2022年版美术新课标试题.docx

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1、义务教育美术课程标准2023 版考试题答案 一、 填空题每空 2 分，共 20 分1、美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。2、美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求表达素养教育的要求。2、美术课程以对视觉形象的感知、理解和制造为特征，是学校进展美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的根底课程。3、 美术课程总目标按“学问与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。4、 美术课程各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三局部组成。5、 美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。

2、6、美术课程分目标从“造型?表现”“设计?应用”“赏识?评述”和“综合?探究”四个学习领域设定。7、美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为根底，留意评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。8、美术课程凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强调愉悦性。9、 美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。10、美术课程坚持面对全体学生的教学观，敬重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和进展，力争让每一个学生学有所获。二、多项选择题每题 3 分，共 15 分1、评价学生美术作业的方式有 ABCD A.学生自评 B.小组互评C.教师评价 D.座谈

3、沟通2、美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括 AD A. 教科书 B.美术学习档案袋C. 美术学习工具 D.教师参考用书3、“综合.探究”学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次( ABD ) A.融美术各学习域 B.美术与其他学科相综合C.美术教学 D.美术与现实社会相联系4、美术课程应当在我国根底教育课程体系中发挥更乐观的作用，为国家培育具有 ABCD 的现代公民。A.人文精神 B.创力气C.审美品位 D.美术素养5、美术学习活动大致可分为 AD 两类。A.创作 B.工具C.媒材 D.赏识三、简答题每题 5 分，共 15 分1、简要说明“造型一表现”学习领域？ “造型、表现”

4、学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成根本造型力气的学习顿域。造型是具有广泛含义的概念， 但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是通过多种媒介进展美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是美术制造活动的两个方面，造型是表现的根底，表现是通过造型的过程和结果而实现的。2、美术课程设计思路是什么？一以美术学习活动方式分学习领域，加强综合性和探究性。二依据学生的身心进展水平，分学段设计课程内容和学习活动。三在保证根本规定性的同时，赐予教师教学更大的空间。3、美术课程的根本理念是什么？一面对全体学生二激发学生学习

5、兴趣三关注文化与生活四留意创精神四、论述题每题 10 分，共 30 分1、结合实际谈谈你在美术教学的评价中有哪些建议？答：美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为根底，留意评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生把握美术学问、技能的状况，更要重视美术学习力气、学习志度、情感和价值观等方面的评价。一依据美术课程标准进展评价在评价中努力表达标准的理念和目标，充分发挥评价的鼓舞与反响功能，帮助学生树立学习信念和觉察自己的缺乏，促进学生在美术学习方面的进展。同时，通过评价获得准确的信息反响，帮助美术教师不断改进教学工作。二留意美术学习表现的评价不仅依据美术作业评价学生美术

6、学习的结果，而且通过考察学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习力气、学习态度、情感和价值观等方面的进展，突出评价的整体性和综合性。评价可以承受个人、小组或团体的方式，在学习过程中进展或在学习完毕后进展，并以适当的方式向学生反响评价的结果，以鼓舞多样化的学习方式。三承受多种评价方式评价美术作业鼓舞承受学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进展评价。评价结果可以是分数、等毁或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进展，既要充分确定学生的进步和进展，也要使学生明确需要抑制的弱点并找到进展的方向。四鼓舞运用美术学习档案袋、呈现

7、和傈堂争论等质性评价方法美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中集合美术学习全过程的资料，包括研习记录、设想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想、他人如教师、同学、家长的评价等。适时举办以评价为目的的呈现和课堂争论活动，鼓舞学生参与评价的过程，与教师共同完成对美术学习的评价。2、请从学习领域的三局部简述第三学段“赏识、评述”学习领域？ 答：一目标赏识中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与争论，用简洁的美术术语对美术作品的内容与形式进展分析，表达对美术作品的感受与理 解。二学习活动建议以争论

