三年级语文上册导学稿.pdf

《三年级语文上册导学稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册导学稿.pdf（126页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级语文上册1.大海的歌（第一课时）年 级：三年级 单 元：一 课型：新授课主备人：刘热闹 审核人：王会玲学习目标1、会读、会写本课生字、词语。2、了解课文内容，知道大海有哪些特点。学习过程一、自主学习1、看拼音写词语。Chaozhanshltaoqln()声()放()子（）天波浪(）师WenSUOyingfan gunben teng波（）穿（）倒（)()Zoufanshuinaoyang()出渔（）(）觉执，、（、)(）头2、比一比，再组词。文（）映（)睡（)嘲（)纹（）应（)垂（)潮（)仰（）泰（)凡（)鱼（)迎（）奏（)帆（)渔（)二、合作探究活动一：快乐读课文1,借助工具书把课文读

2、通顺；2,用自己喜欢的方式朗读课文；3,找出自己不懂的地方红笔标记；4,找出自己最喜欢的地方多读几遍。活动二：开心学字词1,课后会写的字在文中划出组词读一读；2,要求会认的字标出读音读读；3,小组合作：说出每个生字的音节音序偏旁部首及组词;4,画出文中优美的词组，读一读。活动三：初读课文，整体感知课文中一共有（）首诗。天和海 这首诗让我感到大海的特点是（）。海上的风 这首诗让我感到大海的特点是（）。大海睡了这首诗让我感到大海的特点是（)o三、达标测评1、连一连。翻滚奔腾的 潮声轻轻的 鱼群来往穿梭的 海无边的 鼾声睡熟的 浪花绽开的 波流2、写近、反义词。近：奔 腾（）波 纹（）绽 开（)反：

3、翻 滚（）奔 腾（）送 走（)四、收获感悟这节课，你的收获是（),不足是（)o三年级语文上册1.大 海 的 歌（第二课时）年 级：三年级 单 元：一 课 型：新授课主备人：刘热闹 审核人：王会玲学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的句子。2、理解课文内容，了解大海的特点。学习过程：一、自主学习1、给下面加点字注音。波 纹（）蒯 港（)潮 声（)舂 瞥（）伸 头（)奔 附（)2、在括号内填上合适的词-（）玉镜一（）乐曲一（）渔帆一（）浪花一（）海风一（）狮子二、合作探究活动一：学 习 诗 歌 天和海1、这首诗主要描写了大海的什么特点？2、从文中找出比喻句，并指出把什么比做什么

4、？3、这首表达了作者怎样的思想感情？活动二：学 习 诗 歌 海上的风这首诗作者用什么手法描写了什么时候的景象?活动三：学 习 诗 歌 大海睡了1、这首诗描写了大海什么时候的景象?2、这 首 诗 运 用 了 什 么 手 法？是 将 大 海 当 成 了 什 么 来 写 的？三、达标测试1、照 样 子 写 句 子。（先 在 括 号 里 写 出 例 句 用 的 是 什 么 修 辞 手 法）（1）、海 上 的 风 是 琴 师，他 来，就 奏 出 万 种 乐 曲。（)（2）、无 边 的 海，像 一 面 大 玉 镜。（)2、按 课 文 内 容 填 空。（1）.她 抱 着（),她 背 着（）,那 轻 轻 的（

5、）啊，是她熟睡的鼾 声。（2）.海上的风是),它一来,就 绽 开 万 朵 浪 花。海上的风是),它 一来,就 奏 出 万 种 乐 声。海上的风是),它一来,就 送 走 万 片 鱼 帆。海上的风是),它 一吼,就 掀 起 波 浪 滔 天。(3、选 词 填 空。平 静 安 静 宁静(1).房间里非常）,只 听 见 钟 表 的 嘀 哒 声。(2).几只小船飘荡在）的 湖 面 上。(3).夜 晚，（的乡间小路上连一个人()四、收获感悟这 节 课，你 的 收 获 是：（),不 足 是（)o三年级语文上册2.帽子和鸟窝（第一课时）年 级：三年级 单 元：一 课型：新授课主备人：王会玲 审核人：王会玲 姓名

6、：学习目标1、认识本课的7 个生字，会写本课的13个生字以及由它们组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习过程:一、自主学习1、读拼音，写词语。Maopd shua chao2、请在正确的读音上打V o()子山（）玩（)(）着yaonaiheganyue山（）无 可（）()竹（）大（）慌(huang huan)孵(h(j f u)缠(can chan)坡（p。bo）鼠(shu su)吊(dao diao)二、合作探究1、同桌互读课文，要求读通、读顺、读流利。2、说一说课文主要讲了一件什么事？3、小组合作学习生字，用已掌握的识字方法记字。4、小组交流识字方法。三、达标测评1、选择正确的

