青年教师个人成长总结（16篇）.docx

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1、 青年教师个人成长总结（16篇）青年教师个人成长总结 篇1 时间飞逝,转瞬间参与工作已经八年了,在这段时间里,正是有了领导的关心，同事间的互助,师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻教师得到了很好地成长，自己真正经受过,才知道做四中的教师虽然很辛苦但是很欢乐很充实,“我想成为一名教师！”由于这个信念,我的心中始终涌动着激情的波涛，我的内心始终坚守着一个追求：做一名教师，用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层学问的涟漪，用我的真心去浇灌学生的心灵,去暖和他们的人生. 一、个人的成长离不开学校良好的机制 在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮忙和鼓舞。和外校相比，有了老教师的指引和帮忙，我们经

2、受的挫折更少，我们少走了许多弯路。甚至这种关怀延长到生活中的方方面面，许很多多阅历丰富的老教师以及我们尊敬的李校长等等教师和师长的帮忙和鼓舞过我的人都给过我很大的帮忙。在这样一种良好的环境下我才得以健壮的成长。学校每学期一度的集体备课学习又供应了一个很好的专业成长进展的平台和教师之间学习的时机，无论是同科目的还是跨学科的我从阅历丰富的优秀教师的指导和帮忙，让自己更有信念面对学习和教学。在紧急而又劳碌的学习和工作中，我渐渐的成长起来。经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断进展自我反思，在反思中不断进展和完善自我，有很大的进步，但同时也发觉了自己还是存在许多的缺陷和缺乏。但我会渐渐的完善和提高

3、的。所以在这里真地感谢我们的李校长，感谢四中，在我走上教育之路时，让我知晓了追求胜利和幸福人生的神秘，给我这么多珍贵的财宝！ 二、课堂教学方面 （一）备课 教学之始，我熟悉到备课的重要性备课是提高教学质量的关键，肯定不讲无预备的课。作为青年教师，我备课从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，备具体教案。我们的集体备课也让我们每个人的才智得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的成长，记得赵春发教师曾经对我说过这样一番话：“做人不能总是盯着别人的缺点，这样的话最终会蒙蔽自己的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，擅长发觉优点，克制自己的缺乏，不断的完善和改善自己提高

4、自己，假如用海纳百川的胸怀去包涵别人，就会使我们的家更融洽，我们都能一同进步，你们年轻的教师就会少走弯路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变得更漂亮更有味道。” （二）上课 科学的课堂应当是探究的课堂，我就尽量为学生创设良好环境的课堂，盼望他们能欢乐的学习探究科学学问。起初的课堂可能有些枯燥乏味，但在我不断的虚心请教与学习以及讨论课堂，我从兴趣入手。于是在课堂上，学生像我的教师一样指导我该怎么讲课，我最终通过实践明白了教学设计应当分析学生的状况。于是上课的时候我留意去观看学生，仔细的倾听学生的新发觉、感受和看法。渐渐的学生对我的可感兴趣渐渐有所改善。 另外，恰当地运用表扬的手段，也是一种好的

5、方法。喜爱表扬是人的天性，更何况是未长大的学生，如运用恰当，即使是最坏的学生也简单被表扬所制服。我觉得我们更应当关注后进生，去关怀去爱惜他们，擅长发觉他们的闪光点，不要吝惜对学生的赞美。特殊是对于他们，你的一声赞美，一个确定的微笑或眼神，一句语调夸大饱含欣赏会让这个学生久久回味，他她将会在同学的艳羡与教师的赞许中喜滋滋信念百倍地完成接下来的课堂学习。我的课堂是一个容错的课堂，作为教师的我，给活泼好动的学生犯错的空间，给忍不住淘气的学生提示，并指正他们的错误；另外，我的学生能大方的原谅我的错误，还会给我指正出来。 对于课堂和学生我最观赏的一句话是“对待孩子对待课堂，就要像恋爱中的人一样，要有对恋

6、人的激情，这样生活与学习以及工作才有乐趣与意义！”不过在以后的教学中，我仍旧需要多多反思，才能发觉自己的缺乏之处，不断的改良。学无止境，教亦是如此。 三、随时随处学习提高自己 在四中的每一天时时到处都需要我细心的观看仔细的学习，随时随地都有许多值得我学习的地方。怎样和学生相处，怎样治理好班级的大大小小的事物，在班主任实际工作中，班主任要“管”的方面许多，小到穿着装扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建立与进展。班主任是如此之重任，尤其是在我们阜阳四中，处理的事情许多，面对的学生又越来越简单。相应地，使我体会到，对于班主任的工作力量要求也越来越高。这更需要我连续的学习和提高。经过几年的实

