2021年1月四川省绵阳市聘任制教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案含解析.docx

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1、2021年1月四川省绵阳市聘任制教师招聘考试教育综合知识真题试卷及答案【含解析】1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵

2、守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、判断题（共10题，每题1分）1 .孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”可见，早期家庭教育是学校教育的基础。（）2 .“一刀切”违背个体身心发展的顺序性规律。（）3 .学习风格只是影响到学生学习的方式，并不影响学生个人的智力水平。（）4 .教育学是研究人类社会教育现象的，所以它是与教育同时产生的。（）5 .观察学生在课堂上的表现，了解学生的注意稳定性，情绪状态和个体特征。上述所采用的研究方法，最有可能是调查法。（）6 .学校及其他教育机构兴办的校办产业由学校及其他教育机构承担民事责任。（）7 .认知负荷是指一项具体任务的执行

3、给个体认知系统所施加的负荷。（）8 .苏联马卡连柯著有给教师的建议、把整个心灵献给孩子。其著作被称为“活的教育学和学校生活的百科全书.（）9 .打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。（）10 .教育应坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育。（）二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）11 .中学生已经开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力，自我评价能力越来越客观、公正和全面，目具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，追求最有意义和最有价值的目标，这属于自我意识发展的（）。A、生

4、理自我阶段B、社会自我阶段c、心理自我阶段D、经验自我阶段12 .个别教师不允许班上学习差的学生参加考试，随意占用学生的上课时间，指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动。这些行为主要侵害的是学生的（）。A、健康权B、名誉权以受教育权D、隐私权13 .有位教师，经常挖苦、憎恶T立调皮的学生，还把学生从教室里推出去时，挖苦学生脸皮比城墙还厚，朽木不可雕。这位老师的做法违背了（）。A、依法执教B、热爱学生&教书育人D、爱岗敬业14 .在教学中，通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预期学习目标的过程称为（）.A、课堂气氛B、课堂管理以课堂凝聚力D、课堂控制15 .在教育漫话中提出了著名的教育

5、思想白板说，并主张绅士教育的是（）。A、洛克B、卢梭C、赫尔巴特D、裴斯泰洛齐16 .孟子说：人性本善良，万物皆备于我心。这句话反映的是个体身心发展动因的是（）A、外银论B、内发论C、多因素论D、内外因交互作用论17 .根据皮亚杰的认知发展理论，以下说法正确的是（）。A、具体运算阶段的孩子应更多地接受抽象思维训练B、前运算阶段的孩子能够从多个维度对事物进行判断C、教学过程中呈现给孩子的教学材料不能超过其发展水平D、具有自我调节作用的平衡化过程在认知发展中起关键作用18 .生产力范畴反应的是（）。A、人与自然的关系B、人与社会的关系C、人与劳动产品的关系D、劳动者与剥削者的关系19 .中华人民共

6、和国教育法规定，中小学实行（）。A、校长负责制B、校长责任制C、党委领导下的校长负责制D、党委领导下的责任制20 .中小学教师职业道德规范规定了中“浮教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（）。A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、无私奉献21 .检验和考试应把握（）。A、客观性原则、发展性原则、指导性原则、前展性原则B、客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则C、指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则D、主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则22 .要做好团队管理工作，必须培养优秀的团队干部。在进行团队干部的培养中，应注意做到（）.严格要求尊重信任特殊关照积极指

7、导A、B、C、D、23 .“教育的产生完全来自于动物本能，是种族发展的本能需要”。体现教有起源说的哪种观点？（）A、劳动起源说B、神话起源说C、生物起源说D、交往起源说24 .下列说法或做法中不符合现行中小学教师职业道德规范中的“教书育人规定和要求的是（）。A、学习教育的新理念，主动改变育人模式B、积极开展教学改革，提高课堂教学质量C、严格执行教学方案，照搬教材以及教参D、激发学生创新精神，促进学生全面发展25 .墨家思想把（）放在教育工作的第T立.A、政治教育B、文史教育以道德教育D、思维训练26 .根据埃里克森人格发展阶段理论，角色同一性对角色混乱是下列哪个阶段？（）A、 3-6岁B、 6

