高中历史教研组工作计划(通用10篇).docx

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1、 高中历史教研组工作计划(通用10篇)高中历史教研组工作规划1 一、人员组成 高中历史备课组由5名教师组成，他们是秦创立、牛伟、熊军、热孜万古丽和李建荣，其中中教一级教师4名，中教二级教师1名。牛伟教师是克拉玛依市“骨干教师”、“教学能手”、十三中教务副主任。大局部教师都获得过自治区级或克拉玛依市级论文大赛奖、学科竞赛奖和教学竞赛奖。高中历史备课组是一支由中青年教师结合的队伍，是团结、和谐、奋进的集体。在过去的岁月中，高中历史备课组在会考和高考中取得了优异的成绩，为十三中的辉煌奉献了力气。 二、教研工作现状 高中历史备课组在教学工作和学生治理方面兢兢业业，舍得付出，但没有时间和精力也没有兴趣学

2、习理论，同时参与论文竞赛、讲课竞赛等活动不积极，对静下来搞教研兴趣不深厚也缺乏深情投入。教研活动主要是听课评课、对上级布置的任务上传下达。教学根本是凭阅历、单打独斗，到目前为止也没有课题讨论成果。 三、教师培育 关怀教师专业成长，培育青年教师，是学校进展的要求和根本，也是备课组长责无旁贷的任务。 1、教师状况分析 牛伟是把好手没说的，秦创立、熊军、热孜万古丽三位教师有干劲、有阅历、有成绩，能独当一面，但缺乏理论。年轻教师李建荣，能博览群书，口才表达力量较好，字写的美丽，专业学问深厚，但成绩有待连续提高，也缺乏理论。 2、教师培育 在业余时间特殊是在教研活动中，秦创立、熊军、热孜万古丽和李建荣要

3、加强教育理论学习，如学习新课程教学问题与解决丛书、中小学教育科研指导丛书等书籍，不断提高理论素养。积极撰写论文，参与论文大赛，不断总结不断升华。积极参与各类讲课竞赛和学科竞赛活动，在熬炼中不断提高。积极参与教研所组织的教研活动，并主动担当公开课和发言。作为组长我要多听李建荣的课，并赐予指导，同时要求李建荣多听课，向别人吸取阅历。 四、教研活动 学习历史课标标准和历史课程标准（试验）解读，熟识新课程体系的目标和内容。积极开展集体备课，本学期我们预备从高中历史必修1开头进展集体备课，经过集体研讨最终形成集体教案。加强做题训练，除了平常教学中做题外，在教研活动时要集体研讨试题，不断提高解题力量。开展

4、好组内公开课，在评课中不断沟通。本学期预备申报课题中考历史复习学案，旨在不断提高中考成绩。 五、教学常规工作 在学校、教研室、年级组领导下，实施教学常规治理，进展教学讨论活动。 1、制定规划 开学伊始，高一年级李建荣、高二年级熊军、高三年级秦创立各自讨论争论教材（复习）内容，提出总体框架设想，制定本学期的教学规划，复习规划、教学进度规划等。 2、在教研活动时，仔细检查教案、作业布置与批改和教研手册，接近期中期末要检查教学进度的执行状况。 3、现在的高三是第一次使用新课程教材，要把高三教学中积存的阅历和教训与高二熊军教师共享。 高中历史教研组工作规划2 一、现状分析 1教师现状分析 本组共有成员

5、8名，其中市级骨干教师3名，区级骨干教师2名，高级教师6名。中青年教师居多，应当说是一个年轻的、布满活力的团队。 2学科进展现状分析 本组在近几年得到了较大的进展，一批中青年教师快速成长，成为我校教育教学的骨干力气，为学校的持续进展作出了较大的奉献。但我们也糊涂地熟悉到，与同类学校相比仍旧有肯定的差距，还没有形成自己的响当当的品牌。 二、教研课题 1、各年级备课组有关教师领衔的各个微型课题 2、构建自主、互动、生命化高中历史课堂的讨论 3、以“问题场”为载体的高中历史课堂教学实践讨论 三、工作措施 在新的学期里，我组学科教研工作一方面将遵循市区两级教研室的规定，以课程改革为中心，进一步改良教学