7、践，其中的感受并不是用言语能表述出来的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去细细品尝。我在这里也只是学到了一点皮毛而已，我会连续学习总结与实践，争取当一位更优秀的班主任。 在平常的工作和班级学科的问题我也常常和其他几个班的班主任沟通学习。一些阅历丰富的班主任教师，在各个方面都很有方法。我从她们那里也学到了许多东西。在和学生之间有沟通时消失一些问题，记得班中的一位优秀学生，在课堂上，做其他作业，我没有大动干戈吵孩子，经过谈心了解孩子都会了没什么可做可听了，然后经过和其他教师沟通，我想出了一个特别恰当的方法，孩子即受到了鼓舞学习成绩又得到了进一步的提高，最终这件事特别顺当和谐的解决了。正是通过

8、其他班主任的帮忙和鼓舞，才使得我更有信念的面对工作中的消失的种种问题，特别的感谢他们。 四、和学生的沟通 现在我更偏重于和学生建立公平的师生关系，本身年龄不大，觉得和他们并没有太大的代沟，我想为什么非得以居高临下的身份去面对他们呢？对待自己和学生的态度，我用四句话来概括：把自己当作教师；把学生当作教师；把自己当作学生；把学生当作学生。我敬重我的学生，和学生公平的相处。我选择专心的教，盼望学生能欢乐的学。 我喜爱和他们谈天，喜爱和他们一起喧闹，尽管这些孩子们老是关怀我的个人问题老问些“我的个人问题”，但我从来不生气！再一点就是关于后进生，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的时机外，特殊是对他们提

9、出的问题和质疑，哪怕再浅显也应急躁答复，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。在以后的工作中我还要改良一些教学方法，提高自己。 五、和家长的沟通 做好家长工作，就像打仗一样有了强有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平常的时间紧，与家长见面沟通的时机少，于是我利用校信通，电话和家长沟通，和家长沟通信任是根底，理解是桥梁，努力是风帆，由于我们有共同的幻想共同的目标。假设世界上没有了信任没有了沟通，多么不敢想会是什么样。我仍旧很喜爱这句话“我这人是用忠诚铸造的，即使是破裂了，片片都是忠诚！” 我是教师，我每天都感谢孩子给我带来的幸福，每天都感谢上帝让我成为教师。作为一名年轻的

10、教师的我，这只是教学生涯的一个开端，我会在教育的道路上，专心去体会，永爱去铺垫，用行动去实践，我喜爱教师这个职业，但同时又有很大的责任感！时间如梭，前面的路还很长，我会用我的激情，用我的汗水，用我的爱心连续努力的！ 青年教师个人成长总结 篇2 为了推动青年教师的成进步程，了解青年教师对于课堂教学技巧与教学本领把握的情景，为青年教师供应一次学习，实践和提高的时机，我校于日进行校青年教师汇报课活动圆满完毕。 学校领导的高度重视，是本次活动得以顺当进展的保障；各评委对活动的大力协作，参与汇报课活动的教师对每堂课的细心设计以及全体教师对活动自始至终的热忱关注，是本次活动能圆满完毕的根本。 本次活动中，

11、一共有2位教师参与了汇报课。总的来说，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，并且根本都能娴熟的运用多种手段进展帮助教学，教师的根本素养已经大大提高。下头对本次活动从以下几点进展总结。 一、注意提倡自主、合作、探究的学习方式。 学习方式的改革是本次根底教育改革的重要目标。转变学习方式，实际上是转变一种习惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参与汇报课的教师都在力求表达这一理念。王教师的教学过程的设计：“课前查询知介绍背景解题质疑争论明文意想象诵读悟情迁移运用背课文”，层次清晰构

12、造合理，充分发挥了学生的主动性。特别是“课前查询知”和“质疑争论明文意”这两个环节，让学生经过自我查阅资料、工具书等方式解决问题，培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。杨琳教师在教学中能充分运用“合作学习”这一学习方式，分组协作，观看自我的直尺，测量自我组中伙伴们收集的不一样的硬币的厚度，在小组中争论后再以小组的形式汇报果，培育了团体合作的精神。 二、注意双边互动，关注每一个学生。 教学过程是师生交往、进取互动、共同进展的过程，在这一过程中必需表达敬重、喜爱、理解、帮助学生的理念。新的课程标准提倡师生公平交往的教学行为，这有

