学校英语教学工作总结七篇.docx

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1、学校英语教学工作总结七篇学校英语教学工作总结七篇 总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，提高工作效益，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是为大家收集的学校英语教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。 学校英语教学工作总结1 本学期我担当中职学校6个班的英语教学。我始终对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解

2、和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我依据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，后与同学沟通才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚同学的实际状况。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学

3、”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不情愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是关怀班上的同学改英文名，尽量多讲一些关

4、于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了“pen-friend in america”，让他们更了解英语，更宠爱学习英语。由于只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作力气，对成果优秀的同学很有好处。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力气。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 学校英语教学工作总结2 带完

5、一届的高三毕业班，取得了可喜的成果。回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结。 我今年担当高三年两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深化分析任课班同学的现状之后，我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作，也取得了较好的成效。 一、合理制定复习方案并留意方案的落实与完善 要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习方案是不行的。我对高中英语新课程标准和考试说明及历年的高考试题认真争论，深刻领悟其中的精神，把握测试要求，分析好高考学问点的考查内容和测试角度，明确高考进展的变化趋向，制订切实有效的复习方案，并在教学的过程中不断改进

6、和完善。我从以下两个方面入手帮同学备考。 (一)立足课本，精选练习，巩固强化基础学问。 复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调同学把握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法学问进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，准时讲评;同时教会同学利用语境做好情景交际题;并让同学建立相应的错题集，削减错题再错机率，做到真正把握所学学问，灵敏解题，以不变应万变。 (二)加强高考题型的专项训练，提高同学应试力气。 听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的训练应贯穿高考复习的始终。 单项填空的特点是：内容掩盖面广，考查范围包括中学英

7、语教学大纲全部的语法及词汇学问：重点突出，强调动词用法的考查;突出语境的作用，利用语境间接考查语言学问的运用，应引导同学分析具体的语言情景，运用所学的学问，留意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练特别必要，且应留意准时讲评，进行归纳总结，并引导同学加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给同学练习，让同学生疏并把握高考主要考查的重要句型。 听力：除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听。不断加强对同学的集中训练和听力方法的指导，生疏听力主要考查的题型，并通过对听力材料的分析，学会猜想听

8、力内容，初步选出部分答案和排解干扰项。 完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。由于完形填空主要是测试同学综合运用语言的力气，所以我从以下几个角度来引导同学：从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析;从规律推理、常识等角度来分析。 书面表达：让同学明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对同学的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的同学赐予合理的指导，对全体同学有明确的要求：1) 句型繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较简洁语言结构3)开门见山，层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点5)书面干净

9、、整齐、规范。同时让同学背诵范文，做好语言积累。 阅读理解：在整张卷面中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，确定要限定时间。依据高考试卷对阅读理解一题的要求，我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等猎取所需要的信息，并对比题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求同学在每天做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并准时评讲，同学的阅读速度和正确率也日渐提高，令我欣慰。 二、适时模拟，查漏补缺 我认真分析历年来的高考试卷，在此基础上细心选编几套高质量的适应性试卷进行

10、模拟测试，并在每次模拟考试后进行认真讲评，并做好最终的归纳工作。我将同学在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让同学再练，我不厌其烦地为同学分析指导错误根源，提高同学识别错误的力气和语言领悟力气。并要求同学不断回头看以前自己做过的作业和错题集，削减错误再现率。 三、心理疏导，树立自信 英语教学质量能否取得突破，最终取决于同学的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数同学来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成果，享受成功的喜悦。因此，从一进入高三复习就应留意同学心里健康方面的教育，从生活上、学习上关

11、怀同学，多与同学谈天、沟通，教给同学自我调整放松的方法，指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境，尽量关怀同学消退不良的心理因素，留意同学良好学习习惯的培育和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信念。 四、实施分层次教学，留意辅差导优，效果良好 针对同学的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上。高考成果证明，这个措施是有力的，对高考总分起很大的贡献，同学基本上都把真把事发挥出来。本人任教的班级英语平均分将近110分，全班只有三个90分以下，其中陈雅彬140分，是集美区理科英语第一名。这成果跟其他兄弟学校比起来可能逊色点，但对我们的这种生源，我觉得已经

