集体备课音乐教案实用文档.doc

《集体备课音乐教案实用文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《集体备课音乐教案实用文档.doc（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、集体备课音乐教案实用文档(实用文档，可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）麒麟小学集体备课记录课型: 课时：授课时间：年月日 星期 第节 编号：班级：二年级 授课人：王丽教学内容人教版二年级音乐上册快乐的小木匠教学设计教材分析快乐的小木匠是动画片小熊猫学木匠的主题歌,表现了小熊猫一边做木匠活,一边快乐地歌唱时的情形。歌曲有三段歌词组成，一共有十二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节为一个乐汇,除最后一个乐汇以外。歌曲节奏鲜明，情绪欢快,洋溢着劳动的勃勃生气,歌颂了热爱劳动、勤劳工作的劳动者形象.学情分析歌曲快乐的小木匠、形象生动、富有情趣、充满动感，深受学生喜爱。学生通过学唱歌曲，表现

2、活泼欢快的歌曲情绪,体验劳动光荣的快乐。教学目标1、引导学生学会用欢快,活泼有弹性的声音歌唱，能熟练有表情地演唱歌曲，使学生体验劳动创造财富的愉快心情.2、引导学生掌握好容易混淆的两组节奏：“与“”。3、通过学唱快乐的小木匠，启发学生热爱劳动的感情、认真做事的态度和勤奋工作的精神。教学重点1. 引导学生用欢快，活泼有弹性的声音,有表情地演唱歌曲。2. 鼓励学生创编歌词并积极参与表演.教学难点学会歌曲中六度大跳的音程，唱准歌曲中两种容易混淆的节奏 教学准备打击小乐器（三角铁、沙锤、双响筒）若干、多媒体课件、钢琴教法、学法创设情境法 游戏法 教学环节个人初备集体研讨修改一、组织教学：师生问好:师：

3、“我刚才发现咱们班的同学都是爱动脑筋的好学生,老师希望，在接下来的音乐课堂上，你能带上动脑和动手的好习惯，和我一起共度40分钟的快乐时光。好吗？二、导入：、欣赏音乐铁匠波尔卡师：同学们,今天我们来欣赏一下乐曲铁匠波尔卡，大家在欣赏音乐的时候，联系我们大屏幕上的图片，想一想图中的人们在干什么？仔细听，待会老师要提问哦！（播放课件）师：答对了!工人叔叔正在打铁！他们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。、揭示新课内容:师：小朋友，在密密的大森林里，也住着许多爱劳动的小动物。瞧,一大清早的,就有人忙开了。它是谁呢？（播放图片:小熊猫）三、新课教授：、初步感受歌曲:师：每天,当阳光洒满森林的时候，可爱的小熊

4、猫就愉快地开始了一天的劳动。下面就请同学们仔细观察,小熊猫都做了哪些事情呢？(播放视频1快乐的小木匠）师：同学们观察得很细心，对,小熊猫在刨木花、锯木头、钉钉子。展示课件师：原来小熊猫是位木匠师傅。它以前干活可马虎、可粗心了，以为木匠活很容易做,结果做出来的东西既粗糙又不牢靠,出尽洋相。后来，他改正了错误,专心地干活,做出来的东西既漂亮又牢固。、发声练习:师：小熊猫今天干活多带劲呀，它一边干活还一边哼起了歌呢！我们一起来听听吧（播放视频2）师:刚才小熊猫唱的歌曲非常活泼欢快，表现小熊猫干活时心情非常愉快。你能帮这首歌取个好听的名字吗?师：同学们真聪明，我们就取快乐的小木匠吧。（板示课题）师：到

5、这里老师也忍不住想唱两句呢，接下来我们也张开嘴巴练一练吧！注意练声的时候，我们要像快乐的小木匠一样，声音要轻快、心情要愉快哦!(展示课件)5 3 1 6 | 5 3 2 5 3 2 | 5 3 1 6 | 5 2 1 | 5 2 1 Lu、节奏训练：师:刚才我们看到了小熊猫在刨木花、拉大锯、钉钉子，他在做这些木工活的时候,都发出了哪些声音呢？我们再来听一听吧！（播放视频2）师：小熊猫在干木匠活的时候发出的声音，我们一起来学一学。刨木花：嚓嚓|嚓嚓拉大锯：沙 沙沙 沙|沙 沙沙 沙钉钉子：叮-叮师:现在我们也来做小木匠,和小熊猫一起劳动吧！全班分成三组,第一组做刨木花的动作，第二组做锯木头的动作