8、-12岁C、12-18岁D、5-13岁27 .自觉联想触景生情弓|起的回忆是（）。A、有意回忆B、无意回忆C、直接回忆D、追忆28 .下列评价模式中，不属于课程评价主要模式的是（）。A、CIPP评价模式B、过程评价模式&目的游离评价模式D、目标评价模式29 .艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（）的策略。A、合理地分配复习时间B、多样化复习方法C、及时复习D、试图回忆和反复30 .某义务教育学校为筛选出成绩拔尖的人才，组织了入学考试。该学校的做法（）.A、正确，可以提高生源质量B、正确，学校有自主管理的权利错误，违反了尊重学生人格的规定D、错误，违反了适龄儿童、少年免试入学的规定31 .教

9、育目的主要包括两个方面，一方面是可能的目的，是职业与谋生相关的目的；另一方面是必要的培养道德的目的。一个人无论从事什么样的职业，都必须具有一定的完善的道德品质，所以说道德教育是教育的最高目的。持这一观点的教育家是（）。A、B、夸美纽斯C、斯宾塞D、赫尔巴特32 .现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是（）.A、以升学为最终目的B、升学是为了就业C、以人为核心.以促进人的发展为目的D、以学生为主体.教师为主导33 .教师把零散的、枯燥的信息编成歌谣、口诀，帮助学生提高记忆效果的学习策略是（）.A、组织策略B、元认知策略C、复述策略D、精细加工策略34 .生活即教育”社会即学校”是

10、（）提出。A、陈鹤琴B、杨贤江C、晏阳初D、陶行知35 .当代中国所提倡的教育导向思想是（）。A、英才教育B、应试教育C、学分制D、素质教育三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）36 .新课程改革倡导的教师角色有（）。A、教育教学的研究者B、课程的开发者C、课程的建设者D、学生学习的促进者37 .未成年人保护法中明确了保护未成年人的工作应遵循的原则是（）.A、学校、家庭、社会各尽其责B、教育与保护相结合C、适应未成年人身心发展规律和特点D、尊重未成年的人格尊严38 .小学高年级的学生听了海因茨偷药的故事后，最可能出现的选择有（）。A、海因茨不应

11、该去偷药，如果人人都违法去偷东西的话，社会就会变得混乱B、海因茨应该去偷药，因为药剂师太坏了C、海因茨应该去偷药，因为一个好丈夫就应该照顾好自己的妻子D、海因茨应该去偷药，因为没有什么比人类的生命更有价值39 .与传统教学相比，现代教学的特点有（）.A、强调教师的主体性B、突出教学的情境性C、体现教学的开放性D、广泛应用现代教育技术40 .教育心理学的性质是（）.A、一门自然学科B、一门社会学科C、一门自然与社会的交叉学科D、一门理论和应用相结合的独立学科41 .关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。A、客观事物的主观表征B、又可以称为描述性知识C、个人能用言语直接陈述的知识D、主要用于区别和

12、辨别事物42 .在教育教学中应对小王进行一定的学习策略训练，在进行学习策略训练的时候，应遵循什么原则？（）A、主体性原则B、内化性原则C、特定性原则D、生成性原则43 .下列体现个人修养德育方法的是（）。A、晓之以理，动之以情，导之以行B、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣以见贤思齐，从善如流有种D、兰生幽谷，舟在江海，君子行义44 .根据“需要层次说”，人的需要可分为生长的需要和缺失需要。下列属于缺失需要的是（）.A、饮食需要B、安全需要C、被人尊重的需要D、审美的需要45 .以下哪些处罚种类属于教育行政处罚？（）A、警告、罚款B、责令停止招生C、撤销教师资格D、吊销办学许可证四、简述题

13、（共4题，每题5分）46.新课程提出学生评价的改革重点是什么?47.尊重同事的意义和具体要求有哪些?48.新课程如何克服过去教学内容上的“难、繁、偏、旧”的弊端?49.试述备课的基本内容和要求.2021年1月四川省绵阳市聘任制教师招聘考试教育综合知识真题试卷及答案【含解析】（参考答案）一、判断题（共10题，每题1分）1 .【答案】正确【解析】“少成若天性，习惯如自然”意指人年幼时受到的教育影响非常重要，表明了早期教育（家庭教育）对于人一生教育的基础性作用。故正确。2 .【答案】错误【解析】“一刀切”违背个体身心发展的阶段性规律。故错误。3 .【答案】正确【解析】学习风格是指人们在学习时所具有或

