2023年五年级语文教学工作计划范本.docx

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1、 2023五年级语文教学工作计划范本3篇 2023五年级语文教学工作规划范本篇1 一、学生学情分析： 总体来看，本年级学生的语文学问根底两极分化严峻，处于中间位置的学生成绩也不稳定，有些学生根底学问相当不乐观。不少学生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。 二、指导思想： 小学语文教材着眼于21世纪对人才素养力量的要求，着力于加强小学生语文根底学问的教学和根本力量的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的根底。新的学期已经降临，我要连续在课堂上贯彻课改的新理念，树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习积极性，教师注意学法指导，

2、提高质量。现依据本班实际状况，特制定如下一系列教学工作规划，以便使自己的工作能有序地开展。 三、教材简析： 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇，窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣、假设没有灰尘、青山到处埋忠骨等是新选入的课文。本册设2个重点训练工程，它们是体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度。教材识字量为200个，其中要求学会的150个。 四、教学要求： 1、连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。 2、培育独立识字的力量。 3、连续把握正确的读写姿态、朗读方法，养成良好的习惯。能背诵指定的课

3、文，能复述课文，会分角色朗读课文。 4、连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想;能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 5、连续学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、连续培育留心观看的习惯;能够有选择的阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 7、连续培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书，读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 8、能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 9、能抓住重点观看事物，养成勤于观查思索和乐于动笔的习

4、惯，能在观看的根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 10、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用一般话清晰明白地叙述一件事情。争论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 五、教学措施： 依据教材的编排和教学要求，我留意抓好以下几方面工作： 目标一：连续抓实双基的落实，在综合训练中消失一项根底内容，落实到位，做到人人过关。在这次五年级的力量诊断中，力争取得好成绩。 详细措施： 1、上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生参加面广，在课堂上教授的学问要尽量在课堂上领

5、悟。常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进展圈、画;养成勤的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。 2、仔细批改学生作业，准时订正，学困生做到面批。 3、出好每课一练，每周一练的测试卷，题型要做到新奇，具有针对性，安排在校完成。 4、对学习困难学生要做好补、缺补差工作。 (1)发觉问题准时补救; (2)每周一次有规划、有目标地进展补差。 5、对于有进步的学生准时与家长联系，写表扬信等方法。班中也争做“典范星”评比，目的在鼓舞和激发学生的学习热忱。 目标二：提高学生的阅读分析力量，特殊提高分析问题、解决问题的力量。提高学生的写

6、作水平，优等生作文争取竞赛获奖，中等生的作文会用好词好句，并用词恰当，困难生的作文要表达清晰，语句通顺。 详细措施： 1、教师利用课本内容，注意学法指导，教会学生阅读的方法(摘录好词、句、段，写读后感想)，结合课文和课外阅读，练习分段。 2、每天进展阅读分析训练，并且作为重点让学生多多练习，教师进展面批。平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。 3、利用班级图书角，学校图书室，让学生进展广泛的阅读。同时结合阅读章的评比，每周五利用午会课让学生来介绍自己看过的书以及叙述阅

7、读的内容，激发学生看好书，多看书、看好书、好看书的热忱。 4、上好每堂作文课，增加作文篇数，事先几天告知学生要写哪篇作文，做好预习和预备，使学生有话可写。 5、教师加强批改，注意培育学生的修改力量，教师的评语要写得学生爱看，有鼓励作用，调动学生写作的热忱。 6、结合课文内容和实际状况，加强写话练习，字数在200300之间，每周至少1篇。除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句、段开头，多写一些短小精悍的文章，使学生写作力量能慢慢地得以提高。 7、加强日记的练习，教师结合新教材的作文题来进展命题，仔细批改，到达练笔目的。 8、积极参与各类作文竞赛，增加写作的信念和力量。 目标三：落实课改精神，

8、宏扬民族传统，进展生命教育。 详细措施： 1、在平常的教育教学中，坚固树立两纲教育的意识。生活到处是德育。 2、课堂教育作为落实两纲教育的主阵地。 3、依据课文内容，教案中在教学要求中要有两纲的表达，备课中并有标注。 上述规划有待实践来检验其可行性。本人将以此为根底，实践中将其不断加以改良、完善。 2023五年级语文教学工作规划范本篇2 一、学情分析： 本班共有学生32人，其中男生16人，女生16人。绝大局部学生的语文成绩比拟稳定，5人左右的成绩很不抱负，时有不及格的现象发生，这与他们的根底差、家庭不和、学习习惯差有着亲密的关系。 本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面对

9、全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。 二、教材分析： (一)教材构造： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

10、全册书共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册书还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此，完成小学阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 (二)教材特点： 1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续做出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能 5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作”的类型发生肯定的变化 6、在“综合性学习”中

