骨干教师的专业成长的心得体会7篇.docx

《骨干教师的专业成长的心得体会7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《骨干教师的专业成长的心得体会7篇.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 骨干教师的专业成长的心得体会7篇骨干教师的专业成长的心得体会篇1 在学校我始终都是初一语文教师，承受过骨干教师培训，对于语文教学已经后了多年阅历，一学年完毕，现在到了年度考核时刻，现在对个人的工作总结一下。 我喜爱挖掘学生的自主学习力量，喜爱提高学生的学习素养，我盼望教育出来的学生时百花争艳，不盼望自己教育的学生是犹如一个模子刻出来的，究竟学生的进展应当要呈现多元化，多趋势才行，我提倡学生自主学习，不喜爱压迫，但是却会关注学生的学习成绩，究竟假如学习成绩还要考我们自己监视和争论，一个步骤出错，就会引发许多的问题，我要求学生全面进展，同时也注意学生的其他素养培育。 一个优秀的学生许多时候都是能

2、够自己学习的，他们对于学习都下了很大的苦工，都作出了许多的努力，我需要让全部学生向这些成绩优异的人看起，让他们不断的去努力去提升自己的成绩，不能让他们始终都寂静在原本的根底之上，要让它能明白坚持才能够有更大的努力，奋斗才会有更高的成绩，每天都要每个学生去努力去做好工作，学习任务虽然会下达，但是让学生学习的时候不会压制他们的兴趣。 现在社会需要的不知死读书，而是能够活学活用，能够提高自身力量，绽开工作，作出更大的进展和进步的，保证每学生学习有学习的兴趣，还有其他爱好可以去进展，有的学生学习成绩差，我会重点关注，假如是一些特长生，我就会给他们更多的时间去进展自己的特长，去提升自己的力量，但是根本的

3、学习任务还是好做到的，必需要完成一点就是保证他们学习好到达标准。 没有学习方向，不知道努力的学生我喜爱给他们更多的学习任务，有自己安排的学生喜爱让他们自由发挥时间，让同时我喜爱让学生每个月都指定出学习规划，优秀的学习规划能够提高他们的学习成绩，能够呈现他们的力量，让他们的学习更上一层楼。学生在学习特别压抑的时候我会让班级举办一些小活动，缓解他们的学习压力，通过好玩的活动拉近彼此的距离让他们的学习有更好的进展，究竟不是每一个人都能够在学习期间始终都保持上升的。 对于学生学习成绩下滑，我就会通过观看和询问找到他们学习瞎换的缘由假如是教师的问题我就会准时做好与教师的沟通，假如是学生自己的缘由我更喜爱

4、让这些学生中不情愿学的学生单独进展思想教育让学生们知道，不能随便破坏班级的学习气氛。让学生明白学习不是一件简洁的是，在学校就必需要遵守纪律。 #292509 骨干教师的专业成长的心得体会篇2 本学年，我仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本学年的工作总结。 一、政治思想方面 仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。积极参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念

5、，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面 课前预备：备好课。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对

6、稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以

7、，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面 我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了肯定的成绩。“进无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工

8、作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 #292601 骨干教师的专业成长的心得体会篇3 今年我担当高一两个班的数学课。这我第一次带高一，所以在教学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的用形象的语言化难为易。我教的班学生的根底较差，要让他们的成绩有所提高，不是一件很简单的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。 这一学期的时间过得是忙劳碌碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。自己在业务学问水平、教学力量、师德品质等方面都有了肯定的提高，学生的成绩比起去年来有了肯定的进步，但还没有到达我的目标。现从以下四个方面谈谈近一年

9、来的状况。 一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导。 不断加强自身的政治理论修养。喜爱教育事业，积极贯彻党的教育方针，仔细学习全教会精神。严格遵守中小学教师职业道德标准、中小学教师日常行为标准，把喜爱教育事业，喜爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。 二、我平常加强理论学习。 理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。今年我连续加强教育理论学习，相继学习了课堂教学论、现代教育技术，常去翻阅中学教学讨论、数学教育学等书籍，学习杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大批教育家的教育理论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，留意发挥学生的主体性，发动学生主体积极参加教学过程，探讨启

