部编版三年级语文目标与教材解析部编版三年级语文目标与教材解析教案(7篇).docx
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1、 部编版三年级语文目标与教材解析部编版三年级语文目标与教材解析教案(7篇)精选部编版三年级语文目标与教材解析一 本班现有学生xx人。这学期的教学重点放在注意调动学生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培育良好的学习习惯,努力提高学生的自学力量,做好差生的转化工作。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法,例如xx、xxx、xxx、xxx等同学上课能用心听教师上课,仔细做课堂笔记,有良好的预习习惯。也有一局部学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对学习没有良好的熟悉,缺乏积极的学习态度,学习存在着惰性,喜爱依靠教师和家长,不是主动的去猎取学问,靠的还是死记硬背。针对于这局部学生,这学期将狠抓他们
2、的学习态度。 (一)教材构造新人教版部编本五年级下册教材于2023年春期正式使用。全册教材共有课文23篇,其中精读课文16篇,略读课文7篇。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,表达由扶到放的设计思路。 本册要求熟悉200个字,会写180个字。要求熟悉的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出; 要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的末尾,以每课一组的形式呈现。生字表1是要求熟悉的字,200个; 生字表2是要求会写的字,180个,以供复习、检测之用。 (二)教材的主要特点本册是在前九册教材的根底上编写的,教材的构造及思路有肯定
3、的继承性,表达整套教材的连续性,同时又有进展变化。主要表现在以下方面: 1.专题组元的角度更加敏捷多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保存传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能,引导学生思索。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培育的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。 1、稳固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习一般话,识字200个,能正确认读学过的多音字,能区分形近字,会读写180个左右的词语,一局部会运用。 2、连续学写钢笔字,要求正确、端正、干净。毛笔字临帖,要求坐的姿
4、态、握笔姿态正确,养成仔细写字的的习惯。 3、能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系,了解课文安排材料的方法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文,初步养成预习的习惯。 4、能有挨次、有重点地观看四周的事物,初步养成仔细细致观看的习惯。学会把一件事情的重点局部写详细,学习写观后感,学会写简洁的讨论报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的根本方法,尝试把一个人的特点写详细。能依据情境编故事,留意情节的转折。学会搜集资料,介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。在
5、写作的过程中,会用常用的标点符号。 5、听程度适宜的讲话和播送,能抓住主要内容。能区分别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。争论问题时能大胆发表意见,讲清自己的意思,说话有礼貌。 6、初步了解我国优秀的传统文化,感受汉字的好玩,了解汉字文化。喜爱祖国,立志报效祖国; 了解今日的幸福生活来之不易,憎恨剥削制度,继承和发扬革命传统; 初步培育喜爱人民群众、为人民效劳的思想; 能感受语言的幽默幽默。 1、词句训练。在低中年级训练的根底上,提高训练要求,引导学生自觉运用,联系上下文和生活实际的方法精确理解词语,特殊是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲,确保朗读的层
6、次性,要使全部学生有时间和时机练习朗读。 3、阅读力量的培育是教学中的难点,要引导学生学会读书,学会思索,留意读中有悟,重视独特感受。 4、习作训练既是重点,又是难点。要切实激发学生写的欲望,培育学生写的习惯,坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合,提高写的数量和质量。 5、积存语言。本学期安排了古诗词和名言警句,重在引导学生了解中华优秀文化,不断积存语言。 (一)对优、中等生的辅导。 1、引导增加课外阅读量,拓宽学问面,学习摘抄自己宠爱的词句。 2、指导预习及自学,课堂答复有难度的问题; 负责在小组学习帮教其他同学; 每次练习比其他同学适当布置多点思索题。 3、鼓舞多写话,把自己心里想
7、说的话写下来,告知教师和同学。 (二)重视对学困生的辅导。 1、课堂上特殊提示用心学习,留意赐予时机在集风光前发言。做练习前先指导读题、解题,待理解后才做,鼓舞不怕困难,尽力而学。 2、作业有错时,教师和学生面批面改,直至做对为止。 3、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写,复习学过的学问,提高记忆,削减回生率。 4、有一点进步准时表扬,提高自信念和学习兴趣六、教法设想及措施1、充分借助“精读课文”对学生进展语文根本功训练。 (1)加强学生词、句训练。通过联系上下文和生活实际的方法,理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进展积存。 (2)连续重视朗读的指导和训练。 努力激发学生
