防疫线上教学心得体会(15篇).docx

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1、 疫情线上教学心得体会(15篇)疫情线上教学心得体会篇一 突然的疫情，扰乱了学校原有的教学安排。关键时期，学校对生物教师进展了优化组合。 共产党员、吴中区骨干教师金培芳教师对钉钉直播不熟识。在直播期间，金教师积极跑去学校向教技室教师请教，并在学校办公室现场直播。 初二年级生物备课组长、吴中区学科带头人陆美琪教师也担当了初二年级13个班的生物学科联播任务。在直播前同样也遇到硬件（如：直播没耳机）、软件（如：对钉钉直播的软件不娴熟）方面的困难，陆教师想方设法自己动脑、动手克制，最终准时顺当直播。另外，在担当学校线上教学同时，陆教师还积极申报了学校的抗疫志愿者。 新冠病毒是什么样子（如：它的大小、形

2、态、构造、养分、生殖、与人类之间关系）？新冠肺炎属于什么类型传染病？它通过什么途径传播？人类怎么预防、免疫等等，这些科普学问正好切合生物学八年级下册“传染病的预防”、“人体的免疫防线”课程内容，陆教师紧扣全民进展抗疫的时机，将“防疫、抗疫”学问融入到生物“线上课程”教学中。通过学习，学生对新型冠状病毒有了更直观、全面的熟悉，并从传染病角度，对新冠肺炎传染、预防的缘由找到了答案，也自觉地将学到的防疫学问应用到生活之中。 病毒是一种比细菌和其它微生物小得多的生物，没有细胞构造，必需借助电子显微镜才能观看到。那么，同样微观世界中的细胞又由哪些根本构造组成？怎么观看细胞构造等等，这些侧面与病毒相关的学

3、问是生物学七年级下册“生物体根本构造”课程内容，金教师在线上用精彩的课件，给学生生动直观地演绎微观世界中细胞的根本构造，学生们看得认真、学得快乐。 线上教学坚守幻想，莘莘学子点亮盼望。城西师生或许是平凡的，但在这场疫情降临之期，广阔师生的表现都是平凡却不简洁。很期盼疫霾散尽之时，我们重聚漂亮的大城西校园，细听讲台上粉笔沙沙，近望阳光下笔尘飞扬。 疫情线上教学心得体会篇二 一场突如其来的新冠肺炎，打乱了苏州师生的开学节奏。依据教育局通知，我校也积极开展线上教学活动。特别时期，教师变主播。这是一次应急救学，更是一次新式教学的尝试。如何正确利用网络技术，实现线上教学与线下教学的无差异，这是首次接触线

4、上教学的生物教师们遇到的困难。 突然的疫情，扰乱了学校原有的教学安排。关键时期，学校对生物教师进展了优化组合。 共产党员、吴中区骨干教师金培芳教师对钉钉直播不熟识。在直播期间，金教师积极跑去学校向教技室教师请教，并在学校办公室现场直播。 初二年级生物备课组长、吴中区学科带头人陆美琪教师也担当了初二年级13个班的生物学科联播任务。在直播前同样也遇到硬件（如：直播没耳机）、软件（如：对钉钉直播的软件不娴熟）方面的困难，陆教师想方设法自己动脑、动手克制，最终准时顺当直播。另外，在担当学校线上教学同时，陆教师还积极申报了学校的抗疫志愿者。 新冠病毒是什么样子（如：它的大小、形态、构造、养分、生殖、与人

5、类之间关系）？新冠肺炎属于什么类型传染病？它通过什么途径传播？人类怎么预防、免疫等等，这些科普学问正好切合生物学八年级下册“传染病的预防”、“人体的免疫防线”课程内容，陆教师紧扣全民进展抗疫的时机，将“防疫、抗疫”学问融入到生物“线上课程”教学中。通过学习，学生对新型冠状病毒有了更直观、全面的熟悉，并从传染病角度，对新冠肺炎传染、预防的缘由找到了答案，也自觉地将学到的防疫学问应用到生活之中。 病毒是一种比细菌和其它微生物小得多的生物，没有细胞构造，必需借助电子显微镜才能观看到。那么，同样微观世界中的细胞又由哪些根本构造组成？怎么观看细胞构造等等，这些侧面与病毒相关的学问是生物学七年级下册“生物

6、体根本构造”课程内容，金教师在线上用精彩的课件，给学生生动直观地演绎微观世界中细胞的根本构造，学生们看得认真、学得快乐。 线上教学坚守幻想，莘莘学子点亮盼望。城西师生或许是平凡的，但在这场疫情降临之期，广阔师生的表现都是平凡却不简洁。很期盼疫霾散尽之时，我们重聚漂亮的大城西校园，细听讲台上粉笔沙沙，近望阳光下笔尘飞扬。 疫情线上教学心得体会篇三 一场突如其来的疫情打乱了开学的节奏，开学时间一再推迟。要是以前，这就造成了学生无法正常入学而导致学习进度的转变，但是在信息技术突飞猛进的今日，全国中小学开展了“停课不停学”的教学方案，完善的解决了以前没有网络时代看似无法解决的困难。 信息时代，网络互通

