最新教研工作计划十六篇.docx

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1、最新教研工作计划十六篇漫长的暑假过去，崭新的学期也已来临，为实行学校、学部和教育处的各项工作支配，更好地完成本学期低年级组的语文教学任务、组织好师生语文活动，特制订如下安排：一、指导思想全面贯彻学校新学期工作思路和教育.下面是我收集整理的最新教研工作安排十六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 教研工作安排漫长的暑假过去，崭新的学期也已来临，为实行学校、学部和教育处的各项工作支配，更好地完成本学期低年级组的语文教学任务、组织好师生语文活动，特制订如下安排：一、指导思想全面贯彻学校新学期工作思路和教育处的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程、提高教学质量

2、为核心，全面提升老师队伍的整体素养；扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面。二、教研工作思路工作作风：团结、合作、务实、创新。教学探讨：营造氛围，不断深化，做到有目标，有打算，重过程，有收获。三、主要工作1、努力提高老师语文素养。仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。仔细学习语文课程标准等教化文件，明确小学一至二年级的语文教学目标，确立行之有效的组内学习制度，留意汲取课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。2、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。（1）备课：反比照抄照搬，备课要“深”。（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求

3、活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要 “细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈，有回批，激励写作业批改札记。（4）辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。（5）重视学生良好学习习惯的养成。 特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、促进老师专业发展（1）优质课：开展优质课教学评比活动，以赛促教，促进课堂教学的实效性，促进老师的发展。（2）随机听课，

4、组内老师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。（3）公开课：授课老师谈教学思路和教后感言，评课老师做到“三个一”，即一处亮点、一个问题、一点改进。（4）听课：加强对老师的培育，多组织老师外出听课。四、主要活动支配一年级拼音默写竞赛二年级词语默写竞赛教研活动：见教研活动安排表新的学期，但愿我们低年级组的老师们同心同德，做好教研工作，竭力提高我们的教研水平。篇2 教研工作安排一 、上学期教研状况分析：通过上学期教研课题的研讨与实践活动，老师们深刻领悟了既要提高理论水平，又要积累实践阅历。户外体育活动是本园相对较弱的环节，在体育活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿

5、的参与体育熬炼，幼儿相互之间合作嬉戏，这些都是须要长时间的不断探讨与积累实际阅历的。幼儿园教化指导纲要指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。不足之处：1、老师对于幼儿在活动中状况的视察分析，总结还不够刚好和精确。2、活动中如何发挥幼儿主体性，做到主动与他人合作，使幼儿成为活动的主导者。3、材料的投放要充分达到嬉戏活动的目标。二、教研工作目标：1、教研主题：户外活动师幼互动方式探讨，活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识2、教研目的：（1）通过师幼互动方式的探讨，构建新型的师生关

6、系和体育活动内容，从而使幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参与体育熬炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。（2）构建幼儿体育活动内容，使幼儿宠爱体育活动，从而促进其身体素养均衡发展。材料的一物多玩，引发幼儿创建思维。（3）项目互动，师生共同建构体育活动课程。三、教研工作措施：1、教研活动内容留意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求老师提前学习有关理论（尤其是较新理论探讨成果），带着思索和问题发言、探讨，提高研讨的质量。2、在活动中做到到处互动。（1）情感互动，让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。（2）特性互动，帮助幼儿组织和提升体育活动阅历。（3）项目互

7、动，师生共同建构体育活动课程。3、借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践阅历，追随幼儿，依据老师对幼儿细致的视察，从幼儿的反应中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值，赐予刚好而适当的支持、帮助、引导，从预成到生成，让每个幼儿实施创建潜能，编排体育嬉戏，从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。4、师生共同建构体育嬉戏活动内容，在嬉戏中幼儿相互沟通与合作，在自自主性及创建性得到充分的发展。理论学习观摩研讨撰写论文阅历沟通。5、激励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料，要求老师能够反思问题与不足，促进教研与体育活动的结合，并能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。四、教研工作详

8、细步骤支配：（一）三月：1、总结上学期教研工作，确定新学期教研工作安排。2、制定教研安排和各班教研安排（二）四月：1、北京市教化指导纲要、幼儿园课程实施指导手册、学前儿童课程一种创建性嬉戏课程瑞吉欧的项目活动“项目活动的课程与教学特色”、“弹性课程与合作探讨式教学”问题：（1）师生互动是什么？它包括什么？（2）视察的方法是什么？每种视察方式对幼儿学习的作用如何？（3）依据幼儿在嬉戏中的行为表现你是如何调整、更新嬉戏活动材料的？2、确定个班体育嬉戏内容及方案，观摩各班体育活动并进行研讨评价，总结阅历，促进老师间相互学习和提高。3、通过学习、探讨案例，说出本班组织嬉戏时所遇到的困难。4、拟定题目，

