2023年小学班主任事迹材料小学班主任事迹材料简介800(十二篇).docx

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1、 2023年小学班主任事迹材料小学班主任事迹材料简介800(十二篇)小学班主任事迹材料 小学班主任事迹材料简介800篇一 从教十多年来，在我所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中，渗透到每个家庭之中。之所以会产生如此的感人场面，是由于我全身心投入工作时，并没有把与学生相处当作一种负担。由于在我心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好一位值得敬重的教师。教师这个职业，不仅仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长敬重的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。对这种付出许多又不必需收到很好效果的工作，我既然选取

2、了它，我就无怨无悔。 倾自我之所爱，搭起信任的桥梁 真挚情感是在心灵的沟通根底上建立起来的，而发自内心的爱才能到达这种默契。应对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸，你又怎忍心对他们横眉立目严加呵斥，即使消失令你不开心的一幕，你又能狠下心来去惩处他们么？ 我的学生韩珊珊，从一年级走进班级开头，父母就成天闹离婚的事情，对于父母当时的状况，根本无视她的存在。生活在这种境况的她，过早的失去了童年的欢快，变得缄默寡言，似乎一只孤独的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少亲情的关爱，她对学习也毫无兴趣。刚入学不久不完成作业就成了她的专利，一个聪慧的小姑娘刚开头迈向人生的第一步，莫非就让她这样的走下去

3、吗？我在心里不断地琢磨着。我一次又一次的对自我说，“你是她的教师，犹如她的母亲，你就应帮助她。” 真诚的爱能够像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是亲情的关爱，我就赐予她这种爱，用我的如母之爱暖透她冰冷的心，让她重展笑颜。上课了，她悄悄的坐好，我冲她赞许的一笑；当她迟疑的渐渐举起了手时，我对她投以鼓舞的目光；当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她胜利的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是教师宽容的面孔；当她。一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，慢慢的从她的脸上见到了难得的笑容，她开头变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的变化，我体会到了付出的欢快。 学生、家长的恰当接触，构建

4、了和谐的家校关系 学生、家长、教师之间就像一个等边三角形的三条边，假如处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。应对这种微妙难以把握的关系，一般的教师实行的是学生消失问题，教师家访或叫家长到学校，一下子将家长、教师、学生之间的关系弄得非常紧急。问题即使解决了，也不能彻底解决，只能到达临时消失效果，不久又会消失反复，再请家长这样如此重复下去，家长对教师不满足，对学生不管不问，任由进展；学生对教师恨由心生；教师呢，自我付出了许多，却落一个两面不是，叫苦不迭。而我在应对学生消失这种问题之后，假如不到非要跟家长交待一下事情的状况就绝不请家长，即使请家长也在与学生正面接触

5、之后，和其一齐分析事情缘由，找到解决方法之后，使其认清自我的问题，主动提出改正，并和他一齐对事情的严峻程度做出打算，得出应让家长了解实情，再将家长请到学校，由其将事情经过讲出，并谈一谈自我的熟悉，以及今后的改正措施。这样下来，教师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的敬重和信任。彼此之间的关系也更加和谐。 对学生的敬重，构成了彼此的理解、敬重、关爱 “我们就像一个家，家中有你还有我。教师像妈妈，我们像儿女一样围绕在妈妈的身边”这是我的学生们自编自唱的一首歌。这首稚嫩的歌是我和学生们的关系更加亲切，这全得益于教师对学生的敬重和理解。我常常对学生们说：“我们都是公平的人，你们有受敬重的权利，有发

6、表不一样意见的权利。我要求你们做到的，我必需做到。”言出必行，才会使学生信服。真正从对方角度去思索才会赢得学生的理解和爱。 在我的班级中，有一个叫李晓岩的同学，学习根底较差，常常不完成作业，记得当我又一次把他找来时，他对我说：“教师，您请我妈来吧！”听了他的话，我不明白该说什么好了。我就反问了他一句，“莫非你期望你妈来吗？”他说：“不期望。”我说：“那你为什么这么说呢？”他答复道，“由于我老不完成作业，您确定会叫我妈来。” 我紧之后说道：“我可没那么想，我只是想了解你不完成作业的缘由。假如你不期望你妈来，我就没必要请她来，由于这是你自我的问题。”听了我的话他出乎意料的看着我。看到这一招奏效，我