10、发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进展教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论讨论。 在教学活动的设计中，觉察以概念作为教学的起点的方法，与数学思维活动的挨次相反，丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。因此在教学中采纳多种形式的教学，提高学生学习数学的兴趣。 三、我能遵守学校的各项规章制度，积极参与学校组织的各项活动。 踏踏实实、认仔细真地搞好日常教学工作的环节：细心备课，仔细上课，认真批改作业，并仔细评讲，积极做好课外辅导和补差工作。 在教学工作中，我能积极贯彻素养教育方针，把提高素养，进展力量放在首位。由于我们的学生底子较差，课前、课后、

11、课上的效率都不太高，针对这种状况，课堂教学我采纳多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的兴趣。最快乐的就是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。 四、反思。 很遗撼的是：这一年我们班的成绩上升得不快。我对此分析出几点缘由： (1)由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比拟大，他们难以承受。 (2)难度大了，就忽视了根底学问的把握，所以学生学得不够踏实。 (3)虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的状况，上课能够将具体的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没有听讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能举一反三了。 (4)学生对教师的依靠性太大，动手力量差，遇到

12、问题不去思索，不去分析，更别谈进展逻缉推理。 (5)自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还消失抄袭现象。 针对这个现象，我打算对于我教的两个班，特殊是许多数学底子很薄弱的学生，所以我打算从最根底的学问下手，每天做几道最简洁的题，稳固根底学问。 同时我还熟悉到我有以下缺乏： 作为一名党员，没能发挥其应当发挥的带头作用; 自己的教育教学理论学问很缺乏; 对于“一专多能”的目标还相差很远。 这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业学问，扩大自己的学问面，完善学问构造，改正自己在教学上的错误方法，努力探究，争做一名优秀的人民教师。 #5570

13、44 骨干教师的专业成长的心得体会篇4 岁末，看着学期初的工作规划，落实与进展状况细细数来。 一、数学教学 1、初高中连接学问的处理完成的很好。由于导与练开篇设置了连接局部，于是参军训中期开头每天早自习讲解一个学问块儿，开学再次遇到时发觉学生把握的还不错，教学进度很顺当。 2、一贯性做法遭受“寒冰”，破冰之旅较为困难。 (1)放弃了对学案预习的严格把控，指导那些上课跟不上的学生提前拿学案，切身体会预习的作用;增加了每堂课前5分钟的公式默写与板演，一路走下来，学生对根底学问的把握有提高。 (2)去掉了作业本，两本练习册同时进展，一本与课堂学问吻合，另一本属于提高，表现出来的优点是学生爱做导与练，

14、增加了根底局部的稳固，缺点是作业量稍大，无视了重点题目的针对训练。这届学生学习习惯很差，从不写作业到避重就轻、从不标准书写到不做笔记、从不做二次修改到不复习，再到渐渐好转，大约经受的两个月的时间，可留下的阅历就是坚持标准、适当惩处。后期批改作业顺当了很多，收阅、讲解、修改、批阅，但问题还是消失在重点题目的针对训练上，重点不过关、讲后不再练是症结所在。 (3)单元复习系统归纳着实没有时间呀，只是在期末复习以学案形式给出的，这是一个圆满，没能教给学生梳理总结的学习方法。 (4)教学时间缺乏是个大问题，造成限时训练也无法充分讲解。 3、授课预备。 (1)电子备课帮了我很大的忙，备一遍课和三遍的满足度

15、有很大区分，说明我对有些学问的思索还在进展当中。 (2)通读教材、教参、名家解读没能实现，错过了提高的时机，先做练习册还是有优势的。 (3)直击重难点的思路是对的，省时高效，还熬炼思维。 (4)关于师生主被动关系的转换问题，有了一点儿进展，不大。 二、班主任工作 1、摸索一套集体治理机制取代量化扣分的想法根本落空。 (1)诚信教育第一阶段已经可以把控，后期与急功近利、简洁化起了冲突，这届学生脑子活、好动、规章意识差是又一个挑战。 (2)没能实现班集体自我治理的方式，个体惩处相对来讲倒是效果明显。 (3)量化扣分依据教务处和局部政教处的扣分条进展，我发觉的问题实行了教育加惩处的方式，七人量化签协

