骨干教师工作总结集合骨干教师工作小结(14篇).docx

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1、 骨干教师工作总结集合骨干教师工作小结(14篇)骨干教师工作总结集合 骨干教师工作小结篇一 1、加强骨干教师的师德建立，利用校本培训时机对骨干教师进展师德修养素养培育。针对全校教师开展的“永驻师魂”演讲评比活动，特殊指出教师要留意调整师生之间、教师与家长之间、同志之间的关系。要求骨干教师要树立典范。形成强有力的师德过硬的骨干教师群体。 2、加强骨干教师队伍建立，依据市教育局的精神，对我校骨干教师实行动态治理，做好省市级骨干教师的选拔和推举工作。我校骨干教师在各级竞赛中获奖奖，在这些活动开展的同时也组织全校教师观摩，以骨干教师带动全校教师，提高专业素养。 3、确立进展目标、形成标准 对骨干教师学

2、校平常工作就给他们压担子，高要求学校为培育骨干教师，依据教师的教学实际和进展潜能，不同层次的推动目标，学校帮忙制订自己的进展目标，为教师的成长供应平台，重点以现代教育理论学习与实践；现代教育理论研修，教育思想与学科教学艺术讨论；学科前沿学问与综合学问、学科讨论成果及进展趋势综述；现代科技及人文社会科学学问等；现代教育技术与信息技术应用；教育科学讨论，教育科研课题的立项、讨论、结题与成果鉴定等。通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德，专业学问与学术水平，教育教学力量与教育科研力量等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素养教育的力量和水平，发挥他们在实施素养教育中的骨干带头和示范辐射作用，为其尽快

3、成长成为学科带头人或骨干力气打下了坚实的根底。 4、活动中担当任务、促其成长 1、实施“青蓝工程”。教师的成长需要有表演的舞台，熬炼的时机。不同教师各有不同的教学特点和教学思想，我们实行有效途径为他们供应了1个相互学习的时机冒号1是师徒结对。通过结对，给双方明确任务和内容，相互促进、共同进步，帮忙他们更快地转换角色，以适应教育教学工作；这样在帮带新教师的同时促进骨干教师自身的成长进展。对于我校新调入我校的教师，学校将骨干教师与他们结成帮扶队子，让骨干教师地与新教师指导、沟通的过程中促进成长。 2、是充分发挥市学科带头人和骨干教师的示范带头作用。组织骨干教师、教师担当校本教研的领头人。通过他们上

4、引路课和示范课的形式，促进自身的专业进展，同时也促进了全体教师教育教学力量的整体提高。 3、让其担当学校校本培训的培训者，担当1定的科目，使其有压力、有动力。 骨干教师工作总结集合 骨干教师工作小结篇二 带着一种责任和压力，我迎接凉快的秋风踏上了骨干教师其次期的培训学习的征程，来到了广州市黄埔区“关希暐名师工作室”进展了为期20天的跟岗学习。在这短短的二十天里，我受益匪浅： 记得当我们看到关校长时，都大为惊异，心想一个年过五旬的人，可对教育事业如此的执着和喜爱，这靠的是什么？后来我明白了。是她对教学的抱负和教学的激情。她把对教育事业、学生的喜爱以及激情洋溢在教学之中。把教学当成一件有乐趣的事情

5、，放开手脚，语言生动，引发学生对语文的兴趣，让学生从思想上产生收获的满意感；让学生在轻松的气氛中津津有味不知不觉地吸纳大量的学问，并且印象深刻，所学学问经久不忘；师生之间沟通默契，学生乐学，教师乐教。这是多么高尚的情操。 顾名思义，语文，其实就是“语”和“文”：语，语言文字；文，文章文学。语言文字中有学问，有美感；文章文学中有理智，有诗性。在寻常的公开课中，多媒体大行其道，华美的背景图片和音乐渲染往往成为课堂最大的亮点，教师和学生的语言用一些华美的词藻堆砌而成，语文课堂重形式化大过重内容，根本都是“预设”，没有“生成”，公开课成了一场做秀活动。而这次跟岗学习无论是常态课、汇报课、示范课打破了这