14、偏爱的方式，即学习者在研究和解决其学习任务时，所表现出来的具有个人特色的方式，学习风格无好坏之分。因此，学习风格并不影响学生个人的智力水平。故正确。4 .【答案】错误【解析】教育学的出现晚于教育。广义的教育在人类社会早期就已经开始了，手口相传的劳动生活知识、技能培训就是教育的最初形态.专门研究教育则要晚得多.我国最早的教育学专著现在普遍认为是学记。现代教育学作为一门独立的学科形成于资本主义社会早期.故错误。5 .【答案】错误【解析】比较常用的研究方法主要有观察研究法、调查研究法、实验研究法、个案研究法、彳亍动研究法、叙事研究法等。教育观察研究法是指研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学

15、仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。题目中描述的应该是观察法。故错误。6 .【答案】错误【解析】中华人民共和国教育法第三十一条：学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。7 .【答案】正确【解析】认知负荷是指一项具体任务的执行给个体认知系统所施加的负荷。题干描述正确。故正确。8 .【答案】错误【解析】苏霍姆林斯基在给教师的建议（也称为给教师的一百条建议）、把整个心灵献给孩

16、子、帕夫雷什中学等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学和学校生活的百科全书。马卡连柯是苏联杰出的教育家、作家，代表著作有教育诗、塔上旗等。故错误。9 .【答案】错误【解析】打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班的是外部分组。故错误。裁10 .【答案】正确【解析】中华人民共和国教育法规定：教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力.故正确。二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）11 .【答案】C【解析】个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我

17、，再到心理自我的过程。A选项，生理自我阶段。生理自我是自我意识最原始的形态。儿童1周岁末，开始将自己的动作和动作的对象区分开来，把自己和自己的动作区分开来，并在与成人的交往中，按照自己的姓名、身体特征、行动和活动能力来看待自己，并作出一定的评价。生理自我在3岁左右基本成熟。B选项，社会自我阶段。儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段.他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，自我评价的独立性、原则性批判性正在迅速发展，对道德行为的判断能力，也逐渐达到了前所未有的水平，从对具体行为的评价发展到有一定概括程度的评价。但他们的自我评价通常不涉及个人的内心世界和人格特征，自我的调节控制能力也

18、较差，常出现言行不一的现象。社会自我至少年期基本成熟。C选项，心理自我阶段。心理自我是在青春期开始发展和形成的。这时，青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。有人曾将青年期规定为与儿童期的外界的获得时代相对应的内部的获得时代，认为青年发现自己的内在世界是一个对自己充满着谜和无法解答问题的世界。青年为避免成人干扰自己发现的这个新世界，尽可能采取保密的态度，悄悄地探索。斯普兰格将青年的这一特点称为闭锁性，也有人称之为心理断乳”.就是说，青年自我的发现，促使他们产生独立的愿望，努力争取自身解放，了解未来对自己的重要意义，形成面向未来的新态度。因而，他们的自我评价越来

19、越客观、公正和全面，并具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，追求最有意义和最有价值的目标。由此可知，C选项正确。D项经验自我阶段没有这一说法。故选C。12 .【答案】C【解析】受教育权是一项基本人权，受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。个别教师不允许班上学习差的学生参加考试，随意占用学生的上课时间，指派学生参加一些与教育无关的商业庆典活动等，这些主要侵害的是学生的受教育权。C项正

20、确。A项：身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。如合理安排学习时间和作业量、合理安科浮生的体育锻炼、定期组织身体检查；安排有利于学生身心健康的社会活动等。不符合题干要求，排除。A项：名誉权和荣誉权指学生有权享有大家根据自己日常生活行为、作风、观点和学习表现而形成的关于其道德品质、才干及其它方面的正常的社会评价，有权根据自己的优良行为而由特定社会组织授予的积极评价或称号，他人不得歪曲、诽谤、诋毁或非法剥夺。不符合题干要求，排除。D项：隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私

