幼儿园中班语言公开课教案范文汇总八篇.docx

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1、幼儿园中班语言公开课教案范文汇总八篇幼儿园中班语言公开课教案 篇1 活动目标： 1、通过已有阅历，引导幼儿加深对各种帽子的熟识，并能大胆叙述帽子的特征及用途。 2、引导幼儿了解不同职业的人带上不同的帽子服务我们，提高他们的学习爱好。 3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 4、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。 活动预备： PPT、幼儿每人一顶帽子 活动过程： 一、通过呈现，让幼儿发觉帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。 1、引导幼儿观看帽子，能说出不同帽子的特征。 师：你们今日真好玩，都带了帽子。那我们就一起说说我们的帽子吧！谁来说说你带了什么帽子？有什么作

2、用呢？ 2、总结：原来啊，有的帽子可以挡住太阳，有的帽子可以让我们觉得很温柔、有的帽子还能爱惜我们。所以呀，不同的帽子有不同的作用。 3、师：你们带来了这么多帽子，老师还带来了三顶特殊的帽子。先把你们的帽子送回家，我们再一起来看看。 二、出示三顶特殊的帽子，引导幼儿了解不同职业的人会带上不同的帽子。 1、师：谁来说说你熟识哪一顶帽子？ 警察帽 师：为什么你看出它是警察帽，你哪里看出来的？ 【介绍国徽】 2、师：除了警察帽，你们还熟识吗哪顶帽子？ 厨师帽 师：你怎么知道这是厨师带的帽子？ 师：厨师为什么要戴又白又长的帽子呀？ 师：你们有这么多不一样的想法，那我们一起来听听吧，毕竟有什么用？ 总结

3、：原来厨师戴帽子是为了干净，那我们开动小脑筋想想，还有哪些工作也为了干净确定要戴帽子呢？ 师：有一个人每天在我们身边每天也需要这顶帽子，是谁呢？ 幼儿：阿姨 总结：原来空姐、护士、阿姨还有做好吃的东西的人她们都必需戴干净的帽子 3、建筑帽 师：还有最终一顶帽子了，它是谁的帽子呢？ 幼儿：工人，建筑工人. 师：有谁知道它的名字？谁来说说为什么要戴这顶帽子？ 师：平安帽爱惜大家的，它还救了一位建筑叔叔的生命，我们一起来看看 师：掉进大坑后平安帽是怎么救叔叔的？ 师：平安帽的作用很大，那我们生活中还有谁需要用平安帽？ 总结：一些危险的运动确定要带上帽子。看到了这些与众不同的帽子，老师想出了一首好听的

4、儿歌。知道什么是与众不同吗？ 师：与众不同就是特别，不一样的意思。我们一起来听听这首与众不同的儿歌吧！ 三、边放PPT边念儿歌 诗歌：与众不同的帽子 四、活动延长 师：想一想，你想成为什么职业的人，明天我们就来为设计一顶特殊的帽子，好吗？ 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 幼儿园中班语言公开课教案 篇2 一、作品赏析 （一）内容简介 有一只孤独的大白鹅，它很想和伴侣一起玩。可是，小鱼不理它，小鸡不理它，小鸟也不理它。正值它难

5、受难过的时候，有一串亮晶晶的泡泡，从天上飞来，这些泡泡是从哪 儿来的?大白鹅能找到伴侣吗? （二）主题分析 故事生动描述了一只孤独的大白鹅找伴侣的经受。这样一个情节简洁又好玩的故事，正是在向孩子们叙述该如何查找伴侣，才能得到伴侣的宠爱。 （三）情节分析 大白鹅渴望和伴侣一起，但是又缺少与同伴沟通的方法，这使得它在查找伴侣的过呈中屡屡碰壁。一次又一次的挫折让大白鹅难过，同时也引发了小读者的思考：究竟怎样才能交到伴侣呢? 最终，大白鹅用礼貌和友好交到了伴侣。故事以大团聚的结局，关怀幼儿感受、体验和伴侣在一起的温馨与欢快。 （四）图画分析 画面形象生动、颜色明快、角色鲜亮、重点突出。 依据图片中隐蔽