6、讨论方式，组织教师仔细学习讨论历史课程标准和教材，在课程改革的实践中，引导并帮忙教师不断提高对课程的理解水平和课堂教学力量；另一方面将围绕学校新学期教学工作要求，以“板块三串式备课”和“二备二上”、“微型课题讨论”为抓手，深入学习领悟我校的办学理念，努力将先进的办学理念内化、落实到日常的教育教学实践中去。围绕构建清楚、高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量；贯彻一个标准（课程标准），提高两种力量（培育学生自主力量及教师挖掘、整合教学资源的力量），注意实效，为我校工作整体水平的提高作出我们应有的奉献。 第一、抓实常规工作 1、加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集

7、体的才智，仔细备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。 2、仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。注意对学生学习兴趣的培育，努力调动学生的学习积极性；注意方法的指导，准时将学问归纳、总结，形成学问网络；重视考前训练和讲评，讨论高考，提高学生的应变力量。扎实有效地开展讨论性学习活动，培育学生的综合素养；加强现代多媒体教学技术的学习，使每一位教师都能敏捷运用现代网络技术，提高课堂教学效率。 3、作业量要适当，不留重复机械性的作业；留了作业要准时批改、反应。 4、加大对学生的检查力度，课堂上要常常提问或安排小考；每个单元之后要进展单元测试；每次月考之后要准

8、时召开备课组分析会，准时诊断、反思，准时讨论、制定调控方案，并在教学中准时解决。 5、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多争论、多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与实效性。发扬本组“传帮带”的优良传统，新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研，老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。 6、定期开展教研活动。群策群力，汇合全组才智，推动校本讨论，以开拓进取的精神搞好常规教学工作组织本组教师仔细钻研教材和课标，积极参与各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。 其次、大力改良课堂教学

9、 国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参加教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变学生死记硬背和被动承受学问的学习方式；历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓舞教师制造性地探究新的教学途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。这里所提出的两个“有利于”，概括地说就是发挥两个作用（主导与主体），转变两个方式（教与学），使历史课堂多多呈现“动”与“活”的情景，从而实现课堂教学的“优化”。因此我们必需转变教育观念，树立新的师生

10、关系，探究学生的学习方式。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和鼓舞学生自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习学问、理解学问和拓展学问，培育学生的创新精神和实践应用力量。 第三、切实搞好校本教研活动 1、依据新课程理念和要求，对课型与教学模式作更加深入地讨论，本学期高一、高二、高三重点讨论复习课和讲评课。教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科学问体系，明确学科主干学问，考试重点。

11、明确学科根本技能以及学科力量要求到达的相应标准。讨论学科根本观点、思想方法并表达对学生认知构造，思维进展应实现的水准。弄清制约学生进展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。讨论复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习讨论课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。 2、依据学校的校本课题“挖掘整合教材资源，培育学生的自主力量”，并结合我组实际和学科特点，本学期组织教师重点进展“新课程背景下微型课讨论”活动，我们将定期开展讨论工作，为我们的教学效劳。 3、集体备课要根据学校制定的根本程序进展：安排任务制定规划主备人精备集体研讨个人细备分散上课教学反应。 4、鼓舞组内教师写

12、详案，教案中要突出学生的主体地位、着力进展课堂情景设置与问题串设计，有独到见解和创新，在教案上有特别批注，以备常规检查和参与优秀教案评比。 5、积极参与听、评课活动。依据学校安排，本学期各备课组成员要结合校本教研推出一节公开课，每一位任课教师都要积极参加磨、听、评课并准时进展反思，并将听、评课文字材料上传校园网。 6、加强青年教师培育。组织本组教师以老带新、互帮互学活动，从而力促青年教师快速成长。催促青年教师加强根本功训练，鼓励青年教师参与各种级别根本功竞赛，主动、积极投入课改，准时进展教学反思、撰写教学后记、教学论文，提高青年教师的业务水平。鼓舞教师们订阅学科杂志，了解、学习前沿学问，开阔眼