7、，万物互联。4g转变生活，5g转变社会！中国的进展，世界瞩目，作为一名大龄教师，尽管已经是这个时代的落伍者，但是在这个“特别”时期，也要快速找到自己的定位，快速地适应互联网教学，好在有学校领导和专业人员的培训指导，综合考虑，用钉钉平台直播。于是，一不当心成了“网红”、“主播”，在自己的小天地里，发挥着教育学生的作用，担当着教书育人的重任。 在将刚开头两周的网络授课时间里，不断地摸索，不断地学习，尝试解决问题，尝试提升教学效果，真正做到让学生“停课不停学”，在家里依旧能够学习学问，成进步步。 备课是上好课的前提，要想上好一节课，首要任务是要备好课，备课就要研读教材，查阅资料，猜测学生的困惑点，把

8、握本节课的重难点，设计好课堂提问与互动，让内容充实而不繁杂。没有教材、教参，就借助网络电子教材、教师用书、电子习题，隔离在老家，没有电脑，就用手机直播。克制种种困难，做好直播的课前预备。后来，看疫情状况，发觉在线学习要打长久战，于是，让家人给配置了一台电脑、一台打印机，安装了多个wifi，才使得网络信号良好，没有消失卡顿现象。 在授课时，由于是直播，所以要做好充分的预备，最好能有课件帮助，不能干讲，那样效果不好。所以就要制作课件，这是一项比拟繁重的工作，假如每张幻灯片都自己制作，则需要几个小时的时间，而数学符号又不好打，真的有很大困难。为了解决这个问题，我们借助从网络上资源搜寻课件，再结合自己

9、的设计进展修改，这样就可以大大提高制作课件的效率，节省制作时间，用更多的时间丰富教学设计。 教学内容最好有视频或者图片进展说明与展现，而网络的丰富性让我们能够找到想要的资源。比方我们利用国家教育资源网的数学微课和名校课堂进展观课，由于重点内容需要生动的讲解，借助现有资源则会省不少气力，学生看得明白，教师又能重点点评，极大提高了教学的效果。在网络上，只有你想不到的，没有找不到的。利用互联网丰富我们的教学内容，是一个新时代的教师必备的技能，通过网络授课，我又学到了新的信息技术技能：录屏、利用格式工厂转换文字、钉钉视频会议直播、问卷星答卷制作等。 进展网络教学，可以是直播，可以是看视频，也可以布置任

10、务，但是这一切都要依靠网络，由于教师和学生都在家，所以必需有互联网的支撑，同时还要有适宜的沟通软件。直播软件有许多，但是哪一款更适合自己需要精挑细选。平常常见的微信、抖音，钉钉、等，都有沟通的功能，学校也推举了一些相关的资源与软件，通过尝试，发觉还是钉钉的功能比拟适合我们的教学实际，所以最终就选择了用钉钉进展直播教学。 钉钉的使用，还有特地的培训，由于这款软件是新接触的，所以要熟识里面的功能才能在课堂上敏捷使用。通过培训，把握了一些最根本的功能，但这些功能都与以后的直播教学相关，如发信息，发公告，作业打卡，智能填表，视频直播等，这些功能都要渐渐的把握。 培训后，年级组的教师都在工作群里进展尝试

11、，共同探究常用功能的使用，沟通使专心得，为正式在线学习使用作了充分的预备。 现在想想，起初的在线直播是那么的滑稽、好笑。对着手机、电脑上课，看不到学生，很不适应。对各个键的功能也不太熟识，经常慌乱中，点了某个键，窗口突然就消逝了，之后就不知所措，常常是上完一节课，紧急得满头大汗。 在用钉钉直播的过程中，有一个连麦功能，可以随时抽查学生的在线状态，还可以让学生连麦后进展题目的讲解或者提问，增加互动环节。这也是为了提高课堂教学效果而想到的，由于没有在教室上课的那种掌控感，所以就要想方法提高学生的观看的留意力。为了在课堂上让学生学练结合，我会让学生把写在练习本上的解答过程拍照上传到群里，而抽查让学生

12、进展讲解，这也能提高学生听课的专注程度。由于学生年龄较小，需要家长帮忙操作，所以我们一般是直播课后作业的练习反应。针对作业中的普遍性错误、易错题进展答疑解惑。刚开头，我不会使用联播功能，每天下午，4:00到5:30，两个班轮番上课，每班一节，的确累！后来，使用联播功能，两个教学班同时上课，100多个人同时在线学习，打破了班级上课时教室的制约，一位教师上课，100多人受益。功能真的是强大。 为了提高学生的学习效果，课后的作业是不行少的，特殊是数学，学习了新的内容之后，肯定要进展相应的练习才能到达把握所学学问的目的。我会布置相应的作业进展批改检查。 我是利用了钉钉群里的家校本这个功能，可以一键布置