7、字填空。蓝篮(）球花()竿 干竹()(）净2、仿写词语。痛痛快快（)()()自言自语（)()()讨论讨论（)()()七嘴八舌（)()()3、想一想，写一写。如果在回家的路上，你看到一个小男孩儿抓着一只小鸟，正拔它的羽毛，你会怎样做？用一段话记录下来。四、收获感悟通过这节课的学习，你有什么收获？不足是什么？三年级语文上册2.帽 子 和 鸟 窝（第二课时）年 级：三年级主备人：王会玲学习目标单 元：一审核人：王会玲课型：新授课姓名：1.了解课文内容，学习翔翔爱护动物的品质。2.有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。学习过程：一、自主学习1、比一比，组词语。耍（）冒（）波（）河（）篮（）要

8、（）帽（）坡（）何（）蓝（）2、在文中找出下面词语的近义词。突然（）讨论（）漂亮（）叼着（）二、合作探究1、翔翔想拿回帽子吗？从哪些句子可以体会到？找出来读读，想想他的心情是怎样的？2、翔翔那么喜欢他的帽子，却为什么要把帽子送给鸟儿做窝？此时他是怎样想的，心情又是怎样的？3、学了课文，你觉得翔翔是个怎样的孩子?三、达标测评1、照样子写词语。又细又长：又 又 又 又 又 又2、加标点。这只鸟要干什么翔翔问下 了 蛋 是要孵小鸟吗孩子们七嘴八舌地议论着翔翔说我不要帽子了让鸟儿在里面做窝吧3、造句。七嘴八舌一窝蜂4、翔翔既然这么喜爱自己的帽子，为什么又不要帽子了呢？他当时的心情会是怎样？四、收获感悟

9、通过这节课的学习，我的收获是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我的不足是 o三 年级语文上册3.吹 泡 泡（第 一 课 时）年级：三年级单元：一课型：新授课主 备 人：郑小会审 核 人：王会玲姓 名:学习目标1.学 习 本 课 的 生 字 新 词，积 累 词 汇。2.正 确、流 利、有感情地朗读课文,感 知 课 文 内 容。学习链接冰 心（1900-1999）,是 我 国 著 名 作 家、儿 童 文 学 家 和 文 学 翻 译 家。她热爱儿童，尊 重 儿 童，重 视 儿 童 教 育 工 作。她

10、长 期 为 孩 子 们 写 作，是我国最早创作儿童文 学，对 儿 童 文 学 影 响 很 大 的 作 家 之 一。她 的 著 名 作 品 有 寄 小 读 者 、再寄小读 者 、小 橘 灯 等。学习过程一、自主学习1、给下列加点字注音（）（）清 澈 透 明)(润）（）裂 开 夕 阳)脆圆弱2、填 上 合 适 的 词 语。）的浮光（）的小球）的薄球）明月）天河）山巅3、按 要 求 写 出 下 列 词 语 的 近 义 词、反 义 词。(近义词:美 丽（）清 澈（）山 巅（)骄 傲（)反义词:)(脆 弱（）潮 湿（）浑 浊（快乐3、吹 泡 泡 的作者.,她 写 了 自 己 小 时 候 玩的 游 戏。)

11、二、合作探究1.初 读 课 文，把 你 不 理 解 的 词 语 提 出 来，小 组 解 答。2.作者小时候最爱玩什么游戏？在文中找出玩这种游戏的时间和地点。3.泡泡水是怎样做的呢？在课文中找出对应的内容用横线画出来。4 .读课文第三自然段，找出作者吹泡泡的语句，画出其中的动词。三、达标测评1、比较组词碗（）飘（）骄（）渡（）婉（）漂（）娇（）度（）2、照样子，写句子。例：小时候我们玩过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。，其中 o3、按课文内容填空。我们把用剩的肥皂头，在一只小木碗里，点水，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地起来，吹成一个的泡儿。再 轻 轻 一,那轻圆的球儿

12、，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中。用 扇 子 在 下 面 轻 轻 地，它们有时能飞得很高很高。四、收获感悟通过这节课的学习，我的收获是,我的不足是 o三年级语文上册3.吹泡泡（第二课时）年 级：三年级 单 元：一 课 型：新授课主备人：郑小会 审核人：王会玲 姓 名：学习目标1、有感情地朗读课文，背诵课文四、五自然段。2、学习作者仔细观察事物，把事物写具体写清楚的方法。学习过程一、自主学习1、多音字注音并组词。r r C和v 扇 V 散Y2、画出下列词语中的错别字并改正过来。嘲 湿（）容 化（）翠 弱（）圆 闰（）度过天河（）娇 傲（）3.吹泡泡的 第 四 自 然 段 写 出 了 肥 皂 泡

