小学学困生转化工作计划九篇.docx

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1、小学学困生转化工作计划九篇学校学困生转化工作方案 篇1 新学期已经开头了，本学期，我担当的是三班级的语文教学任务及班主任工作，这个班共有同学29名，其中学困生3名。为了做好学困生转化工作下面，提高同学总体成果，我把自己的学困生转化工作方案如下: 一、以全新的眼光观看熟识学困生 学困生的产生，是有着种种客观缘由的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必需以全新的眼光观看熟识每一个学困生，观看他们的言行，举止，熟识他们的心灵深处。为此，在本学期中，我将会乐观与学困生沟通沟通，与他们的家长建立良好的联系，共同教育学困生。 二、从学困生身上分析缘由，针对具体状况开展工作 依据我上学期对本班同学的了解，我

2、发觉，在这3名学困生当中，糟文鹏、金学斌两名同学的状况基本类似，他们头脑灵敏，就是不留意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发觉，这两名同学之所以会消逝这样的状况，是由于他们的父母每天都很忙，他们的父母忙于生意，很少花时间去过问子女的学习，也很少来学校与任课老师沟通沟通。久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外马永杰虽然学习认真刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半。为此，我从以下几方面开展了转化工作: 1、认真开导，乐观教育，关怀他们建立自信念。 “自信是成功的开头”，为了使这几位学困生建立起良好的自信念，我将从以

3、下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓舞他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，准时赐予表扬和确定；二是在课后，给他们推举一些相关的课外书，引导他们在阅读中熟识自己是最棒的，信任自己是确定能够成功的。通过这些措施，关怀他们逐步建立起了属于自己的信念，为学习打下了坚实的基础，预备了精神动力。 2、充分调动家庭教育的乐观性，发挥家庭教育的潜力。 对于同学的教育，学校作用当然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好协作，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家

4、进步行电话联系。当这几位同学的学习有了进步时，准时地告知他们的家长，一同共享其中的欢快，当这几位同学的学习稍有退步时，尽快地询问他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换看法和看法。 3、成立“一帮一”的的.帮扶小组，促进同学间的互帮互助对于学困生的关怀，作为老师，我的时间毕竟是有限的。为弥补这一点，为延长和连续关怀学困生的工作，在班上，我将成立 “一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生关怀学困生，给他们赐予学问上的补充。通过“一帮一”活动，使他们在学习上有互补。 对学困生的帮扶工作是一项长期、困难的任务，是老师义不容辞的责任。作为老师要宠爱同学，以身作则，全力以赴，找出学困生的“病源”，进

5、行对症下药，急躁、细心地做好学困生的教育转化工作，避开马虎，杜绝接受粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的培育下放出缤纷绚丽的颜色来。 学校学困生转化工作方案 篇2 一、学困生基本状况 我班有14名同学，其中男生8人，女生6人。我班现有学困生有2人，分别是单永睿、单淑霞。 这二名同学基本上属于：（1）基础不好，思维不是很灵敏，接受学问较慢。 （2）学习成果差，平常行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。 （3）心思不放在学习上，家长溺爱。 二、学困生致困缘由分析 1、由于智力较差或纪律较差， 很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散贪玩 上课不留意听讲

6、。 3、在家庭方面， 同学家长有的是对子女溺爱，同学家庭作业完不成，或边看电视边作业。 4、属于留守儿童，爷爷奶奶没文化，不能够辅导孩子，对孩子的学习不能准时督促 三、学困生转化目标 通过本学期的辅导转化，本学期使学困生能基本把握有效的学习方法，能树立认真的学习态度，让他们转变原有的思想意识，树立起乐观学习的态度，使他们在考试的时候部拖班级的后腿。 四、学困生转化措施方法 1、培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。 4、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不

7、感爱好而退步。因此，课堂上多关注他们，经常提问他们。 5、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。 6、通过各种方式调动学困生学习的乐观性，转变他们厌学的心理，调动起学习的爱好，由要我学变成我要学。 7、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教。 8、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。 9、布置作业时要有针对性。 10、做好家访工作，争取家长的支持与协作。 五、学困生转化步骤、支配 1、开学第一周确定关怀对象，建立好互助小组。 2、各互助小组分别组建一帮一，一对红，开展思想和学习沟通活动。 3、组与组之间，进行两次以上相互学习，相互沟通