9、制定体育嬉戏案例，共同探讨。篇3 教研工作安排一、工作思路围绕教科院工作的总体部署，以培育高技能应用性人才为目标，全面落实和执行国家中长期教化改革和发展规划纲要（20xx-2022年）关于架构现代职教体系的有关要求，努力做好对口单招和“3+4”工作，争创佳绩。二、主要工作（一）做好教学探讨 提高教学质量1、借助各专业、学科中心组、兼职教研员的力气，着力推动教学探讨。采纳课堂教学研讨、教学沙龙等形式开展单招、“3+4”各专题研讨。2、开展课题探讨，做好中高职连接的调查和探讨工作。3、组织单招、“3+4”教学展示活动，供应相互学习、相互沟通平台。4、加强兄弟城市职教结构之间的沟通活动，取长补短。（

10、二）深化课堂探讨 提高教学效率1、坚持每周听课，刚好了解和反馈课堂教学状况。2、利用教学开放日、教研活动等活动开设校级、区级、市级公开课，探讨课堂教学，提高老师课堂教学实施实力。3、加强对校本教研方式的探讨与指导，健全学校集体备课、听课、评课制度，提高教学质量和效率。4、依靠专业、学科中心组和专家团队，进行教学调研，刚好发觉和总结学校教化教学中的新思路和新方法。（三）加强老师培训 提升关键实力1、采纳讲座、论坛、教学沙龙等形式，开展老师专业化培训，提升老师理论和实施实力。2、组织老师参与省技能考核培训，促进老师教学实力的提高。三、详细工作一月份：1、全市单招高一、高二语数外会考2、全市“3+4

11、”高一、高二、高三语数外会考3、全市单招高三技能模考4、单招、“3+4”会考成果分析5、全省学测工作二月份：1单招、“3+4”教研活动2单招各专业技能训练、模考三月份：1、建筑、机械、机电、电子电工、计算机、化工、农业、财会、营销、旅游、艺术、烹饪、服装专业全省专业技能考试。（3月4日19日）2、苏南五市高三二模联考命题、审卷。3、单招学生体检。4、学测工作四月份：1、高三二模模考。2、高三二模成果分析会3、全省对口单招文化考试。4、高三学生填报志愿。五月份：1单招开放日活动2对口单招录用3学测工作六月份：1对口单招新高三组班2单招高一、高二语数外会考。3单招高一、高二各专业两门核心课程会考4

12、、“3+4”高一、高二、高三语数外会考4各专业、学科会考成果分析七月份：1全市单招研讨会篇4 教研工作安排一、指导思想：金风送爽，丹桂飘香。伴随着第三十三个老师节的到来，我们迎来了新的学期，起先了新的征程。在新学期中，我市幼教教研工作接着以幼儿园教化指导纲要、36岁儿童学习与发展指南为指引，仔细学习和贯彻省教化厅关于加强学前教化教研工作的看法，坚持“儿童发展为本”原则，以“幼儿园课程嬉戏化建设”为抓手，围绕“规范、引领、创新、高效”为教研工作目标，注意把教研工作的着眼点放在课改中遇到的实际问题上；把教研工作的切入点放在教学方式和学习方式的转变上；把教研工作的生长点放在促进幼儿发展和老师专业提升

13、上，在优化质量管理的过程中，在追求效益的研培活动中，为幼儿园的内涵发展，老师的专业提升供应有效的服务、支持和指导，全面提升幼教教研工作质量，推动我市幼儿教化事业规范、均衡、和谐、健康发展。二、重点关注：1.关注教化理念内化与实践成效-以课程嬉戏化理念和指南的内化，带动教化教学观念的转变和教学方式、学习方式的变革。2.关注园所课程改革与团队课程建设实力-以开展微课程实践为抓手，推动园本课程建设。3.关注教研机制建设与文化培育-以加强幼儿园业务管理，完善教研工作体系，规范幼儿园教科研工作的程序和制度为抓手，营建教研文化，提升教研效度。4.关注研训资源整合与老师培育-以培训学习、观摩研讨等活动，助推