6、以常规性的公开课模式：识字课的一铺、二垫、三嘎巴脆的教学模式让学生对识字布满了欲望；阅读教学以情动人、以文动人让学生走进文本、走入生活等等，让我深深体会名师工作室的关注生命、坚守课堂、尝试创新。 学习中我们不但倾听专家的讲座、名师工作室教师们精彩的课堂，关校长大方解囊，毫无保存地将自己的所学所知告与我们。我们也不负教师的期望，每人上了公开课，作为学员的我们还我们相互关心，忙中偷乐，一起听、评课、一起讨论课题，一起备课，一起完成日志，一起吃素喝辣，相互包涵、团结进取。 学习收获颇丰，可同时也让我发觉了自己身上的缺乏：在有效课堂教学中如何更好的进展坚守语文课堂的魅力是我今后教学应努力的方向。 骨干

7、教师工作总结集合 骨干教师工作小结篇三 能有幸成为xx一中小学部的一名骨干教师，为了不辜负领导的期望和同事的信任，我励精图治，拼搏进取，力争获得自我提高和榜样带动双丰收。下面将工作状况总如下： 要想成为一名合格的骨干教师必需具备丰富的学问和过硬的素养，这样才能担当起教学、教研等各种重任。这学年我坚持业务学习和理论学习并重，业务上向名家学习、向同事学习，学习他们先进的阅历，学习他们胜利的教学思路和教学模式；理论上向书本学习，我网络读书，学习了xxx教师的xx哪有那么难，获得了很多关于读书、学习及成长的阅历，大所裨益。为了保证学习的质量，我坚持每天学习时间不少于2小时，并准时写好读书笔记。 在日常

8、的教学教研工作中，我准时地把工作中的心得体会，教训，困惑等写成教学随笔、教学案例，并连同读书感悟一起写在自己的博客上，以实现阅历资源的沟通和共享。在教学之余，我还积极撰写论文，并向xx教育xx教育等教育刊投稿，据悉我向xx教育投的稿件已被选用。 为了探究新的作文教学模式。我携手三级部的语文教师参与了随笔化作文教学改革。为了更好的实施这项改革，我为三级部制订了写作教学规划及与之相配套的阅读教学规划和背诵教学规划。从教学设计，课堂实施，作文评改等方面我们按着规划要求细心讨论，科学操作，仔细总结，取得了可喜的讨论成果，不但课堂作文教学焕发了新的生命，学生的写作水平实现了质的飞跃，而且在师生的共同努力

9、下。我们胜利的编辑了三级部的教改成果xx随笔集。 作为一名骨干教师，要具有大局意识，除日常教学之外，我还力所能及的做一些有利于扬学校正气，树学校形象的的事情。我常常在xx网的教育论坛版块中的教学沟通、德育工作及学校治理栏目中发帖、跟帖，为学校的各项工作助威、喝彩。我还积极参与了全区的随笔化作文教学改革论坛，为学校争得了荣誉。 骨干教师之路辛苦而幸福，我坚信只要坚决目标，有信念，肯付出，这条路会越走越宽，越走越光明。 骨干教师工作总结集合 骨干教师工作小结篇四 光阴似箭，一晃一学年的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。20xx年x月我被任命为县级的骨干教师，

10、骨干教师它不仅是一种荣誉与确定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负教师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。 在过去的一学年里，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习国家中长期教育改革和进展规划纲要、甘肃省中长期教育改革和进展规划纲要、临夏州中长期教育改革和进展规划纲要等教育法律法规；严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取的要求去标准自己的行为。对待学生做到：民主公平、公正合理、严格要求、急躁教育；对待同事做到：团结协作、

11、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 作为一名县级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要榜样、班级治理要优秀、教育教学成绩要突出？随着教改的不断深入，我时刻感到自己的缺乏。因此我积极利用空余时间阅读摘录教育理论，学习先进阅历和新的教育理念？不断的充实自己，更好的进展教育教学实践。 作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热忱投入到我所喜爱的教育事业中。 我仔细预备每一节课，细心备课。在备课的同时，不仅备教材，

