高二教学计划通用高二学期教学计划(2篇).docx

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1、 高二教学计划通用高二学期教学计划(2篇)高二教学规划通用一 连续抓住新课程改革的契机，依据学校和教务处本年度教学工作要点，以不断提高教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的科学教育进展观为指导，在备课组活动中仔细讨论教学教法，积极开展各类学习、研讨活动，讨论教学过程的优化，提高历史课堂教学的针对性、主动性和实效性，落实“高质量，有特色”的目标要求，实现“有效教学全面提高教学质量”的教学工作目标，为学生的全面进展和高二年级的历史教学水平的进一步提高而努力！ （一）加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点 1、以学期教学进度为标准，统一教学进度，统一资料，统一练习，精选学习情景

2、材料，扩大教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点。 2、了解把握学情，开展盼望班师生的沟通会，沟通激发学生学习积极性的有效方法，优化课堂教学模式和学生学习方式。 3、讨论课标和现代教育思想，讨论考试说明和学科指导意见，提高教师专业素养。加强组内学术研讨，开展拓展型课程的集体备课活动。 4、定时定点，标准集体备课制度。备课组成员准时到教室阅览室集中，按集体备课工作安排，仔细开展集体备课。 （二）加强高一高二高三互动教研，把握高考方向，沟通高二会考的阅历和课改阅历与反思。以备课组为载体进展总结和反思，以提高课堂教学的针对性和时效性。 （三）实抓常规教学踏踏实实做好日常教学工作，落实教学常规，提高

3、课堂教学的实效。 （1）课堂上，做到精讲到位，狠抓根底学问的落实，理清学问之间的联系，帮忙学生构建起从点、线、面、体（立体）的学问网络图，上课求质量不求进度，真正提高课堂实效。文科班试验班重抓培优扶尖，勤抓帮困促稳，在注意根底的同时要加强学生的力量培育。 （2）课后布置适量作业，做到准时稳固。作业方式以书面作业与口头作业相结合；检查方式以定期上交与不定期抽查相结合；订正方式以集体订正与个别面批相结合。 （3）通过阶段测试和点评，检验学习效果，准时查漏补缺。每月底备课组各科要进展一次自测，自测时间和方式由任课教师协商打算。 （4）加强听课评课，学习优点，指出缺乏，提高实效性。 （四）以科研促教研

4、。围绕“课堂教学模式构建”、“学生学习方式优化”、“提高课堂实效”等方面形成课题讨论方案，做好教育科研课题的讨论工作，以科研促教研，提高教学质量。 （五）积极参与县市等单位组织的各种教研活动，加强学校的教研沟通。 高二教学规划通用二 本学期我担当了高二两个班的英语教学工作，并担当高二英语备课组长的工作，任务艰难，但在同备课组教师的协同合作下，我仔细履行职责，始终坚持高标准、严要求地开展各项教学教研活动，圆满地完成了学校安排的各项工作，自身的教学素养、业务水平和综合力量等都有了很大提高。学期马上完毕，回忆这一学期，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不少圆满和困惑。现将一学期来的工作状况以及今后的努

5、力方向总结如下： 一、仔细做好常规的教学工作，努力提高教育教学质量。 开学初，依据学校要求，我仔细写好教学规划，在教学规划的指导下，备好课，写好每一节课的教案。备课时仔细钻研教材，虚心向同备课组的教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点来确定自己的教学思路。为了使学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极制作课件，利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。上课时仔细讲课，力求突破重难点，做到精讲精练。同时运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和自主性。有成效地开展了培优扶差工作，尤其对学困生更留意思想工作的开展及课余的的

6、辅导。课后准时做好课后反思，留意总结阅历寻求差距，提高了教学质量，圆满完成了学校交给的教学任务。 二、重视初、高中英语教学连接工作的开展，帮忙学生尽快顺当适应高中英语的学习。 高二是高中的起始年段，是中学生英语学习的转折点，是一个承上启下关系到学生在高中阶段能否学好并取得更大进步的关键的一学年。在学生中，对初中英语学问的把握存在着缺陷与断层的现象普遍存在，这给我的教学工作增加了不少难度。同时，学生在两个月的暑假期间，由于没有连续学习稳固而造成的学问遗忘、回生，也使刚开头的教学步履维艰。针对这种现象，为了使高二的新生在较短的时间内适应高中的英语教学，我仔细分析讨论初高中的学生、初高中的教材、教学

