高三历史教学工作计划高三历史教学计划1(十一篇).docx

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1、 高三历史教学工作计划高三历史教学计划10篇(十一篇)高三历史教学工作规划 高三历史教学规划10篇篇一 （二）教学劣势：我在教学方面存在的缺乏主要表现在： 一是在适应我校的教学方法和治理模式方面有一个过程，需要不断提高和揣摩。 二是需要尽快熟识学生的思维和心理习惯。 二、学情分析：高二学生经过一年的学习，生活已根本适应，初步积存了肯定的历史学问，且学习方法上有了改良，高二是高三提高和冲刺的积存阶段，必需引导学生找到适合自己的学习方法，提上升二学生在历史认知上的层次，熬炼学生独立分析、解决问题的力量，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联系和进展的眼光对待自己所接触的历史，鼓舞学生在“史韵流香”

2、的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三稳固提高打好根底。 教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的将来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为挨次，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的进展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要稳固他们的学问点，必需做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高。 重点工作及措施： 1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力： （1）、主抓根底学问，每一

3、单元的复习都以根底学问为主，让学生脑子里有清楚的线索。 （2）多讨论一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题 （3）培育学生的做题技巧，使之把握考试的方法。 2、措施： 1、增加历史教学的趣味性，活泼课堂气氛 高中学生的思想熟悉水平相较于初中生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中我既要培育他们对于大事本质和事变规律的熟悉和分析，也会糅合 趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助学生对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做

4、到日日清、周周清、月月清 （1）每堂棵的详细安排1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最终35分钟检测本节棵学习状况。这样做到日日清。 （2）准时单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要准时进展试卷讲评。 （3）每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。 3、培育学生的理性思维和讨论力量 （1）复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 （2）每复习完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结力量。 （3）在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系力量。 高三历史教学工作规划 高三历史教学

5、规划10篇篇二 一、指导思想 1.仔细贯彻级部颁发的20xx级高二第一学期级部工作规划对历史教学的根本要求，把“稳固内涵、全面进展”的教育主题详细落实到历史教学的细节中。把教学目标定位于高效完成历史必修3的教学工作。 2.紧紧围绕教育教学目标，深化课堂教学改革，加强教育教学过程治理，提高教育教学效益。一切立足于学生学习成绩的提高和力量的养成。 3、在教学方式上，坚决不移地推行“先学后教、以学定教、当堂训练”的课堂教学模式，着眼于发挥学生自主学习，在沟通中相互帮忙，相互促进。 二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律) 在高一认知、感悟、收获的根底上，高二学生在学习意识、学习态度、学习习

6、惯、学习方法等方面已经逐步走向成熟，多数同学在学习上的主动性和内在需求已比拟强，所以高二上学期历史教学除了仍应注意根底的培育和兴趣的培育外，还要进一步想方设法提高学生独立分析问题、解决问题的力量，逐步实现向适应高考要求的过渡。固然,由于我们在高二年级要实行选课走班，对选择人文(科学)倾向的同学务必做到区分对待，对选择科学倾向的同学，教师仍要坚持在教学过程中尽量多地使用多媒体帮助教学,将历史学问与历史进展脉络通过生动活泼和直观浅显的方式呈现给学生，不增加学生课业负担地帮忙学生通过会考。三、重点工作及详细措施 (一)重点工作: (1)明确教学任务、抓好教学常规、注意根底学问、培育学生兴趣。 (2)

7、细心备课,把每一堂课当成优质课来预备,注意教学设计的探究。 (3)留意教学方法的改良,让学生把握学问的同时,更能把握学习学问的方法。 (4)在不同层次、不同学情学生的班级教学中，课任教师要从不同班级的学生的实际动身，做到因材施教、因材施管，切忌在教学标准和训练任务上搞“一刀切”，力争做到个人的教学设计是适应所任教班级的设计。 (二)详细措施: 1、细心备课 (1)根据级部安排，连续加强学科周集中教研活动和日常研讨机制 教学组长提前思索每周集中教研活动的议题和内容，即按教学进度，须提前一周备好下周要上的课，并将不同的议题内容安排给教师个人，提前预备发言提纲(包括每课时的课前预习、教学过程、作业设