12、还备学生，让学生在有限的时间里学会更多的学问。多年的教学使我懂得了学问储藏的重要性。要想教给学生一碗水，教师自己必需得成为水的源泉，这样才能满意学生们千奇百怪的奇怪心。因此，我在课下，非常留意自己的学问积存，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。 上好一堂课，必需要在课前预备上下功夫。我仔细钻研教材，对教材的根本 思想、根本理念，甚至每句话、每个字都弄清晰。随着课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。课上准时依据课堂状况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的

13、心境，制造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣。 本学期我们班实行班干部轮番制，把班级还给学生，让每位学生都参加到班级的治理之中，这对于培育学生的仆人翁精神和提高自尊心、自信念，发挥学生的制造性、独立性以及建立民主的师生关系，都有着非常重要的意义。我班每周评比一位最正确值日班长。这项制度的建立，极大地发挥了学生的主观能动性，培育了学生的仆人翁意识和集体主义精神，取得了较好的效果。 在过去的一学年里，我连续参与了本校课题如何进展学生道德教育的讨论，在课题组长的领导下，积极进展探究，不断地分析、争论。我们发觉，传统的道德教育无视了学生的养成教育、感知感

14、悟等对道德教育的影响和培育，实际上也就是忽视了学生道德教育的渐进性和自觉性，这明显是不恰当的。常言道：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。在教研中，我的教学水平也在渐渐提高。本学年我积极参与各级组织的业务培训和教研活动。在刚刚完毕的教师研修期间，我仔细履行本人的职责，积极探究学习、沟通，圆满完成了任务。在本校组织的教研活动中中，我执教的担当关爱社会的责任一课，得到了教师们的全都好评。 始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标： 1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大 的收获。 2、准时总结，将自己平常积存的阅历、有价值的思索、

15、准时记录下来，以 便更快地提升自己的水平。 3、对学困生赐予更多地关注，使他们在原有根底上有更大提高。 在教学改革的今日，社会对教师素养的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补缺乏，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，做一名名符其实的骨干教师。 骨干教师工作总结集合 骨干教师工作小结篇五 作为一名骨干教师，既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我把压力化作动力，在过去的一年中始终以骨干教师的标准要求自己，在教育教学各项工作中充分发挥骨干教师的表率、示范作用。回忆一年来的工作历程，努力和艰辛仍历历在目，现把工作状况总结如下。 作为一名骨干教师，

16、我仔细学习有关教育法律法规，遵守教师职业道德，忠诚党的教育事业。工作上能顾全大局，以高度的事业心、责任感乐于奉献、勇于探究、积极进取；同事间相互敬重、精诚合作、以诚相待；喜爱、关怀全体学生，教书育人，为人师表。 常规教学过程中，以学生为主体，针对学生及专业特点，细心备课，仔细上课。本学期在专业技能课中引入“工程教学法”组织教学，不但增加了学生学习的主动性，还大大提高了学生动手操作力量，提高教学效果，到达了预期目的。同时，积极开展教学科研，探究教学工作的新思路、新方法，实行敏捷多样的教学方式，激发学生学习兴趣。 随着社会的进步、科技的进展，新技术、新工艺层出不穷，学问更新越来越快速。在教学实际中

17、，特殊是在专业课教学过程中，需要 不断学习新学问，把握新技能，否则就会被淘汰。为此，我利用业余时间坚持学习，通过阅读专业书籍，网络收集资料，请教专业人员等多种形式学习新学问、把握新技能，努力提高业务水平。同时积极参与各种业务培训，更新教育理念。本年度先后参与省、市、区级各种业务培训屡次，承受了教育新思路、新理念。开拓了视野，增长了见识，有效提高了教育教学水平。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”， 作为骨干教师、学科带头人，我在做好自己本职工作的同时，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，主动担当指导培育青年教师的任务。通过开展业务讲座、阅历沟通、“结对子“、“一帮一“等活动，积极扶持青年教

