山东教育出版社小学信息技术第一册教案【完整版】.doc

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1、山东教育出版社小学信息技术第一册教案【完整版】(文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用,可编辑放心下载）山东教育出版社小学信息技术第一册教案第一册信息技术备课 认识电脑 教学目标 1、知识与技能 (1)掌握开机和关机的根本方法。 (2)初步认识xp、桌面和“开始菜单。 (3)了解鼠标指针的含义初步掌握鼠标器的五种根本操作方法。 2、过程与方法 动手操作体验开关机和鼠标的操作方法。 3、情感态度与价值观 (1)培养学生学习电脑的浓厚兴趣。 (2)培养学生自主探究勇于动手的能力。 课时安排 建议安排1课时。 教学重、难点 1、重点初识电脑各局部名称掌握启动和退出xp的方法。 2、难点掌握鼠标

2、器的根本操作特别是双击操作。 教学方法与教学手段 教师演示讲解学生自主操作体验。 教材分析及教法建议 本课是学生第一次进入网络教室(以后的课根本都在网络教室上)在上课时应再次重申网络教室管理规定并在教学中强调正确关机的重要性。在关机中要使用鼠标所以将鼠标的介绍及移动、单击等操作放到本节课上。网络教室中有许多电器设备所以一定要讲些平安用电的相关知识消除局部学生(特别是女同学)对电器的恐惧感防止发生用电事故。 在讲授如何开机的教学知识点时教师先不要直接告诉学生具体操作步骤。应该让学生进行观察观察主机箱上电源按钮的分布并思考具体作用尝试独立翻开计算机。还可以提出这样的问题如果你是一名计算机机箱的设计

3、师你会如何合理设计安排电源按钮呢观察仔细的学生可以通过电源按钮旁的图标成功开机或者通过角色互换、猜想推理的方法得到这样的结论电源按钮一般都被设计的比拟大、较为明显。 不同外型计算机的开机对成年人来说不会是件难事而对于有些四年级的小学生来说可能会有困难。因此在教学中要让学生仔细观察电源开关有什么特征有条件的学校可把不同外形的计算机展示给学生看也可叫学生找一找不同外形计算机的开关。使学生了解“开关的特征使学生以后不管遇到任何一台计算机都能观察后能正确的翻开。 本课要求学生初步认识xp鼠标器是计算机最常用的输入设备学生初次接触建议 (1)通过演示直观地感知xp系统的特点与功能。图形界面的介绍画图作品

4、的展示音乐与VCD的播放多媒体辅助教学软件的运行等等。 (2)通过观察屏幕和翻开的窗口初步了解Windows2000桌面。 (3)引导学生观察屏幕信息和翻开窗口过程了解鼠标指针形状的含义。 (4)通过边讲边练的形式了解并初步掌握鼠标器的操作要点本节课重点掌握单击、指向、拖动的根本操作(第4、第5课再加强鼠标器的熟练操作)。 在关闭计算机时也可以先让学生进行关机尝试。如果学生总是无法成功就提醒学生仔细观察对话框中的选择思考不同选项的不同含义不要盲目单击“是的按钮养成仔细观察的好习惯成功关机。 由于整节课仅仅讲授开机关机的内容可能会让学生觉得没兴趣。因此建议任课教师发现学生开关计算机的本领根本学会

5、后利用我们提供的一些教学资源或自己寻找一些相对应的资源比方专门练习鼠标移动和单击的小游戏。就明确告诉学生接下来我们玩游戏不过有一个小小的提示要想成功的玩游戏鼠标的操作很重要。儿童的天性就爱玩让他们在玩中学习鼠标的操作练习效果肯定要比教师的讲解明显。最后教师还可以举行一个小竞赛看谁得的分数最高一下子就把整个班级里学生学习的气氛带到最高潮。 如果发现大局部学生鼠标的双击不易把握那么进行双击练习前教师可以带着学生连续拍手让学生感受到双击鼠标的节奏。 教学中要注意几点 (1)正确的开机方法先开显示器再开主机。启动过程中有的学校需要补充介绍网络登录口令。 (2)要强调关闭系统之前必须先关闭翻开的窗口(应