13、界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。 第四、仔细抓好毕业班教学工作 1、积极发挥集体才智，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考察“。着力提高课堂效率；课后仔细做好培优补差工作。对于两类盼望生，要依据学生共性实施因材施教，为他们定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好进展。同时做好后进生的转化工作。 2、组织高三教师仔细钻研、深入讨论近年高考历史试题的特点，明确高考导向与试题改革的趋势。联系近几年考试题，探讨复习新思路；准时吸取外部信息，调整教学策略，使高三的复习教学更具有科学性和实效性。 最终，在教务处直接领导下，我们历史教研组全体教师肯定能够团结协作，以大

14、局为重，圆满完本钱学期的各项任务！ 高中历史教研组工作规划3 本学期高中历史教研工作以市教研室工作思路和我区教学工作会议精神为指导，以区教研室工作规划和工作目标为依据，以我区各高中校、各高中年级段教学实际为切入点，坚持工作重心下移，创新、求实、效劳、进展的工作思想来开展工作，切实做好本学期的各项工作。 一、工作思路 1.加强个人的学习和反思。要学会反思，擅长反思，使反思成为自己新的生存状态。同时，加强业务理论学习，不断提高个人的业务理论水平，做学习的先行者、理念的传播者、实践的探究者、不倦的思索者。实现个人的优先进展，只有这样才能够引领教师成长，推动区域教研的进展，把教研的抱负和目标变成现实。

15、在学习中，要向书本学习，向实践学习，向同行学习，向一线教师学习，先做师之生，再做师之友，后做师之师。 2.积极建立和一线教师的公平协作关系。在平常工作中，要树立效劳意识，发扬民主作风，面对基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。要走进一线教师，倾听问题，解决困惑，积极鼓舞，共同研讨，共同协商，要专业因领到位但不越位。与基层学校、一线教师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教学实践的共同体。 3.理论学习研讨与课堂实践讨论相结合。帮忙教师学习各种教育理论和新课程理念，把教师的专业学习和教育理论的学习提到教研的重要日程上来。同时，把课堂实践讨论有机的结合起来，做到理论先行，实践跟进，理论指导

16、教学，实践验证理论。 4.共性问题集中讨论与共性问题分散讨论相结合。对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进展集中讨论，集思广益，达成共识。对不同学校、不同学段、不同教师教学中存在的特别问题，要针对性地去进展讨论，要做到因人而异，因情而异。 5.示范带动与个人反思结合。充分发挥骨干教师的示范带动作用，发挥力气比拟强的学校的示范作用，以到达示范带动，共同进步的目的。 6.处理好继承与创新的关系。要把优秀的历史教学传统、方式、方法、加以继承。同时使之与新课程理念下的课堂改革创新相结合。在教学中，加强教师的根本功训练，标准常规课堂教学行为，做到合理扬弃，继承创新。 7.把高考讨论同新课程改革讨论相

17、结合。尤其是引导高三教学复习借助于高一新课程的理念和新学问。让高一、高二年级教师借助于已先期出台的四省区考试说明来引导新课程背景下的高考命题方式和思想取向。 8.市、区、校三级教研联动。以区教研为主阵地，积极组织教师参与市教研室组织的各类教研活动，同时，加强各个学校的校本教研，使本学期教研活动在不同层次上都扎实地进展。 9.发挥网络信息平台教研功能。充分利用站、教研叙事群进展教学反思、沟通等教研活动。 二、工作要点 （一）共性工作要点 1.做好市、区教研室临时安排的各项工作。 2.做好学情调查、反思、总结。主要是了解把握学情、教情，特殊是高一、高二新课程教学中的问题，从教师队伍、课堂、练习、认

18、知规律、学业状况进展了解、论证，并准时上报市教研室。 3.开展送课下校活动。由四十七中教师送课到青光中学。 4.做好各年级段考试命题和评卷工作。 5.连续开展本学科“青蓝工程” 系列活动：包括写教学反思、论文评比活动（协作市教研室进展）、听评课活动、心得沟通、教研集中理论学习等。 6.按区教研室统一布置，进展南仓中学重点蹲点教研，尤其是注意高三年级复习备考工作。 7.做好团队博客撰写、站充实、维护工作。 （二）根底年级教研工作要点 以区级教研、校本教研、网络教研为主要形式进展活动。 1.国家级课题讨论，本学期完成必修2、选修3课堂教学实践讨论及教学设计、教学案例整理。 2. 历史必修2其次、第