8、活动。 4、认真做好同学的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 5、利用课堂时间相机辅导；利用学校午休时间；老师、家长相协作。 6、不定期对学困生进行的家访，家校联合，使孩子早日脱掉“学困生”的帽子。 学校学困生转化工作方案 篇3 在一个集体里总是存在着这样那样的个别差异，就算刚刚入学的一班级同学也不例外，在我所任的四班级同学中，在数学学科上也表现出个人的不同进展，有的同学在计算方面比较吃力，有的同学则是在应用方面比较困难 接手新班近两个月，在这两个月的教学中发觉了不少问题。在数学这门学科中每班的学困生接近十名。并不是这些同学笨，而是在新的课堂上他们接受新学问太慢，不能灵敏的

9、应用。为了使这些同学都能够很好的学会学问，运用学问与同学们共同进步，特作如下转化方案： 一、辅导目标 1、能够正确读写亿以内的数。 2、能够正确的计算三位数乘、除两位数。 3、能够描述简洁的图形及其变化规律。 二、 转化方案 1、利用每天业务学习时间，把四班级四个班的后十名同学集中到一起，由四班级的两位数学老师轮番辅导。 2、辅导内容从基础学问开头，每天老师只对某一学问点进行特地的辅导，由浅入深.层层深化，力争使950/0的同学都能够学会，并且能够应用即可。 3、每次辅导后布置一些适当的作业题，来检测本天的辅导结 果日，用来监测当天的辅导状况，假如没有达到猜想的效果，其次天再重新辅导此次内容，

10、加以巩固。 4、利用每周四课活时间进行一次周测，了解本周后的辅导学情。 5、进行辅导时不要急于求成，老师要有急躁，力争使每一位同学都能够有不同层次的提高。 三、辅导措施 1、老师要支配好进度，做好详细的方案。 2、利用课余时间充分的备好所要辅导内容的课时，并留有教案。（可以简写） 3、每周要对所辅导的内容进行反思并有记录。 学校学困生转化工作方案 篇4 一学期已经结束，我们又迎来了新的一学期。回顾上学期的工作，我所代一班级语文成果很不理想，为了提高本班同学的学习成果，完成学校规定的本学年度的质量要求，给同学家长一个满意的回答，我这几天始终在思考如何抓质量这个问题，我想，这首先就得抓好学困生的转

11、化工作，不让他们拖后腿，才能从总体上提高本班的学习成果。为此，我制定以下学困生转化方案，来指导自己这后半学期的抓差补漏工作。 一、确定学困生名单，让转化对象明确化 一班级语文学困生名单： 第一种：无家长管，无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信念，而且马虎大意的：完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强。 其次种：不能把握自己心情、不能约束自己行为的：吕文博、史浩东。 第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，留意力根本不能集中的：完颜栋、赵海霞、史娜英。 二、支配好时间，让转化工作有方案可循，不能无章办事 时间支配表： 1、做作业时，对他们进行巡

12、察检查，随时指导，在他们第一次接触新学问时就记住对的。 2、每节课前的复习，要多检查他们对旧学问的把握状况，以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。 3、做练习册时，对这一部分同学要多关照，让他们独立完成，不要给老师一种假象。 4、依据他们的实际状况来布置相应的家庭作业，而且尽量让家长协作检查、指导，并签字。 5、假如学校允许，我会抽出吃饭时间来给他们进行一些巩固练习和做题方法的指导。 6、体育课、活动课时的休息时间可以用来对他们进行辅导。 三、辅导内容应依据同学的不怜悯况来确定，依据同学学习过程中的具体状况变化来确定。就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目标 1、声母表、韵母表、整体认读音

13、节的默写。 2、声母、韵母、整体认读音节必需会读，会听写。 3、能区分声母、韵母(单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)、整体认读音节、音节(三拼音节、两拼音节、零声母音节)等。 4、对于带调音节，确定要能正确认读。 5、能给熟识的字正确的注音，声、韵、调要全对。 6、能依据拼音写出相应的汉字。 7、对所学的生字要能组词，并慢慢地学会用它写一句话。 8、能读懂简洁的文章，并回答相应的问题。 9、能看图写一、两句话。 10、能把两个可以组成词的字找到并连到一起。 11、能进行简洁的口语交际，表达清自己的意思。 12、能用分字法来记忆字形。 13、能利用已学学问给所同学字组词，并用词语造句

14、。 14、能利用所学的汉字来读通课文，了解课文大意。 15、能写简洁的话，用文字来叙述事情。 四、辅导方式要是同学乐于接受的，而且能长期坚持的 1、同学作业上的错误，给同学指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正;当他们其次次还是错误时，老师要急躁地给他们示范或指导。 2、上课时，随时进行组织教学这项活动，让他们在课堂上听好课，而不要只把希望寄予于辅导。 3、上课的进度、内容尽量要照看到学困生的接受力气，让他们有时间参与进来，而不是把他们置于课堂教学之外。 4、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓舞，让他们树立信念，有往上赶的劲。 5、充分发挥优秀生的模范作用，不仅让他们看优秀生的样子，