6、的细节能对故事情节进行推想，如：观看小鸡、小鱼、小鸟的行进方向和神情，能推断出它们不情愿和大白鹅做伴侣；大白鹅追逐泡泡时的体态能反映出它对查找伴侣的迫切这些都能有效进展孩子的观看和思维力气。 此外，故事的人物造型简洁，可供中班孩子参考并仿照作画。 (五)角色分析 故事中的大白鹅正像是一个4岁的孩子，已经不能满足于简洁的欢快，它渴望得到更多的伴侣，可是又缺少与伴侣交往的方法。当它的莽撞吓跑了伴侣时，它难受难过，想知道大家为什么都不理它；当它体悟到交伴侣的方法时，天上飞来了许多泡泡，给它带来了查找伴侣的希望，这次它最终如愿以偿地感受到和伴侣在一起的欢快。 大白鹅查找伴侣的过程，如同每个孩子的亲身经

7、受，他们在欣赏故事的过程中，一边关怀大白鹅分析交伴侣失败的缘由，一边也积累着各自与人交往的阅历。 (六)语言分析 故事中大白鹅的语言前后有着很明显的变化，老师叙述时要表现出两种不同的语气和语调，让幼儿感受到与同伴沟通时要礼貌、友好；也可引导幼儿思考、叙述大白鹅应当怎么做才可以找到伴侣。幼儿在争辩的过程中会调用自己的原有阅历，知道交伴侣要尽可能地做到礼貌而又温顺，从而积累与同伴交往的新阅历。 在阅读过程中，也可以引导幼儿连贯叙述“大自鹅在哪里，想要和谁做伴侣”，这有助于培育中班幼儿完整叙述的力气。 (一)活动设计1 1、设计思路 中班上学期的孩子宠爱和同伴一起玩，也想结识更多的伴侣，但是在与伴侣

8、交往的过程中，很难考虑到他人的感受，总是将自己的意愿强加于别人。他们知道要对老师有礼貌，但却很少能做到对伴侣也有礼貌。故事情节简洁、好玩，符合该年龄段孩子的阅历水平。故事中大白鹅的经受生动地告知了孩子们应当如何与同伴交往才能交到更多的伴侣。 活动的其次个环节以表格的方式，关怀幼儿梳理“地点”、“人物”等信息，便于幼儿叙述时更加完整。这个环节中，幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不情愿和它做伴侣，再帮大白鹅出方法怎样才能让小姑娘和它做伴侣。先后两次思考，让他们感受到与人交往时礼貌的重要性，从而理解故事的主要含义。故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿，这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的力气。 当然，一

9、则故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要，但这只是瞬间的，要将瞬间演化为长期，需要老师在日常生活中持续不断的关注和引导。活动后，老师一方面可以创设与故事相应的环境，让幼儿“为大白鹅找伴侣”的热忱在低结构活动中得以连续； 另一方面，也可以利用真实情境，鼓舞幼儿用友好的方式多交些伴侣，体验和伴侣在一起的欢快。 2、活动目标 (1)欣赏图画书，体会大白鹅找伴侣的心情，并能叙述自己的观点。 (2)情愿和同伴在一起，学着与同伴友好、礼貌地交往。 3、活动预备 PPT课件 大白鹅找伴侣的经受记录表格(三列：在哪儿、找到什么伴侣、是否成功)、笔、以故事结尾为背景的图画一张(有女孩、大白鹅、小猫、长颈鹿、小猪、

10、小兔等，还需留出空白处，让幼儿有添画的空间) 4、活动过程 （1）)介绍角色，引发爱好 出示第1页： 一这是谁?猜猜它想干什么? 一大白鹅一个人觉得很孤独，想找伴侣和它一起玩。我们一起看看，它能找到伴侣吗？ (2)观看图片，理解故事 出示第25页： 一大白鹅到哪里，找谁做伴侣? 一它们情愿和大白鹅做伴侣吗?你从哪里看出来的? 幼儿叙述时，老师将幼儿的叙述内容记录在表格中。 一大白鹅是怎么找伴侣的。为什么小鱼、小鸡、小鸟都不情愿和大白鹅做伴侣? 出示第611页： 一大白鹅看到泡泡会想些什么？ 一怎么样才能找到吹泡泡的伴侣呢? 一大白鹅怕小姑娘也不情愿跟它做伴侣，它该怎么做呢?(请幼儿教大白鹅有礼

11、貌地和小姑娘说话。) 出示第l 21 4页： 一瞧，大白鹅找到了几个伴侣?它们是谁? 幼儿叙述时，老师将幼儿叙述的内容记录、呈现在表格中 小结：有礼貌的人确定可以交到更多的伴侣； (3)续编故事，延长活动 依据记录表，回忆故事情节。 大白鹅找到人做它的伴侣吗?它成功了吗?(完整连贯地叙述故事内容。) 呈现背景图。 小姑娘和伴侣们还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些伴侣? (区角活动中，鼓舞幼儿续编故事，把大白鹅和小姑娘找到的新伴侣添到记录表中。) 幼儿园中班语言公开课教案 篇3 活动目标 1、理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的漂亮。 2、尝试仿照散文中的句子进行创编。 3、对幼儿进行爱惜

