青年教师工作总结个人青年教师个人工作总结简短.docx

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1、 青年教师工作总结个人青年教师个人工作总结简短青年教师工作总结个人 青年教师个人工作总结简短一 经过倾听专家讲座，让学员有一种与名师对话的感觉，收获着专家们思想的精华、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容无视，由于学生天生活泼好动，需要吸引他的语言更能引起他们的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进展教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅教师要擅长提问，还要擅长启发学生自我提出问题。给学员留下了深刻的印象。仔细的学习和把握教育科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和讨论中去，这样才会始终沉醉在幸福的海洋里。 近

2、年来，微型课题讨论在中小学校被广泛关注。以往认为课题讨论，高不行攀。是学校里少数优秀教师才做的事情。作为一般的一线教师没有精力。没有必要，也没有本领去做讨论。甚至还认为课题讨论会分散教学精力，影响教学成绩，得不偿失。问问身边的同事，也有同感的人还真不少。但之后参加小课题讨论的切身经受和体会，让学员从内心彻底转变了这种看法。小课题讨论激发了的内在动力。 经过此次工作坊的学习实践，熟悉到课堂教学要表达才智灵动。在教学观上有了必需的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不仅仅是简洁的传授学问，要重在教会学生把握方法，学会学习，不能只让学生学到什么，

3、还让学生学会学习，学生把握了方法，终身受用，能够自我猎取学问。除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。学习培训中，孙义农教师强调了与学生沟通要讲究技术，学会倾听中观看，懂得在提问中引导，在意象描绘中发觉绘画者的内心世界，进而帮助师生间更好的沟通与沟通，解决问题。 经过青年教师成长工作坊，让学员感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了教育视野，提升了教研潜力，让教育思想和教育行为有了真真实切的转变。在今后的教育教学中，学员们会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素养的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的小学英语教师。 青年教师工作

4、总结个人 青年教师个人工作总结简短二 我参与工作xx年，担当xx年初中班主任及初中数学教师，现担当高中数学教师xx年，从事高中班主任工作8年，作为一名老教师，注意与其他教师特殊是青年教师的研讨沟通，把自己的阅历技能等方面的一点粗浅的熟悉和做法，与他们共同共享。 王永萍、吕彦龙是我校的年轻教师，他们积极进取，但由于缺乏阅历，对新课程的理念理解不够，因此在教学中存在一些问题。回忆这几年对他们的指导，主要表达在以下几方面： 面对新课程改革的降临，不少教师感到茫然，不知道应当如何去做。为此，我指导他们学习走进新课程，新课程理念教师行为的变化数学课程标准等，同时收集积存，注意学习借鉴别人先进的教学理念做

5、法，作好学习与沟通，到达共享。我与王永萍、吕彦龙利用课余时间沟通体会，使他们的观念发生了变化，树立了一切为了学生的进展的教育理念，并能以新理念指导自己的教学实践。我要求他们必需做一个终身学习者，要不断学习充实自己，以新课改理念加速自身的成长，促进自己专业进展。 我立足于课堂教学实践，把课堂作为实施素养教育的主阵地对青年教师进展指导沟通。 首先和他们一起钻研课程标准与教材，让他们从整体上把握教材，了解单元数，单元主题，目标，了解课程标准对本册教材的要求，在此根底上制定教学规划。 其次细心备课，细心设计教案，细心备学生，细心备方法。指导他们从三维目标入手，依据新课标，单元目标，教参制定的教学目标，

6、同时必需考虑学生因素，依据学生实际状况，确定切实可行的三维目标及教学重难点。备课不但要备教材内容，还要备学生，如学生如何与教师互动，要备教法与学法。同时还要有更多的预设，预设会消失的教学状况，问题及解决方法，预设教师如何调动学生的积极性，如何启发点拨，在每个阶段我要完成什么样的教学目标等。教案设计不但要表达教学过程和教学内容，还要表达问题解决的方法，要表达教师的活动和学生的活动及分层教学上，使教案真正成为上课的依据，而不摆设。 我与王永萍、吕彦龙选同一内容的一节课，先自己备课，再进展沟通，在互动指导，之后再重新备课、沟通指导，直到把握要领为止。 第三，跟踪听课、促进提高。每学期和制定听课规划，