8、计等环节)，会后由主备人形成比拟系统全面的教研会纪要公布于第一。 (2)进一步标准集体备课程序、完善三次备课机制。第一步，人人自备，形成初始教案。每位教师在集体备课之前自己首先要仔细钻研教材，分析学生，设计自己的教学方案，列出自己感到困惑的问题，(详细要做到，在教案中，要明确教学目的，重点，难点。教学内容框架明确，便于其他教师操作。多阅读教辅资料，使题目精选，要求学生彻底完整解决并记忆。教研会上表达简明扼要，切中要害，突出重点)1 供集体议课时沟通、研讨;其次步，集体备课，形成备课组教案。每周确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实，在中心发言人发言根底上，教师人人都要主动参加和发言，解决

9、好怀疑的问题，同时严格落实分课时备课的要求;第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的根底上，教师个人依据组教案再次进展深入详细的思索、归纳，形成更为细化、有用的课堂教案。 2.深化课堂教学创新与改革。 (1)进一步优化课堂教学各个环节 针对课时少，必修3内容多，还要在本学期进展会考的紧迫形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分预备课，高效落实课，开诚布公听评课，仔细反思提升课。 (2)进一步完善三种课型的根本环节 新授课的根本环节：出示学习目标;出示自学指导;自学;检查自学效果;学生争论、更正，教师点拨;当堂训练 复习课根本

10、环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探究学问梳理、点拨归纳变式稳固、拓展完善 讲评课根本环节：考情展现共性纠错生生互评变式稳固补偿训练。 3、进一步完善学案导学模式，落实并完善“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。 积极提倡和落实“先学后教，当堂训练”的教学治理理念。为了解决选课走班标准办学行为带来的课时少与教学任务重的冲突，要以培育学生的自主学习力量为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的才智共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成根底学问的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用;课堂高效落实

11、学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能。(4)在稳固环节上，力求做到日日清、月月清。 (1)落实“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。向课堂45分钟要质量、要效率，做到日日清。 (2)依据人文倾向学生实际和教学任务重的现实，实行“一月一集训”的制度。每月进展一次总结测查,把当月内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。(利用习题课进展) (3)利用级部组织的考试,查漏补缺,让学生做到心中有数。 4、做好“师徒结对”工作，连续强化听课制度。 新教师要坚持随堂跟踪听课，带徒教师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节。在教学组内规划地自主开展学科组内部教

12、学活动，组织好组内教师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化。 高三历史教学工作规划 高三历史教学规划10篇篇三 一、学生状况分析: 学生根底参差不齐，尽管学习历史的积极性较高，但总体的学科力量不强，对新教材的整体框架和历史进展脉络模糊不清;学习方法上存在死记硬背和临时抱佛脚的现象重点抓好根底,突出学科内的学问连接,使学生逐步清晰新教材的整体框架和历史进展的大致线索;在此根底上，提高学生发觉问题和解决问题的力量，感悟历史的真谛，培育学生的历史意识和多种品质。 二、重点工作: 1、明确教学任务、抓好教学常规、注意根底学问、培育学生兴趣。 2、细心备课,把每一堂

13、课当成优质课来预备,注意教学设计的探究。 3、留意教学方法的改良,让学生把握学问的同时,更能把握学习学问的方法。 三、详细措施: 1、立足课堂教学 备课组高度统一，分工协作，细心备课 注意根底，不简洁赶进度 注意学问(教材前后、中外学问)联系，注意规律性学问总结 留意学习方法介绍，注意力量培育 要求学生记好课堂笔记 2、注意训练质量 练习试卷尽量自己组编 努力做到每练必批，每批必评，每评必透 考后要求学生将错题订正到纠错本上 针对问题较大的学生进展个别辅导 每节教学内容都有配套练习，每章都有阶段练习，练过后附发参考答案 3、加强根底训练，增加学法指导，教学工作规划高二历史其次学期教学规划2。高

14、二学生文理分科后,学习模式已经开头发生重大转变,理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，帮助学生对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 4、培育学生的理性思维和讨论力量 (1)每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系,培育他们的概括总结力量。 (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培育他们的应考意识。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽学问面,培育他们的联系力量。 高三历史教学工作规划 高三历史教学规划