15、而且支配优秀生包人到人，每人辅导一个学困生，弥补老师少，学困生多的缺点。 6、可以对他们的做题力气进行强化训练，多次练习，以达到巩固的效果。 7、留意他们的思想教育，让他们知道自己的职责是来学习，不能把学习当成别人的事，靠别人。而且知道父母把他们送到学校来，是让他们学到学问，将来做一个有用的人。好好学习可以转变自己的命运。 总之，对于学困生的转化是影响班级整体状况的重要因素，确定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要依据状况变化来适当调整自己的方案，不能只照搬方案而不知变通。 20xx年学校学困生转化工作方案(三) 本学期，我担当的是三班级(1)班的数学教学任务及

16、班主任工作，这个班共有同学66名，其中学困生6名。本学期已经快结束了，下面，我把自己的学困生工作作一总结： 一、以全新的眼光观看熟识学困生 学困生的产生，是有着种种客观缘由的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必需以全新的眼光观看熟识每一个学困生，观看他们的言行，举止，熟识他们的心灵深处。为此，在本学期中，我乐观与学困生沟通沟通，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为学困生转化工作进一步奠定了理论基础，预备了必要的信息。 二、从学困生身上分析缘由，针对具体状况开展工作 依据我上学期对本班同学的了解，我发觉，在这6名学困生当中，许x、马x两名同学的状况基本类似，他们头脑灵敏

17、，就是不留意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发觉，这两名同学之所以会消逝这样的状况，是由于他们的父母每天都很忙，许x的父母忙于工作，马x的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习，也很少有时间来学校与任课老师沟通沟通。久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名同学，如徐x、杨x等，他们虽然学习认真刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我从以下几方面开展了转化工作： 1、认真开导，乐观教育，关怀他们建立自信念。 自信是成功的开头，为了使这几位学困生建立起良好的自信念，我从以下两方面入手：

18、一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓舞他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，准时赐予表扬和确定;二是在课后，给他们推举一些相关的课外书，引导他们在阅读中熟识自己是最棒的，信任自己是确定能够成功的。通过这些措施，关怀他们逐步建立起了属于自己的信念，为学习打下了坚实的基础，预备了精神动力。 2、充分调动家庭教育的乐观性，发挥家庭教育的潜力。 对于同学的教育，学校作用当然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好协作，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家进步行电话联系

19、。如当这几位同学的学习有了进步时，我便准时地告知他们的家长，一同共享其中的欢快，当这几位同学的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换看法和看法。果真，在教学教育和家庭教育的协作下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。 3、成立一帮一的的帮扶小组，促进同学间的互帮互助对于学困生的关怀，作为老师的我毕竟力气和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延长和连续关怀学困生的工作，在班上，我成立了一帮一的帮扶小组，让班上的优等生关怀学困生，给他们赐予学问上的补充。如周x和马x，王x和许x，通过一帮一活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。 对学困生的帮扶工作

20、是一项长期、困难的任务，是老师义不容辞的责任。作为老师要以身作则，全力以赴，找出学困生的病源，进行对症下药，急躁、细心地做好学困生的教育转化工作，避开马虎、偏心，杜绝接受粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的培育下放出缤纷绚丽的颜色来。只要我们努力，顽石也会雕琢成珍品。 学校学困生转化工作方案 篇5 一、辅导思想 为了让全班同学同学学好学问，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要留意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。 二、学困生形成缘由状况分析 1、学困生形成的家庭缘由 父母的不良言行举止直接影响着孩子

21、的健康成长，家长监管不利。 2、学困生形成的学校缘由 老师思想教育不力以及片面追求成果。对学困生辅导不准时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。 3、学困生形成的社会缘由 人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分同学受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。 4、其它智力因素 不少聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理， 总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。 三、辅导学困生措施 1、培育学困生的自信念。只有树立

22、起学困生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育学困生。 3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。 4、培育学困生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为班主任必需想方设法培育学具有坚韧的意志。 6老师的辅导要准时。 7、家庭的协作是转化学困生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是： 老师备课要想到学困

23、生，要备学困生的转化状况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简洁消逝的错误是什么？老师备课保证教学质量和转化学困生同时并进。 老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不 是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到学困生，要鼓舞学困生乐观参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三把握学困生课堂违纪的问题。 布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照看，学困生只需作基础题，对难度