13、作业，并要求在线提交。这样，我可以看到他们上传的作业。这个家校本的好处许多，其中一项为哪一项每个学生只能看到自己的作业，这样就不会像微信群里全部人都看到答案而削减作弊的现象，同时还有快捷评语，可以提高批改效率，对于优秀的作业，供应了优秀作业展现功能，可以在群里进展展现，让优秀的孩子得到表扬，让需要进步的孩子有了参照的标准。每天我都按时批改作业，全收全改！看着学生完成的作业质量越来越好，自己觉得网络教学还是挺好的。后来，钉钉批改作业的功能进展了升级，每天上午先批改一局部作业，发觉共性问题和留意事项，下午直播讲评作业时反应讲评，讲评时，学生拿起红笔进展作业对改，直播后订正错题，再次提交自改的作业，

14、教师进展二次批改。用评比不同档次优秀作业的方式，鼓励学生提高作业质量，实践过，效果不错！ 以前在学校工作时，每周都有固定的教研时间，现在每个人都在家上班，虽然相距甚远，但是并不影响正常的教研活动的开展。既然能直播教学，固然也能在线教研。我们数学组全体教师，有问题随时在线研讨，畅谈网络教学过程中的好的做法与存在的问题，这样有目的的进展教研活动，跟在一个办公室里进展教研效果差不多，甚至更好。我们针对教学进度进展了一个争论，由于上学期我们讲的进度不大一样，所以这次也有快有慢，但是每个人都是按课时进展，打好根底，讲究效果，不要再想着开学之后“烫剩饭”。还有就是针对自己授课过程中的一些阅历进展共享。有的

15、是由于条件限制不具备直播功能，只能利用网络资源进展教学，大局部都是直播教学，在直播过程中，统一感觉是无法掌控学生端的状况，感觉没底，所以就想了一些方法，比方随机点名，快速回复数字。课堂提问多用选择题，这样可以快速的回复字母选项节省时间，分批召开小范围的家长会了解学生在家学习的状况，对于个别不提交作业、不重视学习的孩子，准时跟家长联系，借助家长力气催促孩子自律、学习。作业布置以课本作业、根底学问为主等。 疫情线上教学心得体会篇四 一场突如其来的疫情打乱了开学的节奏，开学时间一再推迟。要是以前，这就造成了学生无法正常入学而导致学习进度的转变，但是在信息技术突飞猛进的今日，全国中小学开展了“停课不停

16、学”的教学方案，完善的解决了以前没有网络时代看似无法解决的困难。 信息时代，网络互通，万物互联。4g转变生活，5g转变社会！中国的进展，世界瞩目，作为一名大龄教师，尽管已经是这个时代的落伍者，但是在这个“特别”时期，也要快速找到自己的定位，快速地适应互联网教学，好在有学校领导和专业人员的培训指导，综合考虑，用钉钉平台直播。于是，一不当心成了“网红”、“主播”，在自己的小天地里，发挥着教育学生的作用，担当着教书育人的重任。 在将刚开头两周的网络授课时间里，不断地摸索，不断地学习，尝试解决问题，尝试提升教学效果，真正做到让学生“停课不停学”，在家里依旧能够学习学问，成进步步。 备课是上好课的前提，

17、要想上好一节课，首要任务是要备好课，备课就要研读教材，查阅资料，猜测学生的困惑点，把握本节课的重难点，设计好课堂提问与互动，让内容充实而不繁杂。没有教材、教参，就借助网络电子教材、教师用书、电子习题，隔离在老家，没有电脑，就用手机直播。克制种种困难，做好直播的课前预备。后来，看疫情状况，发觉在线学习要打长久战，于是，让家人给配置了一台电脑、一台打印机，安装了多个wifi，才使得网络信号良好，没有消失卡顿现象。 在授课时，由于是直播，所以要做好充分的预备，最好能有课件帮助，不能干讲，那样效果不好。所以就要制作课件，这是一项比拟繁重的工作，假如每张幻灯片都自己制作，则需要几个小时的时间，而数学符号

18、又不好打，真的有很大困难。为了解决这个问题，我们借助从网络上资源搜寻课件，再结合自己的设计进展修改，这样就可以大大提高制作课件的效率，节省制作时间，用更多的时间丰富教学设计。 教学内容最好有视频或者图片进展说明与展现，而网络的丰富性让我们能够找到想要的资源。比方我们利用国家教育资源网的数学微课和名校课堂进展观课，由于重点内容需要生动的讲解，借助现有资源则会省不少气力，学生看得明白，教师又能重点点评，极大提高了教学的效果。在网络上，只有你想不到的，没有找不到的。利用互联网丰富我们的教学内容，是一个新时代的教师必备的技能，通过网络授课，我又学到了新的信息技术技能：录屏、利用格式工厂转换文字、钉钉视