16、议，效果要在明年再观看。 2、完善几个系列活动只有点滴收获。通过示范交通安全班会的公开课，发觉系列班会可以以课件的形式积存成体系。 3、李镇西的“五个一”未能实现。 4、理论实践方面根本没有尝试。 三、新教师培训 1、这届新教师文字功底比上届强，评论、总结写得都不错，我和师徒的专项会议和随便谈天不多，显得不太亲近。 2、三个“一点儿”的目标应当实现了(懂的多了一点儿，做的好了一点儿，想的深了一点儿)，有几位教师对阅读有了感觉，让人欣慰。 3、新的做法有两项，一个是拓宽了公众号的阅读范围，效果不错，另一个是教研室在考评课环节的参加，由于表格未侧重评价，专业又不太对口，结果喜忧参半。 4、拜师会的

17、环节设置需要再丰富一些，方案研讨会气氛过于沉闷要转变形式，出师会的课件制作较为胜利，再次拉升了下一届的标准。 四、继教网工作 1、工作连续兢兢业业，和学员们的谈天让我感到这是促进他们的一个点。 2、专家团队没有了去年的热忱，从开会之初就感觉到了，倍感失落与孤独，但和秦喆老大的沟通效果应当是明显的，看结果吧。 五、个人进展 1、评职预备根本完成，从暑假后成为压在心里的一块儿不大不小的石头，但做完后并无多少成就感，太功利。 2、写作未能实现，倒是跟着徒弟们重拾阅读，但速度影响了阅读量。工程推广可能有些异想天开了，但不能放弃。 3、心性趋于平稳，但消极的惰性出现出来。新网师的参加应当可以再博一次。写

18、书的想法从长计议，务实、从心。 4、放手和抓要害方面有提高。 #557047 骨干教师的专业成长的心得体会篇5 为了进一步完善骨干教师认定与治理机制，加强对骨干教师的培育、培训，努力建立一支师德高尚、专业力量强、带头辐射作用大、创新力量强、适应素养教育需要的骨干教师队伍，形成多层次和类型的骨干教师群体，我们对中小学各级骨干教师和学科带头人进展了年度考核，现将考核工作状况总结如下： 一、自然状况 骨干教师有着良好的师德师风，过硬的专业素养，在教育教学实践、教育科学讨论及指导青年教师等方面发挥着重要作用，成为教师队伍的中坚力气。 二、考核过程 召开了由各中小学主抓师训工作的校长参与的筹备会议，详细

19、布置考核工作。在会上，有关领导就本次考核的重大意义和考核的留意事项提出详细要求，并强调要确保这次考核工作做到客观、公正、透亮，保证考核结果的真实性。在审核中，充分听取骨干教师任职校考核小组的意见，在仔细核实材料和深入课堂听课的根底上，对各校考核中存在的问题提出了整改意见，并限期改正，从而使本次考核真正做到了民主、公开、公正、真实，有力的促进了骨干教师队伍的建立。 三、考核结果 通过考核，我们发觉骨干教师在师德师风建立方面表现突出。在学校考核小组、学生、家长三方面的评价中，对骨干教师的师德师风均赐予了很高的评价。骨干教师均能做到依法执教、爱岗敬业、喜爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教

20、和为人师表。同时骨干教师的教育讨论力量有了显著的提高。表现在科研意识增加，在科研课题的带动下，使自身的教育教学水平有了质的飞跃，很多骨干教师也成为科研骨干。 骨干教师还注意在教育教学实践中不断磨练自己。他们积极投身新课程改革，成为课程改革的主力军。尤其在中小学开展的“构建生命课堂，提高教学质量”活动中，他们靠自己的聪慧才智，努力把握新理念，实践新课程，优化教育教学过程，使教育过程成为学生生命流淌中的动人音符，师生在这个过程中共同成长。 #292572 骨干教师的专业成长的心得体会篇6 今年我有幸成为我校小学数学骨干教师，所以我立刻投入严密地学习，在学习相关理论中让我有了新的转变及教育教学理论的