7、就趁热打铁，了解他不爱写作业的缘由，他对此非常协作，并保证必需尽快改掉自我不完成作业的坏习惯，而我也敬重他的要求临时不通知他的妈妈，看他的实际行动。此后的一段时间，他果真能按时完成作业。虽然有时反复，但在与我进一步交谈后都能正确对待，久而久之，他慢慢的改掉了不完成作业的坏习惯，我也赢得了他对我的敬重和宠爱。他曾在自我的日记中这样写道：“董教师，您真好，您多像我的妈妈呀！” 每个人都需要得到别人的敬重，学生也不例外，我们只有敬重学生，才能获得学生对我们的敬重、理解和关爱。 班干部的培育，构成了具有分散力的班群众 班主任并不是一个单独的个体，他是与所在的班级融为一体的。一个班级就像一把能挡风雨的大

8、伞，光有伞柄和布是不行的，还需要骨架的支撑，只有这样才能撑起一片天空。班干部就像骨架一样对这把伞起着不容无视的作用。班干部是班群众的中坚、班群众建立的核心，班主任的得力助手。调动这局部同学的热忱，留意培育并发挥其作用，是树立良好班级的关键。因此，在班干部的选拔上，我认真观看，反复斟酌，综合思索，确立了干部班子，带着广阔学生努力学习，踏实工作。作为班主任，我充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到教师是他们的顽强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、外出参观、运动会等，我都要把班干部召集起来，让他们发表自我的意见，定方案，周密布置，认真分工，让班干部都明确自我的职责，各

9、司其职，各负其责。活动后进展总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积存阅历，透过一段时间的训练，班干部的工作潜力渐渐提高了。 对于犯了错误的干部同学，我总是进展急躁细致的思想教育，并专心鼓舞，赐予信念，给予时机。我常常在班中指出：作为一个班干部，应时刻以为班群众效劳为己任，必需要严格要求自我，在工作学习中不断提高自身素养，反复催促自我，切忌傲慢自满，自我满意，对不称职的干部准时调换，做到功是功，过是过，决不模糊，确保班干部队伍整体向前进展。 “一切为了学生，为了学生一切”我守着班主任这片土地，遵守着自我的诺言，不断的学习着。 在长期的班主任工作中，我认为：班主任假如不能常常依据学生的年龄特点来分析学

10、生的思想动态，因势利导的话，就确定不能进入学生心灵世界，就抓不住学生那稍纵即逝的思想火花，就带不好班。因此，学生有什么需求，遇到什么难处，有哪些解不开的疙瘩，这些都要求班主任摸清状况，心中有数。把握学生的根本状况和特点是重要的。但更重要的是还务必动脑筋思索实行什么样的方式和方法，恰当而敏捷地教育治理学生，有效地引导引学生全面进展，这既是班主任教育艺术的表达，也是一个教师成熟度的反映。我的体会是：班主任的工作要以一周为单位时间，做到有目的，有规划，有安排，有方法，有把戏，有效果。我依据班上学生的状况，实行分类排队、普遍指导和个别加强的做法。每个班会，解决一个和学生有着亲密相关的问题，以学生争论透

11、过为主，构成决议，以备大家今后遵守执行；每个周末，一方面检查、总结、评估前面做过的工作，另一方面规划安排下一周的工作，并和学生一齐细心地设计教育方案，而且不断地把戏翻新，让学生感到有兴趣性、有吸引力、有职责感，更有好处。 不断充实自我，提高教育潜力 “积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我游览在教育的海洋中，如饥似渴，仔细雕琢自我。为了充实自我，我利用业余时间，参与了高教自学考试，走上了一条在别人看来很难想象的道路。我一边教学，一边进修。20xx年，我最终拿到了专科证书。20xx年，我又专心的投入到了班主任的进修学习生活中。圆满的完成了班主任的进修学习。20xx年，

