2023年小班音乐春雨沙沙沙教学反思(五篇).docx

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1、 2023年小班音乐春雨沙沙沙教学反思(五篇) 教学目的： 1、通过学习小雨沙沙沙进一步激发学生学习音乐的兴趣，培育学生喜爱生活的乐观态度。 2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培育学生的合作协调力量。 教学总的设计思想： “奇”即创意也。假如说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是一样的。所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。对一堂课的设计其实就是一种创作。如果能环环出新、到处特别，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。本课的设计力求“新、异”二字。 案例1让学生充分感受新歌、鉴赏新歌 教学设想：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中感受

2、音乐、喜爱音乐，把握音乐根本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定根底。 为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、得意的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边谈论。这一环节中我采纳了本课的新授歌曲小雨沙沙沙作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟识，进而更好地把握它。另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了这样一个环节：正值学生心情高涨的观看录像时，突然，屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些绝望，这时我说：同学们，教师可以帮忙你们找回音乐，不过

3、，教师这儿有好几首歌曲，究竟是哪一首歌这还得请你们和教师一起想想经过“筛选”学生们对新歌的心情、速度和旋律有了进一步的熟悉。 案例2表现歌曲 教学设想：布满自信是通向胜利此岸的重要因素。作为教师应留意从小就培育学生的自信念，无论在什么课的课堂上，教师都应视它为己任。鼓舞学生的大胆参加、表现，不怕困难，培育他们“我能行”的心理素养。 经过几个环节下来学生们对小雨沙沙沙的演唱已经比拟熟识了，假如再一味的唱下去，学生们的兴趣肯定会大有所减，这时，我鼓舞学生们大胆的为歌曲创编动作，一开头有些学生还放不开手脚，后来我发觉班上有几个很“大胆”的孩子，于是我就请这几位学生到台前带动大家一起表演，经过几个来回

4、，孩子们都能很积极的投入到表演中。在这一环节中我始终没教过学生一个动作，尽管学生的表演看起来很“粗糙”，但这究竟是他们自己真正的“作品”，我想，孩子们肯定会特别快乐、喜爱的。 案例3采纳小组合作的方式为小雨沙沙沙再创作。 教学设想：充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调力量。音乐课的全部教学活动就应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要的位置。 感受、探究与合作是这次新课改的一个主旋律。传统的音乐教学模式是一首歌-教唱-表演-伴奏就完成了，在这堂课中我又设计了进一步的扩展延长活动，让音乐之外的其他学科也融入到音乐课堂中。我让

5、孩子们以小组为单位，大家商议着用他们最喜爱的方式把“春天”表现出来。最终，孩子们表演的形式是多种多样的，有的学生画了一幅春天的图画，有的背诵了一首春天的诗歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是还有一个小姑娘告知我，说她会演奏一段春天波尔卡。每个孩子都在“劳碌着”，我也没闲着，仔细地为他们“出谋划策”。整个课堂“忙而不乱”，就像一个温馨的大家庭。 本节课我还设计了一个小环节：事先让学生自己回家制作一对沙锤，结果“效果”要比我想象的还要好，课堂上孩子们拿着自己的“杰作”都挺“骄傲”的，“伴奏”起来更带劲了。整节课我始终都把小雨沙沙沙作为我们师生活动的背景音乐，目的就在于让学生多听多感受，这

6、也是我在新理念指导下尝试的一个新“手法”，效果挺好的，大家不妨试一试。 小雨沙沙音乐听课记录篇2 教学目的： 1、通过学习小雨沙沙沙进一步激发学生学习音乐的兴趣，培育学生喜爱生活的乐观态度。 2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培育学生的合作协调力量。 教学总的设计思想： “奇”即创意也。假如说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是一样的。所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。对一堂课的设计其实就是一种创作。如果能环环出新、到处特别，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。本课的设计力求“新、异”二字。 案例1让学生充分感受新歌、鉴赏新歌 教学设想：通过各种有效的途径和方

7、式引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中感受音乐、喜爱音乐，把握音乐根本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定根底。 为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、得意的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边谈论。这一环节中我采纳了本课的新授歌曲小雨沙沙沙作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟识，进而更好地把握它。另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了这样一个环节：正值学生心情高涨的观看录像时，突然，屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些绝望

8、，这时我说：同学们，教师可以帮忙你们找回音乐，不过，教师这儿有好几首歌曲，究竟是哪一首歌这还得请你们和教师一起想想经过“筛选”学生们对新歌的心情、速度和旋律有了进一步的熟悉。 案例2表现歌曲 教学设想：布满自信是通向胜利此岸的重要因素。作为教师应留意从小就培育学生的自信念，无论在什么课的课堂上，教师都应视它为己任。鼓舞学生的大胆参加、表现，不怕困难，培育他们“我能行”的心理素养。 经过几个环节下来学生们对小雨沙沙沙的演唱已经比拟熟识了，假如再一味的唱下去，学生们的兴趣肯定会大有所减，这时，我鼓舞学生们大胆的为歌曲创编动作，一开头有些学生还放不开手脚，后来我发觉班上有几个很“大胆”的孩子，于是我

