2023年个人自查报告范文通用五篇.docx
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1、 2023个人自查报告范文通用五篇个人自查报告1 为落实党要管党、从严治党的要求,建立一支政治坚决、力量过硬、作风优良、奋勉有为的司法行政队伍,依据中心、省市和县委从严治理监视干部的有关规定,结合我局实际,实行有力措施,扎实推动干部治理监视责任制度的落实,取得了肯定成效,现将自查状况报告如下: 一、提高熟悉,仔细自查 一加强组织领导。我局成立了自查工作领导小组,局长任组长,亲自抓、负总责,成员各司其职、亲密协作,强化责任落实,并结合实际,仔细组织实施自查。 二加强宣传引导。注意发挥宣传媒介的积极作用,通过简报、网络等媒体和宣传专栏,加大对干部日常治理监视工作的宣传力度,在全局营造重视和支持干部
2、日常治理监视工作的良好社会环境和舆论气氛。 三加强督查落实。组织有关人员对工作落实状况进展定期或不定期催促检查,对重视不够、组织不力、措施不实、落实不好的,要追究责任。 二、主要做法及成效 一强化干部常常性教育 通过主题教育、谈心谈话、廉政教育等形式,引导干部查问题、抓整改、明方向,教育干部标准从政行为,增加廉政意识,促进干部安康成长。 1.开展主题集中教育。重点围绕群众反映干部队伍中存在的突出问题,教育引导干部增加责任意识,转变工作作风,树立为民务实清廉的良好形象。 2.开展谈心谈话教育。建立干部谈心谈话制度,实行主要领导与班子成员、班子成员与分管部门负责人或一般干部的谈话方式,做到“六必谈
3、”,即干部队伍中消失不团结不和谐问题时必谈、干部在遇到困难或挫折时必谈、干部岗位变动或职务升降时必谈、干部廉政勤政方面群众有反映时必谈、干部因违规违纪受到问责时必谈、干部有其他苗头性倾向性问题时必谈。 3.开展廉政风险教育。发挥党员先锋榜样的作用,强化廉政学问培训。依托廉政警示教育基地,广泛宣传廉政学问,增加干部廉政风险防范意识。 二强化干部日常治理 根据党管干部、分级负责的原则,局主要领导负责局其他班子成员的治理;局分管领导负责所分管的股(室)、所、处、中心负责人的治理;股(室)、所、处、中心负责人负责所在单位一般干部的治理。 1.完善有关事项报告方式。对干部奖惩、学历职称变化、出国(境)、
4、婚丧嫁娶、勤廉状况等事项,根据日常发生、年度考核、提拔任用三种状况,分别实行日常报告、年度汇报、任前申报的方式,准时向纪检监察、组织人事部门报告。属新提拔对象,还应将报告事项在肯定范围内公示。 2.加强干部“德勤廉”考核。坚持把“德”的考核放在首位,综合“勤”和“廉”的表现,健全和完善考核方法,细化考核内容,明确评价标准,通过正反双向测评、个别谈话,全面了解和把握干部的现实表现,进展综合分析、分类定级。 3.突出干部业绩记实考核。建立干部日常业绩记实考核制度,推行任务分解、个人承诺、日常记账、跟踪督查、综合考评“五步工作法”,实行月报、季评、年考方式,准时了解干部日常工作任务完成状况,并进展分
5、级评定,形成干部“功”与“过”正反双向信息库。加强干部年度考核,全面了解干部完成年度工作目标和履行岗位职责等状况。 三强化干部日常监视 加强对干部的多元化监视,通过建立健全各有关制度,实现组织监视、部门监视、社会监视、自我监视等方面的有机结合。制定完善了沙县司法局警车治理制度、沙县司法局关于影响行政效能行为责任追究方法、沙县司法局岗位责任制等日常治理制度。 1.建立监视员制度。聘请9位监视员,广泛收集社会各界的信息,并准时向局班子反应。 2.建立“八小时以外”监视制度。在年度考核和任职考察时,实行“八小时以外”活动状况报告,要求干部以书面形式照实反映“八小时以外”遵守党纪国法、政治品质、道德品
6、德等方面的表现状况,强化对干部“八小时以外”行为的监视。 3.建立干部信息公开制度。明确公开的内容、范围和方式,探究民主推举、民主测评结果在领导班子内部公开,适时向社会公布干部工作政策法规、所处室负责人职位空缺状况及其岗位要求等信息。试行考察对象或拟任人选的根本状况、群众信访件查处状况在适当范围内公开。建立干部工作社会评价机制,承受干部群众的评价和监视。 个人自查报告2 本人1998年参与工作,先后在多所村小工作,也在镇政府抽调过,XX年秋调入中心小学,主抓政教工作至今,屈指算来工作已XX年了。6 月2日全镇小学召开师德师风工作会议后,根据会议要求,听会的每一位同志都要写一份师德师风方面的自查
7、材料,当时我和毕主任他们几个还开玩笑的说,本人自参与工作以来,历史清白,从来没有向学生家长要过礼,从来没有到校外辅导班补过课,在新农小学工作的时候,有一次两个学生给我拿了两筐鸡蛋,还让我给送回去了,这样的同志还自查什么? 真的是这样吗?肯定不是,看来我是多么的狭隘和无知啊。假如简洁地认为师德师风工作出了问题就是指:有偿家教、有偿办班、有偿补课和搞其次职业;卑视污辱、体罚或变相体罚学生;向学生和学生家长索要财物等等几项社会上众人皆知的热点问题,那我们真的是错了,师德师风问题是一个多么宽阔的题目呀,他包含的内容实在是太多了。详细来说,师德师风工作应当在依法执教、爱岗敬业、喜爱学生、严谨治学、团结协
8、作、敬重家长、廉洁从教、为人师表八个方面详细表达。我们每个人都想一想,在这八个方面,又有谁还敢说自己没有问题呢? 回想这十三年来: 相关的教育法规我懂得多吗?我仔细学了吗? 当看到自己的工资低的时候,就没有动摇过吗?不是也想过跳槽吗?不然到镇政府抽调干什么呀? 真正到达喜爱每一个学生了吗?没有体罚和变相体罚过学生吗?那为什么总会有学生说:肖主任对这个学生好,对那个学生不好呢?还不是不能公平待人吗? 严谨治学了吗?每次上课之前是否都预备好了吗?不也产生过敷衍塞责思想吗? 和领导之间,是教师之间真正到达团结协作了吗?有些时候不也来点个人主义吗? 对每一位家长都做到敬重了吗?是不是有时候也让一些家长
9、觉得我这个人不好接触呢? 真正做到廉洁从教了吗?没有吃过学生家长的饭吗? 为人师表?这一条就更有问题了,没有说过脏话吗?没有在课堂上打过电话吗? 唉,想一想,真是惭愧。 当看到一个小孩子从小就会说脏话的时候,我们都会说:他家的大人确定说脏话,还会说,什么大人,什么孩子。可是我们当教师的为什么就不会想一想:有什么样的教师,就有什么样的学生呢?我们的学生们,每天除了和家长呆的时候比拟长之外,和我们的教师呆的时间就是最长的了,当我们的“德”和“风”消失了问题,还会希望我们的学生学不会吗?一个只会答 00分而在品德和性格上狭隘自私,只认金钱的人,还能希望他们干什么呢? 师德、师风工作任重道远,真到了不
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