2020-2023年历史教师个人发展规划【三年规划12】.doc

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1、教师个人专业成长三年发展规划（2020-2023）一、基本情况学 校姓 名性 别男年 龄教 龄任教学科历史最后学历现任专业技术职称任职时间现任职务联系电话电子邮箱二、现状分析1.专业发展（1）教育观念：崇尚以生为本的教育理念，热爱教育事业，关爱学生；有很强的上进心和责任心，敢于接受新鲜事物。严守法纪和教师职业道德规范，以身作则，用良好的师德影响学生。（2）专业基础：21年的教育教学工作，积累了较为丰富的教学工作时间经验，有扎实的专业基础，能胜任历史科教学。（3）教育教学能力：注重教育教学的实效性，能依据教材内容及学生实际设计不同课型的教学方法；与学生关系融洽，形成了一定的教学风格，深得学生喜爱

2、。多次在县、校开设教学示范课和观摩课。（4）综合实践能力：具有较强的学习实践能力，善于钻研教材及所教学科的相关理论知识；掌握并自觉运用现代化媒体进行教学；具有较强的语言表达能力富有合作精神，组织能力。（5）科研水平：负责学校的教研教改工作，有较强的科研能力。曾多次担任课题负责人，积极参与省、市、县各级课题研究。注重反思，积极撰写教育教学论文。2.专业发展的优势与不足（1） 优势：本人具备一定的专业素养，有强烈的责任心和事业心；积极参加各级各类的培训。虚心好学，善于接受接受别人的不同意见，扬长避短；有一定的教学经验和理论知识。被认定为市学科带头人，积极参与学校的教研教改工作，学校的教研氛围较为浓

3、厚。（2） 不足：在专业素养和专业知识上仍有待提高，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育教学方法还需不断改进；课题研究和论文写作能力有待提高；观课议课能力还有待提高，理论水平还颇为欠缺。3.阻碍专业发展的原因分析（1）对教师专业发展及提高自身教育的能力和水平的认知不足；教学实践依赖经验多，缺乏深度思考与创新。（2）对学科带头人发展的作用认识不到位；（3）其他事务较为繁杂，干扰教研教学。三、三年规划1.达成目标（1）教育思想：注重自身学习，把学科带头人作为自己思想和行为的规范，在思想上严格要求自己，努力使自己成为一个较高道德修养的教师；加强创新意识、培养创新精神，把创新教育贯彻于课堂教

4、学的始终，努力使自己成为一位具有先进教育教学理念的教师，成为真正的带头人。并发挥学科带头人的辐射作用，培养年青教师。（2）教研风格或特点：从以生为本的理念出发，积极探索教育教学规律，结合校本教研，结合教改活动，努力形成自己的教学风格和教育教学特色。2.主要举措（1）读书计划：每学期阅读教学教研相关文章不少于4篇，每学年阅读不少于2本国内外教育教学专著，认真学习新课标，并认真做好读书笔记1.2万字以上，汲取精华，提升专业素养。（2）课堂教学实践与创新措施：积极参加学校的校本教研活动，积极投入学校的“教-学-评”一致性教学改革之中；积极尝试学习共同体教学在历史课堂教学的运用；进一步探索阅读在历史课

5、中的作用及学生阅读能力的培养。（3）师德修养提升措施端正学习态度，自觉、主动地加强理论学习；在工作中严于律己，以身作则，真正做到为人师表，树立良好的教师自我形象。虚心听取他人的意见和建议，提高自身的教育意识；摆正位置，端正态度，认真履职。（4）专业技能提高 在学校范围内多上一些公开课，观摩课和研究课。在平时的教学中，在平常课堂中开展研究。积极学习新课程，钻研新教材，上好每一节课，打造有效课堂，备好每一课教案案、熟练运用多媒体，课件的制作、试卷编制等的综合能力。（5）教育教研设想：积极开展、参加课题研究，争取在两年内完成一个县级以上的课题研究；加强对专业知识的学习，努力提高自身的教育教学素养和教

6、育教学研究水平；积极参加学校组织的教研教改活动，并在其中发挥学科带头人的作用，通过导师引领并结合自己的个人实际，不断提升课堂教学水平。积极撰写教育教学论文和经验总结，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，争取完成每年1篇的教研论文并在CN刊物上发表。（6）专业发展保障条件： 争取县、校提供专业发展的建设平台及物质保障；争取更多的培训机会提供专业发展的理论依据；主动向导师、同行请教获得成长道路上的专业指导；建立良好的人际关系：师师关系、师生关系等；良好的教研氛围发挥团队作用促专业发展。（7）学历进修、继续教育方面树立终身学习的观念，积极参加学历进修、继续教育等学习活动，不断给自己充电；提升个人修养，做有品位的教师。总之，在今后的教育教学实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。