6、用程序)、再退出xp系统以确保所做的工作已经保存到硬盘上。 (3)翻开“开始菜单的方法一般是单击“开始按钮也可以按一下键盘下方的专用键。 (4)用准确的术语介绍弹出的“开始菜单、“关闭对话框。 学习使用键盘 教学目标 1、了解键盘的分区掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律 2、学会使用几个常用的控制键能在“写字板中输入字符 3、通过认识键盘感受成功让学生体验到学习计算机的快乐从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 教学重点认识使用主键区的几个控制键Enter、BackSpace、Shift和Capslock。 教学难点双字符键Shift和Backspace。 教学准备课件文档。 教学

7、过程 一、谈话激趣揭示课题 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了实际上除了鼠标之外键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中因此熟练地操作键盘是使用计算机最根本的技能之一。我们今天就来学习第七课认识键盘板书 二、演示观察认识四区 出示键盘分区图 师同学们刚刚我们了解了键盘是我们最常用的输入设备那么大家观察一下老师出示的这幅键盘图你能看出它由几局部组成的吗 生四个局部。 师同学们很聪明现在老师给出了它们的名称你能把它们对号入座吗 师指出相应键盘分区区域让生分别在出示的主键盘区、光标控制区小键盘区功能键区名称中对应的作选择。指名说 生1主键盘区

8、 生2小键盘区 生3功能键区 生4光标控制区。 师让生在自己的键盘上找到四区和同位合作认识四区的位置和名称。 三、讲练结合尝试自学掌握重点键 1、主键盘区 出示主键盘区图 师让生看主键盘区的第一段文字读读、划划、议议。 师通过读这一段你学懂了什么 生1我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成 生2我了解了英文字母键有26个数字键有10个还有许多双字符键。 生3补充说我知道双字符键共有21个 生4我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符的方法。 同学们说的都很好师作适当的表扬。 师同学们在学习字符键时有没有发现主键盘区的其他键 生发现了很多。 师你们也想一起认识它们吗 让生根据师指导步骤

9、操作单击“开始按钮将指针依次指向“程序P“附件单击“写字板命令翻开“写字板窗口。 师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音然后按“回车键、“退格键、“大小写字母锁定键、“Shift键说说你能发现什么 小组交流然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。 组1我们组发现按“回车键后光标就到了下一行 组2我们组在按一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了再按又灭了 生补充说我发现灯亮后我再输入我的名字的拼音字母都是大写字母而我再把灯按来时输入的字母又回到了小写的状态。 组3我们组发现按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。 组4我们组发现Shift除了配合双字符键输入上面字符外也可以输

10、入大写字母 生补充我发现Shift有两个作用是一样的。 师让生根据汇报结果,让生练习操作: 1、练习输入26个字母先输入小写字母再输入大写字母看谁最先输入完 2、输入P32练习3中的字符。 2、光标控制区 出示课件演示各个键的名称及功能 让生根据师指导步骤操作翻开一个课前准备好的文档生操作各键观察光标位置的变化让生以小组为单位总结各键的作用。 师试将光标移动到文档上的任意两个字符之间分别按删除键、退格键看看这两个键的功能有何区别 生操作 师指名说。 生1按一下删除键删除光标后面的一个字符 生2按退格键删除的是光标前面的一个字符。 3、小键盘区 出示小键盘区图 数字键位于小键盘区的左上角与之对应

11、的是右上角的“NumLock信号灯。 师让生动手操作小键盘试检验一下数字锁定键有什么功能 生动手实践操作。 师指名说 生1当我按数字锁定键时“NumLock信号灯亮了我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似 生2我也发现灯亮时输入的是数字而灯灭的时候我又发现小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用是一样的 生3我也发现灯灭时小键盘上的0、.键也和光标上的Insert、Delete键的作用是一样的。 生4我知道了当按数字锁定键灯亮时小键盘区中的双字符键上面的字符能用而按一下灯灭时双字符键下面的字符能用。 四、感受成功体验快乐 师通过这节课的学习和操作你学会了什么 学生小组讨论总结所

12、学的内容及学会的操作。 今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友键盘生齐说了解了键盘的各局部名称及其它们的功能希望同学们稳固我们所学的知识为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的根底。 反思 这一节课上下来我觉得比拟成功学生真正“动起来思维“活起来。开放式的教学让学生在“玩中学知识在“悟中明方法在“操作中自主探究。学生学得主动学得轻松感受到了学习的快乐。 电脑小画家-“画图软件 课时:1课时 课型:新授课 教学方法:讲练法 教学用具:计算机 教学目标: 1、知识目标:实施讲练法模式,使学生认识、理解、掌握画图软件的作用。 2、能力目标:培养学生动手和创新能力。 3、教学重点:使用