21、拆、毁弃学生的信件、日记等。不符合题干要求，排除。故选C。13.【答案】B【解析】教师应关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，促进学生全面、主动、健康发展。故选B。14 .【答案】B【解析】课堂管理是教师为了完成教学任务，调控课堂内的各种人际关系，建设和谐的教学环境，引导学生有效学习的一系列教学行为方式。故选瓦15 .【答案】A【解析】教育漫话由洛克所著，他提出了环境决定论观点（又称为外银论）-白板说：人生下来就是一张洁白无瑕的白纸，人们可以在上面任意进行涂抹。故选416.【答案】B【解析】内发论认为，人类

22、个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的。孟子认为人本性善，万物皆备于我心，人要善于修身养性，注重内省，人的身心发展的力量主要源于人自身的内在要求.故选B。17 .【答案】D【解析】具有自我调节作用的平衡化过程在认知发展中起关键作用，这一因素为皮亚杰所特别强调。所谓平衡化，就是指一种动态的认知过程，其目标是要达到更高水平的平衡状态。皮亚杰认为，具有自我调节作用的平衡过程是智力发展的内在动力.D项正确。A项：处于具体运算阶段的孩子可以进行简单抽象思维，但必须有具体的事物支持。到了形式运算阶段，就不能单纯注重直观教学，更重要的是引导他们多进行抽象思维训练，否则就会滞后于学生发展.与

23、题干不符，排除。A项：去集中化是指儿童在做出判断时能够同时考虑多个维度，这是儿童思维成熟的最大特征，具有该特征的孩子处于具体运算阶段。而不是前运算阶段.与题干不符，排除。C项：教学过程中呈现给孩子的教学材料可以适度超过其发展水平，达到跳一跳，摘桃子”的程度。这属于维果斯基的理论内容.与题干不符，排除。故选18 .【答案】A【解析】生产力是人们在生产过程中利用自然、改造自然的能力。生产力表现的是人与自然的关系。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除.故选A。19 .【答案】A【解析】中华人民共和国教育法第二十六条：学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件.校长由县级人民

24、政府教育行政部门依法聘任。故选A。20 .【答案】D【解析】中小学教师职业道德规范规定了中小学教师所应遵守的六项职业道德规范：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习.故选D。21 .【答案】B【解析】测验和考试是用来检查教学的一种手段，应该把握客观性原则、发展性原则、指导性原则、计戈（I性原则，使检验和考试更加科学、规范，能更好的反映学生的学习情况。故选B.22 .【答案】C【解析】团队干部都是从班上的积极分子中选拔出来的，他们的政治觉悟和政治热情比较高，迫切要求进步。对团队干部，班主任要既尊重信任，又严格要求；既要鼓励团队干部发挥工作中的独立性和创造性，又要培养他们诚恳、

25、虚心、严于律己、平等待人、以身作则的品德；既要支持他们的工作，维护他们的威信，充分肯定他们的成绩和优点，又要帮助他们克服缺点，正视错误，对他们的缺点和错误不加掩饰和包庇。班主任要积极协助团队组织制定工作计划，指导班级团队干部组织开展活动。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。23 .【答案】C【解析】生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象；教育的产生完全来自动物的生存本能。代表人物是英国教育家沛西能和法国社会学家利托尔诺.C项正确。A项：劳动起源说认为，教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。与题干不符，排除。B项：神话起源说认

26、为，教育是由神（上帝或天）所创造的，体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。与题干不符，排除.D项：交往起源说是上世纪八十年代由我国的教育家叶澜提出的，认为教育起源于人们的交往活动.与题干不符，排除。故选配24.【答案】C【解析】教书育人是要求教师实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平；培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。故选C.25.【答案】C【解析】墨子把道德修养放在教育工作的第T立，他重视劳动，反映了劳动人民的一些思想意识和道德品质，主张道德教育的进行在于言传身教，在于感化。重视实践（行）和联系实践。根据题干表述，C项正确。A、B、D三项：均