24、大的题目可以不做。 老师辅导要把学困生放在“优先进展的地位”，老师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行急躁辅导。 批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打或了事，不但要在错误处打上记号，还要关怀学困生找出缘由，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力气，开展“一帮一、一对红”的活动，关怀学困生尽快赶上来。 学校学困生转化工作方案 篇6 一、指导思想： 后进生产生的缘由很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的缘由；有智力因素和非智力因素方面的缘由；非智力因素又有无动力型导致

25、的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种缘由产生的后进生都有以下特征： 智力偏低，智力进展明显低于同年龄孩子的平均水平； 学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负； 缺乏学习上的灵敏性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯； 消逝“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象； 道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。 面对后进生，教育者的责任，就是要制造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化方案。 二、基本状况：

26、本班同学活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分同学由于年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。如：易武、李佳豪、潘新纪、易子昂等，有的.甚至不愿写作业，如：黄金广、丁恒、姚梓琪等。 三、转化目标 1、上课认真听讲，认真准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。 2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，乐观维护集体荣誉。 3、留意进展特长，乐观参加学校、班级组织的各项活动。 四、转化措施 1、鼓舞为主，发觉亮点。擅长捕获闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发觉自己的特长，扬长避短，树立正确的思想观念。 一班级学校生刚入学一年学

27、期，有的同学上课做小动作，常因受到老师的批判，家长的训斥，觉得很丢人。这样乐观向上的心理失去了，消极地对待学习，信念不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个同学都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，老师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。 2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好同学管好后劲生，促进后进生的转化。 3、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。 4、接受个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。 5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力气，家校结合。 学校学困生转化工作方案 篇7 一、本班同学分析 本班共有同学48名，由于部分同

28、学平常学习不够努力，因而其基础学问把握地不够好。学困生主要困难在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在基本技能及制造性发挥上。因此，转化学困生工作重点应放在转化同学的自信念及制造性上。 二、转化目标 后进生由于纪律涣散或学习成果较差，长期在群众中处于后进，常常受到冷淡与卑视，缺少理解与信任。久而丢失了进取的信念和士气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅仅影响了个人进步，也影响了全班同学的整体素养。 1、透过本学期的转化，使本班学困生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。 2、使后进生对自己树立起信念，情愿挑战自我，战胜自我，从而有更大的进步。

29、三、学困生的缘由 1、由于习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的用心性，懒散贪玩，上课不留意听讲。 3、在家庭方面，同学家长有的是对子女溺爱，因此个别同学家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。 四、转化措施 1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好学困生，上课时经常提问他们。 2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于同学对所学学问准时把握。 3、透过各种方式调动学困生学习的用心性，大多数学困生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，务必调

30、动起同学学习的爱好，由要我学变成我要学。 4、对不同的学困生用不同的改善方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。 5、经常与学困生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。 6、做好急躁细致的思想教育工作和家访工作。 五、考核总结 1、分小组对学困生进行评议。 2、家长反馈 学校学困生转化工作方案 篇8 一、指导思想： 转化学困生就是以“以爱动其心，以严导其行”乐观开展帮教活动，关怀这个孩子养成良好行为习惯，运用我教他们两科教学内容的特点，主要从课堂入手，课前准时提示，跟踪辅导，实行督促与激励双结合的方法促进孩子养成习惯的提高。并且建立群体合作小组，树立

31、榜样，从而达成内化促进。为了使教育效果更好，与家长要准时沟通，确定阶段提高目标。 二、具体目标 教育过程中更多的是从同学内心了解孩子，以循序渐进的方式进行，和孩子做知心的伴侣，当他有了困难准时赐予关怀，使他在自信的基础上在创设的情境中逐步走向独立，进而在老师的渗透中感受到成功的欢快，使他树立正确的学习观，做人观，进而达到自觉约束自身不良行为习惯，良好的行为习惯得以巩固。 三、具体措施： 1、贯彻落实学校教育处后进生转化的各项措施。 (1)、要求各学科老师齐抓共管，班主任要高度负责，学困生转化工作要细致、严格、急躁、到位、得法，做到防患于未然。 (2)、按时做好学困生转化纪录，准时总结转化工作的