7、或跟踪听或随机听，边听边指导，从实践中总结阅历教训，不断改良完善，促进教学水平的提高，例如：吕彦龙教师成长特别快，能主动下乡支教，指导农村教学，并荣获鸡西市优秀支教教师。王永萍不但能教好数学，还成为我们学校的一名优秀班主任，屡次参与虎林市课堂大赛均获奖。 学然后知缺乏，教然后知不如。结合自己成长经受，我要求他们能不断的总结反思，带着探究去思索。指导他们坚持写反思，主要从以下几方面： （1）本课胜利所在及失误之处，并分析缘由。 （2）学生学习活动安排是否合理。 （3）改良措施及今后教学设想。 心中有学生。新课标要求教师一切为了学生，为了一切学生的进展，那么我们就留意讨论学生的身心特点、认知规律和

8、心理需求，站在学生的角度看问题，就能找到学生的兴奋点，让学生主动参加到教学中来，成为课堂的仆人，变学会为会学，变苦学为乐学。 经过几年的指导，青年教师成长起来了，他们是我们学校的将来。 青年教师工作总结个人 青年教师个人工作总结简短三 在实践中，我觉得校本教研、个人反思、同伴互助、专家引领正是青年教师成长的有效路径。 校本教研是指以学校为重心、以新课程实施过程中教师所应对的实际问题为对象、以教师为主体、有理论专业人员共同参加的讨论活动。它摈弃了传统的纯理论的讨论方法，注意学科理论与教学实践的有机统一，注意理论在教学实践中的运用和提升。以校为本的教育科研为全体教师供应了有力的学习环境和智力背景，

9、在实践中我们发觉，一个青年教师仅有走“教、学、研”之路，开展切实有效的行动讨论法，才能使平常的教育教学工作上升到必需的理论高度。 叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”是呀，中国古代就素有“三耕”之说“目耕”（读书）、“舌耕”（教书）、“笔耕”（写作）。作为教师，如只是读书、教书，不写作、不反思、不梳理自我的成败得失，又怎样可能提升自我的教学理念呢？充其量只能当一辈子的教书匠而已。要使自我尽快成长起来，就要坚持反思。 教学反思更多的是教师个体的思索。在信息社会中，同伴互助也是成长过程中不行或缺的一种方式。现代网络是猎取信息的环境、学

10、习沟通的环境，也是资源共享的环境。我校在培育青年教师时，一方面采纳导师制，结合的团体备课、“一课三议”活动进展；另一方面，充分依托网络的教育功能，利用同伴互助型的培育方式，进展专业培训。 学期初，由备课组长与组员共同学习新课程标准，依据学科特点，明确学期教学要求，制定具体的教学规划。然后，把备课任务进展合理分解。这样，每个教师的教案中，有独立备课的局部，也有共享的局部。对共享的局部，教师必需进展其次次备课，要求表达自我的教学思想，表达班级学生特点，能够修改局部章节，也能够重新备课。采纳团体备课的方式，把独立思索与合作沟通结合起来，有利于教师们进展思想碰撞，萌发出新的思维，最终孕育出“才智的果实

11、”。 教学活动中的合作是经过“一课三议”、“三课一评”的方式进展的。所谓的“一课三议”，是指一个教学资料，由备课组内的每位教师依次试教，每次上课后，由组长组织评课、议课，修改教案，再上课在这样一个教学流程中，对同一个教学资料，不一样的教师在某一环节上就会有创新点，在重点、难点的突破上就会有亮点。课堂不是静态的空间，而是动态的时间流，课堂演绎的是学生成长的故事，在这样一个气氛融洽的表达团体才智的教研活动中，青年教师拥有了教育的热忱，课堂成了一个有魅力的地方。 特级教师陈颖曾说：“仅仅拥有学问的人看到一块石头就是一块石头，而拥有才智的人却能在一块石头里看到风景，从一粒沙子里发觉灵魂。”学问只是奠定

12、教师课堂教学的底气，而才智却给教师带来灵气，一个有底气和灵气的教师在课堂上才会大气，才会表现出教育机灵。对于年轻教师来说，经过校本教研、个人反思、同伴互助能够使自我慢慢进入教学的真境地，但假如缺乏专家的引领，则很难提升其教育理念，做到“登东山而小鲁，登泰山而小天下”。每一位刚从教的青年教师，从一般意义上讲，都是情愿奋斗、不甘孤独、活力满怀、创意无限的教师，但一局部教师会苦于无门，不知从何处着手不知从何处释放活力。此时，学校所作的工作，就应为青年教师指路，让其明确进展方向。 青年教师工作总结个人 青年教师个人工作总结简短四 教师专业成长空间是无限的，成熟是相对的，成长则是肯定的，需要在长期的教育