19、频会议直播、问卷星答卷制作等。 进展网络教学，可以是直播，可以是看视频，也可以布置任务，但是这一切都要依靠网络，由于教师和学生都在家，所以必需有互联网的支撑，同时还要有适宜的沟通软件。直播软件有许多，但是哪一款更适合自己需要精挑细选。平常常见的微信、抖音，钉钉、等，都有沟通的功能，学校也推举了一些相关的资源与软件，通过尝试，发觉还是钉钉的功能比拟适合我们的教学实际，所以最终就选择了用钉钉进展直播教学。 钉钉的使用，还有特地的培训，由于这款软件是新接触的，所以要熟识里面的功能才能在课堂上敏捷使用。通过培训，把握了一些最根本的功能，但这些功能都与以后的直播教学相关，如发信息，发公告，作业打卡，智能

20、填表，视频直播等，这些功能都要渐渐的把握。 培训后，年级组的教师都在工作群里进展尝试，共同探究常用功能的使用，沟通使专心得，为正式在线学习使用作了充分的预备。 现在想想，起初的在线直播是那么的滑稽、好笑。对着手机、电脑上课，看不到学生，很不适应。对各个键的功能也不太熟识，经常慌乱中，点了某个键，窗口突然就消逝了，之后就不知所措，常常是上完一节课，紧急得满头大汗。 在用钉钉直播的过程中，有一个连麦功能，可以随时抽查学生的在线状态，还可以让学生连麦后进展题目的讲解或者提问，增加互动环节。这也是为了提高课堂教学效果而想到的，由于没有在教室上课的那种掌控感，所以就要想方法提高学生的观看的留意力。为了在

21、课堂上让学生学练结合，我会让学生把写在练习本上的解答过程拍照上传到群里，而抽查让学生进展讲解，这也能提高学生听课的专注程度。由于学生年龄较小，需要家长帮忙操作，所以我们一般是直播课后作业的练习反应。针对作业中的普遍性错误、易错题进展答疑解惑。刚开头，我不会使用联播功能，每天下午，4:00到5:30，两个班轮番上课，每班一节，的确累！后来，使用联播功能，两个教学班同时上课，100多个人同时在线学习，打破了班级上课时教室的制约，一位教师上课，100多人受益。功能真的是强大。 为了提高学生的学习效果，课后的作业是不行少的，特殊是数学，学习了新的内容之后，肯定要进展相应的练习才能到达把握所学学问的目的

22、。我会布置相应的作业进展批改检查。 我是利用了钉钉群里的家校本这个功能，可以一键布置作业，并要求在线提交。这样，我可以看到他们上传的作业。这个家校本的好处许多，其中一项为哪一项每个学生只能看到自己的作业，这样就不会像微信群里全部人都看到答案而削减作弊的现象，同时还有快捷评语，可以提高批改效率，对于优秀的作业，供应了优秀作业展现功能，可以在群里进展展现，让优秀的孩子得到表扬，让需要进步的孩子有了参照的标准。每天我都按时批改作业，全收全改！看着学生完成的作业质量越来越好，自己觉得网络教学还是挺好的。后来，钉钉批改作业的功能进展了升级，每天上午先批改一局部作业，发觉共性问题和留意事项，下午直播讲评作

23、业时反应讲评，讲评时，学生拿起红笔进展作业对改，直播后订正错题，再次提交自改的作业，教师进展二次批改。用评比不同档次优秀作业的方式，鼓励学生提高作业质量，实践过，效果不错！ 以前在学校工作时，每周都有固定的教研时间，现在每个人都在家上班，虽然相距甚远，但是并不影响正常的教研活动的开展。既然能直播教学，固然也能在线教研。我们数学组全体教师，有问题随时在线研讨，畅谈网络教学过程中的好的做法与存在的问题，这样有目的的进展教研活动，跟在一个办公室里进展教研效果差不多，甚至更好。我们针对教学进度进展了一个争论，由于上学期我们讲的进度不大一样，所以这次也有快有慢，但是每个人都是按课时进展，打好根底，讲究效

24、果，不要再想着开学之后“烫剩饭”。还有就是针对自己授课过程中的一些阅历进展共享。有的是由于条件限制不具备直播功能，只能利用网络资源进展教学，大局部都是直播教学，在直播过程中，统一感觉是无法掌控学生端的状况，感觉没底，所以就想了一些方法，比方随机点名，快速回复数字。课堂提问多用选择题，这样可以快速的回复字母选项节省时间，分批召开小范围的家长会了解学生在家学习的状况，对于个别不提交作业、不重视学习的孩子，准时跟家长联系，借助家长力气催促孩子自律、学习。作业布置以课本作业、根底学问为主等。 疫情线上教学心得体会篇五 自打教育部“停课不停学”的通知下达下来，我们学校的教师算是积极响应了国家的号召吧！对

