2023年中心校教学教研工作计划范文（3篇）.docx

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1、 2023年中心校教学教研工作计划范文（3篇）中心校教学教研工作规划1 在上级的正确领导下，经过全乡教育工的共同努力，我们较好的完成了上学年的各项教学教研任务：按规划开展了所安排的20次教学教研活动。其中大的活动有：举办中小学教育艺术节、中小学运动会、小学生德育演讲竞赛、留守学生教育研讨会、教师优质课竞赛、教学质量检测等。都取得了较好的效果。教育艺术节文艺节目被县电视台转播；去秋我乡村小教师参与县教师三课竞赛，平均成绩位全县第七名；今春县小三抽考，我乡村小成绩位于同系列第五名。村小小六县质量检测成绩位于全县同系列第三位。同时，在教学教研中，也存在一些问题，如局部教师的教学效率不高，教学效果差；

2、个别教师爱岗敬业精神不够，教学过程不扎实；少数学校教研不力，没有准时的解决本校教学上的难点、热点问题，等等。 为了提高教师素养，提高教育质量，提高教学教研的针对性、实效性，特制定本工作规划。 一、指导思想 以标准办学行为、优化教学过程、提高课堂教学效率、提高教育质量、开展素养教育为目的，以提高教师职业道德素养和业务水平为突破口，扎实开展教学教研活动，促进我乡教学质量的稳步提升。 二、工作重点 1、积极开展有针对性的教学教研活动，在活动中提高教师的教学教研水平，提高运用新理念指导教学实践的水平，使教学过程中的备、讲、辅、批、考、评进一步的科学化，标准化。通过活动的开展，为学生全面进展供应沟通、展

3、现、学习、提高的平台，以促进素养教育的全面开展。 2、加强专题讨论，切实解决影响课堂教学效率低、教学效果差、教学方法不当、村小教研不力等亟待解决的问题。 3、强化榜样教师、骨干教师的示范带头作用，用他们的先进事迹教育引领广阔教师，进一步增加爱岗敬业、无私奉献的职业道德修养，进一步提高教书育人本事。 三、详细措施 1、制定切实可行、行之有效的规划。要求各校依据中心校规划，制定本校规划，且到达“实际、有用、实效”，并在工作中落实。各校要在校长的领导下，在教育主任（或业务副校长）的主持下，广泛针求本校教师的意见、建议，群策群力，制定好校本教研规划。 2、加强规划的执行力度。中心校规划，除与上级安排的

4、临时活动在时间上不能错开外，全部活动按规划时间按时开展。各校规划安排的活动，也必需按时开展。中心校将对各校活动的开展状况、教师参与状况、活动的效果等，进展准时考评、督查；对各校参与中心校组织的活动状况，准时下发评价通报，以促进活动的有效开展。 3、加强薄弱学科和毕业班教学讨论，加强培优帮困工作，大面积提高学生学业成绩。 四、活动安排 八月份： 1、制定中心学校教学教研工作规划。 2、学校人员调整到位，学校开学工作安排到位。 九月份： 1、9月1日组织学生报到注册，9月2日按课程表上课。 2、9月3日6日，组织开学工作状况检查。 3、做好中小学教育艺术节的筹备工作，征集、选定本届艺术节主题。 十

5、月份： 1、组织优质课竞赛活动（13日15日，地点完小）。 2、做好小学生田径运动会的筹备工作。 3、举办南向店乡第六届中小学教育艺术节（29日，承办单位：一中）。 十一月份： 1、组织中考（11日12日）。 2、举办小学生田径运动会（19日，承办单位：二中）。 十二月份： 1、复习课教学研讨（15日语文、16日数学、17日英语。地点完小） 2、安排期末复习工作，提高复习课教学效率。 XX年元月份： 1、组织期末统考 2、做好各项期末工作。安排好假期及开学初工作。 二月份： 1、组织开学工作检查（22日24日） 2、召开教育主任教学治理及教研工作研讨会（25日） 三月份： 1、召开培优转困研讨

6、会。 2、组织送教下村小活动（17日） 四月份： 1、组织县抽考前的乡初选考试（16日上午） 2、做好县质量抽考的报名、赴考等工作。 五月份 1、组织小学生德育演讲竞赛（9日上午，中心校） 2、召开毕业班教师座谈会（11日二小、12日金庄，13日完小） 六月份 1、组织抽考（11日上午，一小、二小） 2、组织期末考试 七月份 1、做好期末完毕工作，收集、整理档案、资料。 2、做好学校、教师年度考评工作。 八月份 组织、安排好暑假教师培训工作 中心校教学教研工作规划2 一、指导思想： 以新课程为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，

7、紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素养教育为核心，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标： 通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂力量，促进教师向专业化方向进展。 三、总体思路： 突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，到达五个结合一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高：教师课堂教学力量的提高，教研水平和科研力量的提高。五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结