13、教学实践中，不懈地学习艰难地实践才能不断完善。一般而言，一个青年教师往往要摸爬滚打5年才能成长、成熟起来，到30至35岁就应当“立”起来了。假如5年里还没有较快的成长和提高，或许一辈子就会庸庸碌碌，无所作为。所以，青年教师应尽快树立专业成长意识。思想上要排解杂念，立志终身从事并献身于教师这个职业，要坐得住冷凳子，经得住孤独，全身心地投入到这一寻常、平淡而又平凡的工作中去，从而获得心灵的安静和充实。要努力在教师专业学问的进展，专业技能和本领的养成上下功夫。就课堂教学来说，要先备好课，备课要备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程等；上课要讲究艺术性，有语言表达艺术、板书设计艺术、教学过程优化艺

14、术等。课堂教学语言要标准精确，条理清晰，简明扼要，生动形象，富有启发性和感染力，并能辅之以动作表情眼神等，使语言发挥到极致，到达最正确视听效果。剧烈的专业成长意识和专业追求，会使立志成为一个好教师的青年在每一个专业成长的环节上孜孜以求，精益求精，从而真正体验到教书育人的骄傲感和幸福感。 长期以来，一般教师已经习惯于依据自我的设计思路进展教学，他们总是千方百计地将学生虽不大标准、但却是正确甚至是有制造的见解，引进自我事先布置好的“口袋”，按自我的要求“格式化”。新课程强调，教师是学生学习的合、引导者和参加者，教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。交往意味着人人参加，公平对话，教师将由居高临下的

15、权威转向“公平中的首席”。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，教学相长，教学过程不只是忠实地执行课程规划的过程，并且还是师生共同开发课程、丰富课程的过程，是一种动态生成的，师生共性化的制造过程。 明显，新课标对教师提出了更高的要求。在新课程环境下，青年教师专业成长和专业素养的培育，固然离不开教育专家特别是新一轮课程改革专家的引领。可是，像我们这样的山区中学，无论是请进来还是走出去，都是很困难的，也是不现实的。所以，青年教师专业成长的关键还是靠青年教师平常自我的学习。 依笔者的浅见，学习的形式主要是专业阅读。能读上几本古今中外教育家的名著和本学科的专著固然更好，即使

16、读不了，还有一个最简捷的方法，那就是常常订阅或借阅教学专业杂志。这种阅读，便利敏捷，经济实惠，能够解决外出学习、培训等很多难以解决的问题。过去，笔者不懂得这一点，只管埋头苦干，但却收获不大。之后，养成了爱读教学杂志的习惯，很多问题便一下子豁然开朗，迎刃而解了。杂志里面的资料丰富多彩，不但有先进的教育理念和最新的教改动态，也有有用的教学实录，还有对各种教学疑难问题的解答和争鸣等等。全部这些，都为教学供应了最好的思路和方法，使自我在教学中视野开阔，高屋建瓴，游刃有余，真是受益匪浅。之后读多了，了解了教学杂志的办刊思路、栏目特点、用稿要求，也开头尝试像别人一样写作和发表教学论文。至今，已经在正规报纸

17、和杂志上发表了好些篇论文。 所以，我个人一向固执地认为，一个青年教师假如能结合教学实践，仔细地读上一两种教学专业杂志（固然多多益善），只需两三年，他就能够在杂志的引领和指导下，走出和摆脱封闭落后、狭隘盲目的教学圈子，自觉地从观念、素养和方法等各个层面做出战略性调适，从而就能坚持与新课程的同步成长。圆满的是有的教师教了十年八年甚至一辈子书，除了守着几本教学参考书以外，很少甚至从来都不看一本教学杂志，不但教学思想保守，思路狭窄，方法陈旧，形式呆板，有时甚至睁着眼睛说瞎话甚至闹笑话，作为青年教师不行不从中吸取教训。 教学不仅仅是一种技术，更是一种艺术。青年教师要想尽快成长、成熟起来，以至从“教书匠”