19、三、第四单元教材分析。 3.历史选修3课堂教学观摩活动，主讲人：高荣庆；进展评课、沟通。 4.历史选修3第三、四、五单元教材分析。主讲：张秀芝、尹晓婕、张华冕 5.选修2第四单元教材分析。 6.选修2第四单元“情境创设”课题讨论观摩课，主讲人：李明（进展录像）；评课、研讨。 7.高一期中考试及试卷统阅。 8.高二历史选修3模块验收考试及试卷统阅。 9.送课下校：青光中学。由47中郑辉教师主讲。落实教学根本要求研讨课；课后研讨 10.课题讨论阶段性汇报沟通总结。 11.高二选修4第三、第四、第五单元教材分析，主讲：张华冕、肖建英、赵增军。 12.高二教学根本要求落实观摩课，主讲人：尹晓婕；评课、

20、研讨。 13.高一历史必修2模块验收测试复习研讨。 14.课题阶段性成果总结。 15.个人期末总结。 16.各学校历史总结网上沟通。 17. 进展两次青年教师展现课活动。 18. 组织参与高三专题讨论活动和大纲解读活动，使高二教师及早进入高三角色。 （三）高三工作要点 以市教研为重点，同时针对我区实际状况开展备考复习研讨活动。 1.世界近现代史复习指导（其次南开中学），主讲人：郑 韬。 2.高三历史复习方法指导，主讲人：兰 鹏，地点：（其次南开中学）。 3.20xx年高考分析及备考建议，主讲人：周秀茹，地点：其次南开中学。 4.专家讲座：20世纪的世界政治格局和经济格局。主讲人：南开大学马士力

21、教授。地点：其次南开中学礼堂。 5.时政热点与历史复习。主讲人：赵 湜。地点：其次南开中学报告厅。 6.考试大纲、说明解读活动。 7.十校联考试卷通阅，试卷分析。 8.二轮资料运用研讨。 9.高考研讨。区高中历史备考研讨会，地点：47中，主讲人：张华冕、宋春影、李森。 10.命制高三模拟试卷。 11.复习讨论课研讨。 12.复习阅历沟通。 总之，本期时间紧任务重，努力做好预定的各项工作。 高中历史教研组工作规划4 新的一学年开头了，在今年高考成绩再创辉煌的背景下，我们要总结阅历教训，并结合新学年的学校总体安排，指定新的工作规划。 现依据我校历史教研组的实际状况，制定本学期的工作规划如下： 一、

22、根本工作思路 1、坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和教务处的工作部署为根本指针；坚持以新课改理念为根本指针。 2、立足“三个中心”： 坚持以课堂教学改革为中心：立足常规教学与课题讨论工作有机结合； 坚持以教师为中心：调动全组教师的积极性、主动性和制造性，发挥团结协作精神，力求在课改中逐步学习、进展，在创新中谋求突破，以奋勉向上的热忱和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中； 坚持以学生为中心：培育学生学习历史的兴趣，全面提高教学质量。 3、力争实现“三个目标”：提高教育教学力量；提升教研水平；争创先进教研组。 二、详细工作 1.抓好常规教学工作。 （1）每位教师必需仔细讨论课程标准（教学大

23、纲），明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作规划，在各年级备课组长的带着下，确定各章节的重难点，并在仔细讨论之上，结合学生的实际状况，查找到适合不同班级学生的教学方法，仔细、保质保量地完本钱学期的教学任务，将教学规划落到实处。 （2）加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组仔细落实教务处的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体讨论，备课组长把关，做到“六统一”（即统一教学目的、统一重难点、统一教学进度、统一学案、统一教辅、统一试卷），做到课前仔细预备，写好教案； （3）全组教师必需苦练教学根本功。本学期在导学案的设计和整理上要当做重点，通过备课组的集体备课，为