8、合，点上突破与面上推动相结合。 四、主要工作措施： 1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、仔细积极参与上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。 3、实施“七个一”工程，学每周学习一篇教育教改理论文章；记写好每堂课教学札记及教后反思，积极撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比；听每期至少听课5节；讲每学期主讲一堂高质量的公开课；编每学期拟一份标准的考试试卷；读每学期精读一本教育专着；研每学期写一篇研讨文章。积极鼓舞教师跨学科，跨级段，相互听课，每人每学期听课至少5节。 4、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间

9、，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的教育教学阅历。另外，就个别教师工作中遇到的难题，提倡同伴积极帮助，共同解决。 五、加强教学常规治理，全面提高教学质量 1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。严禁不备课上课。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具预备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看集体备课调整是否仔细，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，

10、并公布检？结果，记入教师业务档案。 2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的进展，要落实新课标提出的“主动参加、乐于探究、合作沟通”新的学习方式，给每个学生供应均等的学习和进展的时机，面对全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的”重要标准：看是否真正表达“以学生为主体”的教学思想 3、作业。要求每次作业量适中，教师细心设计作业内容，学生书写工整，作业批改准时仔细认真，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进展优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培育。学校将对学生的作业批改作定期检查

11、，要求作业字迹工整、清晰，批改准时标准，每一种作业批改要有鼓励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。 4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的敬重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、急躁、恒心；准时性，针对性。 5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。 中心校教学教研工作规划3 一、指导思想 本学期，我校的教学教研工作连续以提高教育教学质量为宗旨，以县教育局提出的“创强，提质，改课堂”的

12、思路作为工作指南，坚持以课堂改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校教学治理水平提升和教师队伍素养提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题讨论的开展。创新教研方式，实现我校教学质量的稳步提升。 二、工作目标 1、创立高效课堂教学模式，加强教学治理，提高教育教学质量。 2、加强师资队伍建立，努力提高教师整体素养 3、以科研促教研，加强县级小课题讨论，抓好校级小课题治理。 4、以丰富多彩的活动为抓手，积极参与县级以上活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合

13、素养。 三、工作重点与措施 （一）加强教学治理，向治理要质量。 1、严格根据国家课程规划开齐课程，开足课时。 2、抓好制度建立和完善，优化治理模式，提高治理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学治理务实高效。 3、加大对课堂教学的巡查力度，准时总结反应。 4、学校领导要深入到课堂，了解教师的教学状况，并在听评课中引导教师提高驾驭课堂的力量，提高教学水平。业务领导每学期听课30节以上。 5、教育处平常留意教学常规资料的收集整理，不在检查前“搞突击”。 （二）抓好教学常规，标准教学行为。 仔细贯彻落实xx县中小学教学常规要求，加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评

14、价和反思等主要环节进展标准治理。 1、规划重落实。要仔细制定教学工作规划，杜绝假、大、空。 2、教材重研读。引导教师仔细研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何表达，精确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。 3、备课重实效。备课要精确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫。严格根据我校今学期推行的“先学后教，当堂训练”教学模式“六环节”进展备课，主要备好教学目标、自学提纲、当堂训练的内容。各学科、各年级可以依据实际对“六环节”进展增减。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师

15、的集体才智，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，提倡教学设计共性化，促进教师教学特色的形成。备课时要备好课件，科组学习时主备教师要以说课的形式介绍课件的使用。各科组要留意课件资料的收集。 4、课堂重效益。各任课教师要努力遵循“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则，根据我校今学期推行的“先学后教，当堂训练”教学模式进展上课，要让学生有充分的时间进展“先学”，再进展“兵教兵”，教师后教的是学生在“兵教兵”后仍旧不懂的内容，每节课要有510分钟进展当堂检测，检测的内容就是本节课所教的学问。在课堂上，教师要特殊关注班上20%的后进生，要有耐性、多鼓舞他们，努力制造

16、轻松开心的教学气氛，积极提倡“自主、探究、合作”的学习方式。教师要严格按程课表上课，不带通讯工具进课堂，上课不迟到，下课不拖堂，不得有挖苦、挖苦学生的语言，将学生赶出教室外罚站等侵害学生权益的错误做法。 5、作业重标准。作业设置既要表达根底性，又要注意探究性、实践性。周六、周日、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编，作业批改要仔细准时并有批改日期。要擅长发觉学生的进步，常常有针对性地给每一位学生书写促进学生进展的指导性赏识性评语，以培育学生的学习兴趣和自信念。教师批改作业时，要做好摘记，以作讲评和辅导的依据。加大当面批改次数。 6、辅导重方法。加强尖子生培育及后进生的辅导工作，辅导课内课外相

17、结合，个别辅导与集体辅导相结合，学问点辅导和心理辅导相结合。对在课堂没能做到“堂堂清”学生，充分利用晚自修的时间，做好辅导工作，做到“日日清”。 7、考核要准时。任课教师平常要准时组织单元过关考核工作，严密组织试卷命题，严格监考，仔细阅卷，并做好成绩统计和质量分析工作。月测、期末检测由教育处统一安排。 （三）加强校本培训，提高教师整体素养。 随着“学习型社会”概念的深入人心，教育工更应首当其冲，使“学习”成为自身生存和进展的前提。教师要通过学习，充分熟悉根底教育改革的重要性和艰难性；通过学习，更新观念，将先进的教育教学理念转化为科学可行的教育教学行为。 1、鼓舞教师参与高一级学历学习增加自身的