13、 的,第五自然段写“我们”喜欢 的游戏。二、合作探究1.朗读课文第四自然段，冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢？请从本段中找出直接描写肥皂泡样子的语句读一读，画出来。2.这些美丽的泡泡在空中飘游，孩子们又是怎么玩这些泡泡的？3、作者看着这些肥皂泡，想到了什么？4、背诵课文四、五自然段。三、达标测评1、按课文内容填空。(1)这 肥 皂 泡 很,在那 的球面上乱转。(2)它们轻轻地飞起，那么,那么,那么,那么 o接着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻的挨着,渡过,跟着 o或者轻悠悠地飘过，飞越目送着它们，我 们 心 里 充 满 了、与 O3、你小时候还玩过什么样的游戏？把具体的过程写一写。四、收

14、获感悟通过这节课的学习，我的收获是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我的不足是三年级语文上册4.沙滩上的童话年 级：三年级 单 元：一 课型：新授课主备人：崔云子 审核人：王会玲 姓名：学习目标1、学习本课的8 个生字，积 累“相约”“有趣”等词语。2、朗读课文，知道课文中哪些地方表现出孩子们爱憎分明，敢于斗争的精神。学习重点学习孩子们爱憎分明，敢于斗争的精神。学习过程一、自主学习。1.解决自主学习环节中不会的问题。1.给下列汉字加拼音。扔（）趣（）堡（）筑（)魔（）攻（）驶（）药（)2.写近义

15、词。相约（）凶狠（）攻打（)反驳（）开心（）美丽（)3.写反义词。反驳（）开心（）坚持（)美丽（）胜利（）开始（)二、合作探究。2.朗读课文，标出不理解的字词，利用工具书解决，也可小组讨论。3.课 文 中“我们”在沙滩上玩的时候，想象自己垒的城堡里面有凶狠的魔王,有美丽的公主，我们要炸平城堡，救出公主我们在做游戏时，想象过哪些美丽的童话？三、达标测评。1.辨字组词扔（）攻（）使（)狠（）仍（）功（）驶（)狼（）2.填上合适的词语。（）的 活 动（）的魔王(）的童话（）的公主（）的天地(）的草地3.读句子，先填空，再仿写句子。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。这是一个（）句。仿

16、 写 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4、连词成句。（1）里 城 堡 一 个 住 着 魔 王 凶 恶 的（2）我们 天地 沙滩 快乐的 是四、收获感悟。这节课，我的收获是：（),我的不足是：（)O三年级语文上册语文百花园一年 级：三年级单元：一 课型：新授课主备人：崔云子审核人：王会玲 姓名:学习目标1.能 说 出“衣”和“示”这两个偏旁的含义，能根据偏旁的含义区分带这两个偏旁的汉字。2.会读写短语，会 用“那么那么”写句子。3.读 背 古 诗 宿新市徐公店。学习重点读

17、背古诗，说一说诗意。学习难点能 说 出“衣”和“示”这两个偏旁的含义，能根据偏旁的含义区分带这两个偏旁的汉字。学习过程一、自 主 学 习。1.我知道带有衣字旁的字大部分与（）有关。带有衣字旁的字有（）o带有示字旁的字大都与（）有关。带示字旁的字有（）。2.读一读，写一写。尾巴长长的 泡泡圆圆的 牛角尖尖的雪白的浪花 金色的沙滩 蔚蓝的大海3.读一读，背 一 背 宿新市徐公店。二、合作探究。1.先读一读，再用加点的词语写句子。那些泡泡轻轻地飞起，那么那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。那么那么那么那么玩儿鸡毛的游戏既简单又有趣。既又 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

18、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.朗 读 短 文 快乐的游戏。按顺序说一说这个游戏怎样玩儿。三、达标测评。1.要求写字。（各写四个）带有衣字旁的字（）带有示字旁的字（）2.填合适的词语、楼 房（）的 头 发（）的（）的桃花（）的天空3.默 写 宿新市徐公店。眼 睛（）的（）的玩具四、收获感悟。我的收获：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

19、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我的不足:三年级语文上册5 山 雀（第一课时）年 级 三 年 级 单 元：二 课 型：新授课主备人：贾利华 审核人：王会玲 姓 名：学习目标1、认识本课的生字新词，读准音节，积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。学习过程：一、自主学习。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认读下列词语。山 雀 取 出 黑 斑 拘 禁 瓦 灰 色 耐 心 绕 过 去 警 告 猜 想3、识记生字词，把易错字词写一写。4、从课文中找出描写两只山雀样子的语句，并用“一”画出来，再读一读。二、合作探究1、小组内交