8、、比较等方式，赏识不同种类的绘画作品如速写、素描、中国画、油画和版面等，了解有代表性的画家；赏识中外雕塑艺术作品，了解有代表性的雕塑家；赏识中外建筑艺术作品；赏识中国工艺美术作品。尝试以查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及代表作品。运用常用的美术术语，通过争论和写作，表达对美术作品的感受与理解。三评价要点乐观参与美术赏识活动，主动搜集、了解中外美术作品及重要美术家的信息。运用简洁的美术术语，通过口头描述或写作等多种方式，表达对美术作品的感受与理解。利用互联网、辞书或美术专业书籍等查阅美术方面的资料。能说出至少 6 位重要美术家中外各 3 位及其代表作品。3、结合你的教学实际谈谈课程资源开

9、发与利用建议？答：美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特色。一满足学生学习美术的根本条件在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括绘画工具、材料和泥工工具、材料。19 年级的学生必备画笔、颜料和美术专用纸张。二完善美术教学的根本材料和设置在美术教学中，必备的美术教学设备与器材包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具、材料；泥工工具、材料、美术专用教室，贮存教具、工具、材料的场所以及呈现学生美术作品的场所、可供美术课使用的计算机软件等。三丰富美术教学的图书和影像资源学校图书馆中的美术

10、书籍和其他美术资源，包括学生参考书、教师参考书、美术书籍和杂志、美术教育书籍和杂志、幻灯片和光盘等，可供教师备课和上课、学生收集、查阅资料以及自学或合作学习时使用。四拓展核外美术教学的资源教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。五开发和利用网络美术教学资源有条件的学校应乐观开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最的美术教育资源，”发的教学内容，探究的教学方法，并”展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面的沟通。农村、遥远地区及少数民族地区，应充分利用远程

11、教育网络，引进优质美术教学资源，提高美术教学的效益。六充分利用自然和社会文化资源教师可以运用自然资源如自然景观、自然材料等和社会文化资源如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史大事、传奇、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等进展美术教学。七乐观开发地方美术课程资源地方课程资源格外丰富，各地美术教研机构、争论人员和教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进展调查、了解，分类整理，充分加以利用，乐观缩写校本课程与教材。农村、遥远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜，充分利用当地的各种资源，开展有特色的美术教学活动。五、案例分析20 分设计一节具体的美术课例，并从根本理念、设

12、计思路和评价要点三方面作一具体的说明。一、 填空题每空 2 分，共 20 分1、美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。2、美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求表达素养教育的要求。2、美术课程以对视觉形象的感知、理解和制造为特征，是学校进展美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的根底课程。3、 美术课程总目标按“学问与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。4、 美术课程各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三局部组成。5、 美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。6、美

13、术课程分目标从“造型?表现”“设计?应用”“赏识?评述”和“综合?探究”四个学习领域设定。7、美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为根底，留意评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。8、美术课程凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强调愉悦性。9、 美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。10、美术课程坚持面对全体学生的教学观，敬重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和进展，力争让每一个学生学有所获。二、多项选择题每题 3 分，共 15 分1、评价学生美术作业的方式有 ABCD A.学生自评 B.小组互评C.教师评价 D.座谈沟通2

14、、美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括 AD A. 教科书 B.美术学习档案袋C. 美术学习工具 D.教师参考用书3、“综合.探究”学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次( ABD ) A.融美术各学习域 B.美术与其他学科相综合C.美术教学 D.美术与现实社会相联系4、美术课程应当在我国根底教育课程体系中发挥更乐观的作用，为国家培育具有 ABCD 的现代公民。A.人文精神 B.创力气C.审美品位 D.美术素养5、美术学习活动大致可分为 AD 两类。A.创作 B.工具C.媒材 D.赏识三、简答题每题 5 分，共 15 分1、简要说明“造型一表现”学习领域？ “造型、表现”学习领

15、域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成根本造型力气的学习顿域。造型是具有广泛含义的概念， 但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是通过多种媒介进展美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是美术制造活动的两个方面，造型是表现的根底，表现是通过造型的过程和结果而实现的。2、美术课程设计思路是什么？一以美术学习活动方式分学习领域，加强综合性和探究性。二依据学生的身心进展水平，分学段设计课程内容和学习活动。三在保证根本规定性的同时，赐予教师教学更大的空间。3、美术课程的根本理念是什么？一面对全体学生二激发学生学习兴趣三