8、多读、要在读中悟情。学生以读为主,充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文,坚持多读少讲。 2、留意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面状况,努力转化他们的学习兴趣,特殊是对后进生,开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生,给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。 3、以作业、测试等形式进展句、段、篇、章的稳固。抓住作业质量不放松。 周次起止日期课时教学内容备注 12月10日2月14日6开学第一课1、古诗三首2、祖父的园子10号开学 22月17日2月21日63*、月是家乡明4*、梅花魂口语交际:走进他们的童年岁月习作:那一刻,我长大
9、了 32月24日2月28日6语文园地第一单元测试5、草船借箭 43月2日3月6日66、井阳冈7*、猴王出世8*红楼春趣口语交际:我们都来演一演 53月9日3月13日6习作:写读后感语文园地欢乐读书吧其次单元测试国庆放假7天 63月16日3月20日6综合性学习:游览汉字王国汉字真好玩我爱你,汉字 73月23日3月27日69、古诗三首10、军神11、青山到处埋忠骨 83月30日4月3日612*清贫习作:他了语文园地第四单元检测 94月7日4月10日(4月6日放清明节)513、人物描写一组14、刷子李习作例文:我的朋友容容、小守门员和他的观众们清明节放假一天 104月13日4月17日6习作:把一个人
10、的特点写详细第五单元检测15、自相冲突 114月20日4月24日616、田忌赛马17、跳水习作:奇妙的探险之旅 124月27日4月30日(星期五放劳动节)5语文园地第六单元检测18、威尼斯的小艇劳动节放假一天 135月4日5月8日619、牧场之国20*金字塔口语交际:我是小小讲解员 145月11日5月15日6习作:中国的世界文化遗产语文园地第七单元检测 155月18日5月22日621、杨氏之子22、手指23*童年的发觉 165月25日5月29日6口语交际:我们都来讲笑话习作:漫画的启发语文园地 176月1日6月5日6第八单元检测综合复习 186月8日6月12日6综合复习 196月15日6月19
11、日6综合复习 206月22日3综合复习端午节放假一天6月24日(端午节调休)6月28日6月30日(端午节调班)3期末检测 精选部编版三年级语文目标与教材解析二 新人教版部编本五年级下册教材于20xx年春期正式使用。全册教材共有课文23篇,其中精读课文16篇,略读课文7篇。共设计为八个专题,依次为:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:游览汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和幽默。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,表达由扶到放的设计思路。 本册要求熟悉200个字,会写180个字。要求熟悉的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文
12、后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的末尾,以每课一组的形式呈现。生字表1是要求熟悉的字,200个;生字表2是要求会写的字,180个,以供复习、检测之用。 本册是在前九册教材的根底上编写的,教材的构造及思路有肯定的继承性,表达整套教材的连续性,同时又有进展变化。主要表现在以下方面: 1.专题组元的角度更加敏捷多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保存传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能,引导学生思索。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培育的文章选录,加强 对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资
13、源,加强课内外语文学习的联系。 1.稳固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习一般话,识字200个,能正确认读学过的多音字,能区分形近字,会读写180个左右的词语,一局部会运用。 2.连续学写钢笔字,要求正确、端正、干净。毛笔字临帖,要求坐的姿态、握笔姿态正确,养成仔细写字的的习惯。 3.能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系,了解课文安排材料的方法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文,初步养成预习的习惯。 4.能有挨次、有重点地观看四周的事物,初步养成仔细细致观看的习惯。学会把一件事情的重点局部写
14、详细,学习写观后感,学会写简洁的讨论报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的根本方法,尝试把一个人的特点写详细。能依据情境编故事,留意情节的转折。学会搜集资料,介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。在写作的过程中,会用常用的标点符号。 5.听程度适宜的讲话和播送,能抓住主要内容。能区分别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。争论问题时能大胆发表意见,讲清自己的意思,说话有礼貌。 6.初步了解我国优秀的传统文化,感受汉字的好玩,了解汉字文化。喜爱祖国,立志报效祖国;了解今日的幸福生活来之不易,憎恨剥削制度,继承和发扬革命传统;初步培育喜爱人