6、，第三组做钉钉子的动作，同时进行，我们一起来做一遍吧！师:小熊猫通过自己的努力,它的手艺越来越好，它总是自豪地说：“我是快乐的小木匠。同学们我们也夸一夸自己吧“我是快乐的小木匠”，先跟老师一起来拍这个节奏（拍手)，加上词再读一遍.”（展示课件）、学唱歌曲：（1）理解歌词：师：今天我们就来学习这首好听的快乐的小木匠。先来念第一段歌词，老师念一遍，同学们跟念一遍。（2）模唱歌曲：师：接下来我们就来学唱第一段歌词，（学生分句跟唱两遍）师：老师想和你们比赛，老师唱黑颜色的词，你们唱红颜色的。师：试着听音乐把第一段歌词连起来唱一唱吧，听好老师的前奏。师：小熊猫干活的时候快活极了,干起活来又唱又跳,手艺别

7、提有多棒，大家都夸奖它。接下来就和老师一起按节奏读第二段和第三段歌词。（完了完整地跟着伴奏读歌词）师：跟着老师的琴，我们把第二段和第三段连起来唱一遍.师：下面请同学们跟着录音的伴奏,我们完整地再唱一遍。（播放伴奏)（3）歌曲处理：师:歌曲用了两个“刨花飞”“大锯响“小木匠突出了小熊猫爱劳动，欢快活泼的神态。“嗨！嗨！”表现了小熊猫自豪的心情。师：歌曲中的“嚓嚓”和“沙沙”声，该用怎样的声音来唱?（活泼、欢快、轻巧）师：“嗨！嗨！该用怎样的声音来唱?（有力、响亮）师:接下来，我们再跟着小熊猫一起欢快地唱起来吧！（4)歌曲伴奏师：如果用打击乐器给歌曲伴奏的话，让小熊猫工作起来会更带劲的！师：老师这

8、里有三件打击乐器，先看这是什么，（双响筒），大家看老师怎样表演。第二件乐器是碰铃,仔细观察老师是怎样表演的.底三件乐器是三角铁，我是这样来表演的.你们也一起来试一试吧（试奏10秒）接下来我们大家跟着音乐一起来演奏吧!（播放范唱）第一组:碰铃：嚓嚓嚓嚓|第二组：双响筒:沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙第三组：三角铁：叮|叮|四、创编歌词，拓展延伸:师:经过同学们的共同努力，一起协作，我们的器乐表演非常出色！“生活中,还有许多平凡的工作是不太引人注意，但人们又离不开它的，比如。.”（展示课件）咔嚓咔嚓剪刀飞,剪刀飞。呼呼呼呼吹风响，吹风响。我是快乐的理发师，理发师。嗨!嗨！快乐的理发师。刷刷刷刷，扫帚飞，

9、扫帚飞，嚓嚓嚓嚓，铲子响，铲子响,我是快乐的清洁工，清洁工，嗨!嗨！快乐的清洁工.呼呼呼呼，汽车跑，汽车跑，嘀嘀嘀嘀，喇叭响，喇叭响.我是快乐的小司机,小司机。嗨!嗨！快乐的小司机.五、课堂小结:师:同学们，这节课我们学习了欢快活泼的歌曲快乐了的小木匠，你喜欢小熊猫吗？喜欢它什么呢？ 师：小熊猫木匠通过辛勤劳动，做出了那么多结实又漂亮的家具,小朋友们要向小熊猫学习，从小热爱劳动，要做一个做事认真的好孩子！师：最后小熊猫还给我们寄来了一封信，大家想不想看信里写了什么？从今天开始，我希望同学们做一名勤劳认真的好孩子，快乐地度过我们生命中的每一天！以师生律动作为开场，然后以看动画片为导入环节，更容易

10、吸引学生的注意力，并快速进入课堂气氛中。没有体现节奏训练,可以让学生通过三种木匠活,练习节奏，为后面学唱歌曲打好基础。板书设计：快 乐 的 小 木 匠 热 爱 劳 动 热 爱 生 活 做一个做事认真有心的人备课组备课组长主备教师参与教师执教教师课题教学目标知识能力情感教学重点教学难点教法与学法教具手段教学过程执教修订教学过程执教修订教学过程执教修订教学过程执教修订教学过程执教修订教学过程执教修订板书设计练习作业教后反思（八) 年级 (第一学) 期 （历史） 学科备 课主 题第6课 辛亥革命与中华民国的建立中 心发言人李明虎参 加人 员八年级历史教研组全体教师备课时间9月27日备课地点中心发言人