7、目的要求、教学方法的异同点，积极地寻求良好连接的途径和方法。 1、依据学生把握英语学问和技能的实际，做好教材、教学目的和要求的连接。 北师大版教材典型的特点是语言输入量大，设计的教学环节活动多。假如我根据教材一步一步地走，势必课时缺乏，而且有些活动并不适合自己的学生。因而我在了解初中英语教材、初中英语语言学问体系和教学班学生的学问和技能实际的根底上敏捷地把教材中的内容作弹性处理，或增加，或删改，或浓缩，或简化，突出重点，巧破难点，做到化繁为简，化难为易。同时，在每一模块教学的开头上好“learningtolearn”这一课，让学生清晰地了解本模块的教学要求和课堂教学活动的各项任务，使每节课的教

8、学目的和要求更符合学生的实际，更能有效地指导教学。 2、搞好初、高中英语语言学问的教学连接工作。 在新课的教学时注意初、高中英语语言学问的相互联系和相互渗透，使学生的由根底学问向语言力量迁移的力量得到提高。如结合新词汇的教学加强对学生的语音训练，使那些还不能正确运用读音规章独立拼读单词和流利地朗读课文的学生摆脱到处依靠教师的被动局面，为培育学生自学力量打下根底，同时也培育了学生学习词汇和记忆词汇的力量。 3、留意初、高中学生的心理转变，做好英语教学形式的连接。 高中的学生心理发育已接近成熟，思维具有较高概括性和抽象性，更渴望通过积极主动的思索来猎取学问，通过自己的制造性思维来获得学习上的胜利感

9、和满意感。所以在课堂上我尽可能多地设计一些交际性和制造性都比拟强的教学活动，活泼学生的思维，熬炼学生的力量。 4、重视学生非智力因素的培育和连接。 上高中后，学生普遍感到课业负担加重，难度加大，英语往往会成为一些学生放弃或懈怠的首选科目，我特殊留意学生这方面的苗头，重视学生学习习惯的养成、学习意志力和自信念的培育。同时，重视情感教育，主动与学生建立公平亲切的师生关系，用爱心去对待每一位学生，使学生能开心地融入我的课堂，积极参加学习活动。 三、积极参与教研活动，努力提高自身的教学教研水平。 我积极参与教研组、备课组的教研活动，仔细学习新课标、把握新教材，使自己的教学更快更好地适应新课改的要求。作

10、为备课组组长，我准时制定了具体的备课组活动规划，在同组教师的倾心协作下，任务得以顺当落实。备课组仔细研讨备课新模式，积存搜集了大量的可共享沟通的课程资源，此外，高二英语备课组还在材料搜寻、课件制作、练习编写等方面分工合作，共享资源，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，教师之间的沟通、研讨、相互借鉴的时机增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动，我不仅积存了珍贵的阅历，讨论视野也开阔了，把握新课程的力量增加了。 四、存在的教学困惑： 经过仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在困惑： 1、学生个体的英语学问根底和技能差异很大，在教学

11、的整个过程中，尤其是每一节课的教学中如何同时兼顾到各个层次的学生，尤其是优生和学困生? 2、教材内容多，课时紧急，教学任务繁重，如何在有限的时间内去完成繁重的教学任务? 3、学生学问和力量的缺陷大，教材全部采纳英文编写，需要的词汇量太大，许多学生，特殊是根底较差的学生学起来很吃力，如何在传授新学问和“查缺补漏”上协调? 4、教参简洁，课文和对话涉及的背景多，制作课件及备课时查找图文和音频、视频资料费时多，教学上需要自主发挥的创新空间大，如何应对这种压力? 5、在语言学习材料多而广和学生活动大大增加的状况下，如何讲求效率，充分利用有限的学时? 五、今后的努力方向： 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。面临教书育人的巨大压力、理论与实践之间的冲突，我将坚持在思想上、工作上、学习上不断地探究学习，正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，不断突破旧的思维方式和个人时间治理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思，加强自身根本功的训练，以便今后更好地进展教育教学实践。