18、转化为“专家型学者型教师”，还要学会反思。一本教学杂志上有这样一个片段：某跨国公司在辞退一位员 工时，老总和员工有一段对话：“我有30年的阅历”“不，你仅有一年的阅历，只是将它重复了30次！”一个教师或许工作30年，假如没有反思，也只是一年阅历的30次重复。这或许就是有些教师为什么教了几十年书，教学方法总是老一套，缺乏共性和新意，教育教学成效不大的原因吧。所以，从某种意义上说，一个教师的成长=阅历+反思。如何在不断的反思中，端详自我的教学理念及教学行为，修正教学中消失的偏差，并不断地调整个人成长的方向，是新课程下每一位教师的必由之路。 反思教学是指教师在先进的教育理论指导下，借助行动讨论，不断

19、的对自我的教育实践进展反思，进取探究与解决实践中的问题，努力提升教育实践的合理性，使自我渐渐成长为优秀教师的过程。这个过程既是教育评价的过程，也是教师专业成长的过程，是教学不断创新提高和教师不断成长的动力。所以，反思教学是每个教师，尤其是青年教师专业成长的关键。 反思的资料没有必需的限制，大凡教学中遇到的一切正面、反面的问题都能够反思，比方今日上课上得很得意，得意在哪里，能够进展总结反思；今日的课上得不够带劲，走出课堂心里还怅然若失，这更需要反思。对教学中遇到的困难反思，对与自我期望有偏差的教学结果反思，对教学中的失误反思，对学生的反应意见反思，对习惯化的日常教学思想和行为反思，对新课程中遇到

20、的各种问题反思等等，这些都是反思的范畴。 依据笔者的阅历，写“教学案例”或“教学后记”或“教学随笔”或“教学札记”或“教学日记”等等，都是反思教学的有效方法。固然，将反思构成书面文字时，能够形式不拘，字数不限，有话则长，无话则短，关键是要有所得。青年教师假如能够长期这样坚持下去，其自身的整体素养和教学水平就会呈螺旋式的全面上升，从而促进自我专业成长和成熟。 笔者深知，作为中学教师，相对于专家教授，我们的最大的缺乏是理论上的缺失，但我们也有自我的优势，那就是大家都身处教学第一线，占有许多的丰富的教育教学第一手材料。所以，作为青年教师，应当本着中学教育科研“来自实践，经过实践，为了实践”的原则，充

21、分利用这些第一手材料，对“教育实践中的问题”进展反思，以解决问题，改善教学。能做到这一点，不管新程标的理念如何先进，都能够进取消化，沉着应对，融会贯穿，而青年教师的专业成长也就指日可待了！ 青年教师工作总结个人 青年教师个人工作总结简短五 时间飞逝，转瞬间参与工作已经两了，在这段时间里，正是有了领导的关心，同事间的互助，师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻教师得到了很好地成长，自我真正经受过，才明白做求实的教师虽然很辛苦可是很欢快很充实，“我想成为一名教师！”由于这个信念，我的心中始终涌动着活力的波涛，我的内心始终坚守着一个追求：做一名教师，用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层学问的涟漪，用

22、我的真心去浇灌学生的心灵，去暖和他们的人生。将近三年的教学之路走下去，有得有失。 在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓舞。和外校相比，有了老教师的指引和帮助，我们经受的挫折更少，我们少走了许多弯路。甚至这种关怀延长到生活中的方方面面。陈平大哥，段教师以及我们的英语组，班主任王永芬教师，孙刚雷教师，美术刘泽亮教师，段长刘磷教师，以及我们尊敬的平易近人的王校长等等教师和师长的帮助和鼓舞过我的人都给过我很大的帮助。在这样一种良好的环境下我才得以健壮的成长。学校每学期一度的团体学习又供应了一个很好的专业成长进展的平台和教师之间学习的时机，无论是同科目的还是跨学科的我从阅历丰富的优秀教师的

23、指导和帮助，让自我更有信念应对学习和教学。在紧急而又劳碌的学习和工作中，我渐渐的成长起来。经过自我虚心的请教，随着自我教学实践中不断进展自我反思，在反思中不断进展和完善自我，有很大的提高，但同时也发觉了自我还是存在许多的缺陷和缺乏。但我会渐渐的完善和提高的。所以在那里真地感谢我们的张校长，感谢求实，在我走上教育之路时，让我知晓了追求胜利和幸福人生的神秘，给我这么多珍贵的财宝！ （一）备课 教学之始，我熟悉到备课的重要性备课是提高教学质量的关键，必需不讲无预备的课。作为青年教师，我备课从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，备具体教案。我们的团体备课也让我们每