13、画图工具制作图形。 4、教学难点:培养学生自觉主动学习的兴趣及热情 课前准备: 学生上机座次分配 在画图程序中制作好的所需图片 教学过程: 1、导入: 在windows98为我们提供了一个画图程序,利用它,我们可以画出美丽的图画,下面,请同学们看,这些图片在老师利用画图中的工具来制作的(将课前准备好的在画图中制作好的图片展示给同学们), 师问:同学们,这些图片漂亮吗?我们以前学没学过画画啊? 生答:学过。 师问:用什么画的啊? 生答:用蜡笔、水彩笔。 师说:我们可以在画图软件中随意的画画,就好似我们在画本中用蜡笔画的图形一样,可以随意的填颜色,修改图形。 师问:同学们想不想知道在画图软件中画图

14、,与在画本中画画有什么不同啊? 生答:想 师说:好,这节课我们就学习一下,怎样在画图中画画。 二、讲授新课 1、我们先看一下,在计算机中怎样启动画图程序: 单击开始按钮; 将鼠标指针指向开始菜单中的程序选项,翻开程序菜单。 将鼠标指针指向程序菜单中的附件选项,翻开附件菜单; 在附件菜单中单击画图命令。 出现画图程序的窗口,启动画图程序成功。 2、认识画图程序窗口 1、标题条:显示出当前的程序名和文件名。每幅画都要取一个名字,我们称它为文件名。如果开始画时没起名字,标题栏上显示未命名-画图 2、菜单条:提供了画图程序的操作命令,它是我们画图时离不开的帮手。 3、工具箱:提供各种绘图工具。如以下图

15、所示: 4、工具样式区:某些工具有不同的大小和形状,可以在具样式区里进行选择。 5、调色板:由前景色、背景色和颜料盒组成。如以下图所示: (1)、前景色:也就是绘图色。代表将要绘制的图形的颜色。计算机默认的前景色为黑色。在颜料盒中单击鼠标左键可以选择前景色。 (2)背景色:背景色可以作为画纸的颜色,它决定了我们可以在什么底色上绘制图形。计算机默认的画纸颜色为白色。在颜料盒中单击鼠标右键可以选择背景色。 6、颜料盒:提供多种颜色。 7、画纸:绘制图形的地方。 三、铅笔工具的使用 进入画图程序后,铅笔是系统默认的工具。铅笔工具的功能和我们平常使用的铅笔一样,我们用它在计算机屏幕上画画。 例1:用铅

16、笔画一只灯泡 步骤1:单击工具箱里的铅笔工具图标; 步骤2将鼠标移动到画纸上,这时鼠标指针变成了铅笔形状,按住左键拖动鼠标画出灯泡。 在画图的过程中,如果对刚画完的一笔不满意,可以采用下面的方法撤消这一笔。 方法一: 单击菜单条中的编辑选项,翻开它的下拉菜单,单击撤消选项,最后绘制的一笔就被撤消了。 方法二: 按ctrl+z键,同样可以撤消刚画完的笔。 四、保存图画 画好一幅图画后,可以将它以文件的形式保存在磁盘上,每一个文件都要有一个文件名。文件名由根本文件名和扩展文件名组成,中间用.隔开。例如,灯泡.bmp就是一个文件名。其中,灯泡就是根本文件名(简称文件名),bmp是扩展名。根本文件名由

17、假设于个字母、数字或符号(不能超过255个字符)组成,也可用汉字做文件名。扩展名表示文件的类型,不同的软件生成的文件,其文件类型也不一样。画图的文件的扩展名是bmp。 保存文件的操作步骤如下: 步骤1单击菜单条中的文件选项。 步骤2在文件菜单中单击保存命令,屏幕上显示另存为对话框。 步骤3在文件名正方框中输入文件名灯泡 步骤4单击保存按钮,即可将图画保存在Windows98默认的文件夹我的文档中。 五、退出画图程序 可以采用以下的方法退出画图程序。 方法一:单击画图程序窗口的关闭按钮。 方法二:在文件菜单中选择退出选项。 选择一种操作后,如果图画还没有保存过,窗口中将出现对话框,询问你,将更改