27、为干扰项。与题干不符，排除。故选C.26 .【答案】C【解析】根据埃里克森的心理社会发展理论，青年期（12-18岁）阶段的冲突为自我同一性对角色混乱。个体此时开始体会到自我概念问题的困扰，也即开始考虑我是谁这一问题，体验着角色统一与角色混乱的冲突。这里的角色同一性是有关自我形象的一种组织，它包括有关自我的能力、信念、性格等一贯经验和概念.如果个体在这个时期把这些方面很好地整合起来，他所想的和所做的与他的角色概念相符合，个体便获得了较好的角色同一性。这一阶段体验着忠诚的实现。根据题干表述，C项正确。A项：学前期（3-6、7岁）阶段的主要冲突为主动感对内疚感。与题干不符，排除。B项：学龄期（6、7

28、-12岁）阶段的主要冲突为勤奋感对自卑感。与题干不符，排除.D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选C。27 .【答案】B【解析】回忆也叫再现，是指对不在眼前的过去经历过的事物，在脑中重新呈现出来的过程。根据回忆是否有预定的目的、任务，可以把回忆分为有意回忆和无意回忆.其中，无意回忆的特点是没有预定目的，自然而然地想起某些经验。无意回忆虽然无预定目的，但也是由某些诱因引发的。题干中的“自觉联想触景生情，此外还有“睹物思人”等都属于无意回忆.B项正确。A项：有意回忆是有回忆任务、自觉追忆以往经验的回忆，其目的是根据当前需要而回忆起特定的记忆内容。与题干不符，排除。C项：直接回忆是指不需借助中介联想

29、而通过回忆任务或当前情景进行的回忆。直接回忆一般是针对熟悉的事物，好像大脑中存在一条直接通往存储有关信息的通路，记忆痕迹极易被激活。与题干不符，排除。D项：不属于回忆的分类，为干扰项。与题干不符，排除。故选瓦28 .【答案】B【解析】课程评价的主要模式有：目标评价模式、目的游离评价模式、CSE评价模式和CIPP评价模式。其中，目标评价模式是泰勒在“八年研究”基础上提出的评价模式，是最早的评价模式之一。它以泰勒的课程理论为依据，旨在确定课程方案达到目标的程度。泰勒认为，教育的目的在于改变学生的行为，评价就是要衡量学生行为实际发生变化的程度，通过预先规定行为目标设计课程、评价课程。目的游离评价模式

30、的代表人物是斯克里文。该课程评价模式的基本观点有：（1）主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”；（2）评价除了要关注预期的结果，还应关注非预期的结果；（3）更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。CIPP评价模式包括以下四个步骤：背景评价、输入评价、过程评价和成果评价。B项：过程模式是指不预先指定目标，而是详细说明内容和过程中的各种原理。即在设计中详细地说明所要学习的内容，所要采取的方法以及该活动中固有的标准。其代表人物是斯腾豪斯.因此，过程评价模式不属于课程评价主要模式，属于课程设计模式之一，符合题意，当选.B项正确.A、C、D三项：均属于课程评价的主要模式，与题干

31、不符，排除。故选瓦29 .【答案】C【解析】艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就几乎不再遗忘了。因为遗忘是学习之后立即发生的，因此为了防止遗忘应该及时复习.C项正确。A、B、D三项：均是防止遗忘的方法，但不是艾宾浩斯遗忘曲线的研究结果。故选C.30 .【答案】D【解析】义务教育法第十二条规定：适龄儿童、少年免试入学。题干中某义务教育学校为筛选出成绩拔尖的人才，组织了入学考试违反了适龄儿童、少年免试入学的规定。故选D.31

32、.【答案】D【解析】赫尔巴特论述教育目的时谈到，教育目的可以从两个方面来理解，一方面是可能的与职业选择相关的目的，另一方面是必然的培养善良人的目的。职业选择的目的主要与一个人的能力、兴趣等个性特征相关联，而培养善良人的目的则是与道德教育成败相关的教育的真正目的。一个人无论从事什么职业都必须具有一定的完善的道德品质，所以说道德教育是教育的最高目的。D项正确。A项：杜威是美国著名哲学家、教育家、实用主义裁哲学的创始人之一，同时也是学生中心论”的代表。他提倡从做中学，认为教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造。与题干不符，排除.B项：夸美纽斯是17世纪捷克的教育家，代表作为大教学