24、个人的才智得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的成长，记得一位师长以往对我说过这样一番话：“做人不能总是盯着别人的缺点，这样的话最终会蒙蔽自我的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，擅长发觉优点，克制自我的缺乏，不断的完善和改善自我提高自我，假如用海纳百川的胸怀去包涵别人，就会使我们的家更融洽，我们都能一同提高，你们年轻的教师就会少走弯路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变得更漂亮更有味道。” （二）上课 科学的课堂应当是探究的课堂，我就尽量为学生创设良好环境的课堂，期望他们能欢快的学习探究科学学问。起初的课堂可能有些枯燥乏味，但在我不断的虚心请教与学习以及讨论课堂，我从兴趣入手。于是在课堂上

25、，学生像我的教师一样指导我该怎样讲课，我最终经过实践明白了教学设计应当分析学生的情景。于是上课的时候我留意去观看学生，仔细的倾听学生的新发觉、感受和看法。渐渐的学生对我的可感兴趣渐渐有所改善。 另外，恰当地运用表扬的手段，也是一种好的方法。喜爱表扬是人的天性，更何况是未长大的学生，如运用恰当，即使是最坏的学生也简单被表扬所制服。我觉得我们更应当关注后进生，去关怀去爱惜他们，擅长发觉他们的闪光点，不要吝惜对学生的赞美。特别是对于他们，你的一声赞美，一个确定的微笑或眼神，一句语调夸大饱含欣赏会让这个学生久久回味，他她将会在同学的艳羡与教师的赞许中喜滋滋信念百倍地完成接下来的课堂学习。我的课堂是一个

26、容错的课堂，作为教师的我，给活泼好动的学生犯错的空间，给忍不住淘气的学生提示，并指正他们的错误；另外，我的学生能大方的原谅我的错误，还会给我指正出来。 对于课堂和学生我最观赏的一句话是“对待孩子对待课堂，就要像恋爱中的人一样，要有对恋人的活力，这样生活与学习以及工作才有乐趣与意义！”可是在以后的教学中，我仍旧需要多多反思，才能发觉自我的缺乏之处，不断的改善。学无止境，教亦是如此。 在求实的每一天时时到处都需要我细心的观看仔细的学习，随时随地都有许多值得我学习的地方，例如上次在甲型h1n1流感猖狂的的日子里，我们的4班的班主任孙刚雷教师孙大哥，有病不得不在家养病几天，于是我临时受命代任于四班班主

27、任四天：正是由于这4天的实践班主任，让我感慨良深，也让我学到了许多。怎样和学生相处，怎样治理好班级的大大小小的事物，在班主任实际工作中，班主任要“管”的方面许多，小到学生的坐立行走、穿着装扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建立与进展。班主任是如此之重任，尤其是在我们求实中学，处理的事情许多，应对的学生又越来越简单。相应地，使我体会到，对于中学班主任的工作本领要求也越来越高。这更需要我连续的学习和提高。经过4天的实践，其中的感受并不是用言语能表述出来的，班主任工作中的酸甜苦辣也仅有班主任自我去细细品尝。我在那里也只是学到了一点皮毛而已，在今后的工作中假如有时机担当班仆人的话我会连续学习

28、总结与实践，争取当一位优秀的班主任。 在平常的工作和班级学科的问题我也常常和两个班的班仆人沟通学习。5班的班主任王永芬教师，在各个方面都很有方法。我从她那里也学到了许多东西。在和学生之间有沟通时消失一些问题，记得班中的一位优秀学生，在课堂上，做其他作业，我没有大动干戈吵孩子，经过谈心了解孩子都会了没什么可做可听了，然后经过和王教师沟通，我想出了一个非常恰当的方法，我打算给孩一套中招题，上课能够不听能够利用时间做题，这样下来，孩子即受到了鼓舞学习成绩又得到了进一步的提高，最终这件事非常顺当和谐的解决了；期末复习课如何更有效的利用学生资源和时间更科学的合理的安排复习环节和方法，虽然王教师是教数学，

29、虽然是跨学科的探讨可是我仍旧学到了让我受益匪浅的珍贵的阅历财宝。再次感谢两位班主任的帮助和鼓舞，才使得我更有信念的应对工作中的消失的种种问题。 此刻我更偏重于和学生建立公平的师生关系，本身年龄不大，觉得和他们并没有太大的代沟，我想为什么非得以居高临下的身份去应对他们呢？对待自我和学生的态度，我用四句话来概括：把自我当作教师；把学生当作教师；把自我当作学生；把学生当作学生。我敬重我的学生，和学生公平的相处。我选择专心的教，期望学生能欢快的学。 我喜爱和他们谈天，喜爱和他们一块打篮球，喜爱和他们一齐喧闹，尽管这些孩子们老是关怀我的个人问题老问些“我的个人问题”，但我从来不生气！还记得学生对我的评价