12、我将自我教育差异生的阅历总结写成论文，并获得了昌平区教科研论文三等奖。20xx年我又专心撰写了新时期影响学生差异性的因素及策略及恰当的表扬与批判 教师的语言魅力两篇论文。 “它山之石，能够攻玉。”十几年来，我用自我的汗水浇出了一园桃李芳香。我的班级年年被评为“先进班群众”或“卫生先进班级”及“优秀中队”，我也连年被评为优秀班主任；先后被评为“优秀辅导员”，因所教班级成绩突出，屡次被评为校级“优秀教师”；20xx年被评为区“平安之路班主任”和区“优秀少先队辅导员”；20xx年又被评为区“优秀少先队辅导员”，所教班级评为区“优秀小队”。我所教班级在各种竞赛中，如：百词竞赛、口算竞赛、国歌竞赛等各种

13、竞赛都取得了年级第一名的好成绩。经过培育的班干部多人在校少先队大队工作，他们的工作潜力受到了领导的好评。我所带过的班级都构成了良好的班风和学风，成为一支具有分散力的优秀班群众。 当毕业的学生升入初中后，还在作文中提到我对他们的教育，对他们人生的影响，我更加坚信：学生，是我最好的荣誉证书。我总在想：没有学生的生活，还会有更多的欢乐吗？选取了教师，纵使自我失去了许多，但究竟会拥有满园春色的愉悦，投桃报李时的安慰，而这正是我人生所需要的。我有我所挚爱的学生，为此付出的一切我无怨无悔。 小学班主任事迹材料 小学班主任事迹材料简介800篇二 从教十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩

14、子们效劳的普一般通的班主任，以寻常心做着寻常事，如同大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张布满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。 教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光线的理性的爱。教师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美妙的东西，激发他们扬帆前进。比方，我班里有个女孩叫于佳。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧急，一个字也说不出来。同学们都替他焦急。她也成了我班出名的“胆小生”。为了帮忙她练习胆识。我常常课上提问她，都是些很简单的问题，怕她遇到难题紧急就更不敢说话了。并且私下常常找

15、她谈心，鼓舞她。而且我发觉她的英语很好。在学校每周一句的英语学习中，我就试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞怯的读了起来。同学们也很感动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：“教师，今日于佳的演讲虽然不是很流利，但是她最终可以大胆的走到前面来了。我觉得她今日是最棒的!我们应当向她学习，勇于向自己挑战。”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。教师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。 在班级治理中，我始终坚持全员参与的原则，不管是什么活动都鼓舞学生积极参加。并为他们

16、制造各种时机。(1)班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、教师只是幕后导演。使每一个学生都得到熬炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的成果树，从设计大树造型开头，到以小组为单位设计各组的果实外形。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参加到班级治理中来，成了真正的小仆人。(2)我们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由教师给该组同学与板报合影，期末评比最正确小组板报。这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出

17、板报时，我发觉其中一名同学的确既写不好又画不好，所以就始终为画的同学效劳，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。我看了很是感动。同学们都想为班集体出力。作为班主任肯定要为他们制造时机。让学生在“主动”中进展，在“合作”中成长，在“思考”中创新。 从阅历型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，把握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任，我们应更留意，多学些有关儿童进展的心理学学问，多把握一些促进儿童进展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在进展中的境况和需要，用教师对学生的关爱和欣赏，鼓

18、励每一位学生的进展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发觉，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被观赏中，不断地体验胜利，欢乐成长。我班的安营同学学习根底不是太好，上课小动作多，下课常常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是我发觉，他对红领巾监视岗的工作特殊感兴趣，情愿做值周生。但是在全班推选值周生时，许多同学不同意他，他表现的心情很低落。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的缘由。他表示只要能做值周生，情愿改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学