18、师成长。先后指导帮忙青年教师、等提高业务水平，渐渐成为业务骨干。 回忆总结了一年来的工作，作为骨干教师，能够仔细履行职责，在教育教学工作中，努力发挥表率、示范作用，也取得了一些成绩，然而教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作，我将以更高的标准严格要求自己，不断学习，擅长反思，总结阅历，改良缺乏，开拓进取。在以后的工作中充分发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于骨干教师的称号。 骨干教师工作总结集合 骨干教师工作小结篇六 这次远程研修培训我学到了许多新学问，真是受益匪浅。我将努力提高自身综合素养，完成自己所制定的研修规划，从自己的实际动身，努力提高课堂效率，现将这次培训体会总结如下：

19、1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新 有时机来参与这次培训，有时机来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的

20、一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 3、通过远程研修，强化了课堂教学力量及教学评价、教学反思力量。 基地研修的后半阶段，我们在导师的细心指导和安排下，在基地学校开展了一系列课堂教学实践活动：我们参加了基地学校星湖小学的新课改试验开放周的听课活动及科研汇报课听课评课活动，听课20余节；穿插进展了录像资料的观摩，内容有新课程试验教材不同类型的示范课、名家精品课、全国青年教师优秀课例片段展现等，共计11节；同学们在独立备课或小组备课的前提下，有8位同学在基地学校上了8节研讨课，同学们的课，风格各异，都给大家留

21、下了深刻的印象。这一阶段的学习和实践活动，同学们反映收获很大，大家订正了过去一些熟悉的偏差，加强了对新课程改革的熟悉和思索，增加了教育教学理论和方法的信息，扩大了教育的视野。我增长了见识。 远程研修平台上的教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些教师在晚上十一二点都在网上学习，这些教师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。 4、通过远程研修， 增加了导师和

22、学员之间的相互了解及情感沟通，增加了学员之间的合作精神及集体分散力。 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。 我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的语文教师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，为了抱负中的教育事业，我将自强不息，努力向前！这次培训使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教育教学工作 都将努力做到从挖掘教材入手

23、来激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，同时还经常对自己的教学实践活动进展剖析，努力提升到肯定的理论高度。 总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进展专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名优秀的语文教师。 骨干教师工作总结集合 骨干教师工作小结篇七 骨干教师是我区教师队伍的中坚力气，我们把骨干教师做连续教育的中心任务。为进一步提高我区教师队伍的整体素养，我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时，结合我区实际，在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中熬炼、提高和成长的师培活动，充分发挥骨干教师的带头、指导和示范作用。 在骨干教师培训中，我们坚持正面培训的原则

24、，树立正确教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的详细做法是：成立了骨干教师培训领导小组，行使培训途径设计、讨论和治理职能。并以“落实规划、落实检查、落实嘉奖”督导工作。加强人员的投入，在领导细心组织的前提下，聘请有关专家、学者，帮忙指导骨干教师工作；抓好五个结合：骨干教师的培育与理论学习相结合；骨干教师的培育与备课相结合；骨干教师的培育与课堂教学相结合；骨干教师的培育与教研活动相结合；骨干教师的培育与开放教学活动相结合。坚持四项原则：制造性原则；实践性原则；开放性原则；针对性原则在骨干教师的培训中，开展了丰富多彩的活动，如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动，以练促教，以赛促推广，提高教

25、师素养，保证培训质量，在我校富有成效的师培活动中，大批教师快速成长起来，为骨干教师队伍的注入新的生气和活力。 当前，面对数学新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时，不能仅仅满意于将书本上的有限学问传授给学生，而且要依据学生身心进展规律，年龄特点来仔细讨论，探讨课堂教学的方式、方法。要从学生全面进展的目标动身来组织和实施自己的课堂教学。同时还要转变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分留意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的“主动性”。 1、者转向参加者、鼓励者 要培育学生创新意识，并使之渐渐形成新力量，要求教

26、师放下、师长的架子，以一个一般参加者的身份与学生共同讨论、共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战。 2、教书匠转向专家型 将来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进展的讨论，即不是在书斋进展的讨论而是在教学活动中的讨论。 数学综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生语文素养。自主、合作探究学习是指学生在教师的启发帮忙下，以学生为主体，充分发挥小组学习，全部学习的群体作用。在合作中学习，丰富学生的语言积存、培育学生主动探究，同时也是培育学生团结合作，勇于创新精神的重要途径，要转变原有的学习方式，主要