25、此，本人在这段线上教学的过程中，做出了很多针对“停课不停学”此举的转变，也深深体会到“停课不停学”中的“学”字让我们全部人都重新熟悉了学习这件事。 说实话，在过去的教学过程中，本人也没有意识到“学”字的意义深远。通过这次疫情期间的线上教学，我发觉学习这件事儿是一件让教师和学生们一起可以成为朋友的事情。由于疫情是我们全部人第一次遇见，我们在这个维度下，学生和教师是处在同一个水平线上的，我们对于疫情的感受，都是新奇的，也都是相像的。这让我这个教师在线上教学的过程中，每天都会花一点时间和学生们探讨关于疫情的问题。 让我感到惊异的是，我所教授的初中学生中，有许多学生是真正有自己独立思想的个人，你在和他

26、们探讨问题的同时，你会发觉或许自己在某些方面还需要跟这些孩子们学习，他们了解的不见得比我们多，但他们的奇怪心让他们了解的比我们要深。或许我们浅尝辄止的一件事情，在他们奇怪心的驱动下，他们会向很深的地方去深挖了解，这就值得我们去学习了。 在这次的线上教学过程中，我和我的学生们把“停课不停学”的“学”字做了深刻的争论。我很庆幸我的学生中，许多都告知了我“学习是对未知的探究”，他们都有一种对这次疫情的自觉，自觉去了解关于这次疫情的新闻，也自觉去探究关于蝙蝠或者其他野生动物的相关学问。还有许多学生对于自己的学习成果，做了学习报告给我，这让我感到特别的欣慰，究竟这样的孩子才是真正明白“学”字为何的孩子，

27、他们的这种意识会带着他们走去将来他们想去的任何地方。 我记得还有一个学生在课下向我问了好多关于疫情期间可以如何去帮忙他人的问题，我也特别惊异于一个学生有这方面的意识。我想这跟这个孩子的家庭教育有很大的关系吧！没有这样的想法没什么惊奇的，但有这方面的想法，这个孩子的家庭肯定是特别懂得如何引导孩子的吧！通过这个突发的疫情，我意识到自己在学习方面还有许多的缺乏，我想我也得像我们班的学生一样，主动去探究和求知了！ 疫情线上教学心得体会篇六 为贯彻落实教育部关于在疫情防控期间“停课不停学，停课不停教”的文件精神，落实学校疫情期间的教学工作预案，新学期我开头尝试与摸索网络授课，对我来说，既是学习，又是挑战

28、，现将我的线上教学心得与大家共享： 新学期我选择了我校自建的教学平台，参与了多个平台培训，提前熟识操作流程。创立自己的课程，为保证课程顺当开展，避开平台应用人数过多，消失卡顿现象，将超星学习通、微信群、群作为备选授课形式及师生互动途径，保障正常开课。 1、备课，本人采纳录播课形式上课，所以在录制课程前，要制定课程大纲，查阅资料，设计习题及作业，预备丰富的课程资源材料。为了能使录播课程到达直播的效果，在录课过程中尽量身临其境的讲解，留意语速与语言的组织，所以，有时一堂课需要录制多遍才能成型。 2、课中，在课前非常钟进展学生签到以及实行随机点名和公布投票的方式检验学生的出勤状况。与学生共同观看上传

29、的录课视频进展授课，并与学生时时互动，随时询问学生听课效果，为学生答疑解惑、布置学习任务等。以便准时调整语速、进度，调动学生学习积极性。 3、课后，组织学生在微信群进展答疑争论，重点讲解在视频中不懂的学问点，催促学生完成布置的作业、章节测试等，指导学生学习并检验学生学习效果。 1、网络教学使自己尝试新的教学方式，同时也快速提高了教师应用信息化技术的力量，丰富了教学资源。 2、娴熟把握所使用教学平台的功能及操作，并对平台可能消失的临时状况要实行多种敏捷有效的教学预案。 3、加强师生互动，帮忙和指导学生学习，提升学生的自主学习力量。 4、依据学生的学习状况，适当调整授课进度与授课方法，实施“一生一

30、策”，积极调动学生的学习热忱。 虽然疫情阻挡了我们上学的步伐，但阻挡不了我们学习的热忱。让我们一同为中国加油！为武汉加油！ 疫情线上教学心得体会篇七 为贯彻落实教育部关于在疫情防控期间“停课不停学，停课不停教”的文件精神，落实学校疫情期间的教学工作预案，新学期我开头尝试与摸索网络授课，对我来说，既是学习，又是挑战，现将我的线上教学心得与大家共享： 新学期我选择了我校自建的教学平台，参与了多个平台培训，提前熟识操作流程。创立自己的课程，为保证课程顺当开展，避开平台应用人数过多，消失卡顿现象，将超星学习通、微信群、群作为备选授课形式及师生互动途径，保障正常开课。 1、备课，本人采纳录播课形式上课，

