2023年度中学早恋调查报告.docx

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1、 2023年度中学早恋调查报告（完整文档） 早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特殊是在校的中小学生为多。 经过二十年在中国的调查说明，在中学阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋(单思)。只有相互有好感，才能进展成为早恋。 早恋行为是青少年在性生理发育的根底上，也是心理转化为行为的实践。然而，一般人认为早恋会带来许多问题，如影响青少年的身心安康和学业成绩等，尤其对女孩更为明显突出，但一般不会有太严峻的影响。早恋经常以失败告终，很少消失早恋能够终身厮守的;亦有人认为早恋是青少年对男女关系的探究和学

2、习，为将来的恋爱与婚姻作预备，不宜过份禁制或压抑。 早恋的定义 关于多早才是早恋，目前对于这个问题没有普遍的熟悉，亦没有令人信服的专业界定。各个国家的状况更是不一样。而在中国，一般认为早于大学时期(约18岁)的恋爱应算作早恋，或在其次性征消失(约1214岁)之前发生的恋爱才算早恋。 关于怎么样的程度才算早恋，也没有广泛的共识。一般认为，产生对异性的倾慕就算是早恋。但在这种意识下看，青少年由于正常生理和心理进展造成的对异性的倾慕则被归为早恋，明显不科学。 早恋一词的科学性 一些新兴教育家、心理学家和学生认为早恋一词并不科学。由于少年在青春期加速发育，其次性征消失后，渐渐性成熟，生理和心理都有成人

3、化趋势。所以对异性产生好感是青春期的普遍状况，是生理与心理发育的必定，不应当用早恋这样带有感情颜色的词汇来描述，因此也有人认为早恋应当称为青春期恋爱。 早恋的特点 由早恋的各种状况综合起来看，早恋通常有以下4种特点： 模糊性 青少年对于早恋进展的结局并不明确，早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对将来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区分友情和爱情等问题都缺乏明确的熟悉。 冲突性 早恋的青少年其内心布满了冲突，既想和其喜爱的异性接触，又可怕被父母发觉。可以说早恋的过程中开心和苦痛是并存的。对于暗恋的早恋者而言，这种冲突性还表现在是否向倾慕者宣示爱意(表白)的冲突。 变异性 友情是布满变化

4、、极不稳定的，由于青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经受，导致双方缺乏互信;关系一般都难以长久。正是这样，经常令双方的心理造成苦痛。 差异性 青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐藏，通过书信、电话或者网络等传递感情，进展隐秘的私下沟通和感情沟通，家长和教师难以发觉，但也有青少年会公开他们的关系，在很多场合出双入对。 在程度上，大多数早恋者还主要是沟通感情，或者一起玩耍;从人际关系上看，一般没有超出正常的朋友关系，但有的早恋者关系进展得很深，除了沟通感情外，有时甚至发生性关系。 在年龄的喜好上，女孩通常喜爱比自己年龄大、比拟成熟的男孩，而男孩则通常喜爱比自己年龄小的女孩，且在交往中

5、表达自己的阳刚之气。一些心理学家认为年龄相当时，女孩会实行主动，但依据实际状况看，更多的是男孩实行主动。这现尚没有定论。 早恋缘由的类型 早恋的类型主要可以归纳为下面8种： 倾慕型 这类青少年是由于相互之间对对方的倾慕而产生的早恋现象。这类早恋非常常见，而依据倾慕缘由的不同，又可分为下面3类： 仪表型 这类早恋是由于倾慕对方外在的仪表而产生的，也是最常见，但最难以持续和稳定的。学校中总有英俊的男生和美丽的女生备受异性追崇，就是含有这个因素。 专长型 这是由于倾慕对方的某项自己崇尚的力量或专长而产生的早恋。这类早恋经常是女孩实行主动。 品性型 这类早恋是由于倾慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早

6、恋，这相比而言维持得比拟长久。 奇怪型 这是由于对异性留有的奇怪心而产生的早恋现象。性意识的不断进展青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的奇怪，这是青春期青少年的一种心理现象。青少年简单产生性冲动，从而对异性保持一种敏感的态度，为了满意这种奇怪心，而结交异性朋友。 仿照型 这是由于仿照社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。 从众型 这是迫于四周同龄人的压力产生的早恋现象。例如原来不存在的恋爱关系，可能被四周的人杜撰出来，即谣言或者绯闻。在这样的环境下，迫于舆论的压力，很简单对其产生倾慕之心。 愉悦型 青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的沟通和信息传递，会对对方产生