20、流识字方法，展示易错字并解决。2、默读课文，说出课文主要内容。这篇课文主要讲了“我”发现两只山雀在（），“我”堵住树洞，而另一只山雀却（），“我”猜想它为了（）o拘禁的山雀（），自由的山雀（），这真是两只（）的山雀！三、课堂检测1、看拼音写词语。s h an qu ek言n d i n gn aix lncai x i an g)f u j i nquch ut an gx i aw e ns i b ud o n g()2、比一比,再 组 词。猜)绕（）逃（)珠（)请()饶（）挑（)殊（)3、修 改 病 句。（1）洁 白 的 白 雪 给 大 地 披 上 了 银 装。（2）无 论 生 活 多

21、么 艰 辛，我 却 要 努 力 学 习。（3）在 同 学 们 的 帮 助 下，小 明 渐 渐 改 正 了 错 误 的 缺 点。4、学 了 课 文，你 想 对 两 只 山 雀 说 些 什 么？四、收 获 与 感 悟。我的收获:我的不足:三年级语文上册5、山 雀（第二课时）年 级：三年级单 元：二课型：新授课备课人：贾丽华审核人：王会玲姓名:学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的爱鸟之情。2、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣。学习过程:一、自主学习。1、给下列词语中划线的字选择正确的读音。行人(h an g x i n g )银行(h an g x i n

22、g)禁止(j m j i n)情不自禁（而j i n）露 水（lu lo u）露马脚(lu lo u)磨 面(m o m o)打 磨(m o m o)2、比一比,组词语。躺)耐（）烂()雀（)趟)奈（）栏)省（)趣)追（）班)剧（)取)迫（）斑()锯（)二、合作探究。1、自由读1-3自然段，回答:（1）哪些语句体现了作者十分小心，生怕惊动了他们？（2）哪些语句体现了被拘禁的山雀的机灵、可爱?2、默读4-9自然段：（1）、找出自由的山雀是怎么拯救自己的朋友的？在文中划出来。（2）、找出作者想象的句子读一读。三、课堂检测：1、根据意思写词语。(1).心里不急躁，不厌烦；能坚持完成一件可能十分繁琐无

23、聊的事。()(2).表示做事情情绪高，劲头大。()(3).一点儿也不动，形容动作没有丝毫改变。一一()2、读句子，再用带点的词写一句话。(1)这时我便宿宿地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌(z h an g)堵住了窟窿(k u l o n g)o(2)我用望远镜前心地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。(3)我站在那儿等了很久，因为自由的山雀能看见我，它在警告拘禁中的山雀：你还是再躺一会儿吧，他站在曲汪看呢”3、这两只山雀可爱吗？为什么？四：收获与感悟：本节课，我的收获是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

24、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _不足是。三年级语文上册6.蜗 牛（第一课时）年 级：三年级 单 元：二 课 型：新授课主备人：刘巧玲 审核人：王会玲 姓 名：学习目标1.会 写“邻、居”等 14 个字以及由会写由生字组成的词语。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文。学习过程一、自主学习1.我能在课文中圈画出来并正确认读下列字词。邻 居 板 凳 摆 弄 蜗 牛 歌 谣 潮 湿东 张 西 望 危 险 胆 小 鬼 喘 俯墙 壁 下 坠 继 续 脑 袋 畏 惧挪 动 长 途 顶 端 趴 在 熟 悉2 .把易错字词写一写。二、合作探究理清文章的

25、结构。（1）从 第（）自然段到第（）自然段为第一部分，主要讲“我”看到我蜗牛，听着歌谣，仿佛回到了童年。（2）从 第（）自然段到第（）自然段为第二部分，主要讲“我”开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又很敬佩它。（3）从 第（）自然段到第（）自然段为第三部分，主要讲“我”对童年生活的怀念之情，照应开头。我的问题有：（）三、当堂检测1、给下列多音字注音组词。藏：壳：_ _ _2、辨字组词。邻领脑恼()()端()瑞()触()()()()()解()结合课文理解下列词语。东张西望：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _()()继()断()便()硬()胆小鬼：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

26、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _畏 惧：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _长途跋涉：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、总结反思通过本节课的学习，我学到了，我的优点或进步是，我的不足是0三年级语文上册6.蜗 牛（第二课时）年 级：三年级课型：新授课主备人：刘巧玲审核人：王会玲姓名:学习目标1.学习作者认真、细致地观察事物的方法。2.弄清作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它，体会作者情