13、助于建立人道的、和谐的、民主的、公平的师生关系。要关注每一个学生，使广阔的学生在课堂上都能得到训练。李教师的可能性这一课的教学中，设计的问题的提出方式，表达了“敬重、喜爱学生”的理念。发挥教师“组织者、引导者”的作用，进入学习新课的环节；以“小教师”的方式教学实现了生生交往，让学生在这一环节中沟通了学习所得。 三、注意切合学生实际。 课程标准要求教学必需贴合学生身心进展的特点，适应学生的认知水平，亲密联系学生的阅历世界和想象世界。这充分表达了“以人的进展为本”的新的课程理念。环节的设计，与学生的生活联系严密，学生做起来、说起来不难，却有助于突破难点。 四、注意学生共性进展，培育求异思维。 根底

14、教育课程改革纲要（试行）明确要求：“注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。教师应敬重学生地人格，关注个体差异，满意不一样学生的学习需要，创设能引导学生主动参加的教育环境，培育学生把握和运用学问的态度和本领，使每个学生都能得到充分的进展。”这次活动中，教师们的这一理念的贯彻是一亮点。 固然，在活动中，教师们的精彩表现何止这些？每一位教师都有各自的特长，不行能一一评述。新的课程标准出台以后，我们教师（包括我）也迷惑了。究竟怎样去上一堂课？怎样去评价一堂课？依据有关课改精神和专家提议，我设计了这次汇报课活动的课堂教学评价量表。

15、依据课改动向，我们教师的教学方式必需加以调整。我们这些上课教师的素养都很不错，怎样把课上得更好，更受学生欢送？本着共同学习，共同提高的原则，把本次活动中我认为的缺乏总结如下，望各位批判指正沟通。 1、教师讲的比重过多。传统的“问教法”的痕迹太重，而生与生之间的对话太少。某些能引导学生去发觉去总结的地方，教师也包办代替了。 2、教学环节过于饱满。为了能让听课的评委和教师有个完整的课的印象，设计的课的资料太多，致使消失为了赶课而没能充分发挥学生的能动性，教师吃力，学生也没调动起来，整堂课就见教师在讲。 3、合作学习没有得到广泛运用。此刻的一个重要的教学手段就是合作学习，这也是新课标竭力提倡的“自主

16、、合作、探究”的学习方式中重要的一环。 4、教师的主角并没有从根本上得到转变。教师要留意的是，在教学过程中，教师是组织者，是引导者，是参加者和评价者，要把自我定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，教师们和学生的沟通自然而然的就简便开心了许多，课堂气氛活起来了，学生动起来了。在这样的气氛中更让学生开心的学，主动的学。 5、要注意教师和学生的眼神沟通和接触沟通。上课的时候，教师眼神的运用，应当是一个有阅历的教师必备的条件之一。经过教师的眼神，更能让学生感受到教师对他的爱、鼓舞、赞扬等情感。而接触沟通则是以摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋等这些接触，来表达教师的情感。有些时候，它们比你的一

17、句泛泛的表扬的话更能让学生感兴趣。 总之，期望每一次教研活动都能给同仁们以不一样程度的提高。 青年教师个人成长总结 篇3 一、要树立自觉的专业成长意识 教师专业成长空间是无限的，成熟是相对的，成长则是肯定的，需要在长期的教育教学实践中，不懈地学习艰难地实践才能不断完善。一般而言，一个青年教师往往要摸爬滚打5年才能成长、成熟起来，到30至35岁就应当“立”起来了。假如5年里还没有较快的成长和进步，或许一辈子就会庸庸碌碌，无所作为。因此，青年教师应尽快树立专业成长意识。思想上要排解杂念，立志终身从事并献身于教师这个职业，要坐得住冷凳子，经得住孤独，全身心地投入到这一寻常、平淡而又平凡的工作中去，从

18、而获得心灵的安静和充实。要努力在教师专业学问的进展，专业技能和力量的养成上下功夫。就课堂教学来说，要先备好课，备课要备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程等；上课要讲究艺术性，有语言表达艺术、板书设计艺术、教学过程优化艺术等。课堂教学语言要标准精确，条理清晰，简明扼要，生动形象，富有启发性和感染力，并能辅之以动作表情眼神等，使语言发挥到极致，到达最正确视听效果。剧烈的专业成长意识和专业追求，会使立志成为一个好教师的青年在每一个专业成长的环节上孜孜以求，精益求精，从而真正体验到教书育人的骄傲感和幸福感。 二、要更新教育理念，养成良好的专业阅读习惯 长期以来，一般教师已经习惯于依据自己的设计思

19、路进展教学，他们总是千方百计地将学生虽不大标准、但却是正确甚至是有制造的见解，引进自己事先布置好的“口袋”，按自己的要求“格式化”。新课程强调，教师是学生学习的合、引导者和参加者，教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。交往意味着人人参加，公平对话，教师将由居高临下的权威转向“公平中的首席”。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，教学相长，教学过程不只是忠实地执行课程规划的过程，而且还是师生共同开发课程、丰富课程的过程，是一种动态生成的，师生共性化的制造过程。 明显，新课标对教师提出了更高的要求。在新课程环境下，青年教师专业成长和专业素养的培育，固然离不开教育专家特

