八年级地理学习教案（2023）七篇.docx

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1、八年级地理学习教案（2023）七篇八年级地理学习教案（2023）精选篇1中国的河流和湖泊第一节河流和湖泊的概况二、江南大河珠江三、京杭运河教学设计方案3教学重点:内流河的水文特征及其成因教学手段：课件教学过程(复习)1.什么叫外流区、内流区?它们的分布有何特点?2.什么叫河流的水文特征?中国外流河的水文特征有哪些相同之处?这些水文特征主要受什么影响?(导入)上节学习了中国外流河的水文特征，那么中国内流河的水文特征又是怎样的呢?(学习内流河的水文特征及其成因)(展示)中国内流流域和外流流域图(提问)中国内流河主要流经哪个气候区?那里的气候有何特点?(展示)中国的季风区和非季风区图。学生对照图讨论

2、。(展示并总结)在中国内流流域和外流流域图上画出季风区和非季风区的界线，并出示乌鲁木齐的气温降水图，得出结论：中国内流河主要流经非季风气候区，气候干燥少雨。(提问)在这种气候条件下，内流河的河水主要来源于哪里?(高山上冰雪融水。教师可补充：部分来自山地降水。)(提问)根据内流河河水的来源，分析内流河的水量在一年中有什么变化?(春季随气温逐渐增高，冰雪融化，河水增多;夏季气温高，冰雪融水量多，河水最丰富;秋季冰雪融水减少，水量逐渐减少;冬季最少，甚至断流。(讲述)正是由于内流河流经非季风区，这里干旱少雨，蒸发量大，所以内流河的流量小，水位变化大。而且河水被大量蒸发.流量迅速减少。因此内流河的流程

3、短，很多河流中途消失。(展示)中国内流流域和外流流域图。指导学生在地图上识认季节河的符号，并且在内流区中找出弱水和塔里木河两条季节河。(学习中国的内流河塔里木河)(展示)中国内流流域和外流流域图，在内流区中找出中国的内流河塔里木河。(展示并讲述)展示塔里木河景观图片两幅。塔里木河位于中国的盆地塔里木盆地，它由阿克苏河、和田河、叶尔羌河汇集而成，全长2179千米，仅次于原苏联的伏尔加河(3530千米)、锡尔纳伦河(2991千米)、阿姆喷赤瓦赫什河(2991千米)和乌拉尔河(2428千米)，为世界第5大内陆河。塔里木河河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在79月水量;10月以后水

4、量大减;由于上游源于高大山地，干流沿山麓地带分布，下游多季节河。(展示并讲述)展示塔里木河的灌溉图片两幅。塔里木河是塔里木盆地工农业生产的重要水源。(展示并讲述)展示塔里木河各水文站不同年代径流量表格。从表格上我们看出了什么呢?(径流量逐年减少)近年来，由于上中游沿岸农业生产的发展，用水量大增，再加上近年来塔里木河中游沿岸大量盲目引水开荒，又大量的浪费了水资源。(展示并讲述)展示胡杨树的两幅图片。在塔里木河流域，胡杨树被世居于此的维吾尔族人称为“英雄树”，有“长着不死一千年，死了不倒一千年，倒了不烂一千年”的说法。而如今塔里木河流域几十万亩胡杨林枯萎死亡。除此之外，还有大面积的沼泽、芦苇和红柳

5、等消失。沙漠蔓延趋势逐年加剧。生态环境的恶化，严重危及下游5万多人的生存，那里的耕地面积由60年代的5万公顷，减缩到现在的1.4万公顷。由此可见，对河流的开发利用，必须遵循自然规律。(学习南方大河珠江)(过渡)我们已经从整体上了解了中国大江大河的分布、分类及特征。在众多的大河中，长江、黄河跨地区范围广。我们将在以后两节中详细了解。现在我们先来看一看南方的大河珠江。(展示并讲解)展示珠江景观图。珠江长2214千米，流域面积45.3万平方千米。(展示并讲解)展示珠江水系示意图。珠江水系由西江、东江、北江汇合而成。(提问)珠江的位置有何特点?结合地形、气候，想一想，珠江主要水文特征是什么?(珠江位于