11、教学案例备课组意见教学目标知识目标：1、孙中山 兴中会 同盟会及其纲领“三民主义” 武昌首义 中华民国建立 中华民国临时约法 袁世凯窃取辛亥革命果实2、概括孙中山的主要革命活动3、分析“三民主义”和辛亥革命中资产阶级的进步性与局限性4、归纳辛亥革命的历史意义过程与方法：以讲述为主，辅以课堂讨论情感价值观:通过对孙中山领导的辛亥革命结果、作用、意义的讨论，初步学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的理论来评价孙中山领导的辛亥革命教学重点难点重点：1、通过同盟会成立过程及其纲领，正确理解辛亥革命的性质2、掌握中华民国建立前后的斗争历程，正确理解辛亥革命的历史意义难点：1、十六字纲领与三民主义2、孙中山

12、领导的辛亥革命的革命性，进步性以及软弱性，局限性教法设 计以讲述法为主，辅以课堂讨论,多媒体的应用辅助学法指导讨论法 试图法教学准备多媒体课件中心发言人教学案例备课组意见教学过程导课：复习导入.新授：一、 辛亥革命的背景1、 根本原因：近代以来社会矛盾激化和人民抗争探索的必然结果2、 列强以华治华,加紧资本输出，西方思想的传播3、 民族危机，民族资本的发展二、 辛亥革命的过程1、 过程:兴中会-广州起义-同盟会-三民主义-武昌起义-省区独立-1894-1895-1905-1911-中华民国建立-清帝退位-临时约法-袁世凯窃取革命果实2、 兴中会:中国近代史上的第一个资产阶级革命团体3、 同盟会

13、：中国近代史上第一个资产阶级革命政党4、 十六字纲领：驱除鞑虏,恢复中华，创立民国，平均地权5、 三民主义：民族，民权，民生6、 中华民国的建立三、 辛亥革命的结果1、 成功：辛亥革命推翻了清王朝的统治,结束了两千多年的封建帝制2、 失败:1912年3月，袁世凯在北京就任临时大总统,标志着辛亥革命的胜利果实被窃取四、辛亥革命的性质:资产阶级革命五、革命的意义：1、推翻清王朝，结束了两千多年的封建君主专制2、沉重打击了帝国主义在华统治3、为中国资本主义的发展创造了有力条件六、辛亥革命的教训:资产阶级的软弱性与妥协性不能救中国课堂小结通过这课的学习，我们了解了孙中山的主要革命活动，要树立刻苦学习、

14、立志成才、报效祖国的远大志向和与时俱进、追求真理、百折不饶的奋斗精神.练习课堂检测：阅读下列材料材料一：1913年对300名中小学生的调查显示，他们崇拜的人物依次为：孔子、孟子、孙中山、颜渊、诸葛亮、范仲淹、岳飞、王阳明、黎元洪、华盛顿。材料二1912年申报载:“虽然今日之共和，第有其表面已.人民既乏国民之常识，而于风俗习惯尤未改革.”“于共和国之组织，若选举，若会议,及其他人民对于国家种种应尽享之权利义务感不谙熟.”“就大多数国民之心理观之，则共和政体之发生，仍依据于事实，而非根本之原理.”-张静如中国现代社会史材料三：1916年新青年载:“袁世凯之废共和复帝制，乃恶果非恶因，乃枝叶之罪恶，

15、非根本之罪恶.若夫别尊卑，重阶级，主张人治，实为制造专制帝王之根本恶因。吾国思想界不将此根本恶因铲除净尽，则有因必有果,无数废共和复帝制之袁世凯，当然接踵应运而生，毫不足怪。”-丁守和中国近代启蒙思潮请回答：（1）根据材料一，并结合所学知识分析1913年中小学生既崇拜孙中山又崇拜孔孟的原因。（2）根据材料二，概述1912年中国普通民众对民主共和的认识。(3）根据材料三，指出当时先进的中国知识分子认识到了什么问题？参考答案：(1）崇拜孙中山是因为孙在当时的中国威望很高;民主共和的观念开始逐渐为人接受。崇拜孔孟说明辛亥革命并没有在思想文化领域内引起一场深刻的变化，封建思想仍占统治地位.（2）名字对民主共和的认识不够深入。（3）认识到帝制复辟的根本原因。作业课后思考题: 有人说：“辛亥革命胜利了，也有人说：“辛亥革命失败了”你怎样评价辛亥革命,为什么?教学效果反馈