20、殊是新一轮课程改革专家的引领。可是，像我们这样的山区中学，无论是请进来还是走出去，都是很困难的，也是不现实的。因此，青年教师专业成长的关键还是靠青年教师平常自己的学习。 依笔者的浅见，学习的形式主要是专业阅读。能读上几本古今中外教育家的名著和本学科的专著固然更好，即使读不了，还有一个最简捷的方法，那就是常常订阅或借阅教学专业杂志。这种阅读，便利敏捷，经济实惠，可以解决外出学习、培训等很多难以解决的问题。过去，笔者不懂得这一点，只管埋头苦干，但却收获不大。后来，养成了爱读教学杂志的习惯，很多问题便一下子豁然开朗，迎刃而解了。杂志里面的内容丰富多彩，不但有先进的教育理念和最新的教改动态，也有有用的

21、教学实录，还有对各种教学疑难问题的解答和争鸣等等。全部这些，都为教学供应了最好的思路和方法，使自己在教学中视野开阔，高屋建瓴，游刃有余，真是受益匪浅。后来读多了，了解了教学杂志的办刊思路、栏目特点、用稿要求，也开头尝试像别人一样写作和发表教学论文。至今，已经在正规报纸和杂志上发表了好些篇论文。 因此，我个人始终固执地认为，一个青年教师假如能结合教学实践，仔细地读上一两种教学专业杂志（固然多多益善），只需两三年，他就可以在杂志的引领和指导下，走出和摆脱封闭落后、狭隘盲目的教学圈子，自觉地从观念、素养和方法等各个层面做出战略性调适，从而就能保持与新课程的同步成长。圆满的是有的教师教了十年八年甚至一

22、辈子书，除了守着几本教学参考书以外，很少甚至从来都不看一本教学杂志，不但教学思想保守，思路狭窄，方法陈旧，形式呆板，有时甚至睁着眼睛说瞎话甚至闹笑话，作为青年教师不行不从中吸取教训。 三、要养成常常对教学进展反思的习惯。 教学不仅是一种技术，更是一种艺术。青年教师要想尽快成长、成熟起来，以至从“教书匠”转化为“专家型学者型教师”，还要学会反思。一本教学杂志上有这样一个片段：某跨国公司在辞退一位员工时，老总和员工有一段对话：“我有30年的阅历?”“不，你只有一年的阅历，只是将它重复了30次！”一个教师或许工作30年，假如没有反思，也只是一年阅历的30次重复。这或许就是有些教师为什么教了几十年书，

23、教学方法总是老一套，缺乏共性和新意，教育教学成效不大的原因吧。所以，从某种意义上说，一个教师的成长=阅历+反思。如何在不断的反思中，端详自己的教学理念及教学行为，修正教学中消失的偏差，并不断地调整个人成长的方向，是新课程下每一位教师的必由之路。 反思教学是指教师在先进的教育理论指导下，借助行动讨论，不断的对自己的教育实践进展反思，积极探究与解决实践中的问题，努力提升教育实践的合理性，使自己渐渐成长为优秀教师的过程。这个过程既是教育评价的过程，也是教师专业成长的过程，是教学不断创新进步和教师不断成长的动力。因此，反思教学是每个教师，尤其是青年教师专业成长的关键。 反思的内容没有肯定的限制，大凡教

24、学中遇到的一切正面、反面的问题都可以反思，比方今日上课上得很得意，得意在哪里，可以进展总结反思；今日的课上得不够带劲，走出课堂心里还怅然若失，这更需要反思。对教学中遇到的困难反思，对与自己期望有偏差的教学结果反思，对教学中的失误反思，对学生的反应意见反思，对习惯化的日常教学思想和行为反思，对新课程中遇到的各种问题反思等等，这些都是反思的范畴。 依据笔者的阅历，写“教学案例”或“教学后记”或“教学随笔”或“教学札记”或“教学日记”等等，都是反思教学的有效方法。固然，将反思形成书面文字时，可以形式不拘，字数不限，有话则长，无话则短，关键是要有所得。青年教师假如能够长期这样坚持下去，其自身的整体素养