12、不错了。 仔细回想，今日的成功是与我们在工作中能结合我校教学实情，切实搞好集体备课，群策群力，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我希望这次的反思，能为今后成功开展工作供应借鉴，力争使我校的英语教学质量 在下一届的高考中再创辉煌。 学校英语教学工作总结3 李彩香这学期，我担当四班级一班、三班和二班级一班的英语教学。我对教学工作认真学习，深化争论教法，经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体，在本学期我临时接手三个新的班级其中四班级同学有87人二班级共有42人，新的学期开头我必需要有目的性

13、有方向性地尽快了解和分析同学状况。所以在九月份我主要是通过课堂、作业、谈话、家访等方式尽可能全面地了解同学的学期状况给每个同学订立一个学期目标。 一、同学的基本状况： 有一半的同学连26个字母都写不齐，并且拼写不规范，本学期新生中，英语基础跟原来老生差不多，没有英语方面特别优秀的(均已通过口试调查)，对英语学习爱好不浓，学习态度被动。四班级的87个同学中经调查，两个班大部分同学，基础特殊差，学习不主动，对英语的爱好不浓。两班共约有1/3的同学学习态度较认真，对英语较感爱好，但是他们基础较弱，听写力气有待加强。特别是读书习惯和记忆习惯的养成，这对四班级到五班级的过度是个很大的问题。所以我在本学期

14、主要的工作方向是养成同学的读书和记忆习惯，再进一步关怀同学做好从词到句的过度。 二班级的英语教学工作重点是把握好新教材的重难点，在仔细争论教材的基础上依据同学的特点实行多样化的教学方法主要培育同学学习英语的爱好，感受西方文化。 二、实行的措施： 1、认真学习体现以素养教育为目标的新课程理念及学校工作方案，认真争论教材，和李嘉敏老师共同制定了本学期教学工作方案，加强落实、反馈、总结方案的执行状况。 2、教学过程中，留意抓常规教学，以同学为主体，面对全体同学组织教学，留意培育同学的听说读写的力气，充分利用早读时间，要求同学大声朗读课文. 3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高同学对记忆单词和

15、句型的力气;另外从开学初就开头初狠抓英语单词和课文的背诵。 4、课堂内外多听多说英语。老师上课时用英语讲课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用确定的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术，培育同学的语感 。 5、抓小测验、单元测试过关，并留意复习。 三、教学方面的阅历、存在问题及今后的做法： 1、教的方面:深化了解和分析同学状况，有针对地教学，由于对每单元的单词和四会句型进行了多次强化训练，所以同学的单词记忆加强了基础上来了再加上课文的背诵同学的书面表达力气也有了逐步的提高。另外因狠抓落实“学习法”，使同学学习习惯得到进一步

16、改善，我班英语成果有了历史性突破，平均分、合格率、优秀率均名列前茅。 2、学的方面一要培育同学对英语学习有爱好，二要培育同学的责任心从小事从感恩开头，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高。经过一学期努力，大部分同学都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语文章了。假如只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但把握的学问都是不结实的。新旧学问就会顾此失彼。 总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充分;同事的关怀，使我干劲十足;同学的渴求，使我信念倍增。我会努力填补

17、自己在教学中的不足，不断改进教学方法。乐观开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获。 学校英语教学工作总结4 不知不觉，一个学期又过去了。这个学期我担当了二、三班级的英语教学工作和少先队的工作。回顾一学期的点点滴滴，有成果也有不足，下面我将总结一下我的工作。 一、教学工作 这学期我身上多了一个角色母亲，所以对待工作和同学，我能从老师和母亲的立场来看待同学，深知教育的责任之大。所以开学初，我认真写方案，钻研教材，备课，上好每一节课，批改作业，反省教学行为。充分利用空堂时间学习有关“科学课堂”的教学理念，认真阅读花都教研里与科学