14、老师的专业发展。5.关注创建复评效度与持续发展-以园所优化保教工作的质量及上级的仔细指导，助推其顺当优质地通过评估验收及复评。三、重点工作：（一）践行指南精神，优化一日活动，提升课程嬉戏化建设水平。课程嬉戏化是一个质量工程，抓课程嬉戏化这件事不是为了项目本身，而是教化质量的抓手和切入点，这也是当前课程改革和课程建设的突破口。因此深化课程嬉戏化建设，我们采纳行政模式：自上而下，项目推动；草根模式：幼儿园依据发展须要，自下而上；平行示范模式：有专家团队探讨的引领。力求三种模式的有机整合，形成合力，使我市的幼儿园课程嬉戏化更加深化。1.把位置摆上去-行政推广。把课程嬉戏化的推动和建设作为我们教研室的

15、重要工作，坚持“带好头、牵好手、定好位、共发展”的思路，主动发挥市级行政教研部门的推动和指导作用。上学期，昆山绣衣幼儿园和昆山娄汀苑幼儿园成为省课程嬉戏化项目园，两所园要借鉴第一批两个省项目园的建设阅历的基础上，主动投入课程嬉戏化项目建设中。同时，本学期要申报XX市幼儿园课程嬉戏化项目园，形成省、XX市、昆山市的课程嬉戏化建设的项目探讨链。学期中，接着协作基教科开展“课程嬉戏化推动会”，组织全市幼儿园观摩研讨沟通，以点带面辐射引领，从而提高我市课程嬉戏化建设整体水平。2.把实施落下去-草根实践。立足幼儿园，是课程嬉戏化深化之根本，因此，各园要结合本园的实际状况，实行，主动行动。（1）培训学习促

16、发展。各园要利用打造书香校内，建设学习型团队的契机，切实重视提升老师的学习力、理解力，有目的、有安排地组织园老师开展内容丰富、形式多样的培训学习，深化领悟指南的核心理念，不断优化老师的教化理念和行为，理解和把握儿童年龄段特征和身心发展规律，从而不断改善老师“教”与儿童“学”的方式，推动儿童学习方式的变革，真正让嬉戏成为孩子的基本活动。（2）实践内化抓成效。一是注意科学支配。要注意活动形式的多样性，打破以集体教学为主的活动形式，创建多样化的活动区域，支持幼儿建构、探究、阅读，确保幼儿自发的嬉戏活动，确保自由、自主、创建、愉悦的嬉戏精神得到彰显。本学期结合业务园长培训，将对各园主题安排表、周安排表

17、、一日活动支配等活动类型和内容支配进行培训，引领幼儿园通过一日活动支配的调整，达成一种观念的转变；引领老师从课程的角度思索一日活动的支配，使之更科学合理、更符合儿童年龄特点和身心发展规律。二是强化嬉戏价值。今年全省学前教化教研工作重点确定为：自主嬉戏背景下的集体活动探讨。因此，各园要在全面相识幼儿的学习方式和特点的基础上，要理解教学活动、嬉戏活动、生活活动、集体活动、小组活动、个别活动等每一种活动对幼儿学习发展的价值，要依据须要敏捷采纳全班集体、小组、个别等多种活动形式，采纳各种相宜的活动方式，丰富幼儿学习和生活活动，各类活动注意幼儿的干脆感知、实际操作、亲身体验。要以嬉戏为幼儿的基本活动，要

18、提升嬉戏的水平和质量，加强对嬉戏的探讨，要提倡老师激励嬉戏、服务嬉戏、视察嬉戏、合理指导嬉戏，努力使户外嬉戏活动更富有挑战，角色嬉戏活动更富有深度，区域嬉戏活动更富有鹰架，让幼儿在嬉戏活动中更好地学习与发展，幼儿的学习品质、核心素养得以培育。9月份，市教研室将依据全省第八届幼儿园优秀教化活动评比方案的要求，开展“基于课程嬉戏化的幼儿园一日活动组织与环境优化”评比选拔活动。3.把资源引进来-专家引领。学期中，将邀请省课程嬉戏化项目的专家，亲临昆山，走进幼儿园面对面的指导，理清观念，解决幼儿园微观层面的实践问题，引领实践正确的方向。（二）深化课程建设，加强探讨力度，构建更适合儿童发展的课程。1.要