25、和教学水平就会呈螺旋式的全面上升，从而促进自己专业成长和成熟。 笔者深知，作为中学教师，相对于专家教授，我们的最大的缺乏是理论上的缺失，但我们也有自己的优势，那就是大家都身处教学第一线，占有大量的丰富的教育教学第一手材料。因此，作为青年教师，应当本着中学教育科研“来自实践，通过实践，为了实践”的原则，充分利用这些第一手材料，对“教育实践中的问题”进展反思，以解决问题，改良教学。能做到这一点，不管新程标的理念如何先进，都可以积极消化，沉着应对，融会贯穿，而青年教师的专业成长也就指日可待了！ 青年教师个人成长总结 篇4 走进漂亮的保实学校已经半载，回望过去半年的时间里，自我从一名学生转变为一名教师

26、，在我的成长路上，有过感动，有过迷茫，有过欣喜，有过绝望，一路走来，都离不开师傅的悉心教育，领导同事的关心帮助，青年学堂的针对指导，以及孩子们给我的无私的爱，感谢他们，是他们教会我去努力做一个有恒心、细心和爱心的教师。执着追求，坚持不懈做一个有恒心的教师。 曾听过这样一个故事：大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今日不讲哲学，只要求大家做一个简洁的动作，把手往前摇摆300下，然后再往后摇摆300下，看看谁能每一天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，仅有70%多的人举手。过了一年，他又同

27、样要求，结果仅有一个人举手。 这个人就是之后的大哲学家柏拉图。 当时柏拉图很年轻，在学识上与之后的哲学家柏拉图相比仍显稚嫩，但已表现出一个出色人物所具有的执着追求、坚持不懈的优秀心理素养。在那些看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目标、始终坚持。是的，甩手当然甩不出一个哲学家，可是目标游移、耐不住孤独的人是很难有大的作为的。甩手当然是易事，但能像柏拉图一样执着做事却是难事。我在给新教师的提议这本书上看到李镇西教师所坚持的“五个一”工程：每一天上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面沟通，思索一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。第一次看到这“五个一”时，我非常佩服李教师的这种

28、恒心，“五个一”工程中的任何一个“一”单独完成起来，难度并不算大，一天做到“五个一”工程也非不能，可是，每日如此，月月坚持，年年做到，则终成大家。是的，看似一桩一般的事，日日做，月月做，年年做，则会有大不一样。作为青年教师的我，假如能够坚持上好每一堂课，坚持仔细批改每一本作业，坚持辅导学困生不放弃，在平凡的教育岗位上坚持做好平凡的每一件事，那也是不简单的。我辅导过一个期中考试不及格的学生，每周辅导23次，每次辅导1520分钟，坚持了2个月，该生的成绩有了很大的提高，这次期末考试考了良好。从辅导这个学生的经受中，也让我明白恒心的珍贵。荀子劝学有言：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。只要

29、坚持去做一件有意义的事，哪怕是再小的事，时日一长，也会有所收获。 细节打算成败做一个细心的教师。 细心观看是为了理解，透彻理解是为了行动。法国谚语可见细心观看是前提，一个细致的人往往能够成就不一样常人的事业，一个细致的教师也能准时发觉孩子身上的种种问题，培育孩子的良好品质与习惯。在我身边有许多细致入微的好教师，值得我的学习。在实习期间，听过庞教师的课。一开头，听庞教师的课，只是悄悄赞美庞教师班上的孩子学习习惯很好，之后，慢慢地发觉，这与庞教师细致严格的要求是分不开的，就拿写字来讲，庞教师的写字示范对每一个笔画的要求都很明确，认真；对写字的预备也很严格，要求孩子垫垫板写字，防止铅笔字印到反面去。

30、在孩子写的过程中，庞教师也是逐个细心订正。细心的教师是也擅长观看的。我和一（1）班的徐树芳教师搭班，就有这样的感受。徐教师对一年级孩子的观看力让我好生敬佩，同样是活泼好动的孩子，在我和徐教师的眼中却有大不一样。徐教师从孩子们的课前坐姿中便能看出谁是真正仔细的孩子，而谁是心猿意马的。此外，徐教师对教师的布也相当认真。一块信息栏，一个成长屋，一座小书架，甚至是孩子们在奖状上的团体签名留念，都能够看出徐教师的细致入微，专心经营。细节打算成败，也仅有关注细节，懂得捕获细节的人，才会不断发觉问题，改善细节，赢得成功。 爱自我的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。 做一个有爱心的教师，爱是一门艺术，也是一门大

31、学问。我认为爱学生，应当给每一个孩子表达的时机。爱学生就应当尽可能的公正民主。在教学过程中，一个班里思维灵敏，表达流畅的孩子当然讨人喜爱，但那只是一小局部学生。大局部的学生并非如此，但同样也需要教师的关怀爱惜。刚开头，我让不善表达的孩子发言时，经常担忧孩子不流利的发言会耽搁珍贵的时间，但渐渐的，我发觉，我的担忧是不对的。有些不善表达的孩子我的几次鼓舞下，变得主动发言了，那只高高扬起的手仿佛在说“让我答复吧，我能行！”孩子的转变也扭转了我的想法，于是乎，我的担忧也消逝了。孩子的爱也教会我什么才是最纯净的爱。一日，给一年级上课，课前由于疲惫，便自我捶捶手，舒络筋骨，被一个女孩子看到了，跑到我跟前，