18、课堂相关的论文，学习科组下发的学与教的心理学和布卢姆教育目标分类学两本书，希望从中吸取更多精华。课堂上，我留意同学的朗读，我总希望每个同学都能流利读课文和单词，所以我花大量的时间让同学个人读，小组读，全班读，我关注后进生的成长，情愿和班里同学花时间教和改正他们，给他们读的机会。三(2)班的雷志豪由于多读，学习的自信念提高了，学习成果也从不及格提高到60、70多分。我还让同学有固定的学习伙伴，在学习上让他们形成竞争或帮扶及合作的意识。课后，我留意同学对所学学问的复习和预习习惯的养成，留意他们良好的学习习惯的培育，如听录音，背单词。但是做得不足之处也有，如：缺乏检测同学的单词把握程度，导致同学在镇

19、里的单词竞赛中排名不理想，期末复习测试也由于单词不扎实失分良多，这给了我下学期的教学工作敲了警钟，让我看到下学期工作的努力方向。 二、少先队工作 少先队工作是学校德育工作的一个重要版块，所以对待此工作我更是不敢怠慢，我做好每次升旗礼，利用节日的契机为同学开展多样性活动，以培育他们良好的道德情操和文明行为。我们少先队主要开展了国庆大合唱，叙述抗日英雄的故事，新队员入队仪式，大队委竞选活动，元旦手抄报评比活动，队员们乐观参加每个节目，并能从中得到收获，这就是我希望看到的。这学期，我们少先队也取得一点成果，高健明同学在区里举办的叙述抗日英雄故事竞赛中荣获三等奖。下学期我们还要策划更多有意义的活动，以

20、培育他们良好的道德情操。 以上是我这学期的一些工作总结，希望以后的工作中我能够越做越好，争当一名优秀的人民老师，为同学、为家长服务! 学校英语教学工作总结5 我介绍我高三英语组备考的一些做法。我接到任务后，始终在细心的预备，力求把我们备考中的做法整理出来，共各位老师和专家批判指正。 一、一轮复习。 我们英语学科的特点准备，复习内容多，复习的进度慢，始终忙着赶进度也很难从容的完成一轮复习的内容。针对这一现实，我们组的老师经过多次争辩，准备把七八册的复习内容让同学在假期自学。我们放寒假前特地整理了自学学案和假期复习方案，保证同学每天的复习方案和复习内容，提高复习效率。开学后，我们利用检查学案对同学

21、假期复习状况进行检查和点拨强化，保证七八册学问的的复习效果。同时，面对即将到来的全市一模考试，我们也进行了细心备考。课下，我们利用二轮资料的题目提前对同学进行专项和综合力气的强化训练，训练了同学的答题力气和应试技巧，唤醒了他们的做题感觉，提高了同学做题的精确率。课上，我们一方面对同学的假期自学内容进行巩固，另一方面对同学课下的训练题目进行答疑和方法指导，双管齐下，对一轮复习中由于赶进度而导致的做题少、同学做题力气差的漏洞进行了最大程度的弥补。 二、二轮复习，即专题复习阶段。 二轮复习的目标和任务是在一轮复习完成学问积累和储备的基础上进行学问的输出和应用，通过大量的习题训练来培育同学科学的答题技

22、巧，提高同学解题的精确性和应试的技巧，最终提高英语成果。二轮复习任务的完成先要要以专题的形式进行开放，各个击破，同时进行准时的综合训练。二轮复习的过程中，我们给同学做了思想工作，使同学具备确定的吃苦精神和学习自觉性，确保同学准时完成训练量，并乐观去思考和总结，调整自己的答题思路，提炼适合自己的做题方法，提高精确率，关键就是一个“悟”字。二轮复习的任务和效果几乎完全是以同学的乐观参与和落实为依托的，因此老师们用精炼的语言对同学进行准时的鼓舞和科学指导，引导同学乐观去做题训练，乐观的思考和体会适合自己的有效解题方法。老师的讲解适时，精准和有效，多引导同学去“悟”，提高答题的精确率。通过大量训练，是