27、感的变化。学习过程一、自主学习1.听写字、词。邻 居 板 凳 摆 弄 蜗 牛 歌 谣东 张 西 望 危 险 胆 小 鬼 喘 潮 湿墙 壁 下 坠 继 续 脑 袋 畏 惧 俯挪 动 长 途 顶 端 趴 在 熟 悉2.作者对蜗牛有什么看法？二、合作探究1.作者最初对蜗牛的印象是怎样的？把这些语句画出来。2.画出蜗牛胆小的句子。思考：怎样读出蜗牛胆小的样子？3.作者的看法有没有改变？为什么会这样？三、当堂检测1、多音字组词。旋 x u a n ()x u d n ()壳 q i a o ()k e()会 h u i ()k u a i ()2、比一比，再组词。邻(）免（）勃（）代（)冷(）兔（）脖（

28、）袋（)脑(）畏（）熟（）涂（)恼(）喂（）热（）途（)3、选字填空。在 再（1）院子里，邻（U n）居家的小姑娘青青，坐（）一个小板凳上，摆弄着地上的一只小蜗牛，口中还唱着：“蜗牛、蜗牛，先出埼（j i）角后出头”（2）小青青在院子里唱着熟悉（xi）的儿歌，我 便（）也坐不住了，连忙放下笔，奔出房门，想和她一起。4.读句子，用带横线词语造句。（1）听着那动听的歌谣，我仿佛又回到了童年。仿 佛（2）过了一会儿，它又探出了小脑袋，一对触角摆来摆去，好像在说:“没关系,我没摔坏。”好像（3）于是我们就把它们放在平整的石块上，边唱着歌谣,边观察着它们的动静。一边一边四、总结反思通过本节课的学习，我学

29、到了,我的优点或进步是,我的不足是三年级语文上册7.禺口两则（第一课时）年 级：三年级单 元:课型：新授课主备人：武小丽审核人：王会玲姓名:学习目标:1、我能自主学习本课生字、生词。2、正确流利地朗读课文，了 解 狐假虎威的寓意。学习过程：一、自主学习1、把下列四字词语补充完整。摇（）摆（）半（）半（）东（）西（）神 气（）（）兴（）采（）（）（）洋洋2、选择正确的词语填空。狐 狸 老 虎 百 兽 威 风 借 着“狐假虎威”一词中，“假”的意思是（），“威”的意思是（）这个词语的意思是：（）（）（）的（）把（）吓跑。3、寓言是通过（）告诉人们（）4、初读课文，你感受到故事中的狐狸怎样?二、合作

30、探究1、反复朗读老虎和狐狸的对话，找出描写狐狸和老虎的神态，动作的词语。2、森林里的百兽看见狐狸大摇大摆的走过来，为什么吓得撒腿就跑？它们是真的害怕狐狸吗？三、达标测评1、选择恰当的字填在括号里。记（）戈|（纪 计 技）戈|（）念）术意义议忆易毅艺正（）提（）评（回（）容（）术（）思（）力2、狐假虎威这则寓言告诉我们了什么道理?三、收获感悟通过这节课的学习，你的收获是什么？不足是什么？三年级语文下册7.寓 言 两 则（第二课时）年 级：三年级课型：新授课主备人：武小丽审核人：王会玲姓名:学习目标：1、我能自主学习本课生字2、正确流利地朗读课文，整体感知课文内容。3、明白 鹤蚌相争这则寓言的道理

31、。学习过程：一、自主学习1、自由朗读课文，画出自己不懂的词语，用自己常用的儿种方法弄明白它的意思。鹤蚌相争 用尽力气 毫不示弱 喜笑颜开2、边读边想，想想课文讲了一件什么事。提示：（）张开壳晒太阳，（）要啄食（），却 被（）牢牢地夹住了（），它们相持不下，互不相让。渔夫来了，把（）和（）都捉住了。二、合作探究1、读 1、2 自然段，交流文中写了鹤和蚌他们分别想什么？会说什么？2、读第5 自然段交流从这一段中你知道了什么？从哪一个词可以看出渔翁十分轻松的抓住他们俩呢？3、打渔的人为什么那么容易捉到它们？、4、你觉得鹤和蚌错在哪儿？5、你从这个故事中明白了什么道理？三、达标测评1、鹤蚌相争这则寓言