32、说要帮我捶捶，我说行啊。其余孩子看到了，也都跑来替我捶背，七八只小手一齐替我捶背，让我非常感动。下课时，孩子们也经常会帮我收齐黑板上的吸铁石。孩子们的爱教会了我什么才是真正的爱，无私的爱，也让我去爱更多的孩子。 回望过去的半载，体会着作为人师的酸甜苦辣，也收获着作为人师的感动与欣喜。但，更重要的是，带着三颗心：恒心、细心、爱心，在教书育人的道路上，不断学习思索，提升自我。 青年教师个人成长总结 篇5 到这个学期完毕，我已经工作满三年，三年一节点，回首这一学期，正在经受一种漫长的等待，期望着有朝一日教育思想火花的迸发，每一天和天真烂漫的小朋友打交道，真是很欢快，但同时发觉自我肩上的职责也是很重的

33、，在不断的学习和思索中我也有了自我的收获和感悟： 1、根本功、青年教师成长的基石 努力练就新教师根本功，包括课程开发与实施、信息技术的应用、教学科研与反思、教学评价与创新等，结合体育学科自身特点，从根本功入手，不断炼化自我。 2、磨课、青年教师成长的捷径 磨课是基于问题解决的课例讨论，教师用团体协作的方式经过对一节课进展多轮的打磨，从而到达教师实践新课程理念、促进教师专业进展的一种集学习、实践、讨论、合作为一体的校本教研活动，本学期我既作为新教师，同时也是“青蓝工程”刘超教师的师傅，尤其是公开课教学的开展，对自我的常态教学和展现教学有了更新的熟悉，磨课的过程正是青年教师教学生命成长的过程，个中

34、的辛酸和喜悦值得我英勇尝试，细细品尝。 3、听课、青年教师成长的翅膀 听课能受到别的教师超群的教学艺术的熏陶，理论上会大大促进年轻教师的成长。借助“名师工作室”、“共同体”以及“办公室”三大平台，老教师的这份“珍贵财宝”是多年点滴积存而成的，多听老教师的课，则是我学习的途径。 4、教学反思、青年教师成长的阶梯 每次“名师工作室”、“共同体”以及校内体育公开课后，我都会坚持写教学反思，在反思中成长，不断提高自我的教学才智和教学技艺，才能更好的成长为一名优秀的教师。 一年的教学，看到了胜利的喜悦，也体会到自身的缺乏，然而“坚持就是漂亮”，这一年获得了“市教坛新秀”荣誉称号，多篇论文在“体育教学”、

35、“课程与教学”等省级刊物上发表，课余训练扎实进展，开展了一节市级公开课以及多节校级公开课，慢慢的找到了课堂教学的入口，信任只要坚持，就必需会成为教育领域的一名精彩的“舵手”。 青年教师个人成长总结 篇6 时间飞逝，不知不觉，我在城东小学这个奋勉向上的集体中，已经工作生活了两年了。弹指一瞬间，从教的其次个年头已经从指缝间溜走，但我知道，教育才刚刚开头。回想成长路上的点点滴滴，经受过挫折，也走过弯路，但同时得到了鼓舞，得到了帮忙，也得到了信任和支持。 经过这两年的时间，我已经充分感受到了来自校领导的关心及各位同事们的友爱，同时也为自己能够成为这个荣耀而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。作为一名青年教

36、师，我对自己是布满信念的，这份信念是建立在各位领导和教师们的关心和帮忙之上的。正是有了这样的一个和谐的工作环境，才让我更加坚决了积极进取的心态。 教师是一种社会职业，教师在学生眼里是完善的化身，是典范，教师的一言一行都受到学生的关注。因此教师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回。就是由于这一份责任感，我努力地要求自己做好以下几项工作。 首先以身作则，严格要求自己。“其身正，不令则行”“典范的力气是无穷的”，我想这些含义深刻的话都告知我们：要用行动来教育学生、说服学生，不能只用说教，我们要以身作则，为他们做出表率。 终身学习，成就将来。我坚持