23、同学养成规范的答题技巧尤为重要。 二轮复习中，依据级部支配，我们要进行到5月中旬，大约有两个月的时间。在这两个月的时间里，我们要完成听力、单选、完型、阅读理解、阅读表达和书面表达等专题的复习。为了统一二轮复习的思想，我搜集了各方面的信息，经过筛选，制作了各个专题的复习课件供老师们使用，使用之后，组里的老师都反映效果很好。完成专题后，我们进行一段时期的综合力气的集中训练。这期间，我们始终坚持组织了周测和周测试题的讲评 二轮复习中我们重视给同学反复的呈现一轮复习中的重要学问点。一轮复习过去的时间比较长了，同学难免对一些重要的学问点和语法点有遗忘。所以，我们在课上解答同学问题的时候，以单选题的讲解为

24、线索，准时联系所复习过的重点学问点。这时候老师要多引导同学去回忆重要学问点，多给同学创设重现重要学问点的机会;老师要主动的关怀同学去整理和升华要点，举一反三，指导同学去应用。 认真组织好周测的实施。两人一组出题，其中一人把关，保证出题质量。为了加强测试效果，特地针对特长班出另一套题，由教特长班的老师负责。老师们很辛苦，准时完成阅卷，准时讲评和反馈，规范同学的应试答题，提高应试力气，真正发挥考试对复习的检测和指导作用。尤其是通过周测中的写作训练，加强了同学对各种形式书面表达的把握。 三、三轮复习。 我们群策群力，结合同学学习实际，认真编制了考前指导材料，依据级部统一支配完成对同学的考前指导，进一

25、步回扣基础学问和提高综合的答题力气。在一周三次的强化训练中，认真选题，认真阅卷和分析，并针对性的对同学进行指导，依据级部的具体支配搞好查漏补缺工作。 6月7日晚上，高三英语组全体老师站好高考前的最终一班岗，对同学进行考前的心理劝慰工作和考前指导工作，关怀同学缓解压力，增加信念，答疑解惑，保证明天英语考试的正常发挥。 四、备考中的几个问题。 1.关于词汇。我们对考纲词汇进行了多播此全方位的巩固和强化。早在高一和高二时，我们就利用寒暑假把3500词汇分解，给同学布置了词汇背诵任务，并且进行了过关。平常，我们利用早自习时间，给同学布置词汇记忆任务，利用课堂时间进行听写。利用听力后的几分钟，反复给同学

26、播放课文中的词汇，来强化记忆。二轮复习期间，我们整理了1000基本词汇，对重点词汇进行了词汇意义的扩展和词汇用法的深挖。可以说，我们对词汇进行的层层递进的比较彻底的复习。 2.关于语法。我们对语法进行了三轮复习。第一轮是在新授课期间，依据课本编排，对语法进行了基本的讲解。其次轮是在一轮复习阶段，对语法项目进行了突出重点和深挖，与高考题相结合。第三轮是在二轮复习的专项部分。我们对语法进行了体系的构建，大专题的语法专项训练，引导同学从宏观和更高的角度来理解和把握语法。 3.关于阅读。我们始终重视阅读。从一轮复习开头，我们做到每天给同学布置两篇阅读理解或者一篇完形填空，并准时检查。每个周末，给同学布

27、置四篇阅读理解，限时35分钟完成。另外，我们给同学定了高中版的21世纪报来加大阅读量。对于21世纪报，我们尽量让同学来自己读自己感爱好的文章，老师只是指定其中的4篇来进行训练。 4.关于写作。我们今年备考的特点是考试支配的多，每周至少考一次。我们利用好这些考试，每次考试的作文形式都不同，强调同学认真去写各种题材的作文。我们特殊重视作文的批改，面批与同学之间的互批以及老师的全批全改相结合。到二轮专题时，我们对书面表达进行了提炼，从书写卷面、内容字数、语言以及行文四个方面给同学明确了写作的要求和技巧，并对高考可能考到的作文形式进行了重点训练。三轮复习中，我们根本没有对高考作文进行猜题和押题。由于依

