2023年中小学课堂教学改革实施方案.docx

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1、 2023中小学课堂教学改革实施方案 当今课堂作文教学成了固定不变的“可有可无”的形式。学生是靠着感觉走，教师也是靠着感觉走，课堂的指导对学生帮忙不大。新课标明确指出：培育学生的制造性思维，鼓舞学生有创意的表达。这就对作文教学提出了新的要求：在写作教学中要打破那种“教师命题指导学生习作教师批改教师讲评”的教学程式。以开放的、敏捷的、创新的形式取之，把学生从作文难的逆境中解脱出来。为了让作文指导成为有效的行为，让生的确有收获。新课标指导下我将努力在作文教学中尝试改革。 一、积存素材是习作的关键环节，厚积才能勃发。我们要充分利用各种途径丰富学生的语言文化积存。 1、在阅读中积存语言。新课标明确指出

2、：一二年级学生阅读量要到达五万字左右，三四年级阅读量要到达40万字左右，五六年级阅读量不少于100万字。这就给学生提出了新的阅读要求：大量阅读。作为教师要想方设法给学生制造一切有利于阅读的条件。 首先要充分利用教材，由于教材所选的例文都是经过细心选择的，文质美丽，是对学生进展语言文字训练的好范本，对精彩片段要求学生做到熟读成诵。 课外阅读更不能无视。我们要充分利用好学校的图书室，在每周的阅读课上，指导学生选择适合自己的读物阅读，并交给阅读的方法，指导学生做读书笔记，还可以充分利用学生的藏书资源，在班内设立图书角，满意学生大量阅读。更要利用网络的积极效应，让学生上网查资料，多积存。 2、在生活中

3、积存语言。叶圣陶先生曾告诫说：“习作的根源在于生活，脱离了生活写作就无从谈起。”假如学生缺乏对生活的亲身感受和体验，习作就成了无源之水，无本之木，写作水平自然就很难提高。教师要引导学生充分利用生活这个大课堂，学习语言，积存语言。例如：组织学生到校外参观调查访问，让学生通过与人事物的接触去熟悉美妙的自然景观，了解美妙的人物大事，猎取丰富的习作材料，使习作与家庭、社会、大自然严密结合。 3、在口语交际中积存语言。新教材注意了对口语交际的训练，内容比拟贴近学生的生活。教师要充分发挥口语交际的作用，为学生创设交际的情景，让学生无拘无束地说、演，既熬炼了学生的口头表达力量，更丰富了语言的积存。 4、多开

4、展一些与阅读有关的活动，激发学生的阅读兴趣与动力。如组织学生办文学小报，诵读竞赛，故事演讲会等，通过各种途径调动学生的阅读积极性，触发学生的审美想象与情感，丰富学生的心灵世界。 二、指导学生大量练笔，鼓舞学生放胆表达。 1、要充分挖掘语文课本的习作资源。小学语文课本中，除了每个单元训练外，其实在课文中还蕴含着极其丰富的可供学生进展习作的资源。例如：学完文章后的仿写，扩写续写谈体会谈感受还要重视与其他学科的结合，如自然课中的手工制作等等。教师要充分重视并挖掘这些不行无视的习作资源，让学生随时练、随堂练。 2、创设情境和气氛，鼓舞学生放胆表达，以鼓励学生的习作兴趣。传统的作文训练无视了情景的创设，

5、一般是教师出个题目学生在那儿绞尽脑汁地空想;或者翻出作文选来在那儿东拼西凑，好不简单完成一篇习作，给人的感觉又免不了是老生常谈。这又怎么会激发起学生的习作兴趣?早在上世纪50年月，前苏联闻名教育家赞可夫就提倡让学生自由创作。在每次作文的时候教师假如能够学生创设肯定的情景，放手让学生写放胆文，自己选材立意，不限制体裁，想什么就写什么，想怎么写就怎么写，真真实切地表达自己的生活，自己的思想，自己的情感，学生自然就有内容可写，自然也愿意写，久而久之学生就认为写文章其实并不难，就是把自己想说的话表达出来，把自己的生活描写出来，自然学生的习作兴趣就会被激发出来。 3、写好日记。日记写作敏捷，行文自由，易