18、后的结果保存到未命名吗?, 选择是按钮可以保存当前窗口中的图形并退出画图程序。 选择否按钮不保存图形并退出画图程序。 选择取消按钮,即取消退出操作,继续使用画图程序。 六、总结 七、作业 第四课画出多彩的图画 教学目标 知识和技能 1、通过操作学会使用油漆桶、喷枪工具为图形着色学会用放大镜修改图形。掌握对图形进行彩色处理的方法。 2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。 过程和方法 1、体验接受任任务-思考讨论-合作操练的探究活动过程 2、借助一个个任务通过课堂讨论相互合作、实际操作方式等来完成让学生经历自我探索、自主学习的过程 3、学会利用画图工具油漆桶、喷枪工具进行图

19、形填充的使用方法 4、通过对学习过程、学习结果的评价初步培养学生对学习过程及学习结果进行评价的方法 情感态度和价值观 1、鼓励大胆尝试通过展示作品使学生增强自信心培养学生对使用计算机画图的兴趣 2、让学生在合作学习中自我开展、自我鼓励、体验成功在不断尝试中激发求知欲在互助交流中培养合作意识和合作精神。 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体资源 设计意图、依据 一、 创设情境激情导入 1、展示一组美丽的电子图片。 1、通过已有的生活体验发表自己的评价认识到电子图片的作品是多么的多姿多彩。 多媒体网络广播 创设美好的学习情境调动学生的积极性又巧妙设计了一个显而易见的缺憾利用学生对美好事物的

20、向往激发学生的学习兴趣使学生在情景中主动、积极地接受任务从而乐学。 2、出示电子图片未上色的作品。 2、对未上色的作品进行观察评价。 多媒体网络广播 3、抓住时机提出任务帮图片上色要求学生注意色彩的搭配工具的用法。 3、动手操作尝试使用相关工具对未上色作品进行处理。 多媒体网络广播 二、任务1、帮小熊找回颜1、让学生翻开上节多媒体发挥学生的学习主体作用在操作过驱动自主学习 色要求看哪组同学方法最新颖、工具用得最恰当。 课用刷子画好的?小熊上学?图学生分四人一组学习。 网络广播 程中有一些学生解决不了的问题让他们通过对教材的阅读、同学之间互相讨论、教师的指点进行解决。 2、选择图画涂漏色的个案为

21、突破口询问原因引出新的工具-放大镜的使用。 2、学生利用放大镜找到图画中存在缺口的地方并进行相应的处理。 多媒体网络广播 针对难点工具及时点拨质疑学习让学生在合作学习中突破难点。 三、设计活动巩固知识 1、创设童话情境引导学生使用喷枪工具。 1、发挥想象力利用喷枪工具帮小熊添上美丽的背景。 多媒体网络广播 在稳固新授课知识的同时培养学生的创新能力鼓励学生个性开展充分发挥想象力创作出独特的作品。 四、作品展示归纳总结 1、引导学生进行作品展示并进行归纳总结 1、作品展示相互评价。 多媒体网络广播 让学生在作品展示中相互评价各抒己见提高学生的口语表达能力提高信息的区分力提高学生的信息素养。 第五课

22、有趣的几何图形 【教学目标】 1.通过学生自主探究来学习画图中“椭圆工具的使用能在空白画纸上画出简单的圆形及圆形的组合从而培养学生简单的处理能力。 2.在学生已有知识的根底上能综合运用己学工具如铅笔、橡皮擦、刷子等顺利完成简单的图画。 3.通过学习培养学生欣赏美、感受美的能力提升学生学习信息技术的热情和兴趣。 【教学理念】 遵循“开放、自主、协作的指导思想利用网络教室这一教学形式重点培养学生的自主学习和创新意识。让学生在教师的引导下通过大胆思考和自主实践去完成任务从中发现问题获取知识并尝试解决问题关注学生思维能力和创新精神的培养。 【教学重点、难点】 合理运用各种工具发挥丰富的想象力完成简单的