30、：“他是一个很不错的教师。他比拟年轻，同学们比拟喜爱他，他讲课非常清楚，并且下课能和同学们打成一片和同学们公平，总之他的教学方法还是不错的。”很快乐学生能以公平的身份对待我，有时候有些孩子平常直呼我其名，其实我并不生气反之很快乐。再一点就是关于后进生，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的时机外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应急躁答复，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。在以后的工作中我还要改善一些教学方法，提高自我。 记得上学期在两个班开“沟通无限”的主题班会时，在接近毕业之际我仔细预备，并且富有感情的朗读了写给108位孩子的一封“情书”“至爱丽丝，我的

31、爱人”。更进一步的拉近与孩子之间的距离，对于孩子我当爱人一样对待，还记得在两千字的情书中写给孩子的这样一段话：“亲爱的爱人，我明白你有些疲乏了，我也懂得你也想给我一些幸福，可是，亲爱的，给你我全部的爱是我的心甘情愿，只要你幸福就是我的幸福，别放弃，别叹气，别哀痛，别留恋，亲爱的，最终能给你的，就只剩下这一双翅膀了，我会遗忘折翅的痛苦，由于你比我会更需要它，亲爱的，我更清晰的懂得，你会怀揣着幻想你会带着你我的期望而飞行远方亲爱的，爱我的话就要飞的越-远-越-好，我会为你悄悄地祝愿与祈祷。” 最终的日子里为了鼓舞孩子坚持我常常对孩子们说：“孩子，初三并不行怕，天道酬勤，一分耕耘一分收获。其实每个人

32、的生存。都有自我感情的支撑点和奋斗前行的一个目标。每个人的青春都必需用自我的汗水去描绘。在未知的前方有狂暴的风雨，也有绚丽的彩虹，只要坚决信念，坚韧的走过去就能感到成功的曙光。孩子们无需关注结果，过程才是最美的，无论结果如何，却将是我们生活上的财宝却值得我们奋力一搏。或许是上天赐给我们五百年的缘，珍惜这份缘，珍惜这寸时间，让我们一同携手前行！”在求实的这段日子，对这些得意的孩子我学会了宽容，理解和爱。用真心换取真心。 做好家长工作，就像打仗一样有了强有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平常的时间紧，与家长见面沟通的时机少，于是我利用校信通，电话，博客和家长沟通，每学期的开头或完毕常常以写信的方

33、式发在我的博客中让家长看，记得在信中有这么一段话：“路还很长，前面还有许多困难等我们来克制，您和我还有我们的这么多得意的孩子，我想我们都在同一艘船上，一个人划船会很累，让我们用自我的双手去努力的向成功的此岸划去！我们必需会在收获阳光的同时收获欢快与才智。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”动身！” 和家长沟通信任是根底，理解是桥梁，努力是风帆，由于我们有共同的幻想共同的目标。假设世界上没有了信任没有了沟通，多么不敢想会是什么样。我仍旧很喜爱这句话“我这人是用忠诚铸造的，即使是破裂了，片片都是忠诚！” 我是教师，我每一天都感谢孩子给我带来的幸福，每一天都感谢上帝让我成为教师。作为一名年

34、轻的教师的我，这只是教学生涯的一个开端，我会在教育的道路上，专心去体会，永爱去铺垫，用行动去实践，我喜爱教师这个职业，但同时又有很大的职责感！时间如梭，前面的路还很长，我会用我的活力，用我的汗水，用我的爱心连续努力的！ 我是教师，我会鼓起士气向前冲。 青年教师工作总结个人 青年教师个人工作总结简短六 始终以来，我都关注青年教师的成长，特殊当了语文科组长之后，更加注意对青年教师的培育。培育青年教师治理班级的力量，培育青年教师课堂教学力量。经过我的努力，不少青年教师成为学校的优秀班主任或教学骨干。 刚毕业或工作不久的教师，工作布满激情，他们怀着抱负进入校园的，班主任工作就是展现才能的平台。为了让他