6、训练、容量大，是提高写作水平的捷径。学生在实际生活中所见到的、所感受到的人、事物、理等。只要是自己觉得有必要诉诸于笔端的就可以把它登记来，由于要记，学生必需对每日所见所闻“知之尽量详，识之尽量真，思之尽量明”，这样每天动笔就会开阔学生的思路，积存大量的素材，写起文章来自然就会言之有物，得心应手。 三、注意习作评价的积极效应。 1、兴趣是最好的教师，我们要充分利用习作评价的积极效应，调动学生的习作兴趣。 教师在评价学生的作文时，首先要学会发觉文章中的闪光点，真诚而不吝啬鼓励学生，让赏识给学生增加信念;写批语的时候，可以按不同标准来评定不同层次的学生，使人人都有时机获得“最正确”，使人人都能欢乐而

7、自信地投入到写作中去。 (1)尽力捕获闪光点。 为让学生品尝到胜利的喜悦，教师要尽力在他们作文的字里行间查找闪光点，一旦发觉他们的点滴进步，哪怕是一个好词，一个好句，都要赐予热忱的鼓舞。例如：“这个词用在这里真精确”“这个句子真美”“你写的结尾意味深长，很有启发性”等等。让学生意识到教师在时时关注着他的进步，并和他一起感受到这种进步带来的欢乐。 (2)动听提出修改意见。 学生受学问和力量的限制，作文中存在缺乏是难免的，教师不能依据自己的主观意志去任意修改，致使文章中美妙的童真同趣在修改中消逝。对学生习作中消失的不标准的语言，教师要适当点拨，语言委婉。例如：有的学生描写某人口才好，写成“他说起话

8、来夸夸其谈”，很明显夸夸其谈一词用得不当。教师可以这样提出建议：请你查查词典，比拟一下“夸夸其谈”“口若悬河”“滔滔不绝”这几个词语有什么不同，教师信任你肯定能选出一个最适宜的词语。 2、引导学生自我修改和相互修改。 “重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作力量”是新课程标准对习作评改提出的一条根本理念。这就要求习作教学必需转变长期以来由教师大包大揽习作评改的做法，积极探究新的评改方式。要充分调动学生参加习作评改的积极性，让学生在自改、互改、小组同改等多种评改的过程中，学会修改自己的习作，这也是一个再学习再制造的过程，在这个过程中，学生不仅能提高自我修改力量，而且能在相互学习、相互启

9、发中不断增长见识，开阔眼界，丰富写作才智。 2023中小学课堂教学改革实施方案篇2 一、指导思想 中中心国务院关于深化教育教学改革全面推动素养教育的打算指出“安康体魄是青少年为祖国和人民效劳的根本前提，是中华民族旺盛生命力的表达学校教育要树立安康第一的指导思想切实加强体育工作”。随着教育教学改革的不断深入，过去的一些传统教育模式已跟不上时代的步伐，更新教育模式迫在眉睫，同样学校教学也跟着时代步伐不断进步，体育课改革也势在必行，体育教学也要改革过去的传统教育模式，建立能够充分表达我校：“和谐、扬长、互助、进展”共性特点的体育教学新模式。 二、课程性质 贯彻“安康第一”的思想以学生为本，以学生安康

10、为动身点的素养教育，促进学生身心的和谐进展，寓思想品德教学，文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程。 我们学校将要把体育教学定位在具有时代性、先进性和进展性，从学生动身，充分表达我校所提倡的“追求科学、进展共性、制造卓越”建立具有试验特色的体育课程，我们将突破传统的思路，建立宏观大体育观，我们将体育教学实施安康教育，淡化竞技，留意健身，运用启发式、自主式、互动式、参加式教学方法，将自选“套餐”式教学模式代替传统式教学。 三、教学目标 1、 树立“安康第一”的思想，让学生自主、合作、探究式学习，体验运动乐趣，培育体育意识。 2、 以学生进展为中心，把握保健与熬炼身体的方法