15、10篇篇四 一、指导思想和目标 连续抓住新课程改革的契机，依据学校和教务处本年度教学工作要点，以不断提高教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的科学教育进展观为指导，在备课组活动中仔细讨论教学教法，积极开展各类学习、研讨活动，讨论教学过程的优化，提高历史课堂教学的针对性、主动性和实效性，落实“高质量，有特色”的目标要求，实现“有效教学全面提高教学质量”的教学工作目标，为学生的全面进展和高二年级的历史教学水平的进一步提高而努力! 二、主要措施 (一)加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点 1、以学期教学进度为标准，统一教学进度，统一资料，统一练习，精选学习情景材料，扩大教学内

16、容，有效突出教学重点，突破教学难点。 2、了解把握学情，开展盼望班师生的沟通会，沟通激发学生学习积极性的有效方法，优化课堂教学模式和学生学习方式。 3、讨论课标和现代教育思想，讨论考试说明和学科指导意见，提高教师专业素养。加强组内学术研讨，开展拓展型课程的集体备课活动。 4、定时定点，标准集体备课制度。备课组成员准时到教室阅览室集中，按集体备课工作安排，仔细开展集体备课。 (二)加强高一高二高三互动教研，把握高考方向，沟通高二会考的阅历和课改阅历与反思。以备课组为载体进展总结和反思，以提高课堂教学的针对性和时效性。 (三)实抓常规教学踏踏实实做好日常教学工作，落实教学常规，提高课堂教学的实效。

17、 课堂上，做到精讲到位，狠抓根底学问的落实，理清学问之间的联系，帮忙学生构建起从点、线、面、体(立体)的学问网络图，上课求质量不求进度，真正提高课堂实效。文科班试验班重抓培优扶尖，勤抓帮困促稳，在注意根底的同时要加强学生的力量培育。 课后布置适量作业，做到准时稳固。作业方式以书面作业与口头作业相结合;检查方式以定期上交与不定期抽查相结合;订正方式以集体订正与个别面批相结合。 通过阶段测试和点评，检验学习效果，准时查漏补缺。每月底备课组各科要进展一次自测，自测时间和方式由任课教师协商打算。 加强听课评课，学习优点，指出缺乏，提高实效性。 (四)以科研促教研。围绕“课堂教学模式构建”、“学生学习方

18、式优化”、“提高课堂实效”等方面形成课题讨论方案，做好教育科研课题的讨论工作，以科研促教研，提高教学质量。 (五)积极参与县市等单位组织的各种教研活动，加强学校的教研沟通。 高三历史教学工作规划 高三历史教学规划10篇篇五 一、学生状况分析: 学生根底参差不齐，尽管学习历史的积极性较高，但总体的学科力量不强，对新教材的整体框架和历史进展脉络模糊不清;学习方法上存在死记硬背和临时抱佛脚的现象重点抓好根底,突出学科内的学问连接,使学生逐步清晰新教材的整体框架和历史进展的大致线索;在此根底上，提高学生发觉问题和解决问题的力量，感悟历史的真谛，培育学生的历史意识和多种品质。 二、重点工作: 1、明确教

19、学任务、抓好教学常规、注意根底学问、培育学生兴趣。 2、细心备课,把每一堂课当成优质课来预备,注意教学设计的探究。 3、留意教学方法的改良,让学生把握学问的同时,更能把握学习学问的方法。 三、详细措施: 1、立足课堂教学 备课组高度统一，分工协作，细心备课 注意根底，不简洁赶进度 注意学问(教材前后、中外学问)联系，注意规律性学问总结 留意学习方法介绍，注意力量培育 要求学生记好课堂笔记 2、注意训练质量 练习试卷尽量自己组编 努力做到每练必批，每批必评，每评必透 考后要求学生将错题订正到纠错本上 针对问题较大的学生进展个别辅导 每节教学内容都有配套练习，每章都有阶段练习，练过后附发参考答案

20、3、加强根底训练，增加学法指导，教学工作规划高二历史其次学期教学规划2。高二学生文理分科后,学习模式已经开头发生重大转变,理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，帮助学生对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 4、培育学生的理性思维和讨论力量 (1)每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系,培育他们的概括总结力量。 (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培育他们的应考意识。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域

21、,拓宽学问面,培育他们的联系力量。 高三历史教学工作规划 高三历史教学规划10篇篇六 一、指导思想： 以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法律法规为依据，根据课程标准的要求，结合学生的实际状况进展教育教学。 二、教学目的及任务： 1、德育目标：根据课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大把握历史学问的范围，深入地了解历史进展的根本线索;对历史唯物主义的根本理论和方法有所了解，初步熟悉人类社会进展的根本规律，学会运用科学的理论和方法熟悉历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建立做奉献和关注民族与人类命运的人生抱负。 2、教学目标：注意根