32、讲的是：（）要啄食（），却被牢牢地夹住了（）,它们相持不下，互不相让，被（）轻易地捉住了。2、鹤蚌相争这则寓言告诉我们：双方争利、互不相让，结果可能是（）,反而让别人从中（）o四、收获感悟学了这一课，你有什么收获？不足是什么？三年级语文下册8.好伙伴年 级：三年级单 元:课型：新授课主备人：段金营审核人：王会玲 姓名:学习目标1、认 识“巡、逻”等5个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、读懂课文，能用自己的话说出自己的感受。4、体会人与动物、动物之间的美好情谊。懂得人与动物是好朋友，朋友之间要互相关心，懂得爱护动物。学习过程一、自主学习1.我会给生字注音。巡（）逻（）拨（）焦（）2、看拼音

33、写词语。汪（）叼（）h u 1i n y u a n x d n l u oj i u j i n gJ i a o j i b u a n y l w a ij i d on g)()()()()()二、合作探究1.课文讲了一件什么事?2.马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪？三、当堂检测1、填入合适的词语。一（）枯井 一（）大病一（）意外的事 一（）猎狗2、从文中找出和“巡逻”一样的词语。（部首相同）3、按课文内容填空。（1）好伙伴指（）（）和（）o（2）马哈多两天两夜没见到（）的猎狗了。原来，他（）的猎狗掉进了枯井。（3）马哈多看着他的两个好伙伴，（）得流下了眼泪。四、收获感

34、悟学了这篇课文，你有什么收获?三年级语文上册语文百花园二年级：三年级主备人：段金营学习目标单元：二 课型：新授课审核人：王会玲 姓名：1、通过读绕口令的练习继续学说普通话。2、知道因果关系句子间的联系，掌握因果关系句子的特点，会写因果关系的句子。3、通过阅读练习，了解观察日记的格式，发展想象力；学习过程一、自主学习1.同桌互读绕口令，看谁读得准。2.补充句子。因 为（），所以我今天没到公园去游玩。因 为（），所 以（）二、合作探究1、小组互动，读背积少成多。蜂不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？唐 罗隐2、小组合作，熟记采集本子中的四字词语。鼠目寸光狐假虎威守株待兔

35、画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆若木鸡狗急跳墙三、当堂检测1.填空。不论平地与山尖，（采得百花成蜜后，（2.成语填空。（）目寸光（）假（）威呆 若（）（）守（）待（）金（）报晓（）（）不宁)。)o亡（）（）牢（）到（）功（）腾（）跃四、拓展延伸仔细观察你喜爱的小动物,写一篇观察日记。五、收获感悟通过这节课的学习，你的收获是什么？不足是什么？三年级语文上册9、电 脑 棋 手（第一课时）年 级：三年级主备人：赵银行学习目标单 元：三审核人：王会玲课型：新授课姓名1、会读会写本课生字、词语。2.、正确、流利地朗读课文，感知课文内容。学习过程三、自主学习。1、读课文，画出生字，并组成词。棋（）键（）

36、谦（虚（）莫（2、给我会认的字注音。）规（）（）（）棋 择 例3、读课文，将下列词语补充完整。)技（)参（)()予局()(）有礼自 知（）（)小 心（)()无 可（）（)（）（）百出棋（）一（）4、温故知新。难记的字再来写一遍_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、合作探究。1、根据意思，写出词语。（1）、思前想后，拿不定主意。（）（2）、望见骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。()（3）、山和水都到了尽头。比喻无路可走，陷 入 绝 境。

37、（）（4）、不得已，没有办法。)2,合作完成下列词语的解释。（1）规 则：（2）风 度:（3）自知之明：3,用五分钟时间练习，完成词语的练习及检测。（听写）。邀 请 键 盘 毫 不 谦 让敏捷委婉绅士风度选择犹豫三、达标检测。1、比一比，组词语。)(棋（）技（）予虚（)例()(期（）枝（）于)虑（列(2、选词填空小心翼翼棋高一着彬彬有礼(1)电脑棋手是个绅士，问 答 都（)o(2)爷爷非常喜爱这个花瓶，每次拿的时候都（）的。(3)电脑棋手（）,我没有多少回合便败下阵来。四、收获感悟。这节课，你的收获是什么？不足是什么？三年级语文上册9.电 脑 棋 手(第二课时)年 级：三年级主备人：赵银行学习

38、目标单 元：三审核人：王会玲课型：新授课姓名：1,理解课文内容，有感情地朗读课文。2,养成细心观察，勤思考，多动手的习惯。重点：通过朗读和感悟，弄 清 楚“我”与电脑下棋能反败为胜的原因。难点：理解文中出现的成语。学习过程一、自主学习1、给加点字选择正确的解释。规：A、画圆形用的工具 B、规则 C、劝告 D、谋划，打主意(1)、明 天 上 数 学 课，今 晚 要 把 圆 规 准 备 好，免 的 明 天 忘 带 了。()(2 )、班会课上，同 学 们 正 在 讨 论 制 定 班 规。()(3)、妈妈规劝叔叔，不能再做小偷小摸的事情了。虚：A、空 着B、因为心里惭愧或没有把握而勇气不足C、身体虚弱

