幼儿园中班语言公开课教案模板集锦5篇_1.docx

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1、幼儿园中班语言公开课教案模板集锦5篇幼儿园中班语言公开课教案 篇1 活动目标： 1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”。 2、乐观参与玩耍活动，大胆在集风光前表达自己的想法。 3、情愿向小老鼠那样关怀别人，体验关怀别人的乐趣。 活动预备：米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅 活动过程： 一、 出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今日可兴奋了，他今日得到了一个珍宝，他关怀了许多的小动物，听一听他是怎样关怀的？请听故事米皮皮的.魔棒。 二、老师有感情地叙述故事 （1） 米皮

2、皮得到了一个什么珍宝？ （2） 为什么这是一根奇异的魔棒？ （3） 他对他们是怎样说的？（长长长） 老师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！ 玩耍：幼儿用手指当魔棒，老师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”老师快速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩” 三、米皮皮关怀了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。 老师出示故事图片讲故事提问： （1）米皮皮关怀了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？ （2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？ （3）谁关怀了狼叔叔，怎样关怀它的？ 四、学习玩耍

3、“米皮皮的磨棒” 我们来玩一个玩耍好吗？我来当米皮皮，请小伴侣当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告知我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！” 第一遍玩耍老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。 其次遍玩耍清两个幼儿一组相互扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩玩耍。老师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！” 五、结束：磨棒奇异吗？你宠爱米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？ 老师小结：米皮皮关怀了别人，所以全部的小动物都很宠爱它

4、，就向小伴侣宠爱它一样。所以我们要多关怀身边的小伴侣，这样你的伴侣才会更多！ 幼儿园中班语言公开课教案 篇2 活动目标： 1、生疏故事后能知道冠状病毒的由来和传播途径。 2、会说出一些自我爱惜的方法，预防病毒。 3、感谢白衣天使在医院和病毒战斗，爱惜我们。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 活动预备： 1、PPT课件 2、冠状病毒照片 3、幼儿知道一些基础的讲卫生的学问习惯 活动过程： 一、谈话导入 师：小伴侣们你们发觉今年有什么不一样吗?(引导幼儿从怎样过春节说起，出示医生病人，检查防疫等图片) 老师小结：有一种叫冠状病毒的家伙

5、来到了我们身边，让许多的人都生病了，我们都知道了生病了都很难受，那它们是怎么来到我们身边的呢?今日老师给大家讲一个关于新型冠状病毒的故事。 二、老师叙述PPT课件，感知故事情节 1、老师叙述故事前段部分 提问：冠状病毒都宠爱待在什么动物身上呢? 为什么后来又跑到我们人类身上了呀?(知道野生动物不能吃，吃就会有病毒跑到我们身上。) 2、老师叙述故事后部分 提问：冠状病毒宠爱藏在哪里呢? 怎么样的人才会生病呢? 中班语言教案熟识新型冠状病毒含PPT课件 四、老师和幼儿一起叙述故事观看PPT 师：那生病了谁来爱惜他们，为他们治病呢? 我们要感谢这些白衣天使把握病毒的传播，让我们少受损害。你们想对叔叔

6、阿姨说些什么呢? 我们班有位小伴侣的.妈妈去危险的地方与病毒做抗争，我们想送什么礼给他们呢? 让我们对叔叔阿姨们说一声：“感谢你们爱惜我们，你们辛苦了。” 活动延长： 1、让孩子回家把故事讲给家长听，并了解一些其它爱惜自己的方法。 2、在区域里可让孩子制作一些礼物送给这些大爱无私的叔叔阿姨们。 教学反思： 幼儿特殊宠爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂

7、图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 幼儿园中班语言公开课教案 篇3 设计思路： 魔法奶奶的电话是春夏秋冬主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的阅历。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的宠爱美丽的春天，有的宠爱酷热的夏天，有的宠爱丰收的秋天，还有的宠爱寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的熟识，所以我设计了这个活动。 活动目标： 1、运用已有的阅历，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。 2、发觉生活中一些常见的循环现象。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的

8、习惯，激发阅读爱好。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动预备： Flash、魔法奶奶的电话图片、四季变化图、春字。 活动过程： 一、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？ T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平常用的电话有什么不一样？ T：我们平常用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真惊异丫。 T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？ T：我告知你们一个小隐秘哦，这部惊异的电话是魔法奶奶的，它可奇异了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。 T：那你们宠爱哪个季节？想打给谁？（追问：为什么宠爱这个季

9、节？） T：我们小伴侣都说了自己宠爱的季节，还说出了宠爱的理由，而且理由还都不一样。 二、欣赏故事魔法奶奶的电话 T：有几个小伴侣知道魔法奶奶的电话这么奇异，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们宠爱哪个季节，看看他们宠爱的理由和我们说的是不是一样。 播放Flash，欣赏故事魔法奶奶的电话 T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小伴侣？ T：卓子一开头的时候说他宠爱什么季节？他是怎么说的？ T：说到春天，你还会想到什么？ T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都糊涂了，春天是个美丽的季节。 T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？ T：汤豆觉得夏天可