19、进一步明晰幼儿园课程建设的理念。虞永平教授认为，幼儿园课程是什么？是一个过程，是一个行动的过程，不断获得阅历的过程，也是环境材料不断被利用的过程。课程就是做事，幼儿园的课程就是要让幼儿做有意义的事。各园要加强对幼儿园课程的再学习，再理解，要从“依靠教材、注意集体教学、强调规范统一”转变为“关注幼儿、关注生活、关注嬉戏、关注阅历，追随发展须要规划和生成保育教化活动。即从关注文本转向关注幼儿。2.要进一步提升幼儿园课程建设的实力。幼儿园课程的实施干脆影响着保教质量，各园要进一步强化课程探讨意识，要努力在学习中、研讨中、实践中提高园长的课程领导力、业务园长的课程指导力，老师的课程执行力和课程创生实力

20、。要围绕内容、要求、途径、方法等方面对幼儿园现有课程进行实践、反思、调整、完善、丰富，要努力让幼儿园的课程更贴近幼儿的实际发展水平，贴近幼儿的学习特点，更加贴近幼儿的生活，更加贴近幼儿的爱好与须要。因此，各园一是要重视课程内容的审议。要切实发挥课程审议的作用，做好课程的“前审议-着眼建构”，“中审议-追随发展”，“后审议-关注积淀”。课程审议要听取儿童的看法。内容要紧密联系生活实际，从儿童的须要、阅历和爱好动身，在关注不同发展领域的关键阅历基础上，有针对性地审议课程内容。同时要实现生活的教化价值，幼儿的入园离园、饮水餐点、漫步午休、穿衣如厕等各个生活环节都应成为课程的内容。二是要主动开展微课程

21、的实践。一些优秀幼儿园要利用园内的园本教研，主动开展从幼儿阅历动身的微课程实践。微课程的构建要基于幼儿的阅历，从幼儿当下的爱好、须要动身，由小及大，由一点到多元，和幼儿一起延展活动，不断构建幼儿的新阅历。老师的作用就是把活动这一养料适时、适量，并以相宜的方式供应给儿童阅历这颗已经萌芽的种子，以促进它不断地生长。总之园长、业务园长要对本园课程建设要有整体思索，引领老师追随幼儿的阅历，捕获幼儿自主有价值的生成性话题，提升老师生成活动的实力，从而主动构建更适合本园幼儿发展的相宜的课程。本学期，将组织学科中心组、青年帮助成员，开展“我（园）的微课程”阅历沟通活动。（三）优化教研机制，提倡深度教研，培育

22、厚实优秀的教研文化。1.遵循教研工作的基本原则。省教化厅关于加强学前教化教研工作看法提出了教研工作的自大原则，各园要仔细学习和贯彻。（1）儿童利益优先原则。学前教化教研应当贯彻国家教化放着，遵循儿童身心成长规律，实行儿童优先、儿童同等发展的原则，为有特别须要的儿童供应主动的支持和帮助。不得牺牲部分儿童发展利益，满意教研活动的需求。不得组织儿童进行表演性教研活动，不得为教研活动而对幼儿进行集中训练。（2）生活化原则。教研工作应贯彻纲要和指南精神，珍视儿童生活和嬉戏的独特价值，以不影响儿童日常生活和嬉戏为原则，最大程度地融合在而融的一日生活之中。不得将儿童的生活与嬉戏环境中抽离出来，组织非日常环境

23、下的集中教研。（3）老师发展原则。老师是课程实施质量的确定力气，教研工作的目标是带动老师专业发展、提升老师的专业实力。教研工作应当从诊断老师专业实力起先，到指导专业实践，到推动内化成为自主专业行为。（4）系统规划设计原则。教研工作应基于国内外科学探讨成果，针对老师专业发展中存在的普遍问题，对老师专业实力形成过程进行系统规划，做到系统设计与弹性实施相结合，力求每一次教研就是一次进阶，防止教研活动的随意性和碎片化。2.发挥“网络化管理”的作用。进一步完善网络化管理，组团式机制，接着通过“幼教教研片、学科基地、特色联盟、共同体、园际结对、课程嬉戏化项目园”形式，实现对各级各类幼儿园监管、服务的全覆盖