27、是实现师生角色的转变。学生是学习的主题，是学习过程中的仆人，教师首先是学生自主学习的伙伴，其次是学习过程的组织者和引导者。 在课堂教学中，教师要给学生充分的自学提问、争论、读书、作业的时间。学生读懂的为体，教师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，教师要引导学生读书领悟，让学生试讲；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题，教师要赐予适当的点播、评、导或精湛的讲解。 新课程提倡培育学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育学生。从而使

28、各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。 面对时代的挑战，骨干教师的培育途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干教师培育探究，在我们思想熟悉中形成了今后学校长远的培育骨干教师的根本工作思想； （1）我们要从长远的利益动身，把骨干教学培育纳入学校工作规划； （2）以学校教学为主见，开展骨干教师培育途径与讨论系列活动。 （3）领导积极参加，合理投资，制定落实好讨论工作规划，抓出成效。 骨干教师工作总结集合 骨干教师工作小结篇八 3月至7月期间，我有幸参与了天津市幼儿园骨干教师培训工程第三期培训。回忆近半年的培训收获颇多，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论学问

29、上有了进一步的学习与提高，教师精彩的讲座和急躁的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过专题讲座、参加式培训、小组研修等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践阅历，以到达自我提高。我在学习专业理论的同时，教师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。通过培训主要有以下几方面收获。 这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变 一名骨干教师，要有高尚的师德，较高的专业素养，相对的学科学问；要有肯定的示范作用，即骨干教师要做到：有思想、有才智；有风格、有特色；能讨论、善思索；勤学习、能制造。这样才称得上是骨干教师，比照之下我有许多差距，我会积

30、极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。通过学习，我也明确了自己今后的进展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿教师。 作为一名骨干教师，要在教学方面深入讨论，有独到的教学风格。 通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习规划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永久充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的奉献。这次骨干教师岗位培训，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思

31、了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作关系。其二教师应通过观看记录，熟识每个儿童的共性特点，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的共性进展，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的进展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通

32、过提高自我观看察水平来促进力量进展的手段。 我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了表达活动结果而只是提问力量强的孩子，无视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以寻常的心态组织孩子活动，让各种不同进展水平的孩子都有受教育的时机，甚至要让力量差的孩子得到更多的时机表现自己的力量，这样力量差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满意。因此我们在教学活动中，要面对全体幼儿，尽可能让每个孩子有表现自己的时机，不要只追求结果而放弃过程中敬重幼儿进展水平与个体差异教育的统一。 儿童的多个进展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的进展整体，就像杜威所说的：“消失在儿童世界里也并

33、不把他的阅历按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的阅历按学科构造来分门别类，而且儿童也并缺乏分门别类地去感受、去熟悉他所经受到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的学问进展活动设计，力求帮忙幼儿获得完整的阅历。 骨干教师工作总结集合 骨干教师工作小结篇九 一晃一期的教学工作已悄然而过。回首这一期来我所担当的工作：九年级语文、七年级历史、学校语文教研组长及九年级语文备课组长。一学期200多课时，虽然工作很辛苦，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。作为市骨干教师，这既是一种荣誉，

34、更是一种压力与责任。 我深知：作为一名语文教师，读书应是一种习惯，所以本学期一开头，我就给自己定下了读书任务：一个月工作即使再忙也要读一本好书。并且还给自己定下了读书名目：高效课堂二十二条、给教师的建议、苏霍姆林斯基的一生、陶行知教育读本、杜郎口风暴等。读书笔记字数不能少于15000字。读书心得体会不少于三篇。我常常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。教师节的礼物教师的人格魅力更是让我学会了如何做一名学生爱戴的教师。我还常常扫瞄大家语文网、无忧无虑语文网的内容，从同行的博客中学习阅历，探讨缺乏，准时把握当前语文教学的最新动态，并把先进的教育教学理念应用到详细的教学中去，积极去探究先进的教学模式争