9、就请这几位学生到台前带动大家一起表演，经过几个来回，孩子们都能很积极的投入到表演中。在这一环节中我始终没教过学生一个动作，尽管学生的表演看起来很“粗糙”，但这究竟是他们自己真正的“作品”，我想，孩子们肯定会特别快乐、喜爱的。 案例3采纳小组合作的方式为小雨沙沙沙再创作。 教学设想：充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调力量。音乐课的全部教学活动就应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要的位置。 感受、探究与合作是这次新课改的一个主旋律。传统的音乐教学模式是一首歌-教唱-表演-伴奏就完成了，在这堂课中我又设计了进一步的扩展延长

10、活动，让音乐之外的其他学科也融入到音乐课堂中。我让孩子们以小组为单位，大家商议着用他们最喜爱的方式把“春天”表现出来。最终，孩子们表演的形式是多种多样的，有的学生画了一幅春天的图画，有的背诵了一首春天的诗歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是还有一个小姑娘告知我，说她会演奏一段春天波尔卡。每个孩子都在“劳碌着”，我也没闲着，仔细地为他们“出谋划策”。整个课堂“忙而不乱”，就像一个温馨的大家庭。 本节课我还设计了一个小环节：事先让学生自己回家制作一对沙锤，结果“效果”要比我想象的还要好，课堂上孩子们拿着自己的“杰作”都挺“骄傲”的，“伴奏”起来更带劲了。整节课我始终都把小雨沙沙沙作为我们

11、师生活动的背景音乐，目的就在于让学生多听多感受，这也是我在新理念指导下尝试的一个新“手法”，效果挺好的，大家不妨试一试。 小雨沙沙音乐听课记录篇3 教学目标： （1）指导学生用活泼、亲切的心情演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。 （2）通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲心情，营造春雨的意境，培育学生的音乐感受力量、制造力量及合作力量。 教材分析： 小雨沙沙是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。旋律采纳级进、同音反复、小跳、变化重复等手法进展全曲，在有规律的节奏严密协作下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，布满儿童情趣，同时又向孩

12、子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。 教具预备： 计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸（每人一套），其他声源和打击乐（如：报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲） 教学过程： 教学 步骤教学内容教的活动学的活动评价 营造气氛导入新课点击播放配乐动画“江南春色”（画面是由网络下载的水墨风格的Flash动画）。提问：“请小朋友观赏一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么？学生观赏并答复（小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子）能仔细观赏， 并回答下列问题。 教学步骤教学内容教学的活动的活动评价 情感铺垫参加体验制造表演 师生沟通师：“在春天漂亮的季节里，大地一派生气，到处洋溢着春的气

13、息。小朋友喜爱春天的那些风光呢？”“你知道教师喜爱春的什么风光吗？”学生之间沟通并发言（花、小草、青山绿水。）能积极踊跃的参加 歌词节奏仿照师：“教师喜爱春天的小雨，它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应当感谢春雨带给我们这么美的风光。 点击出示小雨沙沙歌词教师按节奏读词。 （谱例） mp 小雨沙沙 24mfmp xx|xx|xxx|xxx| 小雨小雨沙沙沙沙沙沙， mfmp xx|xx|xxx|xxx| 种子种子在说话在说话， mf xxx|xxx|x哎哟哟雨水真甜， 哎哟哟我要出土， xxx|xxx|x 哎哟哟我要发芽。 哎哟哟我要长大。 学生仿照教师的节奏及强弱变化并拍击

14、节奏。体验节奏及音的力度变化。 能精确地听辨感受音的力度变化，正确的.仿照节奏。 学习歌曲歌曲演绎 （1）点击播放小雨沙沙的Flash动画，（师）“你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？” （2）课件出示谱例并播放录音范唱，要求学生模唱旋律，并在其次遍时参加歌词轻声演唱。 （3）教师指导学生唱歌，提出进一步的要求。 （师）用怎样的声音，来唱歌种子渴望成长的心情？（师）小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？ 分三组学生进展创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带着组员争论并创编。 学生分组争论并合作创编。 分组汇报展现，师生评析。 一组：小雨小雨沙沙沙种子种子在说话雨水真甜我要发芽 二组：双手十指抖动

15、表示下雨，身体与手向上伸展表现种子发芽 三组：抖动布风，大镲轻击雷，抖动纸条下雨，三角铁的振音种子说话 学生初步观赏全曲。 学生用La模唱主旋律，有力量的学生可以直接唱歌词。 学生在教师的指导下，体会并运用高位置的声音及不同的力度变化来表现歌曲。 一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简洁线条表现歌曲内容。 二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。 三组：依据教师供应的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。 能够感受歌曲的心情及力度变化。 能够较为精确地模唱歌曲旋律，正确地把握歌曲节奏。 能够用较美丽声音演唱歌曲，唱歌力度运用恰当。 能够积极参加并合作创作，培育学生制造力量和表现力。 全体展现：