23、图画。 【课前准备】 网络教室、多媒体互动课件、绘画素材圆形物体、机器猫图片等。 【教学过程】 一、游戏激趣在复习中导入 师同学们上课前我们先玩一个“抢答游戏准备好了吗准备好了 展示课件这些图画是用什么工具画的 铅笔、刷子、填充、喷枪 师那谁能说说铅笔工具和刷子工具的特点 要点铅笔用于在空白画纸上写字相当于手写笔落笔不规那么刷子有粗细和形状的不同常用于涂色也能用于写字。 师那么填充和喷枪工具呢 要点填充工具是均匀的填充封闭的图形喷枪工具可以在画布的任意位置使用。 师同学们真是厉害。别快乐得太早哦老师又要给大家一个新的学习任务。要求同学们以小组为单位进行学习我们最后要评出组里的“明星下课后我会把

24、好的作品给同学们打印出来留作纪念。 设计意图从一开始就以“抢答游戏的方式入手学生在复习己有知识的同时也给课堂环境营造了一个轻松、和谐的气氛。从而很快地吸引了学生的注意力激发学生学习的兴趣。 二、自主学习在探究中求知 出示课件用大屏幕展示以下图形 师同学们你知道生活中有哪些东西是圆形的吗 学生自由答复。 课件出示一些圆形的图片学生欣赏 今天就让我们一起来学习在电脑上画不同的圆形。 点击课件首先让我们先来认识工具栏中的椭圆工具当你选中椭圆工具时工具栏下方就会显示如在大屏幕上演示三种模式分别为空心圆、有边实心圆、无边实心圆。 师同学们都迫不及待地想显露身手了吧下面请大家在电脑上试着画出不同规那么的圆

25、形比一比哪组最快 提要求在操作前老师要提醒大家发扬雷锋精神哦完成的同学小组内互相看看帮助有困难的同学以组为单位全部举手才算最快。 3分钟师好坐端正谁想把他的作品给大家看看 师生互评 设计意图本环节让学生独立尝试在多媒体课件的帮助下学生能自主地完成学习任务意在培养学生的主动探索的学习习惯。在学生碰到问题时老师要求小组内的成员互帮互学共同解决问题意在表达学生的协作学习。而老师尽量先让学生自己动手只在巡视过程中加以点拨和引导。 三、课堂置疑在操作中提升 师老师有个问题刚刚你们画的都是椭圆谁能画出像太阳一样圆的圆形呢 生示范师生共同讨论 师呵呵瞧我的。请大家找到键盘上的Shift键按住它不松手再来试试

26、。你发现了什么 按住Shift键不松手无论怎么拖动鼠标都能画出标准的圆形。 师学会了吗给自己一个鼓励吧 设计意图通过学生作业反应老师及时提问谁能画出像太阳一样圆的圆形呢真正做到“举一反三从而迅速地提升学生的求知欲望把课堂气氛推向一个高潮。 四、发挥想象在拓展中创新 课件展示利用大屏幕展示图片 师它是谁哆啦A梦 师它可是老师最喜欢的卡通人物之一也是大家心目中最聪明的家伙先让我们说说它身上什么图形用得最多圆形 师没错它是用我们己经学过的各种工具画出来的。 师现在就请同学们也来开动脑筋画一画你最喜欢的卡通人物吧可以单独完成也可以小组内讨论共同完成。 展示学生作品师生交流A.通过小组讨论啊老师发现很多

27、同学都很棒下面我们来看看他们的作品吧B.请你来说一说你画的是什么是用什么工具画的? 生互评师小组内互相评一评哪位同学今天地表现最出色作品最成功谁是组里的明星 设计意图这一环节让学生观察图片中包含的知识点激发学生的创作热情又让学生的想象力得到充分地发挥。通过分组合作学习的方式老师再适当地布置一个评比及奖励环节课堂气氛再一次地热了起来充分地落实了教学目标。 小结这节课通过同学们自己动手我们画出了聪明又可爱卡通人物学会了如何使用画图中的椭圆工具收获很大哦老师给同学们一个作业请同学们回家后观察生活中的圆形并能在电脑上把它画出来。 第5课 小小设计师 有趣的几何图形 一、教材分析 联系第4课主要是让学生