24、。要求一是关注管理的.宽度。各教研网络要按要求加强组织建设，每学期仔细制定好活动安排，仔细开展相关活动。二是关注管理的深度。各组织管理层，要主动动脑，发挥本组织的作用。如：抱团式探讨。本学期，要求各教研片，围绕课程嬉戏化项目总目标，结合课程嬉戏化六个支架，结合片园的发展须要和优势，确立各片探讨的主题，主动开展实践探讨，每学期各片自行开展学习和活动，每年市级层面开展一次活动，运用“公转”和“自转”并存的运行机制确保活动进行，抱团探讨出阅历和成果。3.建立持续性沉醉式教研制度。一是重视园本教研。各园要树立“不求一律，但求创新，走本园特色的教研之路，走富有内涵的教研之路，把园本教研逐步推向深化”的意

25、识。在园本教研开展过程中，要重视教研专题的探讨，要围绕全省学前教化工作重点中的一些探讨点，或教学实践中的重点、热点和急需解决的难点问题开展一些较高层次的园本教研活动。要重视教研过程的管理，要细心筹划每次教研活动（方案、打算）。要重视教研工作的记录（文本、视频）和思索，要擅长发觉、发掘优秀园本教研的典型进行区域性介绍和沟通。要发挥每一位老师的主观能动性，并激励老师之间的自发性自主式教研、随时发生在活动现场的微教研，培育具备自我反思、自我学习、自我成长实力的老师群体。本学期，区域园本教研活动。二是创新教研方式。要从重“研教”转向重“研学”，要从重“展示”转向重“反思”，要从重“教学型教研”转向重“

26、学习型、探讨、追因型教研”。省教化厅关于加强学前教化教研工作看法中提出，要不断优化园本教研的形式，提倡建立持续性沉醉式教研制度。即：以儿童为主题的课程必需持续跟踪儿童学习活动、驾驭其学习特征，才能制定或调整教化方案。鉴于儿童的学习活动包含若干生活环节，且深度学习行为往往在进入嬉戏情景1小时左右起先出现，教研活动原则上至少以半日为一个实践单元。对于集体活动的探讨应当包含在实践单元之中，成为儿童综合学习的组成部分，而不应被割裂开来单独探讨。提倡以一周、一月的儿童行为为探讨单元，持续进行沉醉式研讨。本学期，将组织开展“视察和解读儿童行为”幼儿园业务园长现场研讨活动，提升业务园长持续关注幼儿发展需求的

27、专业习惯和素养,带动园所老师开展基于儿童学习发展的视察探讨。（四）挖掘研训资源，注意分层培育，助推老师专业发展。1.供应学习平台，开展实效培训。做好老师的培训安排，供应老师学习培训的机会，学期内开展乡镇幼儿园老师培训，开展民办幼儿园培训，新老师培训等，这些培训由教研室与基地单位联手组织，从理论和实践两个层面、从宏观要求到详细案例进行适合于不同老师的多种形式的培训活动。八个基地单位（试验、红峰、柏庐、绣衣、朝阳、北珊湾，富士康、西湾）要求在制定培训安排时要依据培训对象的不同，支配有所侧重，使培训有针对性、体现实效。2.搭建实践平台，实施分层培育。一是骨干老师的培育。在各园抓骨干老师队伍的基础上，

28、市教研室依托“市名老师工作室”、“市学科中心组”“青年协作组”，结合市教研工作要求，加强对名老师的培育。结合幼教特点搭建专题教研平台，促进区域沟通和园际互动，接着开展名师垄上行活动、开展“课程嬉戏化背景下微课程建设”学科中心组、青年协作组成员的阅历沟通活动、开展“视察和解读儿童行为”幼儿园业务园长现场研讨活动，引领助推骨干老师成长。同时，各园要重视园内骨干老师的培育，压担子、搭平台、给机会、展实力、早打算、出苗子，在活动中磨练老师，在探讨中滋养老师，打造优秀骨干老师群体。二是青年老师的培育。接着重视和加强对新老师保教工作常规培训，关注新老师循环教学经验，使新老师尽快成熟起来。学期内开展青年老师

29、大比武，新老师亮相课活动，赐予新老师熬炼的平台。新老师亮相课分别在八个基地单位（试验、红峰、柏庐、绣衣、朝阳、北珊湾，富士康、西湾）开展。（五）明确创建任务，加强创建服务，持续提升区域幼教品质。1.为创建园供应指导服务。本学期，石予幼儿园、花桥聚福幼儿园创建省优质园，启航幼儿园、绿地幼儿园、九方城幼儿园、美陆幼儿园、张浦亲水幼儿园创建XX市优质幼儿园。创建园要高度重视，全面打算，迎接检查。我们教研室将协作基教科，仔细总结梳理我市优质园创建过程中的有效措施和策略。结合省、市优质园评估标准，引导创建园仔细解读评估内容，对创建园所的保教队伍、平安管理、保教水平、管理绩效等各方面工作供应详细指导。接着

