高中骨干教师个人工作计划.docx

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1、 高中骨干教师个人工作计划高中骨干教师个人工作规划1 全年级有7个班，一个民族班和6个汉族班(其中有2个文科班).汉语班： 2023届共有146名学生，其中规划内学生共123人，占全体考生的84.25%，规划外学生23人，占15.75%。 维语班：共有11人，规划外学生4人，占36.36%。 从学生状况看，整体比拟稳定，大局部学生学习比拟主动努力，通过假期补课，学习态度比以前有了很大的提高，但整个年级的各科成绩与其他学校相比还是存在肯定的差距。另外，局部学生的学习习惯、学习态度、学习目标不明确，缺少学习动力，学习成绩不抱负;这局部学生对其他同学有肯定影响。 从教师状况看，大多数教师教育教学工作

2、积极主动，仔细敬业，相当局部教师水平高，力量强，教学阅历丰富。班主任队伍稳定，年级没有分快慢班大家对年级的学生状况熟识，在班级的建立中这是有利的因素。整个年级的教师老中青分布合理，整个教师群体有朝气、精力充足，在运用新的教学手段、教学工具方面力量比拟强，但也有教师是第一次担当高三年级的教学工作，所以如何在老教师的带动下，使这些年轻人尽快成熟，尽快成为教学能手，是本年级工作取得好成绩的重要环节。 高中骨干教师个人工作规划2 (一)加强领导 1、成立应届高三领导小组 组长：校长 副组长： 执行校长 2、成立高三工作小组： 组长：年级组长、副组长 成员： 全体班主任 (二)强化治理 1、强化年级组的

3、治理 (1)年级领导小组实行值班制。 值班职责： 、检查、催促早读晚自习值班教师到位状况及各班早晚自习纪律。 、上午巡察课堂两次，下午巡察课堂一次，发觉学生问题准时教育批判。 、检查、催促培优补弱的辅导状况。处理偶发事情。 、将当天状况在值班本上予以登记。工作小组每天将值班状况进展小结，准时公布。对存在问题较为严峻的班级和教师个人，要求准时实行措施进展整改。 (2)强化对学生常规纪律的治理。 班主任教育治理做到“八坚持”： 坚持常规治理“七到位”：早读晚自习及生活区治理到位;班级日常工作的催促到位;课间操的组织及到位;班会课的组织到位;学生作业交送状况的了解、催促到位;课堂纪律及课间秩序的巡察

4、到位;分层辅导的状况了解和催促到位。 坚持班级思想作风建立及学风考风建立不放松。 坚持家校联系并对家进步行指导，开好每一次家长会，充分调动家长积极性。 坚持个别指导、教育和心理调适(每天个别谈话谈心不少于三人次;每次月考后一周内找全部学生个别谈话一次)。 坚持搞好每次月考成绩的分析、比拟及下次月考的发动。 坚持每周至少一次面对全班布满激情的讲话，多确定、多鼓舞学生。 坚持每天填写班级日志，作好学生状况记录。 坚持常常性的与任课教师沟通，加强科目间的协调。 对违反一般常规纪律三次以下的学生，由班主任自行教育和处理;违反三次及三次以上的学生由年级领导小组及班主任共同训誡、教育，学生本人停课三天反省

5、并写出书面检查及保证;违反一般常规纪律五次以上的学生及旷课学生、考试舞弊违纪学生、谈恋爱的学生由年级组协同教育处共同作出停课、纪律处分，劝退处理。 (3)加强考试治理和考试后的统计分析。 月考由年级组统一组织命题、制卷、编排考室、监考、阅卷，每次月考须做到严格治理、细心组织。每次月考后各备课组成绩必需在考完的其次天交班主任，年级组对每次月考成绩须有科学、精确的统计分析。高三第一学期将实行由高三教师命题，阅卷的方式组织2至3次月考;其次学期将实行与兄弟学校联考的方式组织两次考试，从而把握教师教学的客观状况。 (4)开好五种会议： (1)、班主任会 高三拟召开四次班主任会工作研讨会。班主任介绍班级

6、状况，沟通班级治理的阅历，年级负责人提出对班级治理的要求和措施。 (2)、科任教师会 分科召开科任教师会。在调查讨论的根底上，了解和解决科任教师提出 的问题，指导科任教师搞好学科教学。 (3)、班科教师联系会 高三各班拟召开四次班科教师联系会，上学期半期后，一模、二模、三模后。沟通学生的表现状况和治理措施，协调各科间的教学;班科教师齐抓共管，形成合力，共同搞好对学生的教育教学工作。 (4)、年级学科负责人会 高三拟召开三次年级学科负责人会。 上学期初召开一次，了解各科教学进度等教学实际，对新课教学时间，年级集体备课，教辅资料的选用等提出要求。 上学期半期后，召开一次落实各科复习规划及其相关工作