32、状况，总结阅历，改进不足。 2、建设良好班风、学风，感染后进生行为。 建设良好班风、学风是转化后进生最有效的途径，要擅长借助集体的力气来同化、熏陶后进生： (1)、制定公认的班级道德行为规范，树立正确的集体舆论和价值观念。 (2)、加强班干部队伍建设，形成班级体核心，培育同学集体认同感、荣誉感、傲慢感。 (3)、对同学一视同仁，做到班务工作公正、公开、公正，防止歪风邪气的干扰。 3、责任到人，相互协作，转化工作常抓不懈 (1)、依据同学以往表现和班、科任平常的观看和了解，初步落实后进生名单作为转化的重点对象，由班、科任协商指定老师负责转化，在转化过程中，老师之间相互协作、相互反馈、相互关怀，分

33、工不分家。 (2)、帮教老师要深化了解和争论转化对象，了解同学的性格特征、缺点、优点，了解同学校内校外、家庭社会的表现，在把握系统全面材料的基础上分析同学的心理、行为特点，为有的放矢地因材施教奠定基础。 (3)、依据后进生德育转化长期性和反复性的特点，要充分预料同学转化过程的曲折性，转化工作要急躁、细致，抓反复、反复抓。 4、发觉闪光点，以爱动其心，以严导其行。 (1)、老师首先要把握差生自尊心强而又得不到敬重的心理冲突，用爱惜与疼惜的态度对待差生，建立民主、公正的师生关系。 (2)、要从实际动身，用宽容的态度看待同学问题，允许同学间或犯小错误，争取不让同学犯同样的错误;擅长挖掘、发觉同学的闪

34、光点，对同学的点滴进步要赐予充分确定和鼓舞，逐步让同学重新点燃希望、树立信念。 (3)、要严格要求后进生，哪怕是很微小的错误，老师也要准时指出并急躁地教育，切忌听之任之。 5、家庭、学校、社会形成转化合力。 乐观与家长沟通，定期向家长汇报同学学习、纪律等状况，按要求完成家访任务，对同学迟到、旷课等违纪行为，要求第一时间向家长反映，了解状况。 四、各月支配 三月： 1、总结假期作业。 2、召开帮扶小干部回忆。 四月： 1、进行帮扶活动，为学困生补课。 2、家访，汇报学习成果及在校表现，了解家中孩子的表现。 五月： 1、定期活动。 2、与家长取得联系，向家长汇报近期同学的学习、纪律等状况。 六月：

35、 1、关怀学困生制定期末复习方案。 2、课余时间不息，查缺补漏。 3、乐观与家长沟通，家校合一有利于辅导。 七月： 1、总结一学年的帮扶状况。 2、形成阅历材料。 学校学困生转化工作方案 篇9 工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对确定时期的工作预先作出支配和预备时，都要制定工作方案。工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。 以下是工作方案频道为大家整理的六班级学困生转化工作方案，供大家参考。更多阅读请查看本站工作方案频道。 一、本班学困生状况分析： 本班共有同学39名，大部分同学学习习惯良好，学问把握结实、运用灵敏。

36、但也有部分同学学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握较差，如：肖瑶、何珊、龙玉侠、胡林、杨欣等；再加上本学期新转入的三名同学：陈虎、杨叶、杨萍，他们三人不仅学习习惯差，学问基础也有很大的问题，特别是陈虎不仅厌恶学习且学问水平最多也只相当于四班级同学。一个班的整体成果要想提高，首先就要解决学困生的问题，因此，为了精彩的完成学校赐予的教育教学任务，转化学困生工作就成为了日常教学工作的一个重点。 二、转化目标： 通过本学期的转化，使本班学困生能基本把握学习的方法，能树立端正的学习态度，养成良好的学习习惯，对于把握基本技能起到推动作用。 三、转化措施： 1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生是由于

37、对学习不感爱好而产生的，因此，老师要管理好学困生，上课时应经常提问他们。 2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于同学对所学学问准时把握。 3、通过各种方式和课外活动调动学困生学习的乐观性。大多数学困生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，必需调动起同学学习的爱好，由要我学变成我要学。 4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教。 5、经常与同学谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。 6、努力制造让学困生成功的竞赛活动，让学困生品尝成功的喜悦，并在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，使其多方的优点显露出来，

38、从而达到转化的目的，进而提高全班的整体水平。 7、充分调动家庭教育的乐观性，发挥家庭教育的潜力。 对于同学的教育，学校作用当然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好协作，一方面应利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我要与他们的家进步行电话联系。如当这几位同学的学习有了进步时，我便准时地告知他们的家长，一同共享其中的欢快，当这几位同学的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换看法和看法。 8、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进同学间的互帮互助对于学困生的关怀，作为老师的我毕竟力气和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延长和连续关怀学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生关怀学困生，给他们赐予学问上的补充。24