7、更为细致和透彻的理解，在这种状况下简单产生早恋。这也是同班恋甚至同桌恋的重要缘由。 补偿型 一些青少年由于在学习生活中患病挫折，是自己自尊遭到损害，为到达发泄目的，往往会找异性交往，在其中忘掉苦痛，以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情，简单进展深化。 逆反型 由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交平常会受到家长、教师的不恰当干预，简单诱发其你们不许我这样做，我偏要这样做的心理。在这种逆反心理的作用下，原来正常恰当的异性交往可能快速向早恋进展。 病理型 在当代社会，养分条件优越，简单造成的养分过剩和食物中含有的性激素的作用或各种特别生理疾病、家庭遗传等因素，简单造成青少年心理早熟，甚至是性变态

8、心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。 上述的各种类型也常见于成年人的恋爱之上，尤其是第一次谈恋爱，固然也没有经受过早恋的人。而且，由于成年人的力气较大且有较多的学问，所以产生的一样后果有些性质比早恋的孩子更为恶劣. 其他地区和时代 在西方社会，十几岁的孩子谈恋爱，亲吻、拥抱，被视为正常。(何况西方社会本较开放， 异性朋友间拥抱是完全可承受的) 只要未有发生性行为或导致少女怀孕，即使是在较保守的宗教家庭也不会限制十六岁以上的高中生谈恋爱的。近年虽有宗教界人士针对未婚性行为提出异议，但提倡的仅是婚前守贞运动， 并非制止青少年恋爱。 事实上在西方早恋一词并不存在， 或许是由于西方的教学系统较宽松

9、，绝大局部西人对中国学校限制学生恋爱是特别不理解的。 在中国旧社会，大都是父母包办婚姻，虽然有大量的小女婿、少夫妻，也只能称为早婚、早育。至于恋爱，则是不管何种年纪，都是不被允许的，而不只有早恋被认为是不好了。 早恋的危害 由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可，各方面都有很大的压力与冲突，从而使早恋者留意力分散，使得自己的志趣和目标发生转变，这种转变大都对人是一种负面的影响，对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。可见早恋造成危害主要不是由于早恋本身，而是来自早恋者受到的多方面压力。 下面是一些教育者归纳出的一些危害： 危害身心安康 身体上：由于许多早恋者心情不够稳定、好冲动、易动

10、感情、自控力较差，经常会产生各种影响身体安康的不良心情。这会导致一系列身体不适，久而久之，有可能会消失消化道病症、低血糖等病症。 心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既布满高兴而布满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者经常由于对方的苛刻要求而造成心情变化;也有由于早恋而遭到父母、同学、教师的压力，造成心理失衡;当不能与恋人见面时，早恋者经常坐卧担心而沉迷于梦想，在梦想中恳求安慰。假如这种心理进展过深，少局部人会抑制不住自己的心情而与异性发生性关系，这会造成早恋者心理的严峻扭曲。 干扰学习 由于青少年自我掌握力量差，往往无心学习，成绩下降，是非常常见。这就是早恋反对者反对早恋的最重要理由。 易促成

11、越轨行为 很多心理学家认为：青少年激情占优势、简单冲动、自我掌握力量差。因此很多热恋中的少男少女不能掌握自己的感情而过早地发生两性关系。这是早恋造成的对双方身心造成最严峻的损害。 可能导致犯罪 早恋者一般年轻气盛，对一些大事非常敏感。特殊是男孩在女朋友面前，面对一些让自己吃醋的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。 另一种状况时，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。这是早恋对社会最严峻的危害。 早恋的好处 不行否认的是：在一些状况下，早恋有其好处，这种观点普遍存在于学生中。一些学生认为早恋者常会在成绩上相互追逐，以取得对方愉悦与偏爱，使得成绩上升;也有由于对某

12、人有倾慕之心，从其所好，在生活中到处约束自己，以被倾慕者的标准作为生活的准绳，使得一些原本不良的性格和习惯得到改正。早恋也可以使人熬炼自己的社交力量，增进人际关系。 对早恋的疏导 由于绝大多数家长和教师反对早恋，因此有教育工认为只有学校、家庭、社会以及学生本人共同努力，才能有效地解决早恋问题。他们给出了如下建议： 要克制不良倾向，端正思想态度 自觉的约束自己，削减不良的性刺激或性诱惑 要加强抱负、信念和价值观的培育 对早恋的评价 在中国文化、社会上的一般观点是，早恋对青少年的前途和长进可以有害处。很重要一种缘由是教育制度富有极大竞争性。报纸和别的媒体也报导早恋这现象对学生的危急与家长的担忧。这