21、更新更让我布满信念面对教育事业。现将本阶段的学习状况小结如下： 一、转变思想 教育教学理论缺乏的困惑使我对初为人师的激情感淡了许多。这几年也就是靠着所积存的一些教学阅历，原地踏步地工作着而已，教育教学理论的缺乏使我裹足不前，失去了动力与方向。但我内心仍盼望能把学生带进一个乐趣的课堂，全新教育好学生。有一段话说的很好：“你的过去不必辉煌，你的将来必需辉煌。有的人活一万天，只是活一天重复一万次，复制昨天的代价是铺张今日和断送明天，没有目标的人生只是活命。”现在，我已经深刻意识到了，人生要有目标，有目标的人不会迷失方向。 二、正确树立人生价值取向。 教师是教育过程的组织者，是素养教育的最终实践者。在

22、新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必需树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合力量的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面进展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己制造力、施展自己才能的时机;看成是进展自己的一个时机，把上好一堂课看成是自己生命价值的表达。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探究;教学是艺术，艺术需要创新。” 三、教育理论的提升 一个合格的数学教师必需要有肯定的专业理论素养。本次的学习让我的理论熟悉得

23、到了很大的提升。这次培训让我理解了数学的本质：数学是一种独特的人类文化，只有真正的站在一种文化的高度去理解数学，熟悉数学，我们的数学教育才可能真正的提升品尝。让我知道了：教育信息化不是教育技术信息化，我们要关注信息，重视培育信息素养，而不仅仅只是关注信息技能;信息技术和数学学科进展整合的动身点和归宿是提高教育教学绩效，肯定要保证教学过程中“教师主导”“学生主体”的地位。让我熟悉了数学在人类文化中的地位与作用：数学是思维的工具;数学是科学的工具;数学是理性的艺术;数学促进了人类思想的解放。等等。 四、努力方向 作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是肯定不对的，始终以来，我在实践中不断反

24、思，不断总结，找出自己的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标： 1.在专业学习、教学讨论上更加努力。加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练。 2.对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3.发挥带动、辐射作用，使停顿不前的教师能熟悉自己，培育教学阅历尚浅的教师，弘扬教师教书育人的职业精神。 教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负

25、的神圣历史使命。 #292533 骨干教师的专业成长的心得体会篇7 这学期是本人其次次任教高一年级的数学科，鉴于第一年的工作阅历和总结，本人在其次年的高一数学任教中，教学各方面都有所提高，总结几点阅历如下。 1、勤于思索：创新的前题是理解。 我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理，公式少不了要进展规律推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先必需让学生对学习的对象有所理解。由于数学学问的获得主要依靠紧急思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知构造。这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地

26、仿照某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解，就需要勤于思索。对学问和方法要多问几个为什么如：为什么要形成这个概念 为什么要导出这共性质 这共性质，定理，公式有什么功能 如何应用勤于思索的表现还在于对认知过程的不断反思，回忆，不断总结挫折的教训和胜利的阅历。避开墨守成规，勇于创新。 2、擅长提问。 学生在数学课堂中通过观看，感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要擅长挖掘自己尚不清晰的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们提倡的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是擅长提出新奇的具有独特见解的问题。我认为会提问是创

27、新的一个重要标志。 3、解决问题。 学数学离不开解题，解题是在把握所学学问和方法的根底上进展运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应推断解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探究过程中，要留意联想，要学会用不同的立意，不同的学问，不同的方法去思索，并擅长在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路是否走入死胡同 有没有出错需要准时调整，排解障碍。这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标志。为了让学生到达这个境地，必需让学生明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思，回忆，积存阅历，增加解题意识，提高力量。 如何从一名资质一般的人民教书转变成为合格的数学教师这一问题，可能是全部年轻教师都经受过的思考。我想对于老教师的阅历的借鉴在这个方面显得尤为重要。在此我要感谢半年来始终帮忙我，关怀我的老教师们。从他们的阅历中我体会到数学的核心问题;总结出解决问题的途径问的是什么，有什么，还有什么，是什么;教会学生如何去学习勤于思索，擅长提问，解决问题。 #557046