35、取到达教学的最优化。 在语文教学工作中，我积极探究高效课堂先进的教学模式。把课堂还给学生，还学生学习的主体地位，还给学生学习的主权；通过实施分组合作学习，实施“独学、对学、群学”三种学习方式，抓好“课前、课中、课后”课堂三段，构建“先学、展现、反应”的课堂流程，提升每一堂课的课堂质量。并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。在本学期的赛课活动中，我的公开课心声获得了领导和教师的全都好评。学生成绩也在原有根底上稳步提升，学生的学习习惯有所改良，学习兴趣有了提高。 我在九年级语文备课组长的工作中，各方面都起到榜样带头作用，与同事和谐相处，营造了良好的团队合作精神，从而提高了共同

36、学习的有效性。作为教研组长我还常常组织学科活动，带着语文组教师开展组内研修活动、上好组内公开课、新教师汇报课、参与校高效课堂评优课等活动。带着大家搞好校本教研，写好体会和收获。 教育的过程是制造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧出一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关怀而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。“勤奋努力，奉献爱心”是我当教师的信条。我还常常介绍一些有针对性的书籍给学生看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮忙他们树立正确的人生观和价值观

37、。 我是市级骨干教师中的一个，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与积极肯干的xxx教师建立联系，我主动和他一起讨论教材、编写教案。听试讲、一起查找课上调动学生积极性的方法。一期来，xxx教师听了我六节课，我听了她五节课。我们不仅是事业上的朋友，而且也是教育教学上的对手，我们两个班的语文成绩也不相上下。 以上便是我教学工作、教研工作、带徒工作的点滴体会。一年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导细心指导和同事关怀帮忙的结果，我发自肺腑的向各位表示感谢。 作为骨干教师，我知道自己的工作还不够完善，我将在以后的工作中不断鞭策自己，使得自己在教育教学工作中取得更

38、深层次的提高和进展。 骨干教师工作总结集合 骨干教师工作小结篇十 教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、布满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干教师培育作为学校进展的根本大计来抓。几年来，在教育局及中心校的正确领导下，我校注意加强骨干教师队伍建立，促进骨干教师更新教育观念，提高教师实施素养的力量和水平，在各方面均取得了优异的成绩，现将主要工作总结如下： 一、加强组织领导，明确治理目标 几年来，学校把骨干教师队伍建立作为加快进展和提高教育质量的关键，成立了骨干教师培育、治理领导小组，把骨干教师培育列入学校进展规划和年度工作

39、规划，抢占教师队伍建立的制高点，建立骨干教师队伍。明确了骨干教师的标准和培育目标，鼓舞教师拔尖、成名成家，打造我校骨干教师队伍。 二、加强学习培训，提升综合素养 1、重视骨干教师的理论学习。 依据骨干教师的培育规划，我校充分利用培训时间组织骨干教师进展学习，主要围绕走进新课程、新课程标准、根底教育改革进展之二、素养教育观念学习提要等，全体骨干教师积极参加，坚持出全勤。通过学习，更新了他们的教育理念开拓了他们的思维与视野，为强化实施“新课改”起了带头的作用，也促进了我校的教学水平的提高。 2、保证学习时间，制造学习时机。 骨干教师的培育是需要一个过程的，在培育过程中可以发觉他们的优点及缺乏。因此

40、我校依据中心校安排对此项工作做了缜密的安排。每周定时活动，保证了骨干教师有充分的学习时间。通过学习，使他们的理论业务水平有了显著的提高。同时对其他教师也起到了促进的作用，给大局部教师指明白学习的方向。外出学习为骨干教师供应了更多的学习时机，因此但凡我校有听课学习的时机，都至少安排一名骨干教师参与。 3、注意沟通，提高骨干教学水平。 沟通与反思是对教学理论进展学习与实践、验证与提炼，将外在理论内化为自身思想的有效途。我校特殊重视骨干教师学习培训后的沟通反思，让他们结合学习写出心得体会，并一起进展沟通，让其它教师也共享骨干教师的学习成果。 4、搞好阅历总结，提高撰写水平。 为了搞好阅历总结，提高全

