2023年大班数学活动教案模板.docx

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1、2023大班数学活动教案模板 活动目标： 1.通过抽奖嬉戏，尝试分析和记录图形的各项特征。 2.在反复练习中，提高规律分析推断力量。 3.能积极参加活动，感受在嬉戏中学数学的欢乐。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习图形的兴趣。 活动预备： 1.教具：抽奖箱，抽奖券。 2.学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。 3.学问阅历：抽奖。 活动过程： 1.初步比拟图形的不同。 师：(出示各种图形)：“今日，教师给你们带来了很多奖卷。看，它们一样吗?那些地方不一样?” 小结：“对，它们大小不同，外形也不同。” 每一个小朋友选一个你喜爱的奖券吧。看一看，你的奖券是

2、什么样的? 2.抽奖嬉戏，分析图形特征。 (1)抽三等奖，分析单一特征。 师：“这是抽奖箱，现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢?(抽长方形) “什么中奖啦?你怎么知道的?“对，这是长方形标记。表示全部的长方形中奖。 恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。 还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。 (2)抽二等奖，分析两种特征。 这个抽奖嬉戏太好玩了，现在请小朋友们交换奖卷，我们连续抽奖，抽二等奖。(抽出奖卷，翻开一半)是什么中奖了?(再翻开)究竟是什么中奖了?请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们 连续抽，看看会是谁中奖呢? (3)抽一等奖，分析

3、三种特种。(交换奖券) 现在我们要开一等奖啦，“是什么标记中奖了?”让幼儿抽2-3次 (4)抽特等奖，幼儿按特征制作标记。 教师再给你们一次抽特等奖的时机，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看认真，你的图形是大是小，什么颜色的，什么外形的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券) 做好了检查一下，放到教师的抽奖箱里来，材料就在后面一起去做吧! 请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。 3.操作活动 教师看我们小朋友这么厉害，嘉奖你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么? 来，练本事吧。可是怎么做呢? 讲解活动 操作 自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物收好

4、，下次再来练本事。 2023大班数学活动教案模板2 活动目标： 1、进一步了解时钟的外表构造准时针、分针的运转规律，学会看半点。 2、进展幼儿的规律思维力量。 3、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、时钟模型每人一个，112的数字头饰一套。 2、大时钟两个。 活动过程： 1、拨钟听时间，复习整点及对表盘构造的熟悉。 2、学习看半点。 (1)动画城每天什么时间播出?引出半点。 (2)出示两个大时钟，一个是整点，一个是半点，引导幼儿观看比拟二者指针的不同，熟悉半点。 (3)拨针演示，引导幼儿了解分针、时针的运转规律，

5、分针走半圈，时针走半格。 3、幼儿操作。 (1)幼儿验证分针走半圈，时针走半格。 (2)教师说出一日活动的安排时间，让幼儿练习拨整点，和半点。 4、嬉戏稳固分针带着时针转。 12名幼儿戴112的数字头饰，按挨次拉成圆圈，表示一个大表盘，再请2名幼儿扮分针，1名幼儿扮时针，在圆内边念儿歌边转圈。儿歌完毕两针要指向教师事先要求的时间，扮数字的幼儿当裁判看是否正确。 儿歌：小钟表啊，表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转，睁大眼睛认真看，现在毕竟是几点? 活动延长： 1、日常生活中引导幼儿留意观看时钟与人们生活的亲密关系。 2、回家和家长共同制作小钟表。 2023大班数学活动教案模

6、板3 活动目标： 1、熟悉球体，在生活中找到相像的物体。 2、进展幼儿的观看力、想象力和思维力量。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 活动预备： 教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球23扣子2-3个，圆卡2-3张。 学具：幼儿人手1份操作材料(塑料球1只、圆卡1个。) 活动过程： 一、以嬉戏激发幼儿探究兴趣，导入课题。 “今日教师带来一个好玩的嬉戏叫小孩小孩真爱玩，在嬉戏中小朋友肯定要认真观看物品，找出它们的不同，好吗?” 二、与圆形比拟观看，熟悉球体。 1、幼儿自由观看学具物品，并说一说它

7、们有什么不同。 2、教师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的;而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。 三、了解球体特征。 1、连续以嬉戏形式请幼儿自由操作。(“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发觉什么?”) 2、请幼儿说一说自己的发觉，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。 3、教师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动;而球状的东西可以向任何方向滚动。)所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。 4、师生共说儿歌，理解球体的特征。 “球体球体圆溜溜，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。 四、稳固对球体特征的熟悉。 1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。 2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相像的物体。 五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。 六、延长活动 观看幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。