31、所以在录制课程前，要制定课程大纲，查阅资料，设计习题及作业，预备丰富的课程资源材料。为了能使录播课程到达直播的效果，在录课过程中尽量身临其境的讲解，留意语速与语言的组织，所以，有时一堂课需要录制多遍才能成型。 2、课中，在课前非常钟进展学生签到以及实行随机点名和公布投票的方式检验学生的出勤状况。与学生共同观看上传的录课视频进展授课，并与学生时时互动，随时询问学生听课效果，为学生答疑解惑、布置学习任务等。以便准时调整语速、进度，调动学生学习积极性。 3、课后，组织学生在微信群进展答疑争论，重点讲解在视频中不懂的学问点，催促学生完成布置的作业、章节测试等，指导学生学习并检验学生学习效果。 1、网络

32、教学使自己尝试新的教学方式，同时也快速提高了教师应用信息化技术的力量，丰富了教学资源。 2、娴熟把握所使用教学平台的功能及操作，并对平台可能消失的临时状况要实行多种敏捷有效的教学预案。 3、加强师生互动，帮忙和指导学生学习，提升学生的自主学习力量。 4、依据学生的学习状况，适当调整授课进度与授课方法，实施“一生一策”，积极调动学生的学习热忱。 虽然疫情阻挡了我们上学的步伐，但阻挡不了我们学习的热忱。让我们一同为中国加油！为武汉加油！ 疫情线上教学心得体会篇八 线上教学让我和孩子们在网上相约，空中课堂使我们在尝试与挑战中成长。线上与线下不同的课堂却有着同样的精彩。 线上教学可以采纳学生自学反应，

33、课堂师生互动的方式。教师提前布置好网络学习任务单，学生按要求完成任务单。课堂上推送微课，学生自主学习，进展自我诊断，教师和学生在语音谈天室进展沟通、互动、答疑解惑。为了让孩子对本节课学问得到有效的稳固，在布置作业这一环节，我们还可以给他们推送一个整理好的学习检测资源包，学生通过资源包里的检测试题进展自我检测并提交作业，我们在批阅时就能准时发觉问题，依据学生个人的学习状况实行针对性指导和个体共性化指导，使课堂教学效果得到有效保障。 通过共享，把微课共享给全班学生，聚焦全部学生的目光，在共享的同时和学生随时互动沟通，我们边演示边讲解(作业和笔记)，学生边观看边思索，师生相互提问与反应，实现师生、生

34、生多向互动。背诵的环节，实行接龙的形式，提高提问的频次增加，就关注到每一位学生，提高他们的留意力，让每一位学生都学有所获。 课本中的诗歌、课文里精彩的片段我们都应花力气去指导学生读好、背好，这是积存语言重要而有效的方法。我们利用多媒体的优势，更好地来激发孩子们的阅读兴趣，指导他们充分而有效地读书，实现语言的积存。让学生去倾听网络上标准而富有感情的朗读，再让学生仿照着去读，然后再班级群里和其他同学一起共享和沟通。接下来孩子们都能在群里发送自己的朗读，孩子们相互倾听相互学习。长此以往就养成了一种习惯，他们每天都会在班级群里发送自己的朗读。这样做不仅能激发孩子爱读书的兴趣，提高他们的语文素养，更能表

35、达语文教学的价值观。 语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯为此，每节语文课堂伊始，我们都会开展两轮“成语猜猜乐”，一组是简单的(顾及大面学生);一组拔高的(促优等生)，兴趣有了，孩子们就情愿积存啦。“词语猜猜乐”也深得家长们的宠爱。语文课堂要想焕发生命活力，就要让学生动起来，让学生熟悉到语文学习是一种愉悦的体验，一种欢乐的享受，从而使其越学越想学，越学越爱学。 线上教学我们在实践中反思，在反思中成长，一起感受着语文教学的独特魅力，倾听着孩子们拔节的欣喜。 疫情线上教学心得体会篇九 自从3月13日返校开完教学会议后，3月16日，星期一开头，我们就开头了新课的线上教学。这

36、种学习模式是前所未有的，是在疫情时期诞生的一种多方式学习模式。学校领导依据实际状况，结合师生特点，制定了新的课程表。周一到周五的上午主要是本校教师教学，下午是借助电视等平台进展省云教课堂内容的学习。这种教学方式到今日已持续两周多，以下是对于这种新教学模式的一些心得体会。 由于新冠肺炎疫情的影响，学生在家学习，相对于以往每天到校的课堂学习，学生接触网络的时机比之前多了起来。加之复工复产还未大面积绽开，很多家长都在家陪伴着孩子。那么，对于教师教学来讲，有什么有利条件呢。没错，我们可以向学生展现更加丰富多彩的空中课堂。对我老说，小学语文的备课，有了丰富的资源。我借助四川省教育资源公共效劳平台、国家中