15、民群众、为人民效劳的思想;能感受语言的幽默幽默。 1.仔细钻研教材,仔细备课,精确把握教学目标,不随便拔高或降低,向课堂40分钟要质量,提倡先学后教的理念。 2.本学期扎实进展语言训练,着重进展阅读训练,不断培育学生的概括力量。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,力让全班学生人人参加训练。 3.留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓舞学生写自己熟识的事,提高语言表达力量。 4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。依据课
16、文的特点,适时地指导学生把握学习方法。 5.连续做好补缺补差工作。 1.学习习惯 (1)连续把握正确的读写姿态,并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)连续培育积极发言、用心倾听的习惯。 (3)连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 (4)连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 (5)连续培育自主预习、复习,仔细完成作业的习惯。 (6)能够有选择地阅读课外书籍;连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 (7)培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。 (8)培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 (9)培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 (10)培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2.汉语拼
17、音 连续稳固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。 3.识字写字 (1)能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的构造把字写端正、写均匀。 (2)连续练习用钢笔写字,写得正确、端正、干净。 4.口语交际 (1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简洁的事,能转述根本内容能叙述课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容,用一般话回答下列问题,做到语句完整,意思连贯。 (4)能当众说话,情愿与别人进展口语交际,做到语句比拟通顺,态度大方,礼貌。 (5)乐于参与争论,敢于发表自己的意见,说清晰自己的意思。 5.阅读 (1)连续学
18、习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。 (2)连续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并留意默读的速度。 (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 (5)连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。 (6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。 (7)学习扫瞄,扩大学问面,依据需要搜集信息。 6.习作 (1)能用学过的局部词语造句,能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物,写出文从字
19、顺的短文。 (3)能修改有明显错误的句子。 (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,熟悉破折号。 (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 精选部编版三年级语文目标与教材解析三 2023年10月13日,我校全体语文教师参与了2023部编教材网络培训。经过一天的学习,我们对新教材有了全新的熟悉,了解了教材总体编排特点及重点。虽然时间短暂,但留给我们的启发和感受却是一笔永恒的财宝。以下是听了张沛和李洁玲两位教师对新教材培训的几点体会。 初次翻阅一年级课本发觉与往年大大不同:此次教材的几点变化总结起来就四个字;“调”、“减”、“增”、
20、“融”。“调”就是“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。“减”包括内容削减和识字量削减。其中内容削减和原版相比,新版课文数量削减了,课文由原来的20克减为14课,拼音由原来的4单元较少到2单元。但这不等于教学总量削减,而是几个板块内容的调整和融合,教学内容更丰富,也更有效。识字量削减由原来的400个削减到300个。这样目的是降低初入学的难度,放缓坡度,减轻负担。“增”就是增加了传统文化元素。过去小学阶段古诗文很少,这次有了较大的增加。比原版教材增加了54篇。再加上汉乐府进入一年级教材,这也是传统文化的表达。另外语文园地增加了“识字加油站”和大人一起读“2个栏目。
21、“融”表达在新版本教材分单元组织教学,板块设置比以前清楚,但教学内容融合性更强。 总之此次教材的编写从儿童的现实生活和童真世界动身图文并茂,版式多样,风格活泼,颜色明媚,能够吸引学生阅读激发学生学习兴趣。 课文中的插图或课件能有效的提高孩子们的学习兴趣,作为一线教师我们要很好的利用好这一资源。由于我们面对的是刚升入一年级的孩子们,然而他们又对听故事最熟识,也最喜爱。因此在拼音的教学中我们就借助课文插图给孩子们讲故事,并引导高力量的孩子们自己编故事,于此同时也熬炼了孩子们听、说、想的练习,拓宽了孩子们的思维。做到这一点就要我们教师很好的去备课,将本课所学的拼音有效的融入故事。在课文教学中插图可以
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