11、，提高自我保健和自我熬炼的力量，学会自主学习，挖掘潜能，增加责任感。 3、 把握一项自己喜爱的运动并具有肯定的技术水平及理论根底学问，促进学生共性的进展，培育积极的竞争意识、自我超越的精神及自我评价感，树立自尊、自信。 4、树立群体意识和集体荣誉感，培育团结协作，养成标准的行为习惯及终生从事体育熬炼的习惯。 四、意义 1、为实现体育课程目标，采纳课堂教学与课外体育活动有机结合，充分利用学校先进资源，在课余时间各项场馆向学生全面开放。 2、 依据学生的兴趣爱好，自身进展特点，及学校总体要求和体育课程的自身规律，打破原有的班级建制、年级界限，重新组合上课，以满意不同层次、不同水平、不同兴趣的需要，

12、重视理论与实践相结合，扩大体育学问面，提高学生的自身力量。优点;由于打破班级建制、年级界限，同学之间互不熟识，通过这种上课形式可使年级之间、同学之间增进沟通，塑造学生的共性，使学生身心诸多方面得到进展，培育团结协作精神。 3、充分发挥教师的专长和教师的主导作用，充分展现教师的专长、学生的特长，努力提倡开放式、探究式教学，自主性、制造性学习，努力拓展体育课程的时间、空间。 4、 把校运动队、有运动特长的学生的专项运动纳入体育课堂中,有利于校各个运动队的建立. 五、开设自选“套餐”的详细操作过程 设想一： (一)课程设置 1、分别在三个年级每周开设3学时体育课(每学年每个班级96学时)修满学分，到

13、达根本要求是学生毕业的条件之一 。 2、依照大纲的要求，从学生的兴趣爱好及自身特点动身，在学校三个年级开设必修课和选修课，分别设三套“套餐”，每周有一节课上必修课，另两节上选修课，身体素养练习随课堂进展。 3、针对学生自身的特点设计一套适合稍胖或稍瘦学生学习的套餐，如有氧健身操、跳绳、游泳比拟适合身体较胖的学生 (二)“套餐”内容的设置 课程内容充分表达健身性与文化性，选择性与实效性，通过对全校学生的调查，学生比拟感兴趣的工程：篮球、足球、排球、棒垒球、羽毛球、乒乓球、体操、衰弱操、武术、散打、跆拳道、游泳、轮滑、衰弱这些工程。我们从这些工程中选出供三个年级选修的工程，三个年级选修的工程可重复

14、。如乒乓球工程无论男生还是女生都特殊喜爱，那麽每个年级都设该项，每个年级设两套套餐供学生选择,另外给特别学生设一套适合他们学习的套餐，在三个年级同时还开设必修课(田径和体操)身体素养练习贯穿每节课。 2023中小学课堂教学改革实施方案篇3 为了更好地促进新教师的专业成长，尽快地熟识业务，有效提高教育教学质量，依据县教师进展中心安排，结合我校实际状况，特制定本新教师培训规划。 一、培育目标： 1、让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的熟悉，并准时适应新课标的要求。 2、让新教师能够把新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教育教学水平及教学质量。 二、培育对象： 近五年内安排

15、到我校任教的教师钟_、钟_、张_三位教师。 三、学习内容及要求 1、从抓师德教育入手，以促进展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习中小学教师职业道德标准、义务教育法、教师法、未成年人爱护法等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，标准自己，从而到达自修、自思、自我提高的目的。在思想、业务学习上，要求新教师做好笔记，以便回忆和反思。 2、新课标下的教材、教法。要仔细钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系构造，娴熟把握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要表达出来。教学方法运用得当，要积极学习，努力探究适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。