24、教师们的课堂润色，增加课堂的有效性。本学期将适当增加公开教学的次数，每位教师必需仔细开掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓舞制作多媒体课件帮助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，最大程度的启迪学生思维，鼓舞合作与探究学习，促进师生互动，使每一位教师的自身素养和学生的学习力量都能得到提高。 2、做好高三年级的历史学科备考工作。 高三年级尽快完毕第一轮复习，以把握根底学问、培育根本力量为目标。要依据考试大纲对教材中的根底学问点进展全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的根本学科力量，在此根底上将根底学问系统化和概括化。在美术冲刺期间高三历史教师还要仔细讨论考试大纲和

25、近年来的高考历史试题，通过参与各类教研活动，多方了解和收集高考动态，增加复习备考的针对性和有效性。利用停课的时机，对岳麓版高中历史教材，加大阅读量，加大整理的工作，尽早形成备课组自己的学问大纲。同时对岳麓版教材做课题讨论，查找人教版与岳麓版之间的不同点，更好地丰富我校高三的复习备考。 3、做好新进教师和青年教师专业成长。 历史教研组要指导新进教师，做到多听课、多指导，加强对新进教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的指导，缩短新教师的熟识周期；对青年教师公开课，实行“组内统一安排个人主动申报组内听课评议”的制度，促进青年教师的专业成长。在日

26、常教学中，备课组内适时增加对青年教师的听课的频率，多听多评。 4、仔细学习新课改理念，转变教学观念，使每位教师尽早适应课改角色。 我省高中新课程改革已于20xx年全面实施，新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间仔细学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型教师”和“讨论型教师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中。 5、支持教师参与各类教研活动等。 依据教研室和学校的安排，本学期我们将一如既往地支持教师们参与市、区教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课

27、程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等，同时对教师们的活动纪要进展抽查； 6、积极开展学生活动。 为适应新高考的答题模版，增加学生的阅读量，丰富学生的历史学问，提升学校历史学习的气氛，我们规划在10月开展“读史书，论古今”的论文征集活动，设置奖项，鼓舞学生参加。 新学期，充分利用好开学的时机，教学上夯实根底，突出重难点，教研上取长补短，通力协作，信任历史教研组的整体水平能上新台阶。 高中历史教研组工作规划5 随着高中历史新课改的深入开展，对历史教研组提出了更新更高的教研教学要求。历史教研工作对历史教学具有特殊重要的指导意义，我们不仅要加强对教学法的讨论，更要加强对教育

28、对象的讨论。 本学期我们历史教研组教研工作的指导思想：以抓教学讨论提升教学质量为指导思想，围绕“一个中心、两个根本点”努力搞好本期教育工作。“一个中心”即进一步提升课堂教学效率为中心;“两个根本点”即立足课堂教学和教学后程治理。 通过本期本组教研活动的开展，实现历史组同仁间的相互沟通和学习，准时总结阅历，分工协作，努力创新，不断摸索与实践，切实提高教学水平和教学质量，进一步开创我校历史学科教科研新局面。 鉴于本学期时间比拟长(20xx年9月1日20xx年1月31日)，结合本校历史组的实际状况(人少工作任务重)，依据学校教研组长会议之精神，经本组教研会本组同仁之争论、分散共识，本期本组主要从以下

29、几方面绽开工作： 首先，落实教学常规，加强课堂教学的实践和探究 (一)加强教学常规的落实，做到“五统一”(统一教学目标、重点和难点、进度、作业)、“六仔细”(仔细备课、上课、处理作业、考试、命题、辅导)。连续加强课堂教学模式的探究和讨论，把提高课堂教学的有效性作为教研活动的重点。如何在新课堂背景下进展有效的历史教学，努力探究适合我校不同年级、不同学生的课堂教学新模式。 (二)遵循学校教学规划，仔细完成教学任务。应立足各年级的详细学情，仔细制定本学期教学规划及教研规划，并根据学校相关部门的详细要求，仔细完成教育教学规划，并在教学实践中不断调整和完善。 (三)连续加强对课标、课程的学习，深入讨论，准时作好本期课改的总结与反思，转变观念，不断调适，与时俱进。要在教学中不断总结胜利阅历和有效做法，做好各种信息的资料收集、积存和筛选工作，并切实将课程理念转化为自己的教学行为;对常规教学中存在的共性问题要进展集中讨论，集思广益，达成共识。对教学中存在的特别问题，要有针对性地去进展讨论，要做到因人而异，因情而异。要求本组各位教师留意搜求