35、们喜爱这份工作，应当下面的工作。 首先，让青年教师对教师这一职业产生兴趣。由于兴趣是最好的教师，要在上岗初期，选取当地有影响力的优秀教师、优秀班主任爱岗敬业的先进事迹进展教育，培育其责任感、使命感。在治理方面有的放矢地进展点拨、，使青年教师不断地体验担当班主任工作的乐趣和荣耀。 其次，培育青年教师喜爱学生的态度和情感。由于只有教师喜爱学生，学生才会产生积极的情感投入，并把对教师的爱迁移到教师所教的学科上并学好全部的学科。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”班主任若能做到爱生如子，教师就会在工作中用真挚的爱去感染、感化学生，提高学生对教师的信任度，就能形成良好的班集体。如甘炳强教师，

36、从小学来到中学，开头很不习惯，经过一年多的指导，最终成为学校优秀班主任，恩平市先进教育工。 青年教师学问丰富，但课堂驾驭力量有限。要培育他们课堂上的感觉，清高教学力量。 刚参与工作的青年教师一般只是关注自身，他们不够自信，缺乏课堂磨练，教学阅历贫乏。在教学过程中，青年教师很简单拔高，自己讲得头头是道，而学生感到莫名其妙。常常为此感到苦恼。有很多青年教师上完公开课都会问到这节课我上得怎么样，他们非常注意自己给别的老 师留下的印象。很少把目标关注到学生的身上。我告知他们，上的课多了，自我感觉就会好了。因此，我们不妨制造各种时机，例如多让他们讲公开课，组织集体备课、说课或到其他关系学校听听课等。给他

37、们多施加一些压力，多供应一些时机，把他们推到教学改革的风口 浪尖上，让他们在大风大浪里，体验“功夫不负有心人”的胜利和“不经受风雨怎么见彩虹”的挫折，使他们更快、更好地成长起来。如朱雪雁教师，在20xx年参与课改教学竞赛获第五教学片其次名，但20xx年参与课改教学竞赛获第五教学片第一名，并参与省竞赛。 教案是课堂教学中的指挥棒，深入理解课文，了解学情，课堂教学才能标准。我告知青年教师在备课中的一个重要环节是备学生。要了解学生的现状吗？他们的学问现状是怎么样？留意力能集中有多长时间？假如这些不了解，不针对学生的课堂教学是没有效果的。我们作为教师应充分了解自己所教的学生，因材施教，因人而教，不断的

38、调整教育方法，以适应绝大局部学生。如甘炳强教师、朱雪雁教师等都能虚心请教，并不断探究教育教学方法，完善自己。近几年，甘炳强教师、朱雪雁教师俩的备课力量不断提高，教学成绩不断进步，受到同行及专家的全都好评，成为学校的骨干教师。 这是我在培育青年教师经受中的一些做法。我觉得班级治理中培育青年教师是一部重头戏，教学力量是青年教师不行缺少的。只要我们给青年教师不断地供应良好的进展空间，不失时机地搭建进展的平色青年教师自身拥有“心有多大舞台就有多大”的进展愿景，再经过不懈地努力进取，他们就会成为学校或市的优秀班主任、骨干教师。 青年教师工作总结个人 青年教师个人工作总结简短七 教师是学校的主体，教师的素

39、养是学校的生命线，而青年教师是学校进展的将来与盼望，开展青年教师培育工作，目的在于加速造就一支师德高尚，业务精良并具有肯定教研、科研力量的青年骨干教师队伍，使之成为学校教学的骨干力气，为我校培育出各学科的“学科带头人”、创设条件，为我校的持续进展奠定坚实的根底。 我校开展青年教师培训工作以来，已经培育了象李静、程珊珊、房萍等一批有进展潜力的青年教师，他们在县、镇、校举办的各种教学技能（优质课、说课等）、优秀论文评比等等活动中，参赛意识强，教学力量教学水平高，均取得了突出的成绩。从整体上说，开展这项活动，促进了学校青年教师队伍的快速成长，也提高了年长教师不断学习不断进展的意识。开展“青年教师培育

40、工作”活动，主要实行师徒结对的形式，搭台子，压担子，让刚走出校门不久的青年教师熬炼快速成长提高。 回忆过去的工作，就是为了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在这里我对过去的工作进展一个小结： 随着教育改革的不断深化，我校领导班子在仇校长的领导下，提出了学校新的思路和新的目标，制定了学校三到五年的整体规划。从肯定意义上说，学校能否实现可持续的进展，青年教师起了关键作用。因此，学校领导班子统一思想，重点加强了青年教师队伍的建立和培育。在各种场合为青年教师搭台子，压担子，并积极为青年教师成长制造有利的条件。 我校青年教师比拟多，但他们都经过专业的培训，有较扎实的专业根底，可塑性强，教学热忱高，但实际