13、种现象也从肯定侧面反映出成人社会对于主流话语权的垄断。 而把握好分寸、不轻易越界，这对与自控力量相对较差的青少年还是较高要求，不简单做到。基于许多人认为早恋发生不能避开，而适当的自控及外界对早恋的青少年做出适当的疏导和帮忙却是应当的，也是可以做到的。 鲁迅对早恋问题的精辟答复(搞笑) 问：父母应当怎样对待早恋问题? 答：他们应当有新的生活，为我们所未经生活过的。 宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天空云卷云舒! -我思故我在! 问：您怎样对待早恋现象在校园里的扩散呢?答：其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。 问：您对已经被教师家长发觉了的早恋学生有何建议呢? 答：不在缄默中爆发，就在缄

14、默中灭亡。 问：你怎样评价那些排斥早恋的学生呢? 答：无情未必真豪杰。 问：您对早恋中的男女有何劝说呢? 答：不能只为了爱，而将别的人生要义全盘忽视了。 问：您对早恋本身的看法是? 答：他是这样的使人愉快，可是没有他，人们也便这么过。 问：请您将国内外同龄人的早恋问题做一个比拟? 答：东京也无非是这样。 问：您对教师干预学生早恋抱什么态度? 答：我将深味这浓黑的悲凉，以我的最大哀痛显示于非人间，使他们快意于我的苦痛。 问：您对教师不干预学生早恋又抱什么态度? 答：则普天下之人民其欣喜为何如。 问：您对早恋者的评价是什么? 答：这是怎样的哀痛者和幸福者。 问：您对学生某某因早恋事发被其父殴打有何

15、看法? 答：我已经出离生气了。 问：您认为早恋的学生应具有什么样的气质? 答：横眉冷对千夫指。 问：胆识呢? 答：我以我血荐轩辕。 问：您觉得早恋者该怎样面对师长呢? 答：我们的第一要著，是在转变他们的精神。 问：您自己有过早恋的经受吗?固然您可以不答复。 答：我在年轻时候也曾经做过很多梦，后来大半淡忘了 青少年早恋行为有以下几个特点 1、模糊性，早恋的青少年对于早恋关系的进展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对将来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区分友情和爱情都缺乏明确的熟悉。 2、冲突性，有早恋关系的青少年内心也布满了冲突，既想接触有怕被人发觉，早恋的过程中开心和苦

16、痛并存。 3、变异性，早恋关系是一种布满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏长久性，一般不会持续很长时间。 4、差异性青少年的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有的青少年的早恋行为非常隐藏，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在很多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起谈天，沟通隐秘的感情，从人际关系来看，还没有超出正常的关系。有的则关系进展的很深，除了谈论感情以外，甚至发生性关系。在年龄喜好上，女孩儿喜爱比自己年龄大的、比拟成熟的男性。在年龄相当时，多半是女孩儿实行主动。男孩儿喜爱年龄比自己小的女孩儿

17、，在交往中表达自己的阳刚之气。 早恋的类型可以归纳为8种： 第一种，倾慕型，即青少年之间由于倾慕对方而产生的早恋现象。依据倾慕对象的不同，又可分为：仪表型，就是由于倾慕对方外在的仪表而产生的早恋;专长型，就是由于倾慕对方的力量专长而产生的 早恋;品性型，就是由于倾慕对方的优秀品性而产生的早恋。 其次种，奇怪型，即由于对异性的奇怪心而产生的早恋现象。对异性产生剧烈的奇怪心，是青春期的青少年随着性意识的进展而自然产生的一种心理现象。青少年由于生理发育和性成熟，很简单产生性冲动，对异性变得很敏感，渴望了解异性的心理和生理，了解异性对自己的态度。为了满意这种奇怪心，就 想结交异性朋友，建立恋爱关系。