16、转变学生的学习方式，形成合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探究和实施。 3、老教师的课随时向新教师开放，并常常进展听课、评课的互动。 4、要求新教师多进展教学反思，并表达在教案本上。 5、新教师要仔细学习讨论新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实把握，对新课标中指出的教学中重视的问题必需结合自身教学实际切实重视。 四、培训措施 ： 1、新教师的培育由集中学习和自学两局部组成。 集中学习由学校教育处直接负责，每月至少听课一次，每月至少检查新教师教案一次并作好检查评价记录。同时新教师要加强自学，利用教育刊物和网络，广泛猎取新的教育理念和教学方法，多与我校优秀

17、教师进展阅历沟通，促进自身教育教学水平的提高。 2、参与校本教研。 要求新教师提前仔细备好课，细心设计授课程序，上出最正确效果。要按时积极参与学校教研和上级进行的教研、培训等活动，仔细听课，并做好笔记，课下准时反思、仔细实践，将所学理论与实践融会贯穿，把所得的心得准时记录下来，每学期写好一篇教育教学心得体会或总结。 3、结对子跟踪培育。 充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对子进展跟踪培育。骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节细心指导新教师，指导要中肯、详细，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。新教师要恳切，虚心学习骨干教师的教学艺术。指导

18、教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及进入新教师的课堂进展听课指导，让新教师尽快成长，担当起教育教学的重任。新教师必需虚心学习，仔细备课，每月听指导教师或其他教师的课不少于两节，每学期公开教学至少二次，公开课教案须交指导教师审定通过。 4、在学校公开课教研课中，教研组要特殊重视对新教师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。 5、制造学习时机。制造更好的时机让新教师参与各种教学活动，促进专业地快速进展。 2023中小学课堂教学改革实施方案篇4 教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校进展的永恒主题。鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后，尤其是毕业班的教学

19、质量严峻滞后，为了尽快提高教学质量，扭转落后的局面，新学年打个翻身仗，特殊制定本方案。 一、加强领导，建账三制，完善考评细则，民主治理。 开学伊始，学校领导班子就把提高教学质量作为重中之重的工作来抓，经过协商，实行领导分包责任制，每两位领导分包一个级段，每位领导分包一个或两个教研组，负责该级段教研组的教学质量。正主任以上的领导，没人分包两个毕业班级，协同任课教师提高分包班级的教学质量，对分包班级的教学质量全面负责。确保上下一心，齐抓共管，提高质量。其次，加大学校的制度治理，保证学校治理标准化，制度化，向治理要质量，让治理出效益。众人拾柴，集思广益，在广泛听取不同意见的意见的根底上，出台一系列切

20、合我校实际，注意实效的条例和制度，我校相继制定了学校目标治理奖惩意见、级段目标治理量化考评细则及奖惩意见、教职工绩效量化考核细则、学校领导班子成员目标治理考核细则等一系列文件，汇编成册，人手一份，逐条学习、领悟，使领导、教师增加了质量意识和责任意识。第三，依据我校班大人多的现状，修订完善了考评细则，班级目标治理量化考评的1000分中，教学治理及质量占500分，期中教学质量就占400分。变原来每次质量检测两率一分的300分为500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，毕业班在春秋两期的期末考试后，还要以学生语文、数学、英语单科排序，语文、数学奖惩前600名，英语奖惩前300名，每生5

21、元。这样，加大了教学质量的权重和嘉奖，真正使每位教师心系教学，心系质量。 二、仔细落实教学常规，实施精细化过程治理 “常规过程细节”可以说是当前教学质量提高最实在、最有效的方法。在实践中，我们总结归纳出：备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改、检测是提高教学质量的手段。为此，我校教师人手一份素养教育教学标准，标准中对备、讲、辅、批、考、评、补各环节的工作提出明确的行为和量化、要求，并严格执行，使教学常规治理更人性化、标准化。 近年来，我校注意教学常规的治理与落实，坚持一月一次全面检查、一周一次抽检和领导视导抽查相结合，有检查必有总结，有总结必有通报，在检查与通报中，使每位