28、熟悉了画图软件的根本操作界面学习应用了画图工具当中的铅笔、刷子和喷枪工具能选用不同的颜色用好工具并能利用橡皮修改图画、用去除图象重新作画。在这一课中通过画整齐的教学楼的过程主要让学生练习矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用体会这些几何图形带来的乐趣。同时利用编辑菜单中撤消、重复命令的辅助学习充分享受画图工具带来的方便快捷感受信息技术给我们展示的神奇魅力提升学生学习利用信息技术的思维。 三、教学目标 知识目标 1、认识“画图程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具 2、熟悉配合使用shift键的技巧 能力目标 1、学会用“直线、“矩形、“椭圆、“圆角矩形“多边形工具画规那么的图形。 2、能用“撤销来更正

29、错误。 情感目标 1、激发并提高学生热爱自己学校的感情 2、学会善于欣赏别人作品中的优点 四、教学重点 “直线、“矩形、“椭圆、“圆角矩形“多边形工具的使用方法。 五、教学难点 1、多边形工具的使用 2、配合使用shift键的技巧 六、学习准备 电子教室、任务课件、图画、投影仪 七、课时安排 一课时 七、学习过程 一、导入 1、师今天我为大家准备了一份礼物请看欣赏图这是我国未来十大著名建筑好看吗生好看这些设计师们棒不棒棒那如果让你来当回设计师敢不敢接受这个挑战敢 2、师那好今天我们就来当回小小设计师板书课题在成为设计师之前老师要考考你们的观察力。我们再来看看那些建筑物观察它们都是由什么图形组成

30、的。播放课件 生说长方形?师出示课件 3、师看来大家观察得很仔细可是当设计师并不是这么简单它还得接受考验你们有没有信心挑战成功有 二、第一关小小练兵场 1、师看来大家信心十足呀现在我们就开始闯第一关吧课件出示小小练兵场 2、请看题出示图照样子画一画在规定的时间内完成。同学们翻开电脑中D盘的“第一关的图在画图过程中遇到困难的话请看书第39-41页或请教同伴。计时开始。 3、生操作师巡视 4、展示作品讲解工具 师时间到有谁愿意来为大家展示下他的作品。 师请你选择其中一个工具来向大家介绍你是怎么做的。 学生介绍。 师、说得很棒这就是我们今天学到的第一工具XXXX。还有谁来说一说。 三、设计师小绝招

31、1、师在闯第一关时使用工具画图时有没有发现什么小绝招比方说在画直线时如果按住键盘上shift键就会画出笔直笔直的线课件出示那如果我要画正方形、圆形自怎么办绝招2那如果画错了一笔除了用橡皮还有什么方法引出绝招3 师这些小绝招都掌握了没有掌握了好咱们带着这些绝招向第二关进军吧 四、第二关有趣的几何图形 1、师我们生活中许多东西都是由几何图形组成的。那第二关的任务就是同学们在这三幅图中挑一幅你喜欢的画用画图软件画出来。 3、评价作品点评四个不同的画 师哪位同学愿意来展示你的作品。 师好你能不能为大家介绍下你是怎么画的 师说得真棒。老师送你颗智慧星。 师恭喜同学们顺利闯过第二关师边说边鼓掌 五、第三关

32、设计教学楼 1、师看是不是很熟悉出示教学楼照片这真是一座漂亮的教学楼那你心中的教学楼是怎样的有没有信心设计出一个特别的教学楼。有 咱们进入第三关设计“我的教学楼你们使用今天所学的工具比比看谁设计的教学楼最漂亮谁就是我们的首席设计师。 六、设计师大比拼 师谁愿意来向大家推荐你的作品。 师我们来看看这幅作品请这位设计师说一说为什么这样设计。 学生说用到了哪些工具学生说你说得真棒 师同学们喜欢这幅作品的请举手。 师在黑板上写上票数。 统票。 师我们来看看谁的票数最高。今天我们首席设计师就是XX大家为他获得这个荣耀称号鼓掌。老师为你公布发奖状。 七、小结 师同学们我们今天学习了师指着板书学生齐声说。希