28、据外出学习的结果以及我们的阅历，英语高考作文不会考察热点。从20_高考(师范院校不收费)开头，尤其是20_(李明来你班不适应)年，高考作文真正贴近了同同学活，体现了写作的真实性。20_年(给国外的老师和同学写信)体现的最好。 5.关于集体备课。依据我们学校的同学实际，我们进行了分组备课。全组分为试验班、平行班和特长班三个备课小组。每个组都确定主讲人，依次进行，从进度、专题复习的策略方法、教学中发觉的师生双方的问题、复习中遇见的困难等进行共同探讨来集中解决。试验班要面对全体，平行班和特长班要抓有效同学，加强教学的针对性。除了集体备课时间，尤其是我们教试验班的四位老师，平常准时沟通，准时联系，齐心

29、协力，扎扎实实搞好了复习工作。此外，老师们有时间要相互听课，准时发觉复习的漏洞，准时弥补;相互学习别人的优点，共同进步。 6关于错题本和笔记本。我们始终很重视教学中错题本的使用。要求同学建立笔记本和错题本是一个方面，更重要的是关怀同学制定方案准时回顾复习错题本。我们认为错题本的使用真正反映了学习的本质。 总之，我们觉得在复习中不能抓的过多过杂，这显得很吵闹，但实际上，这都是华而不实的东西。应当层层过关，层层深化的真正落实词汇、语法、阅读、写作等基本的几个方面，这样才会取得更好的结果。 五、关于尖子生的培育。 今年我校的尖子生应当说比较成功，我粗略统计，过140分的有大约29人。陈老师嘱咐我多谈

30、谈尖子生的培育问题。我也做了深思，简洁谈谈培育尖子生的措施供老师们参考。先给老师们举一个例子。今年我校的于超同学，不光总分全市第一，英语也考了145分，理科全市第一。实际上，他高一时英语成果一般。这个同学的上进心很强，再加上边新华老师始终在鞭策他，同时在思想上引导他，他的英语学习劲头很大。除了完成老师布置的作业，他自己买资料做很多题目，包括语法方面，单选方面以及阅读方面。除了做题多，他自己也重视在听力方面来提高自己，课外的阅读量也很大。最终，他的英语成果进步明显。高二下学期，于超的英语成果在级部就比较靠前了。到高三，于超的英语就能基本稳定在级部前几名了。当然，这中间也消逝过一些起伏，边老师也总

31、是准时的给他做思想工作。于超同学自己对英语学习的激情加上老师的正确引导和准时的关注，这应当是尖子生产生的一个缩影。其他尖子生的成长也有类似的经受。在我们老师方面，我们主要实行了以下的几方面措施。 1.我们今年毕业的这一级同学特殊特殊，两极分化相当严峻，即尖子生和差生多，中间层同学少。方案内招生最低分只有380分，应当远低于全市各个兄弟学校。所以学校制定的备考思路上也自然的侧重前面的一批同学。我们学校分了6个试验班，并且我们把希望基本上寄予在了6个试验班。我负责一文一理两个班，边新华老师负责两个理科，袁娜老师负责一个理科，秦艳萍老师负责一个文科。我们在备考中也向试验班倾斜，在复习内容上加大难度，

32、提高要求。在平常的周测出题时，留意试题的难易交替，用难度大的题目去刺激尖子同学。我们几个人经常在一起沟通，留意去有针对性的弥补同学英语方面的薄弱之处，从各种考试题型的技巧指导以及针对性的强化训练双管齐下;对于英语科的尖子生多激励，让他们熟识到英语成果的重要性，让他们有更高的追求，引导他们多阅读，多做题，主动去提升自己。很多同学做了大量阅读和大量的习题，包括给同学征订的复习资料，市教研室编制的学案以及搜集到的各地考题。另外，我们的测试特殊频繁。高三上学期，每周考一次;一摸后每周考两次;二模后每周考三次。所以说，我们的同学习题训练特别大，应当说只有基础好的同学才会真正的跟下来，他们的收获也更大。