10、以吃西瓜、可以去游泳很欢乐，你们宠爱夏天吗？为什么？ T：那小添呢？他宠爱夏天吗？那他宠爱什么？ T：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。 T：那谁宠爱冬天？（卓子） T：卓子不是宠爱春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又宠爱冬天了？ T：那魔法奶奶，她宠爱谁？ T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。由于每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。 三、感受四季好玩的变化T：现在是什么季节？（春天）出示春字。 T：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗？ T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化

11、图T：四季真好玩，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，始终不停地轮换着。 T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样始终轮换的？ 教学反思： 在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的乐观性，孩子们很感爱好，能乐观参与互动。通过谜语和谈话的方式来集中幼儿的生活阅历，引出故事，连接严密。在老师提问你宠爱什么季节？为什么宠爱这个季节时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，老师适时赐予引导让幼儿把话说完整，例如我宠爱春天。春天可以。通过让幼儿多说，提高语言表达力气。幼儿在最终的互动环节中，培育其合作意识，语言交往力气。 幼儿园中班语言公开课教案

12、 篇4 活动目标： 1、理解内容简洁的图画。 2、能大声叙述图画中的内容。 3、养成先仔细观看，后表达叙述的习惯。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 1、材料预备：多媒体图画故事太阳的颜色、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个 2、阅历预备：幼儿对颜色有确定的认知。 活动过程： 一、创设问题情境，导入活动。 小伴侣们，你们今日来上学的时候，有没有看到太阳啊?(幼儿回答)那请每位小伴侣说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?(幼儿回答)原来太阳有这么多颜色啊，那太阳毕竟是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色

13、的吧。 二、逐一出示图片，引导幼儿叙述。 1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。 问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。) 2、出示图画2，组织幼儿争辩。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。) 3、出示图画3，组织幼儿争辩。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。) 4、出示图画4，组织幼儿争辩。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻

14、穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。) 5、出示图画5，组织幼儿争辩。 问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(老师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿欣赏。) 三、引导幼儿完整叙述。 四、老师对幼儿的叙述状况作评价，并为幼儿作完整的示范叙述。 五、听音乐，一起到户外查找太阳的颜色。 活动延长： 1、把太阳的颜色集中到树叶的颜色花朵的颜色等，关怀幼儿进行学问阅历的迁移。 2、让幼儿回家后查找太阳的颜色。 补：故事太阳的颜色来自于爱奇艺网嘟啦讲故事

15、。 活动反思： 幼儿有确定的生活阅历。活动中，对四周事物很感爱好，可自制力较差。幼儿不擅长观看，需成人正确引导，逐步培育其观看力气。幼儿的规律力气较差，语言组织力气有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣扬一些科学育儿的学问。真正做到家园共育。 让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。 幼儿园中班语言公开课教案 篇5 活动目标 1、能快乐地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。 2、体验诗歌活泼、快乐的童趣，感受小动物们躲雨时的好玩情景，并能仿照儿歌的句式，进行仿编。 3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生惊奇，萌发幼儿对文学作品的爱好。 4、教育小伴侣下雨天要懂得撑伞，疼惜身体。 活动预备

16、 1、多媒体课件PPT。2、下雨啦录音。3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说：小伴侣这是什么啊(出示雨伞)幼儿：雨伞。老师：那什么时候会用到雨伞呢?幼儿：下雨时候出太阳时候老师：对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?幼儿：淋雨会感冒老师：那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的方法?幼儿：老师：你们真棒，想到了为小动物躲雨的方法，老师今日带来了几位动物伴侣，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。二、学习儿歌1、理解儿歌。 (1)老师出示ppt，请幼儿观看图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问

17、： A、有哪些动物伴侣(蚂蚁、青蛙、虫子)B、他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。 C、你们听，发生了什么事?(下雨了)D、你们仔细观看蚂蚁躲在了什么地方呢?(ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)它找了一把什么伞?(蘑菇伞)E、青蛙呢?F、虫子呢?2、完整学念儿歌。 (1)出示图谱老师小结出完整儿歌：刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小伴侣的记忆力啊，下雨的声音是怎样的?小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?留意提示幼儿说完整句型，青蛙呢?小虫子呢?老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦叫什么名字(下雨啦)(2)听下

18、雨啦录音(3)幼儿看着图谱的指示跟老师一起学念儿歌。 3、巩固儿歌(1)幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消逝了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓舞幼儿读出完整的儿歌。 (2)再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发觉谁不见了，鼓舞幼儿读出完整的儿歌。 (3)让幼儿向后转，鼓舞幼儿读出完整的儿歌。 三、启发幼儿仿编儿歌1、出示ppt图片(图片上多了几个小动物)珍宝们真棒，这么快就学会了下雨啦这首儿歌，你们宠爱吗?可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗? 2、小伴侣仿编儿歌提问个别小伴侣，留意引导小伴侣说出完整的句型下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞3、 全班小伴侣齐读仿编的儿歌。 四、欢快识字1、出示整首诗歌，要熟识的词语用不同颜色凸显。 2、逐一消逝词语，运用打枪的识字玩耍让孩子在玩耍中熟识词语。 五、到户外连续找雨伞老师：我们四周还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞的?(轻音乐响起)活动建议活动延长介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。 重点提示学习建构句式下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX伞。 家园互动教育小伴侣下雨要撑伞。13