7、措施。下学期初召开一次，听取各科复习进度、复习规划的修订及其相关工作措施的进一步落实。 (5)、学生座谈会 每月召开一次学生座谈会，了解学生学习的实际，收集对教师教学的意见、建议。 (5)实施导师制： 高三年级组将积极推动导师制的实行，充分发挥全体任课教师在高三学习中的指导和教育作用，营造全员育人的教育气氛，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面安康成长。详细要求如下： 1、每位任课教师至少要确定10名学生作为帮教对象，具体了解他们的兴趣爱好、学习状况、心理状况、家庭状况、思想状况并且作好记录。 2、每个月任课教师至少要与帮教对象个别谈话一次，了解学生的现实状况，加强对学生学

8、习兴趣的培育和学法上的指导，加强心理疏导，倾注情感成为学生的良师益友。 3、班主任教师在导师制推行过程中，应发挥核心作用并且制造性的开展工作。 4、实行校内优秀教师资源共享化，安排专家级教师为高三年级尖子生进展专时专地的进展辅导排忧解难。(详细安排见附件3) (6)、时间安排 日期内容 第零周： 8月8日- 8月28日假期上课 第一次月考 第一周： 8月29日- 9月7日年级组教师会议 各班召开学情分析会 年级学生大会 其次周： 9月10日 - 9月22日学生座谈会 第三周： 9月24日 - 10月6日尖子生座谈会 第四周： 10月8日 - 10月20日其次次月考 第五周： 10月22日 -1

9、1月3日备课组月考质量分析 年级组月考分析会 第六周： 11月5日 - 11月17日第三次月考 年级组月考分析 第七周： 11月19日 - 11月30日学情分析会 第八周： 12月3日 - 12月15日 第四次月考 第九周： 12月17日 -12月29日月考质量分析会 检查各科复习进度 第十周： 12月31日 -1月12日第一轮复习完毕 全疆一模 第十一周： 1月13日 - 1月16日年级月考质量分析会 尖子生座谈会 第十二周： 节前补课、 第六次月考 总之，2023年高考压力大，责任重，胜利与否备受关注。我们信任，有上级教育部门的指导，把握航向，有全校教职员工的支持，有全体高三教师的团结全都

10、，奋力拼搏，有全体高三学生的勤奋努力，我们学校的高三学子必将取得优异的高考成绩。我们在以后的工作中，要努力做到讲科学治理，讲科学方法，不断探究、总结和增加工作措施，为实现学校的雄伟目标而努力奋斗! 高中骨干教师个人工作规划3 德育工作与学生治理方面 1.抓好日常治理工作，培育学生良好的行为习惯，提高学生文明素养。高三不是特别年级，应是高一、高二的典范,丝毫不能放松抓常规治理(仪容仪表、纪律、考勤、卫生、两操、安全等方面)，而且更要下功夫，营造深厚的学习气氛，创立和谐班集体。良好的班风，学风是成功的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建立。应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头

11、、典范作用，切实搞好班风、学风建立。 良好的班风要求： 树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德;以关怀集体、团结友爱、互帮互助为乐;以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。 良好的学风要求： 有抱负，能够持之以恒的努力学习;有毅力，能克制困难，坚忍不拔的钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习;有竞争，能你追我赶，人人争上游。 2.以爱施教，从严治班。全体高三教师既要关爱，敬重学生，又要对学生严格要求，严格治理，严格教育，严格训练。班主任应带头做到“勤、严、细、实、巧”，努力提高高三班主任的工作力量和自我修养。各班要有本班的规划、口号、宣言或誓词。班主任

12、的工作做到“五要”： 班主任要深入教室、寝室、操场等学生生活学习的地方，多调查讨论，实行有力措施，切实搞好班风 班主任要擅长做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进展鼓舞、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”。 班主任要关怀学生身心安康，切实帮忙学生解决思想、学习和生活上的困难。 3.提高班会课质量，切实做好主题教育。(见附件2) 4.注意抓好学生心理疏导。高三学生面临人生第一次挑战，是升学与就业的关头，高考竞争剧烈，大考小考不断，学生压力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，这样会给高三学生带来肯定的心理问题或心理障碍或青春期困扰。因此，要特别重视高三学生的心理疏导

13、。班主任在做好心理疏导的同时，要重视非智力素养培育教育，磨练学生意志力、毅力，培育学生应试心理，提高学生抗挫折、抗失败，战胜新问题、解决新问题的决心和力量，班主任与体育教师要常常组织学生参与各类文体活动，调整紧急心理，增加身体素养。 “科学用脑，提高学习效率”专题讲座上学期半期前 “克制心理焦虑、增加心理承受力量”的专题讲座上学期半期后 “应考策略”的专题讲座“一模”前 “人际关系谈”专题讲座下学期初 “如何填好高考志愿高考后 5.重视协调三种关系，在年级统一协调下，班主任要处理好以下三种关系： 第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡进展，才有利于总分的提高。任课教师要克制本位主义倾向，确立全