33、2.我们对同学的基础方面进行了长期的反复的加强，比如说词汇，语法，阅读，写作。同学在这些方面比较扎实，尤其是尖子生，他们时更大的受益者。另一方面，我们在教学中也反复强化同学各个专题的答题技巧，再加上今年的高考题目留意考察了“双基”，我认为这也是同学成果比较理想的一个缘由。 3.各个班级，尤其是试验班，实行了一些好的做法。比如说，从高二开头，班主任就把相对偏科同学分给相应的老师来做工作。我们也花了大气力来做同学的思想工作，帮着他们分析自己的薄弱之处，语法不好补语法，词汇不足补充词汇，关怀同学制定合理的成果提高方案，效果比较明显。 总之，尖子生的培育也不是一天两天的事情，无论接受何种方法，短期内难

34、以见效。只要坚持一些好的做法，长期坚持下来，同学的成果确定会有提高，包括尖子生。 各位老师，今年我校成果的取得最终是师生共同努力的结果，更离不开市教研室陈老师和区教研室任老师的指导、关怀和关怀，在此一并表示我们诚意的感谢。对于高三备考工作，我们都始终在努力探究，也希望得到在座的各位老师的教育。 学校英语教学工作总结6 紧急繁忙的英语教学工作即将告一段落。我一路探究、一路艰辛，也一路欣喜、一路收获。本学期我担当了幼师班一班级和三年的英语教学。在工作中我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现作如下总结： 一 思想方面： 本学期的工作任务极其繁重，我欣然接受，并竭尽全力去做好

35、。我本着“以生为本”的教学思想和理念，留意从同学的实际动身实施教学，培育不同同学的各方面力气。我以为即使英语零基础，他们也有获得学问、获得成功的需要，也可以从自己的生活阅历动身来获得学问。他们有自己的“最近进展区”，只要老师加以教育同学是可以 取得成功的，所以我没有放弃和忽视任何同学。 二 课堂教学方面： 课前我认真备课、备同学，制造性地使用教材。课堂教学时留意同学的学法指导，针对同学的实际和所学专业，改革教学内容和教学方法。对于要参加春季高考的同学，我依据教学大纲，进行了口语，语法，阅读，写作及应试技巧进行了系统的专项训练。在春季高考中，他们的外语取得了可喜的成果。就业班同学基础参差不齐，对

36、学习没有爱好。在培育爱好的基础上训练同学认读单词和句子表达的力气。我以创设活力课堂为目标，让同学动起来;以分层教学为方法，让每个同学每堂课都有所收获;以形成性评价和欣赏评价为主要的评价方法，留意形成评价对同学进展的作用，充分发挥教学评价对同学的激励和对教学效果的反馈作用。经过一个学期的教学活动，同学从刚开头的淡漠到宠爱，经受了过程，丰富了体验，把握了方法，获得了进展，再次验证了我的理念-由于老师的用心，同学是幸福的。 三教研方面： 本期认真按时参加学校组织的全部教研活动和本组的集体教研活动，乐观参与学校“幸福教学”的教改试验，欣赏同学，欣赏同事。 乐观听课评课，虚心向同事学习，学习他们的方法和

37、优点，克服自己的不足，以进一步改善自己的教学效果。乐观对自己的教学进行准时反思。 总之，学期里我有着许多的收获，也深深的知道我做的还远远不够，教学的过程是永无止境的不停的学习的过程，我将不懈努力，坚持我教书育人的人生理想。 学校英语教学工作总结7 为进一步加强对平昌县各中等职业学校英语教学争论、课程改革的组织管理和指导，切实提高英语教育教学质量，特制定20_年英语教学争论工作指导看法。 一、指导思想 以科学的教育进展观为指导，端正教育思想，深化教育改革，坚持教育创新，不断借鉴各地教研工作的先进阅历，以“培训争论指导服务”为基本职能，围绕学科教学争论这一中心，以组织高质量的教研活动为抓手，以改革