11、，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量 (三)单元重点、难点 第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发喜爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力量，并不断积存语言，增加语感;三是引导学生了解文章一些比拟简洁的、适于他们承受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 第2单元：一是让学生通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活;二是通过比照阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语

12、言积存;四是沟通和描绘自己的童年生活。 第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积存美丽的语言。 第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会的情感脉络和表达方法，连续培育学生的速读力量。 第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。 第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习

13、作中学习运用。 第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法;三是要留意积存课文中的美丽语言;四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 三、教学目标： (一)识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 (二)阅读教学 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 (三)口语交际教学 1、激发

14、兴趣，引起学生沟通的欲望，表达双向互动。 2、不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 (四)习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、培育观看、思维、表达三种力量。 (五)综合性学习 综合性学习，要提高学生筹划、规划自己学习的力量，用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。 四、教学措施： (一)识字与写字教 1、对于生字新词，要准时听写检测。 2、鼓舞快速扫瞄，联系上下文理解字词的意思， 3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。 (二)阅读 在以前的根底上，连续加强阅读。 2023五年级语文教

15、学工作规划范本篇3 古人说“一年之计在于春一日之计在于晨”对于一名刚从农村调任奋斗小学的我，怀着一颗感动、紧急、同时又有些可怕的心情，接手了五年级八班。为了更好得完本钱学期的教学任务，使我班的整体成绩再上一个新台阶，特做如下规划安排： 一、指导思想： 本学期连续以学校进展为本，以学校总的教学工作规划为指导，仔细贯彻学校教学工作要点”，转变教学观念，积极参加校内及组内的教学活动，深化课程改革，提高教育教学质量，全面实施素养教育。 二、班级状况分析： 全班共有学生53人，其中男生25人，女生28人。初接班，对本班的实际状况的确不太了解，通过开学这几天的观看，发觉本班学生的学习劲头不够深厚，自觉性不

16、高。兴趣是行动的先导，为此，本学期要想法设法提高学生的学习积极性，让每位学生都喜爱学习，都能自觉地学习。 三、教材分析： 教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题.依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启发，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 每组开头的导语点明本组的专题，并提

17、示学习要求和学习重点。 课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。 口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中供应多个角度供教师和学生选择。 回忆拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展现台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达了逐步放手培育阅读力量的设计思路。 四、教材特点 本册教材是在前八册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有肯定的继承

18、性，表达了整套教材的连续性，同时又有进展变化。其主要特点是： (1)专题组元的角度更加敏捷多样; (2)加强整合的编写目的更加明确; (3)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文; (4)强化导学功能，引导学生思索; (5)改良“综合性学习”，培育学生的综合实践力量; (6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 五、教学目标： (一)识字与写字 1.有较强的独立识字力量。累计熟悉常用汉字200个，会写150个左右的新词语，一局部学会运用。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 (二)阅读 1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有肯定的速度，默读一般读物每

19、分钟不少于300字。 3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情颜色。 4.联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5.在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 7.阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。 8.学习扫瞄，

20、扩大学问面，依据需要搜集信息。 9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 (三)习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。 3、能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准，干净。 4、写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 (四)口语实际 1.与人沟通能敬重、理解对方。 2.乐于参加争论，敢于发表自己的

21、意见。 3.表达要有条理，语气、语调适当。 (五)综合性学习 在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，学会写简洁的活动规划。 六、教学措施： (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。 语文教学应在师生公平对话的过程中进展。 学生是语文学习的仆人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 (二)

22、在教学中努力表达语文的实践性和综合性。努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。 (三)重视情感、态度、价值观的正确导向。 培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 (四)正确处理根本素养与创新力量的关系。 语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底

23、。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 (五)遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 除此之外，采纳各种方式使学生爱上阅读： 1.推举与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推举，如林海音的城南旧事，与汉字有关的语林趣话。可采纳半截故事法等。 2.向学生推举现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。 3.开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好嘉奖学生作业整理课教师给学生讲一个故事;读书统计活动;与家长

24、共读一本书并写几句读后感; 4.加大积存量，开展“经典文化诵读”活动。 七、培优转差的方法与措施： (一)、确立优生与学困生名单： 优生： 学困生： (二)、详细方法与措施 1、对优生要多进展“思维训练”，逐步提高其思维水平。 2、课堂教学中，鼓舞优等学生自主探究、自我尝试，使他们的制造思维力量得到不断增加。 1、对学困生要提出适当的切实可行的要求，如从第54名进步到53名，从不及格到60分等，增加他们的学习的兴趣和进步的信念。 2、平常努力做到不卑视，多鼓舞;不粗暴，多宽容。急躁细致地帮忙，上课时多留意，下课催促他们准时地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。 3、在语文的根底学问方面(如字词书写，段落填空，背诵默写等)，多辅导，使他们力争得到这些根本分数。 4、在班级开展“一帮一”帮学活动，在平常学习中准时提高学生的学习力量，准时“补课”。