19、的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信任和支持。最终他当上了值周生。他在担当值周生期间，对工作仔细负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我准时地在全班确定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换座位，安营所在的组缺少组长，我打算让安营当这个组长。他担当组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担当组长期间，他的作业，每次交得都特别准时，错题改得也很准时，不再用我催了。这学期初，轮到我班升旗，要推选荣耀升旗手，我刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“安营进步最大选他。”安营当时有些大方，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜美的。面对孩子的进

20、步，使我感悟到：对特别的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的沟通，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种宏大的情感，它能制造新的人。 记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎么办呢?同学们开头下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀最终被捉住，放回了大自然。教室里同学们最终宁静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时的我刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机?于是我安静地对同学们说：“谁能用一段话把刚刚的场面描述一下。”同

21、学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，我说：“同学们，平常写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今日大家都说得这么好，句子通顺，用词精确。”我问道。“由于今日我们仔细观看了。”“有亲身体验。”同学们答复着。“对，只要我们留心观看生活，就肯定能写出好的作文来。下面请同学们把刚刚的所见，所说写下来，有困难吗?”“没有”，“教师这太简单了”。“教师原来写作文这么简洁，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动好玩的练笔就完成了。面对课堂上的偶发大事，教室是不行能预料或防止它的，但教师应准时发觉它，以沉着的态度去面对它，并敏捷机灵的处理它。使课堂教学顺当进展，甚至会获得比预期更好的教学

22、效果。作为教师，应擅长捕获这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素养教育。才不愧教师这个荣耀的称号。 人们常把教师比方为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。确实，教师的肩上担当着民族的盼望，教师的双手托起的.是明天的太阳。我作为一名在普教系统工作14年的教师，在实施素养教育的今日，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。专心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。 小学班主任事迹材料 小学班主任事迹材料简介800篇三 不知不觉中我已工作六年，也当了六年的班主任。送走了一届的学生，又接了一年级，心中不免有很多的感慨。在常人眼中都觉

23、得班主任工作很烦琐，可我却在这絮絮叨叨、忙劳碌碌中感悟到了很多的东西，在这不起眼的岗位上表达了自身的价值，同时也让我更喜爱这份职业了。 记得刚走上三尺讲台时，我对自己说：我肯定要做一名欢乐、胜利、受学生欢送的班主任。后来这就成了我的一个目标。如今，六年的工作让我有了许多的体会！ 首先，我特别注意学生的德育教育。在这六年来，我始终觉得在教学生学问的时候，更应当教会他们很多做人的道理。我常利用晨会、班会的时间跟学生谈心，教育他们先要好好的做人，再做好学问，一个人的品德是最重要的；常在学生犯错误的时候，赐予他们正确的引导；常在他们害怕的时候，用表扬来鼓舞他们，让他们信念倍增，使他们的学习和生活表现得

24、更加精彩；我也常在学生之间闹冲突的时候，对他们说在大家庭中要学会谦让、宽容别人。正是在这样的气氛中，学生慢慢地长大了，懂事了。 其次，我始终认为“优化人际环境，营造和谐气氛”对一个优秀班集体的形成至关重要，因此，我要求每个学生能够对自己，对班级有责任感；把对集体的荣誉和个人荣誉统一起来；因此，在这六年来，我所带的两个班级，不管时间的长短，都有一个共同的特点班风。 正、学风浓、分散力强。因此，在学校的各项活动，诸如：写字竞赛、口算竞赛、美术活动、体育活动等集体活动中均能猎取优胜。 再次，我能真诚地对待每一个学生，多角度地观赏每一个学生，始终关注每一个学生的成长，能做到让优生更优，让中间生有压力，