38、课堂教学为主体，以提高师资素养为关键，以中职英语教材教法改革为重点，以全面推动素养教育、提高教学质量为目标，认真争论教材、教法、学法、考法，大力推动教学教研规范化操作和制度化建设，努力做到“规范、务实、高效”，全面开创平昌县中等职业学校英语教学争论工作的新局面。 二、主要工作 (一)加强老师新教材培训，推动教材教法改革步伐 1、加强老师教材培训，转变教育教学观念。要高度重视，统一思想，科学规划，让全体中职英语老师结合新教材的实施，认真学习中等职业学校英语教学大纲，了解新课程的理念、目标、内容、实施、评价和管理，明确课程开发的要求、程序和策略，把握课程设计、组织、指导、协调和评价的技术。选送老师

39、参加全国、盛市、县教研部门组织的新教材和教研培训活动。 2、重视开展校本培训，努力提高教学技能。要将校本培训与日常的教研活动、业务学习相结合，与青年老师的培育相结合;要发挥校内骨干老师的作用，通过专题讲座、案例争论、师徒带教、观摩沟通和集体研讨等方式，引领老师进展;要鼓舞、支持老师外出学习取经，并搭建呈现熬炼的舞台，使各层次老师均获得切实有效的关怀与提高。老师要结合具体教学实践，深化开展中职英语新教材教学争论，不断改进教学方法，提高教学水平。 3、科学把握教材，合理调整教学内容。要认真钻研教材，把握教材的主要线索。重视单元内容在整册教材中的地位，明确教材中教学内容的结构特点，加强对各学问要点及

40、其层次关系和主次关系分析，留意学习过程。处理教学内容要留意符合认知规律，体现“抓住主线、突出重点、分散难点、支配有序”的指导思路，关怀全体同学在有限时间内把握最基本的学问与方法;依据教材主线，可以对教材进行合理选择与调整、加工与提炼，使教材的主题呈现与结构次序能适应教学实际和不同层次同学的学习需要，达到“线索清晰、化难为易、化繁为简”，以关怀同学在其比较简洁理解和把握的基础上，“学得”和“习得”教材中的相关学问，实现教材处理的有效性。 4、加强教法研讨，改革教学评价。认真开展教学方式、学习方式和评价方式等方面的研讨，以适应教改要求，尤其是对中职英语教材改革、老师和同学的评价、教学管理模式等乐观

41、探究、认真指导。充分发挥教学评价对同学、老师、学校教学的导向、鉴别、诊断、激励、监控与管理作用，逐步形成包括“与他人比较、与自己比较、与课程比较”三个维度的同学测评与教学质量分析机制。乐观进行教学改革评价标准的争论，重在评价功能、方式的争论，留意体现同学在评价中的主体地位，留意形成评价对同学进展的作用，留意评价方法的多样性和灵敏性，留意评价结果对教学效果的反馈作用，逐步形成促进同学进展的评价体系。 5、加强分层教学争论，开展丰富多样的课内外教学活动。因材施教，敬重同学差异，供应多种学习选择。对于基础薄弱的同学要进行补偿教学，对于有余力的同学进行拓展教学，适应同学的共性进展需求，使每个同学均学有

42、所得。在课堂教学中，对优生以“放”为主，“放”中有“扶”，重在引导同学自己动手，发挥潜力，慢慢完成相应的目标，达到“会学”、“创新”的高度;对中等生和后进生以“扶”为主，“扶”中有“放”，重在带领同学多重复，找规律，慢慢完成相应的目标，达到“学会”“会学”的目标。对基础差的同学，有课前预先作铺垫，有课后补习筑台阶，以关怀他们跟上班级学习的步伐。留意分层教学的动态性，可依据实际临时调整，引导不同层次的同学在不同的“最近进展区”前进。 6、连续推动教学手段的改革，促进信息技术与学科课程的整合。鼓舞宽阔老师在继承传统教学手段的同时，乐观运用现代教学手段关心教学，逐步实现教学内容呈现方式、学习方法以及