39、(1)爸爸病好后，身体很虚。()(2).昨天李明把小红的花瓶打碎了，今天一看到小红心里就虚。()(3).小花转学了，她的位置 一 直 虚 着。()2、我们把昨天学过的词语再温习一遍，想一想每个词语的意思，并选择两个词语造句。彬彬有礼 无可奈何山穷水尽自知自明 望 尘 莫 及 小心翼翼二、合作探究1、默读课文，读出电脑棋手的有礼貌，客气，委婉的语气和“我”下棋时得小心，获胜时的开心心情。2、读课文，想一想，做一做。（1）、我发现电脑棋手对付常规棋路很有办法，而对于一些突破常规的“怪棋”，往往无可奈何。读了这段话，你明白了什么？（2）、“我”与电脑下棋为什么反败为胜？三、达标测评1,用下列词语造句

40、。a、彬彬有礼.b、无可奈何.c、小心翼翼2 .按要求完成句子练习。（1）我与电脑棋手下棋。（扩 句）（2）我终于打败了电脑棋手。（改为“被字句）（3）平常我经常很喜欢下中国象棋。（修改病句）3 .根据课文内容判断正误。（1）、电脑棋手很有绅士风度，为了让“我”丢面子，让 我”赢了最后一局。（）（2）、在与电脑棋手下棋前“我”与他有一对话。（）（3）、下期过程中，如果“我”违规会受到惩罚。（）（4）、这个故事告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。（）四、收获感悟通过这节课的学习，你的收获是什么？不足是什么？三年级语文上册10、走马灯的奥秘(第一课时)年 级：三年级主备人：王晓单 元：三

41、 课 型:审核人：王会玲 姓 名:新授课学习目标1、认 识“宵、盏”等 8 个生字，会 写“奥、秘”等 13个生字。2、默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。学习过程一、自主学习1、给下面带点的字词注上拼音。()()()()奥 秘 旋转 蜡 烛 吸引()()()()()()()茅 宵 盏 棱 悬 磁 噗2、自由朗读课文，说说课文讲了一件什么事？二、合作探究1、写出下列词语的近义词。入 神()赶 快()特 别()明 白()渐 渐()明 亮()2、解释词语。目不转睛：悬 挂:3、想一想，茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的？4、你认为小时候的茅以升是个怎样的孩子？三、达标测试1.比一比，再组词。必（

42、）旋（秘（）族（2.填上合适的词。（）的小纸人（）地停下来）中（）蜡（）串（）腊（）地转起来（）的心灵）投（）没（）（）的烛光（）地盯着四.收获感悟这节课，你的收获是什么？不足是什么？三年级语文上册10、走 马 灯 的 奥 秘（第二课时）年 级：三年级 单 元：三 课 型：新授课主备人：王 晓 审核人：王会玲 姓 名：学习目标1、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。学习过程：一、自主学习读拼音写词语。00midianrantangwuxuan zhuan()()()()XIyinxlnlingyouxiaola zhu()(

43、)()()二、合作探究1、认真读课文，用“画出描写走马灯结构的句子。并思考，当灯里的蜡烛点燃后会发生什么景象？2、第一个出现在茅以升头脑中的问题是什么？他是怎样解决的？3、茅以升又提出的新问题是什么？他又是如何解决的？4、茅以升乂提出的问题是什么？他是怎样解决的？5、走马灯的奥秘是什么？6、从茅以升发现走马灯的奥秘的这个故事，你觉得茅以升是个怎样的人？你受到了什么启发？三、达标测试1、根据课文内容填空。（1）走马灯像磁石一样，把茅以升 o他,目不转睛地0（2）_ _ _ _ _ _他没有完全弄明白走马灯转动的_ _ _ _ _,_ _科学的种子已经播进他_ _ _ _ _ _ _ O6、写出下

44、列词的近义词。入 神（）赶 快（）特 别（)明 白（）渐 渐（）明 亮（)四、拓展延伸日常生活中，你是怎样动脑、动手去解决遇到的问题的？和同学交流交流。五、收获感悟这节课，我的收获是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _不足是。11、孩子考课学家第一课时年 级：三年级语文 单 元：三 课型：新授课主备人：王会玲 审核人：刘热闹 姓名：学习目标1、读通课文，学习本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。学习过程一、自主学习1、认读词语：兄弟、捉虫、蜜糖、著