25、让后进生有动力。已经毕业的这批学生是我从三年级带上来的，它是由65名学生组成，其中有一名学生因先天性的缘由，他的智商、承受力量都比其它同学要弱，但我并没因此而疏忽他、放弃他。平常给他辅导作业都是要说了一遍又一遍，改了一次又一次，有时就为了他一个人的作业要搞到很迟才能回家。他上课不敢发言，我就不断地创设时机，给他发言的时机，并让他在简洁的回答下列问题中感受到胜利的喜悦。也正由于如此，这个班的学生平常没有一个称赞他、冷落他的，而是到处关怀他，到处为他着想。课间操不会做孩子们就轮番教他，孩子们又是鼓舞他，又是示范给他看，让他渐渐学会了做操。由于大家的帮忙，这位学生也能和其它学生一样感受到了班级的暖和

26、。像这样的事例太多了，随着时间的推移，学生与我的感情加深了，就觉得我更像他们的朋友。作为班主任，我能走进学生的心，心里感到一种不行名状的充实和欣慰，这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣。这一做法帮忙了学生，感动了家长。 后来教了低年级，作为班主任就更需要有百倍的急躁和责任心。如何让这一张张“白纸”绘出最美的图画呢？这是我在繁忙的教学工作之余思索的最多的问题。于是，为了培育学生一个好的行为习惯，我得早出晚归地去催促；学生不会读长句子，我得一句一句地教他们 读书；学生的握笔姿态不正确，我得大手握小手地一个一个教他们握笔；由于我深信，只要用无私的爱做画笔，就肯定能绘出人间最炫烂的画图。 学生

27、们在学校这块沃土上健壮成长，硕果累累，作为班主任的我为他们快乐、为他们加油！总之，在我的心中：学生离不开我，我也离不开学生。学生的一切就是我的一切；我将连续努力做好班级工作，让我的教育教学工作更上一个台阶。 作为班主任，我关怀学生就像关怀自己的子女一样，既要关怀他们的生活，又要关怀他们的安康，还要关怀他们是否懂得学习的方法。更重要的是关怀他们是否懂得怎样做人。我深入班级，了解每一个学生的兴趣、爱好、优点、缺点、家庭背景等的目的，结合自己的实践，不断归纳、总结，制定比拟适宜的方案，让每位学生在实践中多熬炼，充分发挥学生的才能。让每个人都在不断的进步和学习。 我有一颗关怀爱惜学生的爱心和信念，有无

28、私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。每天我都和学生在一起，带着大家一起读书、学习；大课间活动总是和学生在一起活动、嬉戏或者谈话；卫生，特殊是大扫除，我和学生一起搞；在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，时时提示学生留意安全、留意安康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、细心护理和准时送去就医；学校、班级搞活动。仔细、负责的工作态度给学生树立了良好的行为典范，也形成了无形的动力。 关怀爱惜学生，做学生的知心人，用一颗爱心，去拨动学生内心深处的琴弦，倾听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的敬重和关爱。一个鼓舞的微笑，一次心与心的谈话，拉近了教师学生的距离

29、。我信任学生，敬重学生，抓住每个学生的特长和闪光点，适时表扬、鼓舞。爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，让后进生不落伍，在和谐的班集体中欢乐的生活和学习。 加强同家长的联系、沟通，把热心送给家长，信任敬重家长，虚心听取家长意见。当学生有错时应准时与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生有错误转嫁给家长，敬重家长的感情，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教育孩子的得失。不卑视差生家长，一视同仁，公平对待。对“留守学生的家长，我也常常与他们通电话，发短信，向他们汇报子女在校的学习及表现状况。家长建立亲密联系，进展友好交往，不仅沟通了信息还增进了感情沟通。 教书育人我

30、将无怨无悔地耕耘在这片土地上，让生命之花永久绽放在这盼望的田野上！ 小学班主任事迹材料 小学班主任事迹材料简介800篇四 我所在的学校是一所县城小学，学生数多，每班70人左右，避开不了消失后进生多。他们根底学问差，纪律差，整体素养差。这些学生也就是我们常常提及的，最让人头疼，感到最没有方法的后进生。作为一名教师，我始终在思索的问题是如何让他们学习，想学习，爱学习。 “知己知彼，百战不殆”，只有真正地了解了状况，才有助于我们解决问题，只有真正走进后进生，走进他们心扉，知道他们在想什么，困惑在什么地方，才能够帮忙他们走出逆境，只有择机启发他们，才能让他们对学习产生兴趣，也只有帮忙他们克制困难，才能