33、论（1632年），因此书而被称为教育学之父他首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、I凡固性和自觉性等一系列教学方法。与题干不符，排除。C项：斯宾塞批判传统的古典主义教育，提出教育预备说（教育准备生活说）,是生活本位论的代表人物.他还认为科学知识最有价值，制定了以科学知识为核心的课程体系.与题干不符，排除。故选D。32 .【答案】C【解析】现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点，是以人为核心，以促进人的发展为目的。社会主义建设者和接班人是主体人，是有人格自尊的人，是国家的主人.也是自己生命的主人。33 .【答案】D【解析】精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意

34、义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。精细加工策略常用的方式主要包括：记忆术、做笔记、提问、生成性学习等。其中记忆术包括缩略词法、谐音联想法、编歌诀等等，编歌诀是指把枯燥无味的知识以歌谣、歌诀的形式记忆下来的方法。根据题干描述D项正确。A项：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。与题干不符，排除。B项：元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略.元认知策略控制着信息的流程，监控和指导认知过程的进行，包括计划策略、监控策略（注意策略）和调节策略。与题干不符，排除。C项：复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而

35、对信息进行重复识记的策略。与题干不符，排除。故选入34 .【答案】D【解析】陶行知在批判杜威教育即生活”的基础上，提出生活即教育，社会即学校以及教学做合一”的主张，形成“生活教育教育思想体系。其中，生活即教育”就其本质而言，是生活决定教育，教育改造生活；社会即学校主张用社会各方面的力量，打通学校和社会的联系，创办人民所需要的学校，培养社会所需要的人才.真正把学校放到社会里去办，使学校与社会息息相关，使学校成为社会生活所必须。因此，“生活即教育社会即学校”是陶行知提出的。D项正确。A项：陈鹤琴是中国著名儿童教育学家，他提出了活教育理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心

36、发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。与题干不符，排除。B项：杨贤江的新教育大纲（1930年）是我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作。与题干不符，排除。C项：晏阳初致力于平民教育、乡村教育，教育思想主要包括：（1）四大教育：以文艺教育攻愚，培养知识力；以生计教育攻穷，培养生产力；以卫生教育攻弱，培养强健力；以公民教育攻私，培养团结力；（2）三大方式：学校式教育、社会式教育、家庭式教育；（3）平民教育：欲化农民，必先农民化。与题干不符，排除。与题干不符，排除。故选D。35 .【答案】D【解析】我国新课程改革中强调的就是素质教育的理念，属于我国目前的教育导向的思想。D项正确。A项：英才教

37、育创始于2003年，早期主要在广东省内多个城市开展寒暑期中小学文化交流会，通过回聘高考状元举行成功经验讲座，与中学生分享学习经验的模式，经过多年的状元学习经验积累，形成了一套适合中小学学习的科学模式。与题干不符，排除。B项：应试教育（又称填鸭式教育）通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩，背诵与解题的教育制度.与题干不符，排除。C项：学分制，教育模式的一种，以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。与班建制、导师制合称三大教育模式。与题干不符，排除。故选D。三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合

38、题意，每题2分）36 .【答案】ABCD【解析】新课程中教师角色发生的转变：（1）从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。（2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。故选ABCD.37 .【答案】BCD【解析】中华人民共和国未成年人保护法规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（一）尊重未成年人的人格尊严；（二）适应未成年人身心发展的规律和特点；（三）教育与保护相结合。故选BCD.38 .【答案】AC【解析】

39、科尔伯格把道德判断分为三个水平，每个水平包括两个阶段。（1）前习俗水平（大约出现在幼儿园及小学中低年级）包括惩罚与服从定向阶段和相对功利定向阶段。（2）习俗水平（一般是在小学中年级出现，一直到青年、成年）包括寻求认可定向阶段和遵守法规和秩序定向阶段。（3）后习俗水平（成年）包括社会契约定向阶段和原则或良心定向阶段。小学高年级的学生处于习俗水平。处于寻求认可定向阶段的儿童的道德价值以人际关系的和谐为导向，谋求大家的赞赏和认可.他们会认为海因茨应该去偷药，因为一个好丈夫就应该照顾好自己的妻子。处于遵守法规和秩序定向阶段的儿童的道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威