30、发扬我市在创建过程中团队互助合作的优良传统，帮助创建园顺当、高质量地通过评估验收。2.关注复评园所的内涵发展。上学期，我市4所幼儿园接受了省优质园的复评工作，得到了专家的高度评价。新学期9月中旬，我市有5所幼儿园将接受省优质园的复评，复评幼儿园要关注幼儿园创建优质园后的发展进步幅度和增量部分，要结合自身园内涵建设与发展轨迹，提炼教化阅历和办园成果。虽然时间很紧，但要克服困难，做好一切迎检打算。我们行政、业务部门将全力赐予支持和指导，使各园在复评迎检中再提高、再发展。四、活动支配：八月份：1.幼儿园业务园长（助理）会议九月份：1.片长会议及学科基地园长会议2.对新办园、复审园调研、创建园调研3.

31、帮助进行省优质园复审4.20xx届新老师培训（一）5.乡镇幼儿园老师培训6.“基于课程嬉戏化的幼儿园一日活动组织与环境优化”-幼儿园优秀教化活动评比7.接受XX市对第四批课程嬉戏化项目园调研（绣衣、娄汀）十月份：1.青年老师大比武2.帮助进行省、市优质园预评估3.组织参与XX市幼儿园优秀教化活动评比4.区域园本教研活动十一月份：1.幼儿园课程嬉戏化推动会2.“视察和解读儿童行为”业务园长现场培训3.名师垄上行（一）4.做好省市优质园迎检工作5.组织参与XX市园本教研观摩6.幼儿园六仔细工作调研十二月份：1.20xx届新老师培训（二）2.民办幼儿园老师培训3.名师垄上行（二）3.组织参与XX市课

32、程嬉戏化专题研讨4.幼教学科中心组、青年协作组活动（微课程建设阅历沟通）一月份：读书沙龙活动篇5 教研工作安排一、指导思想本学期，我们教研组要以新课程理念作为教研工作的指导思想，仔细贯彻“质量立校，科研兴校”的办学方针，大力推动教研教改，提升教研水平，提高教研效益。以新课程标准为蓝图；遵循教化规律，全面实施素养教化。以新型的教化观，构建和谐民主的师生关系，营造良好的课堂氛围。以角色转换实现老师的教学方式和学生的学习行为的转变，培育学生的科学素养。大力推行“先学后教、当堂训练”的教学模式，加强备课组的集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，努力完成各项教学目标。充分发挥老师的主导作用，

33、面对全体学生设计教学方案，既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法，做到师生和谐，共同发展，营造教研兴校，科研强校氛围，加强校本培训，切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使我们本教研组有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作安排。二、教研组状况分析我校理化生教研组共有19人，年轻老师可向老老师学习几十年下来的教学阅历，而在接受新事物和新的教学理念方面，老老师则可向年轻老师取经。以老带新，以新促老。三、本学期教研组主要工作：1、加强教研组建设，教研组活动要提前

34、做好安排，做到每次活动有安排、有主题、有记录，随时研讨教化教学中遇到的问题，并探讨制定对策，教研活动要围围着提高课堂教学质量和提升老师专业素养的主题绽开。并填写好梅花中学校本探讨手册2、组织全组老师仔细研讨学习各学科新的课程标准，进一步领悟课改精神，提高课堂教学的质量和学生的素养。九年级理化生老师要关注中考的最新动态，制订合理的教学安排、内容和测验等。3、督促老师学习教学常规管理文件，细心备课，仔细上课，仔细批改作业，关切边缘生的学习，刚好做好教学总结和反思，增加老师的质量意识、创新意识和竞争意识，使教研组成为贯彻学校教化教学目标的重要阵地。4、每位老师要做好自己所任教班级的教学管理，探讨教学

35、，提高效率，切实减轻学生负担。与全组老师同心协力抓好日常教学，课堂教学和测试要打算充分，并做好测试后的成果分析，学生状况分析和教学改进方案。并填写好梅花中学校本探讨手册5、做好八年级物理课题探讨的各项工作。6、支配好新大纲的学习活动。征集、评比论文、阅历总结和科研成果，并向上一级举荐7、做好学法与教法的沟通活动。使本组成员的业务素养有一个新的突破，上一个新台阶。四、处理好常规教学与改革的关系1、定期组织全体成员深化课堂听课，探讨教学实践中存在的不足，提出建设性看法。并填写好梅花中学校本探讨手册2、深化探讨本教研组老师基本功的构成要素，拟定理化生老师基本功细则。3、把教学公开课、示范课上升到课题