45、名、长角须、标本、鬼脸、盖子、忍不住2、多音字模 调 粘二、合作探究1、说说这篇课文主要写了一个什么故事？2、自读课文，将课文分成三个部分。3、读课文第一部分，想一想：孩子为什么要考科学家呢？三、达标测评1、组词弟（）眨（）考（）粘（）盖（）著（）第（）泛（）老（）贴（）羔（）暑（）2、写出下列词语的近义词喜 欢（）高 兴（）马 上（）惊 奇（）3、连词成句。晌 午 傍 晚 黎 明 深 夜调 皮（）得 意（）领 奖 冲 刺 准 备 活 动 起 跑 入 场儿 童 节 妇 女 节 建 军 节 劳 动 节 国 庆 节4、照样子，写词语。甜滋滋（）（）（）怪模怪样（）（）（）四、收获感悟这节课，我的收

46、获是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _方是，需要努力的地11、孩子考课学家第二课时年级：三年级语文 单元：三 课型：新授课主备人：王会玲 审核人：刘热闹 班级：学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、整体感知课文，理清文章段落，了解孩子想考科学家原因。学习过程：一、自主学习1、写出下列词语的近义词喜 欢（）高 兴（）马 上（）惊 奇（）2、照样子，写词语。甜滋滋（）（）（怪模怪样（）（）（调 皮（）得 意（）3、思考:兄弟俩到底是怎么考达尔文的呢？二、合作探究1、弟弟在哥哥耳边说了几句悄悄话，他会说些什么？2、兄弟俩是怎样制作这个怪虫标本的呢？3、过了几天达尔文爷爷

47、来了，兄弟俩是怎么考达尔文的？4、达尔文真的被考住了吗？你是怎么知道的？5、兄弟俩为什么对达尔文爷爷更加尊敬了？三、达标测评1、加标点。兄弟俩高兴极了 调皮的弟弟眨巴着眼睛在哥哥耳边说了几句悄悄话哥哥点着头连声说好 好 孩子考课学家告诉我们 的道理。2、选择合适的关联词语填空。因为所以 虽然 但是如果就()你不认真学习功课，学习成绩()会落后很多。()他已是90岁高龄的老人了，()精神依然很好。()下周学校要举行运动会，()同学们都在积极训练。四、收获感悟这节课我的收获是，我的不足是o12空气在哪里年 级：三年级王备人：韩 英学习目标：1、会认本课的生字,2、理解课文的内容,单 元：三审核人：

48、刘热闹课姓新词，默读课文。了解空气的特点和作用,型：新授课名：激发学生学习科学的兴趣。学习过程一、自主学习1、给下列字注音并组词。隐（）（）计（）（瓶（）（）捏（）（2、多音字组词空藏）胎（）（）墨（）旺（）（）)()答二、合作探究1、课文讲了一件什么事?3、空气藏在哪里？它有什么用处?三、达标检测1、给下面的句子加上标点符号。小 猴 子 大 声 喊 空 气 空 气 你 在 哪 里 我 在 你 的 肺 里 空 气 回 答 道小猴子跑到田地边大树旁多神奇呀禾苗茁壮树木挺拔2、把词语补充完整茁（）挺（）微（）四（）八（）（）（）（）燃 烧 计 上（3、形近字组词隐（）胎（稳（）苔（四、拓展延伸你还

49、知道空气有哪些用处？（）（）然 大（）一 笑 时（）亥1（）（）墨（）默（）旺（）汪（)语文百花园三年 级：三年级工备人：韩英单 元：三审核人：刘热闹课 型：新授课姓 名：学习目标：1、知道学生识字。词的方法。2、学会积累名言警句。3、引导学生多观察生活，勤思考4、通过练习请假和学习请假条的写作方法提高学生的表达能力。学习重点、难点能说会道（请假），笔下生辉（学写请假条）学习过程：一、自主学习1、给下面两个字组词，造句。须 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _需 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

50、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、照样子写出几个表示颜色的词语。例：灰：灰蒙蒙红 黄 绿黑 白 金二、合作探究活动一：把句子换一种说法。走马灯吸引住了茅以升。我们打开了电脑。活动二：积少成多1、借助字典自由朗读句子，读准确流利。2、讨论、交流句子意思。3、背一背，同桌互相检查。活动三：读了“阅读平台”以后，讨论问题一次偶然的发现后，利普希是怎样做的？他这样做取得了什么成就?三、当堂检测1、把下列句子换种说法，意思不变。妈妈搬来了花盆。小明踩脏了语文书。小猫捉到了老鼠。2、根据课内外积累，写出关于学习、读书的名言。四、收获感悟通过这节课的学习，你的收获是 你受到的启发是。语