37、努力提高自己的专业学问和业务水平。仔细地备好课并力求自己以公开课的要求去上好，对学生的答复能准时做出明确的推断，课后仔细细致地批改学生的作业，发觉问题准时辅导。利用下班后的时间和节假日的时间不断地充实自己。“要给学生一杯水，自己必需要有一桶水，甚至更多的水”这个道理我想大家应当明白。 第三，亲密与家长沟通。我最常用的是短信、校讯通的形式与家长建立起沟通的平台。首先我会把孩子在学校的表现及要求家长协作做的工作以短信的形式写出来，要求家长将自己的想法、建议以便条、短信、校讯通等形式反应给我。 最终我要说的是对自己的一颗寻常心，使我活出人生意义。 法国大作家雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽

38、阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀。”教师工作虽然劳碌，但我过得充实。不为名所苦、不为利所累，少一些计较、少一些埋怨，乐在其中。看着几十双稚嫩的小手，描绘着美妙的将来，足以使我欢乐。是他们让我拥有了一颗寻常的心，一颗感恩的心。教育它是一份爱的事业，是一份乐于奉献的事业，它需要我们的责任心、进取心，还需要一颗感恩的心。 怀着一份感恩的心，怀着一份对教育的执著，坚持爱的教育，你才能真正体会教育的欢乐。 青年教师个人成长总结 篇7 不知不觉的.劳碌的我们已经走过了辉煌的20XX，悄然间马上迎来2022年的新年。回首劳碌充实的高二第一学期，我收获了好多，成熟了好多。在教师专业技术进展学习中，在邢春凤教师

39、的带着下严格根据学校的专业进展规划，制定了自己的专业进展目标，真心对待这一学习，一步步扎扎实实在进展自我，使自己在学习中专业水平得到提升，历经艰辛之后收获着胜利的喜悦。现将我这学期来的学习状况及思想观念和教育行为上的变化总结如下。 一、教研活动的开展磨砺了我 学校的进展靠教师，教师的素养打算着学校的命运。我积极的参与学校组织的各种教研活动。在教研活动中，不断的体验与感悟，推敲与揣摩中我的教学技艺越来越提高。学校组织的同课异构活动让我从各个学校的优秀教师身上学到了好多课堂技巧与个人魅力。学校组织的去铁岭县高中的观摩课，让我领会了省级优秀教师的风采，与各位名师的沟通让我深深的感受到教学部仅仅是学问

40、的传播更是人格的熏陶。每周一次的教研会让同组成员共同探讨教学的疑难点，相互帮忙，同学同长，切实的解决了我们尤其是像我这样青年教师在教学过程中所遇到的各种问题。 二、在校领导的领导和老教师的帮扶下，狠抓教师根本功 邢教师是二高最优秀的生物教师，每堂课都可以成为是完善的示范课，其工作踏实仔细，任劳任怨，被我校教师誉为生物战神。邢教师带着我一起努力能做到四个“细心”即细心钻研新课程标准和教材，明确教学目标和重难点；细心设计课堂构造，做到精讲多练，准时稳固；细心设计联系，做到梯度，密度合理；细心设计板书，合理运用教具，做到纲目清晰，直观形象！并且在每堂新授课前都相互探讨本节课怎么讲，选择哪些习题。邢教

41、师的新课几乎每课都听，针对我的疑点，邢教师急躁细致的帮我解释帮我剖析，帮我订正不错我在备课中的遗漏点。邢教师每周至少听我一节课，准时评课指出优点，找出缺乏，并要求我写出教学反思，来弥补在教学中的缺乏。 三、专心进展教育教学实践 在邢教师的引导下不断向理论寻求答案，终身学习，为己所用。教育教学工作中，专心观看之余，用笔，记录自己的行，抒写自己的思索：行而惑，惑而思，思而著，著而明。态度打算行动，行动打算习惯，习惯打算胜利，持之以恒地思，日积月累地著，我信任我会对教育教学感悟越来越深刻，越来越理性。 青年教师个人成长总结 篇8 刚工作时，更多的是懵懂无知，但心底也是有一个念头的，就是我工作了，要好

42、好工作。但是没有任何人告知我该详细怎么好好工作，怎么和领导、同事、学生相处，怎么上课，怎么讲课。出于一种对领导，对各位前辈教师自然的敬重，当时的我就是多听，多看，少说，踏实干。第一次上课紧急的胃疼，后来才开头渐渐习惯教师的角色。对于备课，当时更多的是看教案参考书籍，大多是教案的翻版。现在感觉这样远远不够，教师肯定要吃透教参，但又要有自己的思路，敏捷教学。我认为当时应当，或者说提前看一些教育教学类书籍，名师的教学专著或课堂实录，班主任教育教学治理书籍。这样在工作之后或许就会有较强的底气和明确的方向。什么时候看都不晚，肯定要看，学习别人，会让自己少走弯路，会给我们许多有益的启迪。 刚开头也不太会或