22、教师看到成绩，明白缺乏，扬长避短，与时俱进，向扎实的常规要质量，并把每次常规检查的结果与教职工绩效量化的教学过程性考评挂起钩来，促使每位教师仔细落实教学常规，努力提高教学质量。 三、教研兴校，多渠道提高教师素养 依据校情，我校围绕“教研兴校”开展工作，建立了由学校教研领导小组各年级各科教研组各试验专题小组教研沙龙组成的立体化、全方位、多层次、多渠道的教科研网络，以此提升教师的整体素养。 1、改革试验大课题的讨论。 为提高教育教学质量，我们持之以恒地进展改革课题试验讨论。“十一五”期间，4个省级以上立项的试验课题，正在加紧进展试验讨论。其中利用网络及其资源加强小学生思想道德建立的讨论作为国家“十

23、一五”规划课题已于2022年3月29日在郑州结题，专家评委组在通过汇报、质疑、辩论、审查后全都认为，该课题有肯定的理论高度及前瞻性，有较强的可操作性，赐予了高度的评价。目前网络时代小学学困生心理讨论作为“十二五”规划课题立项，并在积极地实践讨论中。 2、以教研作支撑，全面提升教师素养。 在教育教学工作中，我们提出了以教研促进教师素养提升的工作思路，为此除大力支持全体教师参与各种培训外，还加强了校本教研和培训工作。为保证学校的校本教研工作标准化、制度化地开展，学校领导分包到教研组参与教研活动。每间隔一周每个教研组都抽出两节课时间开展教研，毕业班每周教研一次，每次教研，都做到有讨论主题，有中心发言

24、人，有发言材料，有教研记录。讨论新课程标准，讨论课改方向，讨论教材教法，寻求培育学生学习力量，学习习惯的突破口。在此根底上，教师进展集体备课，然后再由每位同志结合教学实际，写出共性化的教案。为了检验各组备课状况，学校领导采纳“听课推门制”，每次听课前做到“三不”，即“不管课别，不分课型，不提前打招呼”。领导每听一节课，都要仔细评课，并检查教案，看上课与备课是否相符、上课与课改新理念是否相符。对一些青年教师，我们实行跟踪听课制，连续听一周或更长的时间，促使其不断进步。 3、开办教研沙龙活动，提升教研层次 在校本教研、各教研组活动的根底上，开展了教科研沙龙活动，逐步提升教研的层次。详细做法是：针对

25、课堂教学中消失的热点问题、焦点问题，或同志们在教学工作中消失的疑难、困惑，各组派出代表参与学校的沙龙论坛。例如“百人大班条件下如何提高教学质量”“课改条件下如何落实教学方式的转变”“课改条件下如何落实学生学习方式的转变”毕业班教学阅历沟通会等等。在教研活动上，与会同志就畅所欲言，使全体同志们在研讨中共同提高，在研讨中共享胜利的喜悦。 四、依据课堂教学改革，打造高效课堂，向40分钟要质量 1。“高校课堂年”活动和“四课四优”活动相结合，提高课堂教学效益。 提高教学质量的胜利与否，关键在课堂，所以我们将针对语文课的识字教学和阅读教学、作文指导课、讲评课教学及数学课的应用题教学、数学广角教学等进展自

26、下而上的四课活动，全体教师人人参加，先在教研组内进展备课、说课、讲课、听课，多()向学校推举优质课教师，学校统一组织评委，开展学校以听评课研讨活动，通过该活动的开展，提高教师的素养，从而提高课堂教学效益，打造高效课堂。 2。典型引路，开展现范课活动。 在“四课四优”活动的根底上，我们开展了示范课教学活动。我们将实行了名师带动、骨干示范、人人展现的一系列举措，由点到面全面开展。所谓名师带动就是由学校的特级教师或省级骨干教师担当说课、讲课、评课的主讲，除自身上好观摩课外，还要做好其它教师的指导工作，发觉典型，培育骨干，树立课堂教改新秀。所谓骨干示范即评比和确定一局部课改成效显著的教师定期担当示范课