36、的高度，仔细探讨分析，总结出理化生学科的教学特色。4、分阶段进行理化生学科的调研工作，力争概括出理化生学科的教法、学法上的共性与不足。五、本学期教研组工作重点1、制定科学的教研安排，细心组织实施。并填写好梅花中学校本探讨手册。教研组应广泛搜集信息，仔细探讨、确立切合实际的主题，周密设计支配。安排有明确的目的（问题）、科学合理的措施，操作性强、符合实际。一个学期教研组活动不少于6次，并要细心组织，全员参加打算，扎实推动，确保教研的时效性，实效性，促进教化教学的稳步提高。2、加强平常的沟通研讨。将其作为一种教研的长效机制贯穿于教学的自始至终。3、教学的常规管理及要求：（1）备课，备写规范教案。依据

37、学校要求，无论采纳怎样的方式，都必需做到细心备课，深化挖掘教材，吃透课标和考纲，做到明确教材的重点难点、明确教材的学问结构、明确教材的实力要求、明确教材编写意图、明确各章节学问的前后联系。（2）上课，优化课堂教学，改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要坚持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌。（3）作业，作业的布置和设计要适量，要有坡度，批改刚好，要有等级。（4）辅导，形式要多样（集体辅导、个别辅导等）；要耐性细致；针对性要强，尤其要注意对边缘生的转化工作；充分发挥课代表和学习小组的作用，实行有效措施督促落实。六、其他工作1、组织落实好理化生中的探究课的开展工作，我组老师在课堂教学中探究课比较

38、多。我组每位成员都要主动开展这项工作。2、做好测试后的成果分析，学生状况分析和教学改进方案。篇6 教研工作安排依据县教研室年度工作支配，将“教研是学校第一生产力”的思想落实到详细的行动中，本学期教研处的工作重点将接着放在“353高效课堂”的探究和探讨及“青蓝工程”的建设上。以课堂教学有效化探讨及青年老师的培育为重点，围绕“有效导学案设计”这一主题，深化探讨课堂教学，努力创新教研工作方式，营造老师主动参与教研活动的氛围，使教研工作为老师的专业发展服务，为学校教学质量的整体提升服务。详细工作支配如下：一、接着加大老师培训力度，提高老师专业素养。随着新课程改革的深化开展，建立与新课程相适应的校本培训

39、制度，是当前学校发展和老师成长的须要，也是促进老师尽快将新课程理念转化为自觉教学行为的有效途径。本学期老师培训支配如下：1、“走出去”：组织部分骨干老师参与市、县教化部门组织的各种新课程培训班。2、“请进来”：请县局领导、名师成员来学校作新课程专题报告。3、“网络资源”：老师平常可通过网络，特殊是“农村远程教化资源网”加强自身的培训。、“实战、体验”：把培训阵地放在课堂，把培训内容落实到课堂教学环节，把培训师资扩展到一线老师。以“家常课”为展示平台，走课、串课、研课，以点评、反思、研讨为途径，以实战式、体验式培训有效提升老师驾驭新课堂实力。二、接着深化课堂教学探讨，转变教学观念。新课程改革过程

40、中，每位老师都要想方设法从单纯的“教书匠”转变为自觉的“探讨者”、主动的“实践者”、和肃穆的“反思者”。每位老师必需学会学习、学会反思和学会创新。老师的实践阅历和理论素养最终都要落实到课堂教学上，以课堂教学为核心，强化校本教研是我校新课程改革能否顺当实施的关键。1、仔细进行教学设计编写导学案新课程突出自我反思、同伴互助、专业引领三个核心要素，因此，课前必需有“五备”：（1）看法与情感方面的心理打算。（2）熟识课程标准与课改信息上的学识打算。（3）班级学生状况了解的打算。（4）学生、老师、指导者、管理者互换角色的打算。（5）必要的物质打算（如资料、音像、器材、教具等）。导学设计时按以下四步完成：