31、让他们重新树立信念。我对我所代班级的后进生进展了长期的细心观看和讨论后，发觉他们存在如下问题。 第一，没有兴趣。很多人会感到很惊奇，学生怎么会没有兴趣呢？这里的兴趣是指对学习而言。一谈到学习，他们的表情立刻会由喜转悲，然后丢下一句“没有兴趣”，更有甚者宁愿劳动也不情愿去学习。 其次，对自己没有信念。他们成绩差都是教师批判的对象。平常他们听到的批判多，表扬少；受到的打击多，鼓舞少。这样时间长了，他们就感到自己什么都不行，有时自己好不简单去看看书，有的同学还会挖苦他们：你看他，还学习呢！ 第三，做事情没有恒心。有时后进生在教师或家长的帮忙和鼓舞下刚刚有了行动，仔细地学习三五天，但是由于自己没有坚持

32、，或者教师、家长没有持续做工作，结果他们遇到问题便知难而退了。 第四，学问缺失的太多。有的同学对英语一窍不通，有的连最根本数学公式都不会。这使得他们在听课、做作业等平常的学习中到处碰壁，时间长了便对学习望而生畏。 第五，自身纪律差。后进生差的不仅仅是学习，一般状况下，纪律也是比拟差的。比方常常迟到、旷课、玩电脑、看电视等，有的甚至不会和同学共处而常常闹冲突。 第六，家庭因素。这是一个很重要的因素，家庭环境的好与坏直接影响到学生的身心安康以及素养的凹凸。后进生的家庭要么是单亲家庭，给学生的暖和少；要么父母文化水平不高，教育方式比拟粗暴；要么父母都是职工或都经商，很少有时间过问学生在校的学习生活状

33、况。 综合起来不难发觉，正是由于后进生得不到家庭的暖和和爱护以及家长的准时催促和引导，他们以查找自己的伙伴作为弥补这些缺失的方法，从而相互走近。为了他们的所谓事情而迟到甚至旷课，他们学问上的缺失渐渐多了，并因此消失了断层，渐渐地也就没有信念再学习下去了，对学习也就失去了兴趣。所以要解决后进生的学习是一个系统简单的过程，需要急躁、时间、方法。 家庭的暖和，家长的宽容、理解与支持是后进生重新站立起来，树立自信的强大后盾。家长既是学生改造自我的强大支持者，同时也是监视者。所以首先要多做家长的工作，让他们在工作之余多与学生沟通，多关怀学生，多支持学生，多与学校或教师结合，抓住各个时机进展教育。 苏霍斯

34、基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他。”教师只有拥有了爱心，才能善待学生的一言一行，一举一动，才能把爱心传递给学生，才能让学生除去心中的阴暗，迎来绚烂的阳光。因此在后进生的转化工作中，要以“爱”字当头，对优等生、后进生一视同仁，同时对后进生要施以更多的爱。我们要从接触熟悉他们开头，就对他们表现出深深的关怀和喜爱，决不能由于其根底差对他们表露出丝毫的卑视。成绩差的学生，大多有一种自卑感，不情愿接近教师，在感情上、心理上与教师距离较远，作为教师必需清晰地熟悉到这一点，用爱心去呵护他们，教师对学生的爱是架在师生心灵上的一座桥梁，不管距离有多远，有爱就可以沟通，正所谓“亲其师，信其

35、道”，教师要努力制造沟通的环境，不断激发学生剧烈的求知欲、上进心，才能使学生全身心地投入学习。 后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要留意用急躁去感化他们，动之以情、晓之以理。 首先是思想教育工作要勤。针对学生的思想状况，因人施教，因时施教，因事施教，因势利导，尽量将不良苗头毁灭在萌芽状态。其次是勤检查、勤催促。急躁细致地观看后进生的点滴表现，切实探到学生的言行脉搏是做好后进生思想工作的重要保证，了解学生是教育学生的前提，所以，教师要主动贴近学生的生活，随时留意观看学生的思想动态，准时鼓舞或订正。再次，急躁地帮忙后进生分析落后的缘由，帮忙他们熟悉到自己进展趋势的危急性，并实行切实