27、主讲，推广他们的先进阅历。所谓人人展现即要求每位教师每每学生至少上两节能够表达教学方式转变的公开课。学校组成指导小组，一个一个进展评价，确定成绩，指出问题，计入教师考评档案，促进课堂效益革和教师素养的提高。 3。以老带新，帮忙青年教师尽快成长 今年秋期，我校新进代课教师和新调整岗位教师二十多位，他们或刚走出校门踏上工作岗位，或担当新的年级新的学科，为使他们尽快融入队伍，尽快熟识教学教法，尽快把握课堂教学，我将在典型引路，骨干示范的根底上，开展青年教师成长课活动和以老带新一帮一活动，通过听、讲、评，帮促使他们尽快成长，缩小班级间质量上的差距。 五、加强过程性质量检查与分析，切实做好培优补差工作

28、质量检测是教学过程中的重要局部，便于准时发觉教学薄弱环节和存在的问题。除学校领导随堂听课，对课堂教学效果进展监控外，还加大力度进展周周清、单元清，间周一次的抽考和一月一次的月考，每次考试过后，各班成绩在校园中张榜公布，每位教师要针对试卷状况进展分析，由教育处组织召开质量分析会，通报数据，明白位次，分析会上，成绩优秀者说阅历，落后者找缘由，制定整改措施，学校领导跟踪视导，确保教学质量稳步提升。 事实证明，要想提高一个多人大班的质量，谁不留意培优补差工作，那质量就无从谈起，所以，今秋在修订考评细则时，把对质量检测的考评时分制增加了前40名学生的平均分和后15名学生的平均分的200分值，目的在于促使

29、全体教师在日常教学工作中，把培优补差当成重点任务，重点工作去落实。我们将适时召开培优补差座谈会，使全部班齐头并进，共同提高。 六、以活动为载体，全面提高教学质量 近年来，我们关注学生的共性特点，开发学生的潜质，使每个学生能够充分地学习和进展。我校将定期开展不同形式的活动，给学生搭建表现自我、展现自我、进展自我的平台，在丰富多彩的活动中提高学生的综合素养。依据小学生的年龄特征和教材特点，结合各年级的实际状况，开展语文课本剧表演竞赛、英语口语交际竞赛，英语情境剧表演竞赛、背书竞赛、书写竞赛、朗读竞赛、作文竞赛、计算力量竞赛、应用题分析竞赛、才艺展现、作业展评、日记展评、阅读札记展评等丰富多彩的活动

30、。通过这些活动的开展，使学生的素养得以提高，继而全面提高教学质量、 总之，提高教学质量，创办一流学校，办人民满足学校，是我们的责任和义务，我们将会在中心校的正确指导下，在校委会的详细领导下，在全体教师的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教学的中心位置，真抓实干，稳定提高我校的教学质量。 2023中小学课堂教学改革实施方案篇5 一、指导思想 坚决不移的落实市教育局和府城学区学年度各项工作要求,坚守“以人为本、务实创新、追求卓越、全面进展”办学理念,敬重教育规律以提升学生素养,以提高教学质量为本,打造适合我校学生进展的“安康课堂”,全力推行新课标课堂教学模式,努力培育学生讨论性学习的精神,注意提

31、高学生的力量,全面落实培优扶差方案,切实提高教学质量,为把我校打造成孝感教育名校而努力奋斗。 二、工作目标 1、加强九年级转头教师、新进教师(含高中转教初中教师)的教学观念、教学模式的转变工作,并在七年级做好“小初”的连接教育,八年级做好学生分化期的学习治理,九年级做好分班稳定以及学生适应新环境、取得新成绩的工作。 2、连续努力打造“安康课堂”。新课程的核心理念是:“一切为了学生的进展”,即“以生为本”,它提倡一切以学生的进展为目标,让学生成为真正学习的仆人。安康课堂最突出的一个方面就是生活和学习在其中的每个人,不管是教师、学生,或者任何与课堂有关联的人,都要以诚相待、相互敬重。让每个学生自然