22、底学问的稳固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆学问点以减轻学生的负担;对历史学问点进展归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的熟悉;重视对学生的解题方法的指导，主要是通过高考题的练习来完成;重视对学生引导重新解读课本，认真分析和稳固记忆课本上的内容，把根底学问落实到课本上;表达历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文主义的学问点的挖掘和引导。 3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成历史选修1历重大改革回眸、历史选修2近代社会的民主思想与实践的课程教学，让学生学会高中历史的根本学习方法，把握相关的根本历史学问和根本力量。 4、重新熟悉、感悟新课程。通过深入学习，树立新的教学理念，转变教学观、

23、人才观、评价观，提高自己的学问素养和专业素养。 5、积极参与教研活动。加强科组的常规治理，仔细对待每一次的科组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工和合作。 三、详细措施： 1、以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;让学生转变对历史学习的观念有质的变化，学会高中历史的根本学习方法。摸清学生状况，培育学生学习的积极性，探究新课程试验的合作模式，转变旧的课堂教学方法，转变学生的学习方式。在教学中以学生为主体，做到师生互动，促进民主合作的新型师生关系的形成;引导学生学会学习，形成乐学合作、主动参加、积极探究的学习习惯;培育学生的各种力量，为学生的

24、可持续进展奠定坚实的根底。 2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，积极采纳现代化教学手段，提高课堂效率。上课力求精干、实在，重点突出，难点认真分解。充分调动学生的课堂气氛，提高学生学习的自主性。 3、做好训练，增加学生的应试力量，保证教学质量。 4、抓好课前预习及课后准时稳固。落实每个人的作业，尽可能实行轮番当面批改。 高三历史教学工作规划 高三历史教学规划10篇篇七 一、指导思想 以一般高中历史课程标准为指导，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在把握根本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量;通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认

25、知活动，培育历史思维和解决问题的力量。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积存历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握历史学习的根本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加历史洞察力和历史使命感。 二、总体教学目标 依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。 三、教学措施 1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对

26、学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和争论法，鼓励学生自主学习，激活学生思维。同时重视根底学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等力量和历史思维力量。 3、采纳“情境教学”，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在开心中学到学问，拓宽学生视野，培育学生力量，提高学生综合素养。 4、习题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选，反应要准时。要通过习题

27、讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的把握。进展复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，规律清楚。 高三历史教学工作规划 高三历史教学规划10篇篇八 一、所教班级根本状况 本学期我担当高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中9、10班和11班为文科班，文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。1班和2班为理科班。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级是实行新课改的年级，使用人教社新教材，。其中文科班，每周四节课，本期教学任务为完成必修三，局部选修一的新课教学内容，理科班，每周两节课，本学期教学任务为历史必修三。 二、教学目标及措施 必修三叙述的是人类社

28、会思想文化和科技技术进展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很简单把握的，也不好理解。 首先：在教学中，全面贯彻素养教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去熟悉人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。” 其次：以夯实根底学问为根本，以培育学生的历史思维力量为重点，充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要实行措施如下： 1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努

29、力提高教学效果。详细讲：（1）、端正教学指导思想，树立正确的教学观。对于教师的要求：做一个导师，在学问传授、思想沟通、力量培育等各方面都要积极正面的引导学生，同时不断加强对历史专业学问的学习和对新课改的研讨，更新自己的学问构造，提高自身的专业素养。针对学生，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授根底学问的同时，强化学生力量的培育，尤其是要培育学生学会思索，学会正确而全面的对待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、进展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会汲取；加强历史学习根底，要求充分把握教材根底学问，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用力量。理科学生要求把握以

30、课程标准为核心的根本历史内容。狠抓学风建立，治理好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。（2）、注意常规工作，保证教学的顺当开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，熟悉学情，查找突破点；仔细预备好每一个教案（或课件）；课堂教学难易适当，突出重点，多绽开师生互动；作业是稳固提高学生学习的重要手段，积极对作业进展批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生消失的疑难作讲解。文科的教学内容会深入具体些，而理科的只是把握根本的事实，所以在教学时间上也是有区分的，（3）、加强教学讨论与探讨：、积极进展课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在稳固根底的同时强化历史的思辨力量，训练学生多角度多联系