36、可行的转化对策。 好的方法会使工作少走弯路，会增加教师与学生之间的诚意，会使后进生的转化工作进展更快取得更好的效果。 首先，放大学生的闪光点。后进生在学习、纪律等方面比拟差，但是这并不等于他们一无是处，有很多后进生在体育、音乐、书法写作等方面有突出的表现，因此我们不但要擅长发觉他们的优点和特长，还要给他们舞台让他们有自我表现的时机。其次，对学生的错误或缺点要实行引导的方法，以鞭策代替批判。一味的批判会使学生感到反感。适当的鼓舞和引导会让学生布满自信，也有利于调动学生的积极性。第三，反复抓，抓反复。后进生的坏习惯是长期形成的，不行能在很短的时间内铲除，所以我们要反复催促他们，提示他们，引导他们。

37、第四，融入集体，树立学生的仆人翁意识。教育后进生不是一个人的事情，我们要调动集体的力气，让更多的学生来帮忙他们，让他们融入集体，树立仆人翁意识，变“要我做”为“我要做”。 教育的最终目的是让学生学会自我教育。后进生教育首先是育人教育，即先成人后成才。我们不仅仅要教学生在学习语文、数学、英语等等科目中的学习方法，更应引导学生让其明白做人的道理和准则，为人处世的方法，从而帮忙后进生树立正确的人生观、世界观、道德观，并能够正确的熟悉“自我”。 以上几个方面能使后进生得到家庭的暖和，家长的支持，教师的关心。学生也会在纪律上渐渐增加自我约束的力量，遵守纪律，不会对学习产生“谈虎色变”的感觉。但是这与对学

38、习产生兴趣，爱上学习还有一段距离。那么我们还需要做哪些工作呢？我觉得在教学上应当增加教学的互动性、趣味性，在课外要有的放矢的辅导，让后进生养成良好的习惯。 在教学方面： 第一，进展生动的直观教学或进展情境教学。后进生在学问方面的缺失较多，这有利于让学生对学习产生兴趣。 其次，留意讲课艺术，防止一味地灌输学问。 第三，开展好玩的教学活动。 第四，课堂教学要照看后进生。 我们可以在教学中给学生布置不同的作业，对后进生进展肯定的照看。 小学班主任事迹材料 小学班主任事迹材料简介800篇五 同志，女，现年二十五岁，毕业于师范学院师范专科部。于20xx年参与工作，始终工作在县镇中心小学，担当班主任已有4

39、年了，现任六年级班主任。 龚全珍老人已经耄耋之年，却让年轻的你我相形见绌；老人的生活当然质朴，但是内心世界却布满着正能量；老人的话语极其平凡，但是老人的事迹却让人心潮澎湃。龚老的身上闪耀着师德的绚烂光芒。教育事业的进展太需要这种精神的人，这种精神太值得我们学习，尤其是一线的年轻教师。而我们身边也隐隐消失这样的教师，朴实、平凡、悄悄无闻、无私奉献。 刚参与工作的教师，年轻、布满朝气，将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普一般通的班主任，她却做得有滋有味。如同大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张布满天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们

40、教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与才智耕耘。现将她的先进事迹概述如下： 一、用爱心感染学生 “没有爱，就没有教育”。作为一名教师的她，尤其是班主任，她用自己全部的爱去关怀照看学生，就像关怀爱惜自己的子女一样，既关怀他们的生活，又关怀他们的安康，还关怀他们是否懂得学习的方法。更重要的是关怀他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是详细的，具有深厚的感情颜色的。 二、擅长做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的根底 她始终把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。常常利用班会课对学生进展思想教育，帮忙学生澄清思想上的模糊熟悉，提高学生的思想境