40、，以法制观念判断是非，知法懂法.他们会认为，海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会就会变得很混乱。故选AC。39 .【答案】BCD【解析】现代教学的特点有：突出教学的情境性、体现教学的开放性、广泛应用现代教育技术。故选BCD.40 .【答案】CD【解析】本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。故选CD。41 .【答案】ABCD【解析】知识的共同特征就是对客观事物的主观表征，陈述性知识特有的特征是又可以称为描述性知识，个人能用言语直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。而在信息转换活动的具体操作是程序性知识的特征。故选ABCD。42 .【答案】ABCD【解析】进行学习策略训

41、练时应遵循主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效监控原则和个人效能感原则.故选ABCD。43 .【答案】BCD【解析】个人修养法也被称为自我修养法，是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。道德修养法的基本方式主要包括学习、立志、反思、座右铭、慎独等。B项中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”意为“君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行，（遇到事情）就可以不糊涂，行为也就没有过失”。这句话强调反思，属于自我修养法，B项正确；C项中“见贤思齐”指见到有德行的人，就应该向他虚心的学习，属于道德修养法中的“学习”，C项正确；D项

42、中“君子行义”指君子做事不会因为没人知道而停止不做，强调慎独，属于自我修养法，D项正确。因此，B、C、D三项正确。A项中：“晓之以理，动之以情，导之以行”意为“用真情使他被感动（打动），用讲道理的方式使他明白，用行动引导他，坚持长期做下去。”主要体现说服教育法与实际锻炼法。与题干不符，排除。故选BCD.44 .【答案】ABC【解析】从低到高依次是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要以及自我实现的需要。前四种需要位于需要层次底部，是缺失性需要，后三种是成长需要。故选ABC.45 .【答案】ABCD【解析】根据现行教育法设立的处罚形式及其内容的性质，教育行政处罚可划分为

43、四大类：（1）申诫罚。主要包括警告和通报批评两种形式。（2）能力罚。亦称行为罚，是指对违法者特定行为能力予以限制和剥夺的一种处罚。（3）财产罚。指强迫违反教育法的相对人交纳一定金额的处罚，主要是罚款。（4）人身罚。也称自由罚。指对违反教育法有关规定的相对人的人身自由予以限制和剥夺的处罚。责令停业招生、吊销办学许可证属于对法人组织的能力罚；撤销教师资格属于对自然人的能力罚。故选ABCD。四、简述题（共4题，每题5分）46 .【答案】（1）建立评价学生全面发展的指标体系。（2）重视采用灵活多样，具有开放性的质性评价方法，而不仅仅依靠纸笔考试作为收集学生发展证据的手段.（3）考试只是学生评价的一种方

44、式，要将考试和其他评价的方法有机地结合起来，全面描述学生发展的状况。47 .【答案】意义：（1）尊重同事是尊重人的道德要求在教育劳动者的具体体现；（2）尊重同事有利于良好的教师集体的形成。具体要求：(1)尊重同一学科的同事；(2)尊重不同学科的教师；(3)尊重优秀和暂时处于后进状态的同事；(4)尊重持不同学术观点和教育思想的同事；(5)不同年龄教师之间要相互尊重；(6)领导与教师之间要相互尊重。48 .【答案】(1)加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系；(2)关注学生的学习兴趣和经验；(3)精选终身学习必备的基础知识和技能。49 .【答案】备课即教师课前的准备，是教师对教学的策划工作，是教师教学活动的起始环节，是上好课的先决条件。教师备课的内容包括：(1)备教材。它包括钻研课程标准，钻研教科书，研究相关的教学材料。(2)备学生。备学生要了解本班学生的特点，如知识基础，学习能力、个性特点和身体状况等。(3)备目标。教学目标规定了学生在教学活动结束后究竟能够表现出什么样的学习行为。(4)备检测。检测的目的不只是评定学生成绩，还包括确定学生的学业表现情况，以明确教学的薄弱环节，为教学补救提供依据。