31、地对待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。、积极进展现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学积极借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进展学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。 2、坚持集体备课 高二年级有三位教师同代历史学科，为保证进度和教学内容得全都性，我们协商打算每周进展一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。 3、关于考试：根据年级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。 4、关于作业：要求学生按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料（学法大视野）；教师平常加强监视，

32、按时、按要求批改好作业。 良好的开端是胜利的一半，周密的规划和仔细的教学必将收到很好的效果！拭目以待吧！ 高三历史教学工作规划 高三历史教学规划10篇篇九 一、指导思想 以一般高中历史课程标准为指导，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在把握根本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量;通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积存历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握历史学习的根本方法的过程。通过历史学

33、习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加历史洞察力和历史使命感。 二、总体教学目标 依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。 三、教学措施 1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和争论法，鼓励学生自主学习，激活学生

34、思维。同时重视根底学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等力量和历史思维力量。 3、采纳“情境教学”，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在开心中学到学问，拓宽学生视野，培育学生力量，提高学生综合素养。 4、习题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选，反应要准时。要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的把握。进展复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，规律清楚。 高三历史教学工作规划 高三历史教学规划10篇篇十 一、指导思想 以一般高中历史课程标准为指导，依据历

35、史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在把握根本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量；通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积存历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握历史学习的根本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加历史洞察力和历史使命感。 二、总体教学目标 依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改

36、革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。 三、教学措施 1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和争论法，鼓励学生自主学习，激活学生思维。同时重视根底学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等力量和历史思维力量。 3、采纳“情境教学”，细心设计多媒体课件，调动学生学

37、习历史的积极性，在开心中学到学问，拓宽学生视野，培育学生力量，提高学生综合素养。 4、习题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选，反应要准时。要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的把握。进展复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，规律清楚。 高三历史教学工作规划 高三历史教学规划10篇篇十一 一、所教班级根本状况 本学期我担当高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中439、442班和443班为文科班，文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。 446班和447班为理科班，他们学习历史的目标是通过今年十二月份年的学业水平测试。本年级使用

38、人教版教材，其中文科班每大周六节正课七节自习课另加礼拜六周测，本期教学任务为完成必修三，局部选修一的新课教学内容。理科班每大周四节课，本学期教学任务为历史必修三。 二、教学目标及措施 必修三叙述的是人类社会思想文化和科技技术进展的历史，包括中国的和外国的，涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很简单把握的，也不好理解。 首先：在教学中，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去熟悉人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。” 其次：以夯实根底学问为根本，以培育学生的历史思维力量为重点，快速提高教与学的质量，提高高二历史教学水平

39、，完成教学目标，本期工作主要实行措施如下： 1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。详细讲： (1)、端正教学指导思想，树立正确的教学观。作为教师在学问传授、思想沟通、力量培育等各方面都要积极正面的引导学生，同时不断加强对历史专业学问的学习和对新课改的研讨，更新自己的学问构造，提高自身的专业素养。 针对学生，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授根底学问的同时，强化学生力量的培育，尤其是要培育学生学会思索，学会正确而全面的对待和处理历史问题;把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、进展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会汲取;加强历史

40、学习根底，要求充分把握教材根底学问，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用力量。 理科学生要求把握以课程标准为核心的根本历史内容。治理好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。 (2)、注意常规工作，保证教学的顺当开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，熟悉学情，查找突破点;仔细预备好每一个教案(或课件);课堂教学难易适当，突出重点，多绽开师生互动;作业是稳固提高学生学习的重要手段，积极对作业进展批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生消失的疑难作讲解。文科的教学内容会深入具体些，而理科的只是把握根本的事实，所以在教学时间上也是有区分的。 (3)、加强教学讨论与探讨：、积极进展课

41、堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在稳固根底的同时强化历史的思辨力量，训练学生多角度多联系地对待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。、积极进展现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学积极借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进展学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。 2、集体备课 高二年级有三位教师同代历史学科，为保证进度和教学内容得全都性，我们协商打算每周进展一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。 3、考试：根据年级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。 4、作业：要求学生按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料(学法大视野);教师平常加强监视，按时、按要求批改好作业。