【高中物理】牛顿第一定律课件 2022-2023学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.pptx

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1、牛顿第一定律Lessons Process说课过程教材分析1教学重难点4学情分析2教法学法5教学目标3教学过程6工作回顾教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程1.在教材中的地位和作用地位和作用：1.牛顿运动定律是动力学的核心，牛顿第一定律揭示了运动和力的关系，是整个物理学中研究物体受力和运动之间关系的桥梁，是动力学理论的基础。2.通过本节内容的教学，可使学生了解科学的发现和发展。其中科学家自身创造性思维品质和敢于质疑、坚持真理的献身精神是对学生情感态度价值观教育的好素材。2.学情分析学情分析教材分析教学目标教学重难点教法学法教学过程一、学习状况二、学生情况三、解决对策1、学生已经了

2、解了牛顿第一定律的基本内容，但还没有深入探究。2、学习了力学与运动学的基本知识，对力和运动的关系有了初步的认识，但存在错误。1、具备一定的分析推理能力，对物理现象有基本的观察和分析能力。2、处于由感性向理性发展的阶段，有一定的探索欲和求知欲，容易激发求知欲。1、关注学生的认识情况2、演示实验，营造氛围3、分组讨论，自主探究3.教学目标教学目标教材分析学情分析教学重难点教法学法教学过程科学态度与能力科学态度与能力科学探究科学探究1理解牛顿第一定律的内容及意义。2理解惯性的概念，会解释有关的惯性现象。理解牛顿第一定律的内容，能够运用牛顿第一定律解释有关现象.从通过牛顿第一定律的历史史实回顾，培养学

3、生的创造性思维品质和敢于质疑、坚持真理的献身精神。物理观念物理观念科学思维科学思维体会伽利略研究运动和力关系的思想方法，了解理想实验的作用。教学重点教学难点教材分析学情分析教法学法教学过程4.教学重难点教学重难点教学目标一切物体都具有惯性，以及质量是惯性的唯一量度。认识伽利略理想实验以及科学思想建立的过程，了解理想实验的作用。教材分析学情分析教学过程5.教法学法教法学法教学目标教学重难点问题探究及科学推理相结合的教学方法问题探究及科学推理相结合的教学方法小组合作小组合作组内讨论组内讨论分析讨论分析讨论教材分析学情分析6.教学过程教学过程教学目标教学重难点教法学法情景引入创设实验分析现象提出猜想

4、引出观点课堂总结解决问题（一）情境引入（一）情境引入1.1.知识回忆（让学生懂得学习本节课的意义）知识回忆（让学生懂得学习本节课的意义）第一、二章研究了物体的运动学第三章研究了物体间的作用力物体的运动和力之间有什么关系呢？2.展示图片，提出问题（制造矛盾，引起学生的学习兴趣）（二）（二）创设创设实验，分析现象小实验：转动桌上的笔小实验：转动桌上的笔（三）提出猜想，引出观点（三）提出猜想，引出观点2.2.伽利略的观点：力不是维持物体运动的原因伽利略的观点：力不是维持物体运动的原因学生体验：推一辆小车，撤去推力，小车仍能继续运动一段距离。学生讨论：质疑亚里士多德的观点质疑亚里士多德的观点教师演示教

5、师演示实验实验伽利略理想斜面实验1.1.亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因4.4.牛顿牛顿的观点：的观点：维持物体运动的原因是什么？维持物体运动的原因是什么？受力时物体如何运动？受力时物体如何运动？牛顿第一定律：牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。面的力迫使它改变这种状态。（引出惯性的定义以及质量是惯性的唯一量度。）3.3.笛卡尔的观点：补充了物体的运动状态指的是物体的速度大小和方向笛卡尔的观点：补充了物体的运动状态指的是物体的速度大

6、小和方向（四）课堂总结（四）课堂总结亚里士多德伽利略笛卡尔牛顿物体的运动状态包括速度的大小和方向惯性是物质本身的属性力是维持物体运动的原因力不是维持物体运动的原因（五）解决问题（五）解决问题为什么汽车上要安装安全带和安全气囊呢？为什么汽车上要安装安全带和安全气囊呢？缓冲作用保护乘客安全汽车突然停下受到剧烈撞击人的惯性一、历史回顾 1、亚里士多德 提出问题 2、伽利略 研究方法（理想实验）3、笛卡尔 补充完善 4、牛顿 形成体系二、牛顿第一定律 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。4-1 牛顿第一定律三、惯性 1、概念 2、理解 惯性是物体的属性 质

7、量是惯性大小的量度牛顿第一定律牛顿第一定律一一、课前思考课前思考为什么汽车上要安装安全带和安全气囊呢？二二、创设实验创设实验小实验：转动桌上的笔手转笔，笔动不转，笔就停下三三、分析现象分析现象力力力力运运运运动动动动关系？一个运动的物体如果不受力了，这个物体会如何运动？1.1.亚里士多德的观点亚里士多德的观点手转笔，笔动，不转，笔停必须有力作用在物体上，才能使物体保持运动力是维持物体运动的原因四四、提出猜想提出猜想现象：箭矢脱离弓后，在没有受到向前的力的情况下，仍向前运动一段距离结论：力不是：力不是维持物体运持物体运动的原因的原因2 2.伽利略的观伽利略的观点点人们错误认知的罪魁祸首摩擦力摩擦

8、力伽利略2 2.伽利略的观伽利略的观点点力是维持物体运动力是维持物体运动的原因的原因力不是维持物体运动力不是维持物体运动的原因的原因?谁对谁错？谁对谁错？谁对谁错？谁对谁错？物体的运物体的运动不需要力来不需要力来维持持伽利略理想斜面实验伽利略理想斜面实验实验结论：当小球沿水平面滚动时，若没有摩擦阻力的作用，球将永远滚动下去。力不是维持物体运动的原因。思考：这个实验现实中可以实现吗？合理的实验合理的实验严谨的推理严谨的推理准确的结论准确的结论理想实验理想实验3 3.笛卡尔笛卡尔的观的观点点力不是维持物体物体运运动的原因物体速度的大小和方向方向都不变力和运动的关系未解决的两个问题：维持物体运动的原因是什么？受力时物体如何运动？4.4.牛顿牛顿的观点的观点定义：定义：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。牛顿第一定律惯性：惯性：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。（惯性定律）质量是惯性大小的量度。亚里士多德伽利略笛卡尔牛顿物体的运动状态包括速度的大小和方向惯性是物质本身的属性力是维持物体运动的原因力不是维持物体运动的原因五、解决问题为什么汽车上要安装安全带和安全气囊呢？为什么汽车上要安装安全带和安全气囊呢？汽车突然停下受到剧烈撞击人的惯性谢谢观看