16、关注文化与生活四留意创精神四、论述题每题 10 分，共 30 分1、结合实际谈谈你在美术教学的评价中有哪些建议？答：美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为根底，留意评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生把握美术学问、技能的状况，更要重视美术学习力气、学习志度、情感和价值观等方面的评价。一依据美术课程标准进展评价在评价中努力表达标准的理念和目标，充分发挥评价的鼓舞与反响功能，帮助学生树立学习信念和觉察自己的缺乏，促进学生在美术学习方面的进展。同时，通过评价获得准确的信息反响，帮助美术教师不断改进教学工作。二留意美术学习表现的评价不仅依据美术作业评价学生美术学习的

17、结果，而且通过考察学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习力气、学习态度、情感和价值观等方面的进展，突出评价的整体性和综合性。评价可以承受个人、小组或团体的方式，在学习过程中进展或在学习完毕后进展，并以适当的方式向学生反响评价的结果，以鼓舞多样化的学习方式。三承受多种评价方式评价美术作业鼓舞承受学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进展评价。评价结果可以是分数、等毁或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进展，既要充分确定学生的进步和进展，也要使学生明确需要抑制的弱点并找到进展的方向。四鼓舞运用美术学习档案袋、呈现和傈堂

18、争论等质性评价方法美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中集合美术学习全过程的资料，包括研习记录、设想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想、他人如教师、同学、家长的评价等。适时举办以评价为目的的呈现和课堂争论活动，鼓舞学生参与评价的过程，与教师共同完成对美术学习的评价。2、请从学习领域的三局部简述第三学段“赏识、评述”学习领域？ 答：一目标赏识中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与争论，用简洁的美术术语对美术作品的内容与形式进展分析，表达对美术作品的感受与理 解。二学习活动建议以争论、比较

19、等方式，赏识不同种类的绘画作品如速写、素描、中国画、油画和版面等，了解有代表性的画家；赏识中外雕塑艺术作品，了解有代表性的雕塑家；赏识中外建筑艺术作品；赏识中国工艺美术作品。尝试以查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及代表作品。运用常用的美术术语，通过争论和写作，表达对美术作品的感受与理解。三评价要点乐观参与美术赏识活动，主动搜集、了解中外美术作品及重要美术家的信息。运用简洁的美术术语，通过口头描述或写作等多种方式，表达对美术作品的感受与理解。利用互联网、辞书或美术专业书籍等查阅美术方面的资料。能说出至少 6 位重要美术家中外各 3 位及其代表作品。3、结合你的教学实际谈谈课程资源开发与利

20、用建议？答：美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特色。一满足学生学习美术的根本条件在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括绘画工具、材料和泥工工具、材料。19 年级的学生必备画笔、颜料和美术专用纸张。二完善美术教学的根本材料和设置在美术教学中，必备的美术教学设备与器材包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具、材料；泥工工具、材料、美术专用教室，贮存教具、工具、材料的场所以及呈现学生美术作品的场所、可供美术课使用的计算机软件等。三丰富美术教学的图书和影像资源学校图书馆中的美术书籍和

21、其他美术资源，包括学生参考书、教师参考书、美术书籍和杂志、美术教育书籍和杂志、幻灯片和光盘等，可供教师备课和上课、学生收集、查阅资料以及自学或合作学习时使用。四拓展核外美术教学的资源教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。五开发和利用网络美术教学资源有条件的学校应乐观开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最的美术教育资源，”发的教学内容，探究的教学方法，并”展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面的沟通。农村、遥远地区及少数民族地区，应充分利用远程教育网

22、络，引进优质美术教学资源，提高美术教学的效益。六充分利用自然和社会文化资源教师可以运用自然资源如自然景观、自然材料等和社会文化资源如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史大事、传奇、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等进展美术教学。七乐观开发地方美术课程资源地方课程资源格外丰富，各地美术教研机构、争论人员和教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进展调查、了解，分类整理，充分加以利用，乐观缩写校本课程与教材。农村、遥远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜，充分利用当地的各种资源，开展有特色的美术教学活动。五、案例分析20 分设计一节具体的美术课例，并从根本理念、设计思路和评价要点三方面作一具体的说明。