41、教学教育阅历相对缺乏，针对这种状况，学校实行了一下有效措施： 1、以老带新，促进青年教师快速成长。对于教龄五年以内的教师，学校依据实际状况安排一名有阅历的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，是青年教师快速地把握实际教学力量，适应我校教学工作的开展，同时，在一对一的传、帮、带活动中，也加强了指导教师自身不断学习不断进展提高自身教学教育水平的意识。 2、组织听课评课，促进教研。每学年度，学校都会安排青年教师外出兄弟学校听课学习，学校每年都会为青年教师搭建学习、观摩、参加的平台。如每年举办的各类公开课，如对外公开周、高级教师示范课，中级教师讨论课，青年教师汇报课等等，在这些活动中，青年教师要么参

42、加听课评课，要么就直接参加到这些公开课中去，他们在这些活动中不断学习不断总结不断提高自己的教育教学水平。 3、重点扶植，促其提高。在青年教师中，力量凹凸应当说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要对两头进展关怀、帮忙。对青年教师,学校大力支持、放手自主，让这些教师自己治理自己，制造时机让他们露面，展现才能，制造时机让他们去获奖，去争取更大、更多的嘉奖。对在教学上有困难的青年教师，学校领导和指导教师的态度总是多指导少指责；多急躁少急躁；多盼望些绝望，鼓舞他们树立信念,在总结中一点一点提高自身的教学技能。 4、放手挑担。青年教师布满朝气，布满活力。经过师傅指导和自身努力，不仅在教育思想成熟起来，

43、而且在教学业务上也不断成长。其中xx、xx、xx几位青年教师成长较快，学校经过讨论让他们参加学校教学工作，分别担当数学、综合、语文教研组组长，让他们组织教学教研活动，带着学校教师进展校本课程的开发与利用。在这根底上，始终鼓舞他们独立挑起工作重担，在工作中，坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，这几位青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出了思维灵敏，具有独创精神的特点。 5、跟踪指导。青年教师具有肯定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中，把握好青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采纳跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪中

44、，准时帮忙查找规律；在跟踪中，坚持鼓励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在力量，使其在教学中发挥自己的特长，以期形成自己的教学特色。 6、特色展现。每一位教师在多年的教学积存中形成自己的教学阅历，就是青年教师也有自己的特长或特点。通过教研活动，让每一位教师展现自己的特色，有的教师擅长指导学习；有的擅长引导激发学生的兴趣等等。通过特色展现，不仅到达了相互学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的教师上了一堂生动的课。每一次教研活动后，要求上课的青年教学挖掘自己课堂中的

45、闪光点，进展阐述设计理念，分析教学得失，以及思索改良的方法，久而久之，他们的特长更加突现了。 1、在开展活动中重点是加强了青年教师教学教育力量的培育，而无视了对于青年教师的师德教育，主要表达在没有开展教师职业道德标准、教育法、教师法等等师德教材的学习活动。 2、师徒结对互助的效果要进一步提高。少数青年教师在教学阅历上缺乏，但是不是很虚心，与指导教师联系学习的主动性不强，没有想方法努力去提高自身的教学教育水平。 3、少数青年教师在开展的各种活动中表现不是很积极，如在市、校教育教学论文的评比中，局部青年教师没有积极参加。 经过不懈的努力，青年教师在职业道德、业务水公平各方面都有了很大的进步，获得优

46、异的成绩。在培育过程当中我们也遇到一些困惑和困难：如何进展专业化地培育，如何进展特色教学的培育，没有力量让青年教师多向名师学习，但不管怎样我们更努力，让青年教师更成熟，成长更快，更好的效劳于教育教学！ 青年教师工作总结个人 青年教师个人工作总结简短八 为了全面提升青年教师素养，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进展“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年教师韩鹏，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我表达。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进

47、步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬一学期就要完毕了，我和韩教师一起，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本学期心得体会如下： 我想要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让韩教师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。让他明白自己的权力和义务。在本学期，韩教师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。 1、我对自己工作上严要求,到处为年轻教师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地传授给她，学会共享。在韩教师遇到困难时肯定赐予真诚的关怀与帮忙，扶持他走出逆境。从高从严地要求自己和韩鹏教师，在帮带中共同进步。 2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞韩教师多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平。 3、师徒结队的一种根本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断提高自