32、而然就会回报以忠诚和勤奋,让我们的学生有着共同的见解:共享的目标,共享的敬重,共享的价值观,让我们的学校在安康的模式下全面提高教育教学质量。 3、进一步标准办学行为。严格要求教师合理布置作业,严格管控教辅资料的使用,切实减轻学生课业负担和家长经济负担,向课堂教学要质量,让学生欢乐学习、安康成长,避开更多的学生成为“优胜教育”的淘汰者,坚决制止教师办班补课、有偿家教等行为。 4、注意对青年教师的培育工作。鼓励他们勇于创新、勇挑重担、勇创一流,积极为他们创立学习、沟通、展现、提升的平台。 5、要加强对九年级工作的合理部署、科学指导,做好新分班级学生的思想稳定工作,鼓励学生喜爱班级、努力学习,让他们

33、树立把握今日、决胜中考的壮志雄心,为明年中考打下坚实根底。 6、加强学籍治理,严格按“四率”考核班级的教育教学效果,把学生的流失率掌握在1%以内。 7、加强试验教学和电化教学,试验开出率达100%,电教设备的使用率达95%以上,使我校的试验教学和电化教学水平更上一层楼。将各功能室纳入教学月检,将检查结果计入功能室负责人的绩效考核。 8、加强校本培训,加快校本课程的开发进程,培训中做到理论学习与根本功训练有机结合,做到信息技术把握与课堂教学实践相结合,做到发觉问题与教学反思相结合,还要在全体教师中开掘先进事例,组织学习争论,使培训工作制度化、内容化、科学化。 9、进一步办好大课间活动,使之成为我

34、校校园文化建立的亮丽风景,进一步加强学生养成教育,加大检查、反应、改良力度,使这方面的工作有看得见的实效,要连续加强对体、音、美、劳、微等课程的治理力度,在开齐课程保证课时的根底上求质效,给学生实施真正全面的教育。 10、连续办好家长学校,为争创孝感市优秀家长学校制造条件。要求各授课讲师仔细备课、讲课,积极和家长沟通沟通,共同探讨教育的方式方法,共同教育好孩子,促进社会的和谐、安康进展。 11、全面加强教学常规治理,完善教学治理制度、创新课堂教学模式,以“课内比教学”为平台,以名师工作室为依托,积极开展“一师一优课,一课一名师”晒课活动,使教学大比武形成常态,使大比武、大练兵、达标课掩盖教学全

35、过程,切实提高教学质量。 12、在能保证每位教师一台电脑的前提下逐步推行电子备课,积极提倡教师制作教学课件,积极尝试在教师治理平台检查教师的备课、平常测试和质量分析、辅导记录等。 三、工作措施与要点 (一)局部工作思路的调整 1、明确和加强年级主任的工作职责 年级主任是年级工作的第一责任人,是年级教学工作的组织者落实者,和本年级教师的接触最严密、对本年级状况了解得更深入,本学期教务处强化年级主任的工作职责,明确年级主任的责权范围,便于年级工作的优质高效开展落实。首先在学校年级的人事安排的根底上制定本年级的课程表,涉及跨年级的节次冲突由教务处集中调整。任何教师不得随便调课挪课,如有确需在调课人公