41、体骨干教师的写作水平。在教研活动中，强调理论指导下的实践性讨论，注意解决实际问题，注意阅历的总结、理论的提升。 三、加强活动沟通，促进骨干教师成长 首先是利用每周二、三组织骨干教师参加学校组织的教研活动，为他们制造实践的时机，搭建了展现的舞台，把学习来的学问通过加工，消化转化为自身的素养，并在课堂教研中积极展现，听取大家的意见，使他们的教学水平不断提高，充分发挥了骨干教师先锋带头作用，也为我校实施新课改奠定了坚实根底。 四、健全评价机制，调动骨干教师积极性 为了加强教师队伍建立，不断提高教师整体素养，促使青年教师不断成长，培育一批思想作风扎实，教学水平较高，教研力量较强的高水平青年骨干教师，切

42、实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用，学校结合实际，细化了骨干教师考评方法，加强对骨干教师工作监视治理、考核奖惩。考评实行了每项培训随机评价，专题检查和综合评价相结合的方法，从而鼓励了骨干教师的自我学习、提高。 总之，通过我校对骨干教师有针对性的培育和治理，使他们各方面的素养有了显著的提高。今后我校会连续努力为他们制造更多的学习，展现的时机，使他们各方面都有更大的提高。 骨干教师工作总结集合 骨干教师工作小结篇十一 五年的光阴转瞬即逝，现就这五年来我的思想、工作等方面的状况作如下总结。 为了在思想政治方面进一步缩短与老党员同志之间的差距，我始终坚持收看中心新闻报道，关注时事政治，并仔细地参

43、与学校组织的政治理论学习，利用听课时机向思政课教师学习“中国特色社会主义理论”和“三个代表”重要思想，积极参加我各科的培训工作，以此催促自己提高政治理论修养和业务水平。 我常常深入课堂，与任课教师探讨如何改良教学方法，提高教学效果；再次，狠抓日常教学治理工作，标准各项治理工作流程和制度。第三，我作为研骨干教师，始终推动教改在新领域的探究，并身体力行地读了很多教育论著。 教师是教育过程的组织者，是素养教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必需树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教

44、学风格。使自己的教学不断向综合力量的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面进展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己制造力、施展自己才能的时机；看成是进展自己的一个时机，把上好一堂课看成是自己生命价值的表达。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探究；教学是艺术，艺术需要创新。 课堂是教师表达自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。于是，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中，讨论课堂，讨论学生。在加强和改良未成年人思想道德建立方面，围绕“两纲”教育，细心设计符合学生年龄特点的

45、系列主题教育活动。 教材是教师从事教学的依据，对教学具有标准性，是从事教学的参加物。因此，教师要做教材的仆人，对教材的运用必需得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领悟编者的意图。对于任何一个学问点的把握，必需精确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要留意改良教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力进展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习气氛，制造性的使用教材，表达“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟识的、喜闻乐见、敏捷多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确

46、处理结果与过程的关系，重结果，更要注意猎取学问的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。” 总结过去，我还有很多缺乏的地方，比方：用心于份内工作难免有时无视了与同事之间的沟通；不敢大胆创新；工作压力较大时有点想放弃和退缩等畏难心情等。今后将努力改良。 骨干教师工作总结集合 骨干教师工作小结篇十二 “做一名好教师”是我一生追求的目标，也是全部人追求的目标。自踏入教育这个岗位25年以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”标准自己的教育教学工作，以

47、“当一名好教师”作为自己工作的座右铭。 为了适应新时代要求，我仔细拜读了在新课程改革中活化自己的主角的文章，努力使自己不被新课改的浪潮所沉没。并准时总结阅历教训，我的论文两次获国家级奖，三次获省级奖，两次获市级奖。自己思想熟悉有了明显转变，工作事业心职责感大大加强。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心理解他人的意见，准时整改，使自己的政治素养明显提高。 “把学生教好，让学生胜利”，是我最大的心愿、最高的荣誉。作为一名新课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念。多年来，自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则，坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪治理，真正确保教学工作中不消失大的纰漏，因材施教。详细做法是：在仔细备课的同时加强教科书的批注，做到每一句，每一段严抓细扣，精确把握学生的理解潜力，表达备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练，以读代讲， 培育学生对