33、望你们以后利用这引起工具设计出更多更好的作品。 各位设计师们你们的设计很有特色相信大家如果学了更多的工具掌握了更多的设计技巧加上我们的创意一定会成为出色的设计师的。 第六课画图技巧大比拼 第一课时图形的移动 一、教学目标 知识与技能 1、学会用矩形选取工具、任意形状裁剪工具选定和移动图形 2、理解选定工具的透明和不透明样式的作用 3、区分矩形选取工具与任意形状裁剪工具的异同 过程与方法 所有学生在任务驱动下逐步掌握对不同图形进行选定与移动的方法与技巧 根底较好的学生通过自学探索或合作交流掌握综合运用选定工具进行图形的组合处理的方法 情感态度价值观 1、培养学生积极思考及相互合作的意识 2、培养

34、学生懂得欣赏和评价他人的作品的良好品质 二、教学策略 本课遵循新课程标准理念用任务去驱动同学们主动的探索、发现、学习新知用任务帮助同学们用所学的知识去解决实际问题用任务来表达同学们的创意展示他们的个性。学生沿着完成任务这条主线自主探索、合作交流在不断地认识冲突中慢慢地揭开知识的秘密面纱。 在整个设计过程中注重课堂的生成性强调学生在教师引领下对知识的自主建构性教师在整个过程中是课堂教学的组织者、学生学习的引导者和帮助者。 教学方法任务驱动模式 学法自主学习、合作学习 三、教学媒体选择 具备投影功能的多媒体网络课室 四、教学过程设计 教学环节 教学时间 教学过程 师生互动 授课思路 教师活动 学生

35、活动 课前五分钟打字 5分钟 1、利用课件展示金山打字2003 拼音输入词汇练习 选择课程“常用词汇 2、教师巡视指导 学生进行打字练习 打字训练融入课堂有助于持续训练学生的打字速度 复习旧课引入新课 5分 我们来看看上节课杨文清同学作品?美丽的家园?大家感觉如何 1、简单评价学生的作品 大家觉得这位同学画的房子怎么样 小鸡呢 2、引出新知图形的移动 同学们一只小鸡是不是太孤单了呢现在老师想送给杨文清同学几只可爱的小鸡你们能不能把小鸡移到鸡栏栅里呢 展示任务一 学生评价房子 学生评价小鸡 学生思考 以评价学生上节课的作品入手既能复习旧课又能为引入和学习新课题做铺垫。 图1任务一 要想把这些小鸡

36、放到鸡栏栅里我们就必须要学会图形的选定与移动操作引入新课题 W任务驱动学习矩形选定工具 15分 一、把小鸡移动到鸡圈里矩形选定工具的使用 1、教师提要求请同学们用两分钟尝试把一只小鸡移到鸡栅栏里 2、提示在画图软件的工具箱中有一种选定工具看同学们能否想方法把小鸡放进鸡栏栅里面 3、教师计时开始 4、展示学生作品请已完成的学生上台操作 5、教师归纳演示操作并板书 A、选择“矩形选定工具 B、选择操作对象鼠标左键 C、移动左键 6、教师展示范例引导学生小组完成任务一 图2范例一 7、教师巡视指导 8、教师引导学生评价任务完成情况 1对学生具有代表性的作品进行评价 2抓典型小结操作要点 典型1选取图

37、形不全粗心所致 典型2图形选取全了但把小鸡移到栏栅后图形的其它局部被覆盖了引出矩形选定工具的两种样式的使用 9、归纳并小结“矩形选定工具的使用技巧“透明样式和“不透明样式的区别 9、提问还有没有同学用别的方法把小鸡移到鸡栏栅里的引出任意形状的裁剪工具 二、任意形状图形的裁剪 通过前面的学习现在我们来练一练稳固矩形选定工具的透明样式的使用。 1、布置任务二 图2任务二 不过这几个小鸡并不是很听话跟我们玩起捉迷藏来了同学们你们能帮帮老师把它们抓到鸡栏栅里吗 2、师展示范例2指导学生完成任务二 3、教师提供帮助小锦囊 4、师巡视指导评价作品 典型1用矩形选定工具选定图形的作品 典型2用任意形状的裁剪工具但没有采用透明样式的作品 选定工具的“透明与“不透明样式的区别及其在绘图中的作用 5、师小结操作并板书 a)选择“任意形状裁剪工具 b)选择操作对象鼠标左键 学生尝试操作 请个别上台操作示范操作 学生观看演示操作 学生同桌合作完成任务一 学生观察、比照 学生观看范例作品 发现问题同桌交流共同探讨如何解决问题 学生聆听 学生完成任务二 遇到问题可同桌交流也可以请教教师