41、（1）各老师各自设计好导学案：钻研教材、了解学生、设计好上课的全过程。（2）备课组集体备课：由主备老师完成初稿，印发给各位老师，从目标定位、内容的每个侧重点的在确定，难点的把握及整个教学程序的编排等逐一绽开探讨。通过合作沟通达成基本共识，专人整理，形成“二次备课”。（3）各老师形成上课导学案：各老师拿到“二次备课”后，依据自己班的实际状况设计出适合本班的特性化教案。（4）反思后形成新课改方案：各老师依据学生对学问的接受状况做好课后反思，作好反思登记，为下一次集体备课供应阅历和教训，不断提高备课质量。2、变更课堂教学方式新课程下的课堂应当是“自主、合作、探究”的课堂，老师角色以及学生的学习方式都

42、有了根本的变更。（1）老师的角色：摒弃老师长期以来高高在上的“传道、授业、解惑”的地位以及对学生学习内容的权威与垄断，确定老师是学生学习的合作者、引导者和参加者，是同等中的首席。给学生以心理上的支持，并留意培育学生自律实力以及守纪、沟通合作的品质。（2）学生的学习方式：变更过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集处理信息的实力，获得新学问的实力，分析问题解决问题的实力，以及沟通合作的实力。在课堂教学过程中，老师尽可能地创设主动的氛围、充分开发课堂资源，设计恰当的学习活动，主动利用有效的评价，促进学生内在需求，让学生进行自主学习、合作学习和探

43、究学习，使自己的特性尽可能充分发展。、坚持走课、串课分年级、分学科组织多类型的同课异构活动，以“家常课”为展示平台，走课、串课、研课，经过点评、反思、研讨，探讨出属于城小的课堂教学特色。三、加强“青蓝工程”建设。依据教局的文件精神及我校的工作实际和教化资源的优势，与教育处携手加强加强“青蓝工程”建设，以更好地促进我老师专业水平的提高。四、落实常规教研活动，提高教学质量1接着落实备课组活动（由年级组详细负责）2组织好走课、串课活动（由教研组、备课组详细负责）3抓好“青蓝工程”建设篇7 教研工作安排一学期来，我们在全体老师同心协力，团结一样，在上级领导的指导帮助下、在老师们的默契协作下，圆满完成了

44、各项教化教学任务。现将本学期教研工作总结如下：一、加强学习，提高老师的业务素养。1、加强老师的思想政治教化和职业道德教化。每周五为幼儿园全体老师会，加强政治和业务学习。2、加强了教化理论学习，树立正确的教化观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。每周三为幼儿园集体备课和业务学习时间，由教研组长负责，老师们轮番主持，发表看法，相互探讨，相互指导，教化教学水平有了大幅度提高。3、坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中老师的行为规范，提高了老师的道德行为，由他律转为自律。二、加强教研力度，提高教学质量。1、加强教研活动，改革课堂教学。依据幼儿发展须要，树立目标意识，选择教化内容，开展了教化活动

45、。本期以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同探讨出最适合的方法，然后由一人执笔写出教案，这样即节约了时间，又充分实现资源共享。2、依据所我园开设的特色课程和试验课题，开展听、讲、评达标课活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，很多老师发觉了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通过园长、业务园长以及老师们的打分，获得一类课的老师有：王秋萍、陈淑爱、司玲玲、周世婷、王文利、荆国香、宋桂琴、王利晓。3、多方面进行幼儿评估，提高教学质量。本期期中我们进行了一次英语和早期阅读的调研。小五、小三、中四、中三、大四、大二、大三班的英语成果，小四、小五、

46、小一、中一、中四、大四、大三班的早期阅读成果。 期末我们对音乐、美术、数学、科学等科目进行了评估，总体来说，孩子们驾驭的相当好。三、加强教学管理，提高科学管理水平。1、给教研组长加压，充分下放权利，让她们负责本组的教化教研任务。每周的集中业务学习时间，由她们负责组织并领导探讨，期初写出科研课题安排，期末写出课题总结。2、发挥学科组长的作用。每个年龄段设有两个学科组长，分别负责语言组、数学组本年龄段的教学研讨任务。本期实行集体备课，所以学科组长特别重要，她们结合本年龄段的教材和同头老师商议设计出最适合的活动方案。总之，本期我们开展了很多工作，成果是有的，但是还有很多方面有待提高。新的学期，我们将更加努力，努力使我园的教研工作更上新台阶。篇8 教研工作安排 以深化常规改革为突破口，以加强探讨强化学习为根本，持续推动课堂教学改革，稳步推动教与学的行为方式，