14、班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调进展，全面提高。要避开“牺牲其它学科，以求自己学科出人头地”的现象发生。 其次，师生之间的关系。班主任要注意过程治理，充分利用好课内外时间，全身心、全方位、全天候关注学生身心安康、学习表现、成绩跟踪、家庭生活等状况，用爱心去赢得敬重和爱戴，进而用言行去鼓舞学生发奋拼搏。 第三，学校与家长之间的合作关系。班主任要加强与家长的沟通，通过家访、面访、电访、家长会、家庭报告书等形式，使家长了解学生校内、外状况，协作学校准时、精确、动态地实施有效教育，特殊是后进生和培优生，他们更需同学的帮忙，教师的关怀，家长的理解和支持。 教学工作方面 1.树立良好师德、师风,强化四种

15、意识忧患意识、责任意识、目标意识和竞争意识 班主任要指导学生依据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标，年度奋斗目标，以及规划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，做好不同层次(特优生、优生、临界生、特长生、后进生)学生的思想引导与心理疏导工作，不断扩大优生队伍，努力营造“层层赶学帮、人人争典范” 的良好学习竞争气氛。 2.强抓课堂教学优化高考决战在课堂 A.转变观念，实施新课程理念。课堂教学改革，首先要转变教师的教学观念、价值取向;其次，课堂教学要表达自主学习和探究精神。学生是学习的主体，课堂教学应是布满生命力的活动，在课堂教学中真正做到以“学生为中心”。 B.搞好教

16、学设计，实施学案制教学。首先要从每节课的设计入手，要求教师细心组织每节课，目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂教学，重视学问产生的过程。 C.教学方法、教学手段现代化。充分利用学校教学设备现代化水平较高的优势，利用和设计好多媒体教学，提高课堂教学效率。 3.加强集体备课合作沟通。各备课组要加强集体备课，搞好团结，坦诚相见，相互沟通，相互促进，做到既分工又协作，讲求办公效率，要精选资料，安排专人收集平常作业和考试中的倾向性错误，各科任要下功夫讨论历年高考试题，广泛收集高考信息，整理并使用好，提高复习备考的针对性和实效性。备课组要订出学期、每个月、乃至每周的具体活动规划，详细措施。每次活动有具体

17、记录，明确解决哪些问题，存在哪些问题，今后怎么办等。 4.加强分层辅导，分类推动。 A.狠抓特优生辅导。每周安排适当的时间段辅导，各科指定辅导教师，实行“人盯人”措施，狠抓落实，下足功夫，巧施方法。辅导教师要订好规划，做到目的明确、规划周详、措施得力、落实到位、效果显著。特优生所在班级的班主任要做好成绩跟踪工作。 B.狠抓临界生提升工作，力争大面积丰收，以考试数据为材料，做到：精确分析，科学分类;多方鼓舞，树立信念，包干落实。对此类学生班主任要交给相关科任教师进展个别跟踪辅导。 C.狠抓特长生文化课和弱科提升工作。 5.加强辅导，狠抓学生学习任务落实。教师辅导要落实到位，布置作业、练习要准时检

18、查或批改，辅导教师不准讲课，也不随便占用自习课，保证学生有肯定的自主学习时间，各班还要抓好平常自习学习纪律，重视培育学生创新意识和实践力量，建议学生实践“日日清”“周周清”学习方法。 在高考备考中要留意以下几方面：A.重视教材的根底作用和示范作用;B.重视创新意识和实践力量培育;C.重视阅读、理解和表达力量的培育;D.重视良好的思维品质的培育;E.重视与社会、自然、科学、生产、实际生活联系，平常多关注热点(新闻)。 6.周密规划，细心组织 细心设计安排好每一阶段复习，从各科进入高考复习到2023年年初为第一阶段，这一阶段称之为系统复习阶段，要求各科任教师在本阶段复习中做到全面系统，稳步推动，板

19、块训练与专题训练严密结合;从寒假到四月份为其次阶段，即综合训练阶段，查漏补缺，侧重力量培育，指导学生在稳固已有学问的根底上，培育学生学问迁移及分析问题、解决问题的力量;从五月到高考为第三阶段，即模拟提高阶段，要求在稳固进展前两个阶段成果的根底上进一步明确高考目标，适应标准化的考试要求，提高应考力量，培育安康应考心理，各备课组要订好整体规划与阶段性规划，并进展有机结合，有效保证整个复习备考工作科学有序地进展。 7、做好“六仔细”工作教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六仔细。 教师要有详细、标准的备课本。 要备好、上好复习课、练习课、评讲课。复习课要注意学问的条理、系统化

20、。练习课既重学问、又重力量训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，不平均分布力气，不管学生是否能做均讲一遍;对典型的错误要进展个案分析;要留意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，这个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式的讲评;要作“试题评讲”，对试题特点，对学问和力量的要求，对试题的缺乏作概要介绍;对错误多的题类，要重新设计针对性训练 作业要批改，几尽力全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，没有针对性，无法提高效率。 辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容”。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。 检测要仔细组织，严格监考，仔细阅卷和评析。 要进展仿真性考试和训练，要熬炼学生的解题的速度、思维的灵敏性和严密性、计算的精确性;特殊要熬炼学生读懂题、开掘出题中的隐含条件，努力钻研和分析题意，建立起条件和结论联系，解好综合题的力量和“韧性”。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待进展心理素养、应考策略等全方位的熬炼。