41、地。还充分利用课余时间和学生促膝谈心，准时对学生进展针对性的教育。并在班内积极开展“抱负教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立抱负，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！她所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严峻的违纪大事，这一切都要归功于思想工作的成绩。 三、擅长组织和治理学生 作为班主任，要做的工作多而繁杂假如不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以她会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己治理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育了班干部的组织力量。 四、学生和家长的朋友 班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应当也必需成为

42、学生的朋友。在几年的班主任工作中，她与很多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商议的语气向他们解释，与他们交谈，商议教育孩子的最正确方法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。 人们常把教师比方为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。确实，教师的肩上担当着民族的盼望，教师的双手托起的是明天的太阳。教师作为一名在普教的教师，在实施素养教育的今日，她深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。“专心去工作，用爱去育人”是她教

43、学工作上的座右铭! 小学班主任事迹材料 小学班主任事迹材料简介800篇六 教育是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛苦、有幸福，更多的是能调动人工作的激情和热忱。本学年我担当了五年级的数学及班主任工作。在工作中我仔细贯彻党的教育方针和政策，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，关爱学生，全面关怀学生安康成长，自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生,班级教育教学治理成绩突出。我所带的班级班风正、学风浓，教学成绩始终位于全镇前列。近年来，我屡次被评为镇级优秀教师，镇级榜样班主任等荣耀称号，所担当的班级屡次被评为先进班集体。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍： 作为班主任，关怀学生就应当像关怀自

44、己的子女一样，既要关怀他们的生活，又要关怀他们的安康，还要关怀他们是否懂得学习的方法，更重要的是关怀他们是否懂得怎样做人，这正是作为班主任的职责所在。如：我班刘敬鹏同学，上课乱动、买零食其他教师拿他无可奈何，全都认为他“思想品德恶劣，不行救药！”我便关注起这位学生，原来他父亲早逝，母亲远嫁他乡，他跟随叔叔生活，根本无人治理他的学习。久而久之，这孩子养成许多恶习，喜爱撒谎、打架、拿别人东西等。我仍旧没有放弃，始终胸怀一颗“爱心”去感动他，把他的座位调到第一位，上课留心观看他，并喊他回答下列问题，下课找他谈心，常常鼓舞他好好学习，做一个诚恳，守信、正直的人。经过对他一年的教育，这孩子的成绩比原来进

45、步了，而且思想也有很大的转变，放假前一天他单独一人把教室卫生清扫得干洁净净。这件事让全校师生感到不行思议，这就验证了与我平常的循循诱导，孜孜教导有关，正是我这颗慈母般的“爱心”感动 着他，鼓舞着他，使他从思想上熟悉错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。 古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此我很留意提高自身修养，到处以身作则，做学生的典范，要求学生做到的自己必需做到。例如：要求学生不迟到，首先我自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，我只要看到果皮纸屑，就顺手捡起，教育学生讲文明礼貌，我会主动向学生问好，说感谢你之类用语，孩子

46、也会自然地用礼貌用语来答复我。由于工作能深入微小，我班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾屡次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。我个人也被评为“镇级优秀班主任”。 我从班级实际动身，努力创立特色的班级治理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种相互监视，相互帮忙，你追我赶的学习气氛。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。 在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳

47、绳竞赛、讲故事竞赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多熬炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中相互帮忙、相互鼓舞，提高了学习成绩，形成了良好的 学风。学生积极参与各种竞赛，其中在20xx年绘画竞赛中李怡爽、刘晓宁、布乃勤分别获省级银奖和铜奖。 在学生治理方面，我从以下三个方面着手：1、尖子生的培育。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个盼望，越是后进生越需要教师的帮忙和鼓舞。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到

48、处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友。准时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。我班原有几个淘气学生，成天起哄，课堂上也从担心宁，自己不守纪律，还常常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论教师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没方法。我并没有首先用纪律和制度惩罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们把我当成无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样一来这几位淘气