37、小学网络云平台以及微信小程序等等方式，进展备课。 借助钉钉软件进展线上教学，以直播的方式和学生一起游览学问的海洋。语文五年级下册第一课是三首古诗。我借助ppt课件，引导学生对的熟悉。同时我对生字词，无论是字音还是字形，进展了讲解和强调。然后借助国家中小学网络云平台和学生一起在线观看四时田园杂兴(其三十一)的教学视频，观看期间，借助麦克风的特性，准时提示学生做好笔记。还可以点名学生申请连麦，和教师现场对话沟通。教学视频看完后，我引导学生对古诗内容和主题进展回忆总结，再次加深学生对学问点的印象。教学到这里，并没有完，只是完毕了直播。 直播完毕后，随即在钉钉家校本布置作业，并要求学生在相应的时间完成

38、并提交。后续教学工作就是在家校本批改作业，利用“圈划批改”这一方式，用红笔清楚明白指出学生的错误。借助“优秀作业”这一操作方式，赐予学生以鼓舞和表扬。在下一节语文课前，就在直播间以屏幕共享的方式对作业进展评讲，学生端也能看到教师评讲的作业，图片的方式呈现，非常形象。 通过两周多的新课线上教学，从学生反应的状况来看。这种教学方式很多学生都是适应的，也在学习中找到了乐趣。一些家长也是积极支持线上教学，还给我提建议，例如：多给一些时间点名学生连麦，让学生能够和教师大胆沟通沟通，在师生互动中去学习。但是从学生提交的作业来看，也存在着一些问题。家长有时间监管的孩子，每天的作业是仔细完成的，并且学习效果很

39、好。然而，缺乏家长监管的孩子，有旷课、不写作业的坏习惯，长此以往，这局部孩子就丢失了对学习的兴趣，学习成绩更是不抱负。如何挽救这少局部在课堂边缘的孩子，值得我思索，这也正是目前困扰我的问题。 疫情线上教学心得体会篇十 自从3月13日返校开完教学会议后，3月16日，星期一开头，我们就开头了新课的线上教学。这种学习模式是前所未有的，是在疫情时期诞生的一种多方式学习模式。学校领导依据实际状况，结合师生特点，制定了新的课程表。周一到周五的上午主要是本校教师教学，下午是借助电视等平台进展省云教课堂内容的学习。这种教学方式到今日已持续两周多，以下是对于这种新教学模式的一些心得体会。 由于新冠肺炎疫情的影响

40、，学生在家学习，相对于以往每天到校的课堂学习，学生接触网络的时机比之前多了起来。加之复工复产还未大面积绽开，很多家长都在家陪伴着孩子。那么，对于教师教学来讲，有什么有利条件呢。没错，我们可以向学生展现更加丰富多彩的空中课堂。对我老说，小学语文的备课，有了丰富的资源。我借助四川省教育资源公共效劳平台、国家中小学网络云平台以及微信小程序等等方式，进展备课。 借助钉钉软件进展线上教学，以直播的方式和学生一起游览学问的海洋。语文五年级下册第一课是三首古诗。我借助ppt课件，引导学生对的熟悉。同时我对生字词，无论是字音还是字形，进展了讲解和强调。然后借助国家中小学网络云平台和学生一起在线观看四时田园杂兴

41、(其三十一)的教学视频，观看期间，借助麦克风的特性，准时提示学生做好笔记。还可以点名学生申请连麦，和教师现场对话沟通。教学视频看完后，我引导学生对古诗内容和主题进展回忆总结，再次加深学生对学问点的印象。教学到这里，并没有完，只是完毕了直播。 直播完毕后，随即在钉钉家校本布置作业，并要求学生在相应的时间完成并提交。后续教学工作就是在家校本批改作业，利用“圈划批改”这一方式，用红笔清楚明白指出学生的错误。借助“优秀作业”这一操作方式，赐予学生以鼓舞和表扬。在下一节语文课前，就在直播间以屏幕共享的方式对作业进展评讲，学生端也能看到教师评讲的作业，图片的方式呈现，非常形象。 通过两周多的新课线上教学，

42、从学生反应的状况来看。这种教学方式很多学生都是适应的，也在学习中找到了乐趣。一些家长也是积极支持线上教学，还给我提建议，例如：多给一些时间点名学生连麦，让学生能够和教师大胆沟通沟通，在师生互动中去学习。但是从学生提交的作业来看，也存在着一些问题。家长有时间监管的孩子，每天的作业是仔细完成的，并且学习效果很好。然而，缺乏家长监管的孩子，有旷课、不写作业的坏习惯，长此以往，这局部孩子就丢失了对学习的兴趣，学习成绩更是不抱负。如何挽救这少局部在课堂边缘的孩子，值得我思索，这也正是目前困扰我的问题。 疫情线上教学心得体会篇十一 上周末，登封市“教体局依托“师问登封”在线培训平台，组织全市教师开展“网上