12、树木的教育。 4、参与阅读与争辩，体验故事的惊奇与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 5、通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 活动预备 1、图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。 2、若干树叶、纱巾和盒子。 3、音乐秋日私语。 活动过程 一、导入：变魔术引出主题。 老师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。 师：今日老师给小伴侣们变一个魔术吧，小伴侣们可要仔细看哟! 老师用奇妙的动作和眼神吸引孩子留意力。 师：小伴侣老师给小伴侣变出来的是什么? 幼答：树叶。 师：小伴侣知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗? 幼答：风一吹就从树上掉下来了。 师：现在是秋

13、天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢? 幼儿争辩并回答。 师：好小伴侣让我们来欣赏一首散文诗落叶，看看落叶落到哪里了。 二、欣赏散文诗，感受散文诗的漂亮和传递的秋天的气息 1、出示图文并茂的散文诗，播放音乐秋日私语，老师朗诵散文诗。 2、提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来? 飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。 3、散文诗中的小动物把落叶当作了什么? 4、边看课件边欣赏散文诗。 欣赏完提问： 小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。) 小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在

14、水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子观看了说什么?为什么这样说树叶是信呢? 有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。小伴侣你还知道谁在冬天来的时候要去温和的南方呢?(大雁) 三、仿编散文诗 1、老师示范仿编。 树叶落在院子里，大雁观看了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。 2、鼓舞幼儿仿编。 师：小伴侣想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样? 示范： 1、树叶落到草地上，小兔观看了，跳过来，把它当作发夹。 2、树叶落在院子里，小鸟观看把它当作降落伞。 3、树叶落

15、到森林里，小猴观看了，把它当作口哨。 4、树叶落在院子里，小猪观看了，把它当作扇子。 四、教育幼儿疼惜树木 师：小伴侣这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱惜树木。那么请小伴侣说一说，怎样爱惜小树呢? 幼答：給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。 老师小结：我要疼惜树、爱惜树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木，做一个疼惜树木的好宝宝。 五、树叶玩耍 玩耍的玩法： 1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。 2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者获胜。 规章： 1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。 2、两人要同时用力勒树叶。 教

16、学反思： 在活动中，孩子们参与活动的乐观性特别高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。 幼儿园中班语言公开课教案 篇4 中班语言公开课教案听声音编故事含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿敢于在集风光前表述自己的想法，能认真倾听不同的声音，学习依据线索发挥想象，创编表达，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象，快来看看幼儿园中班语言公开课听声音编故事含反思教案吧。 设计意图： 幼儿园教育指导纲要指出：应制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，

17、体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。通过教学实践，我深深的体会到：语言是沟通和思维的工具，3-4岁是书面语言进展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、宠爱说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和制造。为此，我设计了听声音编故事的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习爱好。通过听声音引导幼儿乐观动脑思考，充分发挥想象，并鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展言表力气思维力气。 活动名称： 语言 活动内容： 听声音编故事 活动目标： 1、能认真倾听不同的声音，学习依据线索发挥想象，创编表达。 2、敢于在集风光前表述自己

18、的想法。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动重点及难点： 重点：使幼儿留意倾听声音并大胆地表达自己的想法。 难点：能在老师提示下依据声音或绘本创编故事。 活动预备： 1、自制绘本：符合故事情节进展，动画形象生动好玩，能激发幼儿的爱好，吸引幼儿留意力。 2、各种声音、放音机。 活动过程： （一）开头部分1、倾听生疏的声音，激发幼儿的爱好。 -老师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵留意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。 -幼儿听并回答。 小结：这是小手和凳子发出的.声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语

19、言，我们来听一听吧！ （二）基本部分1、放录音，猜猜我是谁。 -师：请小伴侣仔细听一听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小伴侣猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）-幼儿：自由的表达想法。 -老师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。（赐予鼓舞）小结：噢!小青蛙今日心情很好，它呀预备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？ 2、幼儿依据声音，关怀小青蛙想方法解决困难。 (1)师：放录音，幼儿仔细听声音，（打雷下雨的声音）。幼儿仔细辨别是什么声音。然后关怀小青蛙想方法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。 -幼儿：自由地