18、第三种，仿照型，即由于仿照别人的行为而产生的早恋现象。仿照的对象主要来自社会生活，影视作品和报刊书籍。 第四种，从众型，即迫于四周人的压力产生的早恋现象。四周人是指所出的同年龄群体。 第五种，愉悦型，即为了获得愉悦的情感体验而产生的早恋现象。青春期男女之间的亲密交往，往往会给双方带来开心的体验，这种开心的体验会进一步促进青少年之间的亲密交往，渐渐转变为早恋。 第六种，补偿性，即为了获得感情补偿和排解受挫的心情而产生的早恋现象。感情补偿是指青少年在学业上或感情方面受到挫折时，出于争强好胜的心理，或者为了摆脱感情创伤，一些青少年就想用早恋的方式排遣受挫的心情，从异性那里获得感情补偿。 第七种，逆反

19、型，即由于青少年在两性交往中受到别人不恰当的干预所产生的早恋现象。最典型的就是心理就是你们不许我这样做，我偏要这样做。在逆反心理的作用下，正常的异性交往会快速向 早恋关系进展。 第八种，病理型，即由于病理缘由而产生的早恋现象。在当代社会，由于养分过剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遗传等缘由，造成一些青少年身体早熟，身体外观像成年人，或者心理早熟，或者性变态心理。这些都会诱发青少年的早恋现象。 早恋的危害 1。早恋危害中学生的身心安康 首先，从中学生的身体安康方面来看，由于早恋，往往使同学们陷入情网之中不能自拔，将 大局部时间花在谈恋爱上，因而无视了体育熬炼。中学阶段正是同

20、学们长身体的时候，随着身体各器官的发育，要求有相应的体育熬炼，否则，很简单发生心音微弱、供血缺乏、头晕 等疾病。早恋的同学由于缺乏体育活动，所以发生这种疾病的人数远远高于其他同学。另一方面，由于早恋的同学心情不够稳定，好冲动，易动感情，自控力较差，经常会产生焦虑、 烦躁、怀疑、妒忌等不良心情。在这些心情的影响下，很简单产生食欲不振、浑身无力、头晕恶心等病症，久而久之，会消失消化道疾病、低血糖病症等疾患。 再从中学生的心理角度看，早恋的同学都有一个极其简单的心理过程，其间既有欣喜，也有 百思不解、难以倾诉的苦闷。这些同学的恋爱承受着家长、教师的压力，同学们的白眼 ，恋人的挑剔和有意的非难，这一切

21、使得心理承受力原来就差的同学无法保持正常稳定的心情。同时，早恋的中学生课后很难与恋人见面，但又抑制不住对对方的思念，这时，有的往 往会耽于梦想，在梦想中寻求安慰，得到满意。此外，有极个别的学生在早恋中，由于抑制不住冲动而与异性朋友发生性关系，这对中学生的心理安康的影响是很大的。有的同学跨越 雷池之后，顿觉爱情原来就是如此，而萌发厌倦生活的念头;有的学生则将社会的道德 、责任抛到一边，疯狂地追求性刺激。由于这些苦痛的心境和不安康思想的存在，使得这些中学生的道德感、人生价值观和世界观受到严峻扭曲。 2。早恋对中学生的学习干扰极大 早恋对中学生的学习影响极大。成千上万的实例告知我们，沉湎于早恋的同学

22、多数都是沿着 感情直线上升，成绩直线下降的轨迹运动的。然而，有些憧憬或陷入早恋的中学生却认 为只要热恋的两个人志同道合，就不会影响学习。他们甚至概括出一个所谓男+女=两个 人的合力的公式来。大量事实说明，这种看法是稚嫩、糊涂、错误的。这是由于中学生的 早恋不光是风和日丽的春天，也有寒风刺骨的冬季;在早恋的小河中经常会波澜叠起，漩涡环生早恋的中学生时常要经受妒忌和失败的熬煎!这一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生原来就是一种超负荷运载。在早恋的沉重的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下，无心学习，成绩下降，是非常自然的，也是屡见不鲜的。 3。早恋简单使中学生产生越轨行为 中学生激情占

23、优势，简单冲动，自我掌握力量差。热恋中的少男少女往往不能掌握自己的感 情而过早地发生两性关系。更严峻的是有的男生让对方怀孕后，陷入到一种极端恐惊和苦痛的境地之中，既不敢让家长、教师知道，也不愿让同学知道，而去求助于一些骗子、社 会渣滓堕胎，使很多女生因此而再次失身，演出一幕幕堕落、出走、自杀的悲剧，年轻的中学生朋友们，应当警觉啊!越雷池一步必定要付出沉重的代价，成为早恋的牺性品! 4。早恋有可能导致犯罪 据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带来担心定。流氓、殴斗、盗窃 等社会现象的发生，有很大一局部是与学生的早恋有关。中学生气盛，不愿轻易吃亏，特殊是在女朋友面前，更不情愿丢脸，