16、音画小雨沙沙 一组的画用投影展现，同时其他两组表演。 学生完整的参加歌曲演绎。 （师）：“同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲小雨沙沙。春天是漂亮的，你们就像春天一样。 小雨沙沙音乐听课记录篇4 课型：综合课 年级：一年级 课时：一课时 教学内容： 唱：小雨沙沙、 动：歌表演小雨沙沙、 画：简笔画小雨点、种子、花、草等 、 讲：用简洁的语言描述画面、 敲：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目的： 1.指导学生用活泼、亲切的心情演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2.调动学生的学习兴趣，有制造性地参加音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培育学生多方面的力量。 教

17、学难点：歌曲处理与表演 教学预备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程（）： 一、 以情感为纽带，组织教学 1.学生随音乐进教室，跟教师做拍手律动。 2.师生问好。 一、 根本训练 练声曲：仿照小鸡、小猫、小鸭叫。 二、 创设情景，导入新课 1.教师创设情景 a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。教师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： （仿照） b.（出示图二）笨拙的小熊在 玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生创编节奏，最终教师再出示节奏： 全班练，点到哪组那组练。（创编节奏） c.（出

18、示图三）小兔子坐在大树下听小熊始终唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： （音高练习） d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲） 2.导入新课 a.师边放观赏带，边讲故事导入（出示背景图） 师提问后讲故事：小动物们正唱得快乐时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、艳丽的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢送春天的到来。 b.提醒课题，播放录音歌曲小雨沙沙，要求学生边认真听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 c.教师有表情地演唱歌

19、曲后提问，种子在说什么话？为什么？ d.带着学生唱读 e.请学生用“噜”模唱 f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g.师生对唱。 h.全班进展表演。 三分组活动 （师）刚刚我们用美丽的歌声来表达了对这首歌曲的宠爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的宠爱呢？请同学们想一想，你们喜爱用什么样的方法来制造、表现这首歌曲的？告知教师好吗？ 1.学生分组争论，说出自己宠爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。 3.分组展现表演 a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅漂亮的图画，话得真美丽。 b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏

20、，棒极了。 c.表演组：同学们发挥自己的想象仿照“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。 e.唱歌组：同学们用甜蜜地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 4.师，刚刚同学们都运用了自己宠爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的特别好，现在让我们一起来表演吧！ 四小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者开心的心情，边唱边跳离开教室吧！ 小雨沙沙音乐听课记录篇5 教学内容： 1、学唱歌曲小雨沙沙沙 2、熟悉沙槌。 教材分析： 歌曲心情活泼，意境美丽，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的愉快情景，呈现了春天布满生气的美妙景象。歌曲旋

21、律素材凝练，句式简洁，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，如同细细垂落的雨丝。 教学构思： 依据音乐课程标准要求，本课在设计教学时，注意以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为动身点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建欢乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，进展学生多种智力和力量，并表达积极投入、主动参加的新课程理念精神，使学生在开心的学习气氛中感受、享受音乐的美妙，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小仆人。 教学目标： 1、精确流畅地演唱歌曲小雨沙沙沙，感受音乐之美。 2、感受“小雨”的轻柔，表达演唱上的力度变化。 3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培育学生的想象力

22、和制造力。 4、激发音乐兴趣，培育积极参加、主动学习的好习惯。 5、熟悉打击乐器沙槌。 教学重点： 完整精确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培育学生对唱曲旋律的感知力。 教学难点： 1、感知旋律的重复和变化。 2、演唱中强弱力度的掌握。 3、自由创编动作进展表演。 教学方法：情境引导法 、听唱法。 教具学具使用：电子琴 沙槌 多媒体设备 教学过程： 一：师生问好。 二：谈话激发情趣，提醒课题。 1、提问;现在是什么季节?春天来了，大地会发生哪些变化?(指名答复) 2、多媒体播放图片，师生共同观赏春天的美景。 3、春姑娘来了，要举办音乐会耐不住孤独的种子也想参与，可是土地太干怎么也钻不出来，想想谁能帮的

23、了它?(指名答复) 4、提醒课题。 三：熟悉沙槌。 1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法。 2、节奏练习。 x | x | 沙沙 XX | x x | 沙 沙 沙 沙 X X| 沙沙 沙沙沙 沙 三;倾听歌曲。 1、初听歌曲 思索：小雨唱歌的声音沙沙沙消失了几次，每听到一次可以举一下手。 2，再听歌曲 在“沙沙沙”处参加学生的小雨声“沙沙沙沙” 3、再次倾听 强调歌曲是四二拍，边听边用声势表现歌曲。 四、学唱歌曲 1、多媒体出示歌词，打着恒拍领着学生按节奏朗读歌词。 2、教唱歌曲 A、逐句教唱(两遍) B、听唱法学唱(一遍) C、找出一样乐句，比照唱， D、试着完整演唱，师订正错误。 3、指导有感情地唱。 4、随伴奏齐唱。 五、编创舞蹈 1、教师教跳简洁动作。 小班音乐小雨沙沙教案 2、随音乐齐跳 3、边唱边跳。 五、课堂小结 1、同学们是祖国的花朵，祖国沐浴着你们，长大了要记得报答祖国，好不好? 2、齐唱小雨沙沙沙。