43、说是不太好意思管学生，但是我也知道肯定不能和学生走的太近，没有距离感肯定不行。“非常客情不如一分怕情，课上肯定不能和学生嘻嘻哈哈，学习上犯错肯定不能纵容。课下间或谈一些学习以外的话题是可以的。现在越来越觉得这样对，课上轻松和谐的教学气氛不是指乱成一锅粥的、嘻嘻哈哈没有法规的课堂，那样肯定保证不了课堂效率。 我们语文原来的教研员武主任有一次来听课后评课时曾经说过他在港内听过几个教师的课后的感受，他说感觉现在的年轻教师有太多把教师这个工作只是看成一份工作，把它当成事业的人少了。这句话我始终记得，我的理解可能是指工作就是干好干坏无所谓，干了就行。事业可能就是需要有所追求吧。我理解的终究是浅薄。但是，

44、我认为工作首先是踏实，别和别人比，别看不惯这看不惯那，年纪轻，没资格谈论别人，干好自己的活是根本，渐渐干，一点点干，把领导交代的工作当成熬炼，时间长了，工作也就成了事业。 工作的进步除了自己的努力，还要擅长承受别人的建议。我们要对领导和同事的建议抱有感谢之心。工作初的两年，各级领导会常常听我们的课，课后会给我们一些指导建议。这时我们肯定要摆平心态，千万不能把领导对我们的建议指导当成是批判，领导是期望我们能尽快成长成熟，盼望我们早日出师，我们要虚心承受，好好反思改正，才能提高教学。校长、主任，各级领导的动身点都是为了我们的进步，他们的每次教育都值得我们承受。 有同事给自己提建议，我们更应当有感谢

45、之心，这是很难得的。我第一年来，接的的蒋教师的班，后来又和她同头，有幸得到了她许多的指导。她有一句话也深深的影响了我：做一个对得起自己良心，对得起学生，对得起家长的教师，让学生的初中生活少一些圆满。我们应当把某些身边的教师或者是名师当成典范，典范就是我们努力的方向，鼓励我们自己也要成为那样的人。 其实工作中不行能都是顺境，我们的心情也不行能都是顶峰。有时也会心烦、心情低落，或许是心理周期，或许是生理周期，或许是和家人的关系，或者是工作中的事情。但是心情再不好也不能不好好上课，课堂上展现给学生的肯定是你有激情的一面。我们要学会自我调整。我自己有时候就这样，感觉快坚持不住了，在家里哭一场，白天工作

46、还必需好好干。记得去年教初三，最终一个月我都感觉快熬不住了，孩子、学生哪个也不顺心。中考前一周，很紧急，几乎每天做关于学生的梦。耳朵上火，红肿。前三天时，周三，我是一、四节课。上完第一节课，突然感觉自己坚持不住了，对着那么多复习资料，我感觉自己要崩溃了。趴在一摞卷子上哭了一会，然后擦干眼泪连续干活，我的自信又回来了。第四节课连续微笑着鼓舞学生，连续上课。我在日记里写：我必需顽强，由于我是教师，由于我是班主任，我还要带着我的学生战斗，我是他们的领头羊，也是他们的后盾。固然，有了烦心事也可以和四周的朋友倾诉，但大家肯定要多说正面鼓舞的话，不能总是负面批判，积极的正能量才能让我们奋进。 工作的路还有

47、很长，以后要学习的还有许多，我要做的工作也有许多，今日只是就自己感受最深的几点和大家共享，会后我也盼望大家对我的工作和今日的发言赐予批判指正，感谢。 青年教师个人成长总结 篇9 来到xxx第十四中学至今已经一年了，在教育教学工作和个人成长中取得了一些成绩，但这都离不开校领导和同事们的帮助。十四中学是学生求学、健体、全面进展的殿堂。同时校领导共性重视青年教师的成长给我们带给了很好的条件。透过校领导的帮助和自己的努力真实的感受到校园的暖和，下面我把自己工作向各位教师作以汇报，期望能够得到大家进一步的帮助。 一、青年教师的成长离不开校园良好的机制 在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的悉心培育。和外校相比，我们经受的挫折更少，我们少走了许多弯路。这是怎样的一种关怀！甚至这种关怀延长到生活中的方方面面。而且这种帮助是跨年级的。常开玲和赵平教师都给过我很大的帮助。在这样一种良好的机制下我校青年教师的成长有目共睹。所以在那里真地感谢校园、感谢各位教师。同时校园还开展演讲竞赛的和公开课等活动。“才”是才能。教师务必具有的“才”能够概括：一口一般话，一手好板书，一副好口才。其中一口好口才尤为重要。在竞赛前自己不断对着镜子练，透过竞赛明