24、他们往往会由于对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出 了一个不雅的举动而丢失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以显示自己的本领，以至违法犯罪。另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的经济依靠于父母或他人，自己 还不能独立，在从初恋到结婚的一段马拉松式的恋爱期间，需要相当的一笔金钱花费。而父母所能供应的一点零花钱又往往满意不了需要。这样中学生就简单误入歧途，诱发偷和 抢的念头，最终锒铛入狱。有一位早恋的中学生，家里生活比拟困难，平常自己手里就没有零花钱，谈了女朋友之后，为了掩饰自己家庭生活的拮据，便萌生了给女朋友买一条金项链 的念头。由于借的钱缺乏，他就利用晚上时间，和几名同伙一起破门而入，

25、偷了一条项链，送给了女朋友。案发之后被捕入狱，家长、教师无不为之痛惜!类似这种例子不胜枚举，足 以引起中学生朋友们警觉了! 以上我们谈了中学生早恋的后果，从总体上看，中学生早恋的影响面广，危害极大。青少年 学生要珍惜青春年华，不要过早地涉入早恋的区域，切莫被异性的撞击弄昏了头脑，特殊需要的是理智和冷静。要切记：早恋，是一枚包着糖衣的苦果! 对早恋情结的正确疏导 实践阅历证明，只有学校、家庭、社会以及学生本人共同努力，才能有效地解决中学生早恋 问题。 1。要克制不良倾向 端正思想态度 青春期产生早恋现象，并不是不行理解的，也不是低级下流。只不过不应当在这个时期谈恋 爱，这个时期谈对青少年朋友的身

26、心安康成长不利，是一种性心理的误区。美国和一些兴旺国家的中学生早恋现象非常普遍，婚前性行为、未婚妈妈有相当比重，现在已经形成了严峻 的社会问题而难以治理。我们应当吸取这个教训，防微杜渐，不要让这种现象在我国重演。 2。自觉的约束自己，削减不良的性刺激或性诱惑 中学生早恋，当然有其青春发育期自身的缘由，但是群众新闻传播媒介，报纸、杂志、戏剧 、小说、电影、电视乃至服装、广告等对男女性爱，尤其是性的不适当渲染或暴露，是诱发初中生早恋的外部因素。至于黄色书刊、音像制品对中学生的毒害就更深重了。 因此，青少年朋友要自说的抵抗黄毒的侵害，为自己营造一个良好的微观环境。 3。要加强抱负、信念和价值观的培育

27、 要通过各种方式自觉地加强抱负、信念和价值观的培育，确立远大的抱负、剧烈的事业心， 全身心地为实现自己的抱负和事业而拼搏。精力的集中程度越高，就越是易于抗干扰;要充分熟悉早恋的危害和后果，避开进入这一误区;一旦进入，就应当以顽强的意志力冲出来， 越早越好。 收到了他人的情书后 在学校里，有的同学本无这方面的想法，却收到了他人的倾慕信息，怎么办? 一要正确对待。 必需明确，此情暂不宜承受。如前所述，该时期的青少年思想、世界观尚未 定型，前途未决，可变性还很大，实际最终胜利的可能性微小;从情感上说，大都是一时的冲动，难保永久;在意志上，自制力差，易感情用事，做出越轨的事情;从经济上看， 远未具备恋

28、爱的经济根底;从精力和时间上看，必定消失与学习争精力、争时间的冲突现象 ，最终牺牲学习，从而影响前途，丢失机遇，那真是得不偿失。可见，无论从哪个方面看，都不宜贸然接人家轻率抛来的绣球。自己的态度应明确，观点鲜亮，立场坚决。 二要妥当解决。 一般宜留意爱护对方的自尊心，珍惜友情。不宜轻易嘲讽、训斥、谩骂对方 ;或随便报告教师，向同学公开，使人家尴尬。这样是不理智，也是不文明、缺乏修养、不敬重人的表现。最好是若无其事地进展冷处理。对方写信、递纸条多半是在一时的感情冲动 之下进展的一种摸索，对此，自己不妨装作若无其事的样子，照常与之正常交往，既不过于疏远和回避，也切不行过于热忱、亲近，可略冷淡，让对方了解你的心愿。这样既不损害人 家，也让对方知道，这只是一厢情愿，有个鸣金收兵的下台的台阶。