43、教学”专项培训”，现将培训总结如下： 现在社会是一个高速进展的社会，人与人沟通越来越亲密。这次“疫情”的到来，线上课堂不知不觉来到我们身边。各种网络教育平台蜂拥而来，推出各种免费教育活动，孩子们的选择也多种多样。同时河南省教育厅于2月17日进展直播教育，选择出优秀教师进展授课。这无疑是教育方式的转变，这也是教育进展的趋势。 郭教师其次节课介绍了微课程的制作技巧。他的翻转课堂做的特殊好，也是始终再坚持。这次疫情的到来，别的教师再焦急应对，而他很淡定。这对我的启发是时机都是留给有预备的人。对于年轻教师来说，这次疫情也给我们带来了时机，或许每位教师的微课程都能走到千家万户，学生对于模糊学问点通过线上

44、线下结合，对孩子的提高还是很有帮忙的。 此外，对于教师来说，专业力量有了更高的要求。不仅仅是教育教学力量，还有运用多媒体力量，语言表达力量这节课使我对微课程有了简洁的了解，它重要特点是： 1、内容小； 2、时间短； 3、表达标准； 4、布局合理； 5、技术手段合理。 对于小学教师，一般5分钟左右，虽然时间短，但是还是需要扎实的学问、技术，才算是一节好的课程。 苏教师的课程，听完后满满的感动。这节课对我的生活和工作有了很大的帮忙。生活上，做到不焦虑，不急躁，积极地心情去影响他人。工作上，引导学生学会自我治理，与家长多沟通，多发正能量的话语，多鼓舞孩子，面对疫情，我们不可怕。对于年幼的孩子，做到引

45、导孩子表达感受，释放心情。这就需要我们在宽松的气氛中，了解孩子现在的需求以及他心里真实的想法。用孩子喜爱的方式释放心情，替代户外活动。比方共读一本书、共同看一部电影等，这都是合理的心情发泄方式。 生活永久不像我们生活的那样好，但也不会像我们想象的那么糟。每个人都有自己的使命，积极面对，加油！ 疫情线上教学心得体会篇十二 对于这特别时期的特别体验，有缺乏有收获，以下我谈谈自己的一些阅历和反思。 线上教学对于教师来讲，预备的不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟识、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳，班主任尤其需要站在班级的角度做足预备。作为班主任，我们既要上传下达，也要统筹安排自己的班级

46、大小事务。因此，我们更需要明确学校课程安排、班级事务安排等。总而言之，教师要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、治理班级。 在实际的线上教学中，学生面对的不是教师，而是一块块冰冷的屏幕，对于自律性不强的学生来说，里面传出的是“可有可无”的声音。局部学生甚至没有一个良好的坐姿和学习环境来进展线上听课，教学效果大打折扣。针对此问题，我在课堂上多采纳点名提问的方式来提示局部自律性不强的学生留意听课。 另外，线上教学时长制约了课堂呈现方式与内容的设置。在传统的线下教学中，一课时解决不了的问题可以两课时，甚至三课时，直到大局部学生弄明白，到达教学的目标。但在线上教学时

47、，学生面对冰冷的电子屏幕，时间一长学生就会有疲惫感，降低学习的效，而且会极大的提高学生的近视几率。所以线上直播教学一节课最高不超过四非常钟，虽然这是对学生的爱护，但又成了教师授课的制约。 因此这不得不逼迫授课教师在课堂呈现方式与内容上做取舍。如何尽可能的在四非常钟内讲更多的内容，那就只能教师讲得多，学生思索得少，师生互动就更少。针对这个问题，我在实际线上教学中先将课文中关键学问点的问题排列出来，布置预习作业，让学生在预习作业里完成这些问题。然后在线上授课时，除了非必要答复的问题皆通过插入学生预习作业的答复来串讲课文学问点，以到达既让学生思索了课文内容，也做到了时间上的节省。 虽然线上教学是目前疫情时期不得已而为之的方式，照旧有很多需要克制的困难，但线上教学照旧有其优势。我信任只要做到扬长避短，让线上与线下相辅相成，依旧可以为教育教学连续添砖加瓦。最终，盼望这场无声的战疫能够抓紧完毕，我们相约校园见！ 疫情线上教学心得体会篇十三 疫情致使复学一延再延，学生的学习却不能一拖再拖。传统的课堂教学模式，迎来了新的挑战，学生的学习换了监管，怎么保证学习效果呢？大家都开头着手，试着进展网上教学活