20、发表看法。师回应鼓舞幼儿。 小结：小青蛙最终找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是又遇到困难了，我们来听一听吧！ (2)放录音，幼儿仔细听一听。（小河哗哗流水的声音）。 师：由于下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想方法关怀它吧！ -幼儿：自由发表见解，老师鼓舞幼儿的好方法。 小结：哦！小青蛙平安的过河了，小伴侣们很兴奋，它就要到伴侣家了。 （3）放录音，幼儿仔细听一听。（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰）-师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢？ -幼儿：猜一猜，说一说。 （4）放录音，幼儿听一听。（生日欢快的音乐）-师：小青蛙

21、来小猫家干什么呢？ -幼儿：回答提问。 -师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，唱歌完了，小猫许了一个愿望，小伴侣说一说许了什么愿望呢？ -幼儿：自由的表达。 -师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（感谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小伴侣们也要给你的好伴侣过生日好吗。 （5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。 -师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿认真听），看一看图片，编一编故事吧！ -师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿） （三）结束部分 老师完整地看绘本讲一遍故事。好了，小伴侣们今日讲了这么精彩的故事，真欢乐（音乐，笑声），下次我

22、们再来讲故事，再见！ 教学反思： 教无定法，无论接受哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、玩耍法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。 幼儿园中班语言公开课教案 篇5 活动目标 1鼓舞幼儿大胆探究，通过找一找，想一想。查找生活中的反义词。 2鼓舞幼儿乐观思维、表述声音嘹亮，清楚。 活动预备 幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等） 自制图片一张两个人区分（略） 笑、哭胖、瘦高、矮头发多少穿长袖、穿短袖一个红短裤、一个黑短裤 一睁眼、一闭眼 活动设计 （一

23、）在物品中查找反义词 1今日我们做个玩耍，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去查找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。 规章：你找的两样东西里必需有“反义词”伴侣。别人说过的尽量不说。 2出示图片，鼓舞幼儿能够找出多对反义词。 规章：同上 3出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。 规章：你找的东西和我手里的东西必需是有“反义词”伴侣的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） 别人说过的就不能说。 （二）在生活中查找反义词 1、想想在家里、电视里、大路上、教室里还有哪些“反义词”伴侣，找到后等我说“开头”就站起来，（自由地站起来表

24、述）等会儿告知大家。 规章： 你说的两样东西里必需有反义词伴侣。 别人说过的就不能说。 1老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。 2、幼儿合作玩，一问一答。 两个好伴侣组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以动身了。 延长活动： 鼓舞幼儿连续查找身边的反义词伴侣。 幼儿园中班语言公开课教案 篇6 活动目标： 1、生疏故事后能知道冠状病毒的由来和传播途径。 2、会说出一些自我爱惜的方法，预防病毒。 3、感谢白衣天使在医院和病毒战斗，爱惜我们。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 活

25、动预备： 1、PPT课件 2、冠状病毒照片 3、幼儿知道一些基础的讲卫生的学问习惯 活动过程： 一、谈话导入 师：小伴侣们你们发觉今年有什么不一样吗?(引导幼儿从怎样过春节说起，出示医生病人，检查防疫等图片) 老师小结：有一种叫冠状病毒的家伙来到了我们身边，让许多的人都生病了，我们都知道了生病了都很难受，那它们是怎么来到我们身边的呢?今日老师给大家讲一个关于新型冠状病毒的故事。 二、老师叙述PPT课件，感知故事情节 1、老师叙述故事前段部分 提问：冠状病毒都宠爱待在什么动物身上呢? 为什么后来又跑到我们人类身上了呀?(知道野生动物不能吃，吃就会有病毒跑到我们身上。) 2、老师叙述故事后部分 提

26、问：冠状病毒宠爱藏在哪里呢? 怎么样的人才会生病呢? 中班语言教案熟识新型冠状病毒含PPT课件 四、老师和幼儿一起叙述故事观看PPT 师：那生病了谁来爱惜他们，为他们治病呢? 我们要感谢这些白衣天使把握病毒的传播，让我们少受损害。你们想对叔叔阿姨说些什么呢? 我们班有位小伴侣的妈妈去危险的地方与病毒做抗争，我们想送什么礼给他们呢? 让我们对叔叔阿姨们说一声：“感谢你们爱惜我们，你们辛苦了。” 活动延长： 1、让孩子回家把故事讲给家长听，并了解一些其它爱惜自己的方法。 2、在区域里可让孩子制作一些礼物送给这些大爱无私的叔叔阿姨们。 教学反思： 幼儿特殊宠爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在