36、平协商达成全都意见后报年级主任方能作统一更改;其次,年级的监考阅卷工作由年级主任统一部署安排,教务处负责参加教师的人事划分,学生的考场座次由教务处统一安排,期中期末的教学质量分析会可酌情分年级召开,年级主任负责质量分析、总结工作并提出要求;再次,年级主任参加本年级教师的人事安排和调整,本年级学生异动须由年级主任和教务处共同协商解决。 2、教学月检查方法的调整 转变教学月检固定几个人参加的单一模式,首先在暑期培训期间教务处向全体教师解读教学月检的评分标准、佐证方法和检查方式,教学月检要让更多的教师参加其中,让教师们在检查中借鉴学习、发觉问题,让他们用口口相传的形式把月检状况自觉的反应到教师们中去

37、。先期由年级主任、蹲学科的学校 2023中小学课堂教学改革实施方案篇6 在这新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作规划，根据教育处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践力量的探究贯穿于教育教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合力量。为此，我将仔细抓好以下几方面工作： 一、学生学习状况分析 本班学生有68人，学生根底较扎实，思想品德较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导

38、学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加学生素养。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学

39、会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的

40、特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问

41、题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个综合应用数学的综合应用1亿有多大和你寄过贺卡吗?，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、教学目标 (一)学问与技能： 1.熟悉计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法

42、估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 (二)过程与方法 1.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题

43、的力量。 2.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 (三)情感态度价值观 1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 2023中小学课堂教学改革实施方案篇7 为了贯彻落实国家、省中长期教育改革和进展规划纲要(20_2022年)精神，仔细执行晋城市整体推动课堂教学改革的指导意见(试行)，进一步标准全市中小学校办学行为，全面提升我市中小学教育教学质量，结合我市实际，特制定本评价方案。 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，推动和深化课堂教学改革为宗旨，以发觉、解决学校在教

44、育教学过程中凸显的问题为动身点，以开展中小学教学过程监控和教学质量评估为手段，切实提高学校教育教学力量，推动教学质量不断提升。 二、评价对象 市直各小学、初中和一般高中。 三、任务目标 (一)建立科学评价体系，树立正确办学导向 建立具有评价、鼓励、导向功能的教学评价制度和治理体系，使践行课堂改革、实施素养教育成为学校教学治理和教师专业成长的自觉行为。 (二)标准教师教学行为，促进教师专业成长 标准教师的教学行为，鼓舞教师自主学习、自我反思、引导教师主动进展教学改革，不断提高教师的专业素养和教学力量。 (三)鼓励学校制度创新，提高学校治理水平 通过标准中小学校的教育教学行为，鼓舞学校积极开展教学

45、治理制度的建立和创新，以评促改，以评促建，促进全市中小学校整体实现内涵式进展，获得良好的教学效益和社会评价。 四、评价原则 (一)方向引导与量化考核相结合的原则 在对教学质量的评价中，既表达科学教学的理念与方向，同时通过分级的指标，便利进展量化的考核。 (二)过程监控和结果分析并举原则 在评估中强调对学校常规教学的监控，同时也会对教学效益和其他结果进展诊断与分析，通过过程监控和教学质量评估引导学校注意过程治理，抓好治理细节，整体提升质量。 (三)效益性评价与进展性评价相结合的原则 评价方案既着眼于学校教学效益的提升，同时也关注教师研训、特色进展、课堂教学改革等关系学校长远进展的状况。 五、实施

46、方法 本评价体系详细考核学校教学的五个方面，分别为：课程实施、教学常规治理、课堂教学改革、教科研和教学效益。 (一)课程实施方面 1.评价内容 (1)学校应严格执行国家课程标准，开全开足国家课程和地方课程。 (2)能够结合本校实际开设有利于学生身心进展的校本课程，并正常实施。 2.评价方式 评价时将实行查阅资料、随机听课、与学生座谈的方式。学校不得有编造课程实施资料、临时更换课程表等违规行为。 (二)教学常规治理方面 1.评价内容 (1)学校教师应做到教案(或导学案)工程齐全，能做到备课标、备教材、备学生、备教法、备学法等。教案(或导学案)应具有创新性，每周有教学反思，对反思问题有改良措施。各年级各学科应实行集体备课。学校每学期应至少进展两次教案检查，有评价、有反应、有措施、有记录