43、师生互动方式的变革。要进一步争论如何将现代教学手段用得恰当、用得有效、用得具有不行替代性，充分发挥信息技术的优势，为同学的学习和进展供应丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 (二)加强教学环节指导，留意教学过程管理 7、推行集体备课，改革备课模式。要从备课着手，重点强化集体备课。集体备课要做到“五有”、“四定”、“四统一”、“四争论”。“五有”：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有“数”(差异)、手中有“法”。“四定”：定时间，定地点，定争论内容，定中心发言人;每次集体备课均有一个中心发言人，中心发言人在备课组内轮番。“四统一”：教学目的统一，教学进度统一，重点、难点统一，练习和作业统一。“四

44、争论”：争论同学的学习状况，争论可选择的教学方法和手段，争论教学心得体会，争论课件及有关教改信息。坚持接受“轮番执笔(个人钻研)集中研讨(集体争论)修改完善(整合资源)张显共性(形成个案)”的备课模式，每一次集体研讨后，要依据修改的教案(二次备课的纸质教案)在课堂上实施，到下一次集体备课时，再将实施的效果进行沟通，这样将理论与实践结合起来。 8、改进课堂教学，提高教学效率。连续推动教学方法的改革，进一步明确课堂教学的目标和重点，乐观探究和实施与新教材改革相适应的教学方法改革，提倡同学主动参与、乐于探究、勤于动手，促进同学在老师指导下主动地、富于共性地学习，培育同学搜集和处理信息的力气、猎取新学

45、问的力气、分析和解决问题的力气以及沟通、合作的力气。重点解决“灌输式”、“一言堂”、“题海战术”等问题，坚持“以学定教”，突出“双基”(基础学问、基本技能)，完善并优化课堂结构，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，使教学过程成为师生互动、生生互动与师生共进、教学相长的活动过程，体现公正、民主、和谐的师生关系。 9、强化作业与训练的指导，减轻同学课业负担。依据英语课的特点，作业、练习的内容和形式宜多样化，可以是学问、技能的巩固练习，可以是探究性的作业;可以课内与课外作业相结合，书面与口头作业相结合，视听与动手操作相结合，个体独立完成与小组合作完成相结合，可以实施分层作业，同学必做与选做相结合

46、。重点解决作业的布置笼统划一，不加筛选，负担过重，批改不准时等问题。坚持“三布置三不布置”，即：布置进展同学思维的作业，布置同学发觉规律和方法的作业，布置拓展同学视野、引导同学探究、提升同学力气的作业，不布置重复性作业，不布置惩处性作业，不布置占用同学时间超过合理限度的作业，进一步落实“四精四必”的要求，即“精癣精讲、精练、精批”，“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。依据不同的作业内容和不同同学的需求接受多样化的批改方式，增加作业批改的针对性和实效性;批语要有激励性和指导性。要准时反馈作业状况，并重视对作业的矫正。要针对同学学习实际认真做好个别辅导工作。 10、强化课外辅导，重视差生转

47、化。课外辅导主要包括学业类辅导、爱好特长类辅导和身心健康类辅导等。必需做到规范辅导要求，强化分类推动，重视个别辅导。重点实现“培优”和“帮困”两不误。 11、坚持开展教学反思，不断提升专业力气。教学反思要勇于并擅长解剖与总结自己教学的得与失，重视挖掘得失背后的缘由所在，从中不断获得对教学规律进一步的熟识，提升教学水平，促进专业进展。要重点反思教学设计，具体内容应包括：教学目标的设定是否符合“教学大纲”、“教材”的要求，体现三维目标的有机融合，并做到目标清晰且切合同学实际;教学内容的组织是否做到对教材处理得当，突出重点和难点，并能联系生活实践，关心或拓展同学的思维;教学结构的支配是否疏密有致，具有规律性与节奏性;教学方法和手段的选择是否与教学内容和同学学习实际相统一，体现有效性;作业、练习的设计是否能够有效促进同学对教学目标的达成，并具有举一反三的作用;教学资源的利用是否合理、充分、因地制宜等。 学校英语教学工作总结25