27、椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的.发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 幼儿园中班语言公开课教案 篇7 活动目标 1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感爱好。 2、知道人有各自的本事，别小看自己。 3、学说完整句：“我不会，可是我会”。 4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 6、知故事中象声词运用的趣

28、味性。 活动预备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所熟识； 2、自制桌面教具 ，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。 3、ppt。 3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词） 活动过程 （一）、导入活动 组织幼儿争辩：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？ 讲故事前提问： 师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小伴侣们认真听故事，听完故事后告知老师是哪只动物想飞。 （二）、讲故事想飞的小象 、第一遍叙述故事，提示幼儿专心倾听。 1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？ 2、老师结合活动挂图，其次遍叙述故事。 1）故事里还有些什么小动物呢？

29、（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？ 幼儿在自由争辩问题的过程中，老师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈” 叙述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿仿照故事对话语言。 1）、小象观看天上的小鸟，它想什么? 2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？ 4）、老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？ 5）、小象有什么本领？ 小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。 它最终还想飞吗？ 不想了。 为什么？由于他知道了自己的本领。 3、第三遍讲诉故事，重点叙述对话内容。老师边操作桌面玩具边提问

30、幼儿。动物们都对小象说了什么？ 老师出示桌面教具，请小伴侣回忆故事，消逝的人物并进行排序。 师：现在老师把这些小动物请出来。 师：故事中先消逝了谁？ 让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小伴侣们大声点讲。 在提问的过程中老师操作桌面教具关怀幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。 （三）、谈话活动“我的本领” 老师：“小伴侣们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小伴侣都有哪些的本事呢？能告知我吗？” 鼓舞幼儿大胆的，声音嘹亮地在集风光前说说自己的或好伴侣的本事，启发幼儿用“我（他）不会，可是我（他）会”的句型叙述。 （四）通过玩耍体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。 小伴侣的的

31、本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术 师：瞧这是我的魔术箱。 1、 请个别幼儿抽图片。 出示图片，让幼儿竞赛谁先说出正确的动词。 2、依据老师的指令，让幼儿做相应的动作。 （五）、活动延长 今日老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开头总是艳羡别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中复习巩固。 附：故事内容： 小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，观看一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！” 小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。 蛇，观看了说：“小象，我们有自己的本事。 我不会飞，可是，我会在树上

32、睡觉。” 狮子说：“我也不会飞， 可是，我能跳过宽宽的大河。” 老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳！” 爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。 小百科：象，哺乳纲，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻，具缠卷的功能，是象防卫和取食取水的有力工具。 幼儿园中班语言公开课教案 篇8 活动目标： 1、理解内容简洁的图画。 2、能大声叙述图画中的内容。 3、养成先仔细观看，后表达叙述的习惯。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 1、材料预备：多媒体图画故事太阳的颜色、轻音乐一

33、首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个 2、阅历预备：幼儿对颜色有确定的认知。 活动过程： 一、创设问题情境，导入活动。 小伴侣们，你们今日来上学的时候，有没有看到太阳啊?(幼儿回答)那请每位小伴侣说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?(幼儿回答)原来太阳有这么多颜色啊，那太阳毕竟是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。 二、逐一出示图片，引导幼儿叙述。 1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。 问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。) 2、出示图画2，组织幼儿争辩。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜

34、色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。) 3、出示图画3，组织幼儿争辩。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。) 4、出示图画4，组织幼儿争辩。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。) 5、出示图画5，组织幼儿争辩。 问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在

35、知道太阳的颜色了吗?(老师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿欣赏。) 三、引导幼儿完整叙述。 四、老师对幼儿的叙述状况作评价，并为幼儿作完整的示范叙述。 五、听音乐，一起到户外查找太阳的颜色。 活动延长： 1、把太阳的颜色集中到树叶的颜色花朵的颜色等，关怀幼儿进行学问阅历的迁移。 2、让幼儿回家后查找太阳的颜色。 补：故事太阳的颜色来自于爱奇艺网嘟啦讲故事。 活动反思： 幼儿有确定的生活阅历。活动中，对四周事物很感爱好，可自制力较差。幼儿不擅长观看，需成人正确引导，逐步培育其观看力气。幼儿的规律力气较差，语言组织力气有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣扬一些科学育儿的学问。真正做到家园共育。 让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。25