18、学问储藏；同时通过参与连续教育、组织观看录像课、外出学习等形式，让教师开阔视野，承受最新课改信息，提高教学水平。 2、各教研组组织学习小组，制订切实可行、富有实效的学习规划、进展定时间、定内容、定中心发言人的集中学习。每个教师要有学习笔记。 3、落实常规轮番试教、评课工作，让教师在平常的上课、听课、评课中相互学习，取长补短。要求教师每学期听评课20节以上。 4、搭建教师成长平台。 （1）骨干教师上好示范课，发挥他们的示范带动作用。 （2）学科教师积极参与课堂教学竞赛活动，促进教师在活动中成长。今学期定于第8周进行数学科课堂教学竞赛活动。 （3）实施“青蓝工程”，教师相互结对，共同进步。 5、开

19、展校际间教研活动，加强校际间的沟通合作。组织教师走出去观摩学习其他学校及教师的先进阅历。利用好片区兼职教研员的引领示范作用，加强片区内学校的沟通研讨。 6、充分发挥余玉涛教师工作室及唐翠苹教师工作室的作用，利用好教育网资源，实现教育资源共享，组织骨干教师积极参与教研沙龙活动，不断创新教研模式，促进教师专业化进展。 （四）抓好教育科研，促教师专业成长。 1、制订西江试验学校课题讨论治理制度，标准课题讨论治理。 2、加强对课题讨论的过程性指导，提高课题讨论质量和实效。 3、连续抓好市级课题采纳现代化教育技术的讨论及资料整理工作，申请结题，力争在20xx年11月胜利结题。 4、连续抓好县级课题“先学

20、后教，当堂训练”教学模式在山区小学的推广应用的讨论及资料收集工作。 5、积极推广校级小课题讨论，树立问题即课题的意识。鼓舞每个科组依据本年级本学科突出的教学问题、难题，申请校级校小专题，每学期讨论一个小问题，解决一个小问题。 （五）开展丰富多彩的教学活动，全面提升学生综合素养。 1、语文学科 本学期仍以课堂教学为中心，以抓学习习惯为重点，把识字写字、口语交际、阅读、习作、四个方面的要求作为常规切实抓好。 （1）进一步加强写字教学。仔细上好写字课，连续抓好“每天一练”的训练，教务处加强指导与检查，组织教师开展写字教学阅历沟通活动，使广阔教师更加重视写字教学，提高写字教学效率。 （2）加强口语交际

21、及语文综合性学习的讨论。鼓舞教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。 （3）连续抓好学生的课外阅读，加大各年级学生阅读量，鼓舞学生自主选择阅读材料，力争到达语文课程标准要求。“每天一句”积存名人名言，在课前一分钟进展诵读；“每天课外阅读”要抓好读书笔记的记录，进一步标准读书笔记的格式，加强阅读指导。同时重视朗读教学，要在重体验、感悟的根底上提高整体朗读水平，各科组要通过组织朗读竞赛等活动促进学生朗读水平的提高。 （4）进一步重视作文教学讨论，引进新的作文教学理念，组织教师学习实践，摸索出一套具有特色的作文教法。 2、数学学科 （1）教师要充分运用好学生的留意力、记忆力、思维力量

22、，加强这些方面力量的训练，教会学生学习。 （2）各年级要加强口算、计算、背诵、审题等各种根本技能的训练和指导，提高学生的综合应用力量。 （3）各年级连续落实尖子生的奥林匹克数学教学，以兴趣班形式开展活动。 3、英语学科 （1）坚持每节课用英语组织教学，给学生创设一个良好的语言环境。教学实行丰富多彩的嬉戏，活泼课堂气氛，溶学问性与消遣性为一体。 （2）要重视听力和口语表达力量的训练，三至六年级要仔细抓好英文书写，到达标准、干净的要求。 （3）坚持每天早读前读英语15分钟，英语教师要培育好各班的科代表，落实带读任务，落班教师要积极协作。 4、音、体、美、品德、科学、电脑学科 （1）音乐、美术学科要探究课堂教育新模式，从兴趣着手，培育学生观赏美、制造美，满意学生对美的需要。 （2）体育学科要切实提高学生的身体素养及安康水平。加强学校体育工作条例的学习和贯彻落实。重视学校体育学科的教学质量，抓好二课二操二活动，抓好播送操的训练，进行播送操竞赛；加强田径队、毽球队、乒乓球球队的训练，既面对全体又注意苗子的培育。力争在20xx年县运会竞赛中制造好成绩。 （3）科学学科要进展学生观看、思维、试验操作力量。 （4）电脑学科要理论学习与实践操作相结合，注意课堂实效，学生能娴熟打字、绘画等操作，连续进展网页、小报设计等技能培训。