6、中国南方，因而雨季长，所以珠江的风期最长，水量丰沛，仅次于长江，是黄河的七倍。珠江流经地势二、三级阶梯，加之水量丰沛，因此水能丰富。)(提问)目前建立了哪些水电站?(答案略)(提问)珠江不仅水能丰富，而且航运价值也很高，为什么?(培养学生发散思维)(学生回答很可能会多种多样，但只要是言之成理即可。如南方水量丰沛，利于航运;经济发达，需求航运沟通海洋，海河联运，终年不冻，四季通航;地处对外的前沿等等都应该鼓励赞扬。)(学习京杭运河)(过渡)前面介绍的都是天然河流的水文特征。在中国除了众多的天然河流外，还有许多的人工河流。其中有一条是世界上开凿最早的、也是最长的人工河就是中国的京杭大运河。(展示)

7、京杭运河景观图片。从图中使学生了解运河河道的宽阔、航运的繁忙、沿岸经济的发达。(展示)京杭运河图。边演示边讲解京杭运河的起始点、长度、流经的省市、沟通的水系等内容。(讲解)京杭大运河是世界上开凿最早的运河之一。春秋战国时期，吴王夫差为了北伐齐国，称霸中原，就在公元前485年起开凿邗沟，从邗城(今江苏扬州)东南到末口(今江苏淮安)，沟通了长江和淮河两大水系，奠定了大运河的初基。这段运河的开凿至今已经有2400多年历史了。到了隋朝，隋文帝建都长安(今西安)，由于供给京师的粮食主要靠黄河运输，而黄河上又有三门峡阻隔，运粮十分不便，京师的粮食供应有很大的困难。一遇荒年，京师军民就没有饭吃。公元594年

8、，由于连续几年的荒年，隋文帝不得不带领京师军民到洛阳就食。大业元年(605年)，隋炀帝当时已迁都洛阳，为了从外地调运粮食到京师，并到扬州看“琼花”，就征集几百万民工，开挖通济渠，使之南接邗沟。从长安到扬州沿渠修筑御道、离宫。同时还从洛阳附近开凿永济渠，连接卫河，通达天津，然后沿永定河通达北京。隋朝大业六年(610年)又拓宽浚深江南河，从京口(今江苏镇江)直达余杭(今杭州)，两岸宽达十余丈，能通“龙舟”。至此，南北大运河全部开凿完成，成为中国历可与万里长城媲美的伟大工程。(展示并讲解)展示京杭运河地图(多彩地图)。京杭运河历曾经是中国漕运和商旅往来的重要通道，对沟通南北交通起过重要作用。但因流经

9、地区地势高低悬殊，黄河泛滥等原因，河道易被淤塞。1991年津浦铁路通车后，运河的运输地位下降，多段河道废弃。1949年后，被淤河道分段被疏通，运河南端还延长了7千米，使运河船只可以进入钱塘江。目前，运河季节性通航里程已达1100多千米，它的年运输量，在内河航运中仅次于长江，居第二位。(学习内流湖和外流湖)(过渡)以上我们主要学习了中国各类河流的特点，最后学习中国的湖泊。(展示)中国内流流域和外流流域图，指导学生了解什么是内流湖，什么是外流湖。(讲述)天然湖泊遍及中国各地，其名称因语言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“错”等之称。湖泊也有内流湖区与外流湖区之分，其分界线与内外流河的分

10、界线大致相同。外流湖区以含盐量较小的淡水湖为主;内流湖区以含盐量较大的咸水湖为主，但青藏高原上有一些淡水湖。八年级地理学习教案（2023）精选篇2【教学目标】1、了解世界人口的增长规律和分布特点，理解人口自然增长率和人口密度的概念，掌握不同人种的分布地区。2、了解世界主要语言的分布地区，知道世界三大宗教的特点和分布。3、了解人类的居住地聚落和自然环境的关系。【教学重点】世界人种和语言宗教的分布地区【教学用具】教学挂图和多媒体课件【教学过程】1、人口和人种。世界人口增长的特点：先慢后快。人口自然增长率的计算各洲人口增长的快慢。对于各洲来说，非洲最快，欧洲最慢。世界人口的分布：亚洲的东部和南部，欧

11、洲及北美洲东部人口稠密。沙漠、雨林，高纬度和高山高原地区人口稀疏。人口问题：使人口的增长和社会、经济发展相适应，与环境资源相协调。人种的划分：白种人、黑种人和黄种人。人种的分布：白种人：欧洲，北美洲，大洋洲，非洲北部，亚洲西部。黄种人：亚洲的东部和东南部，拉丁美洲。黑种人：非洲，大洋洲，美洲补充：结合地图掌握三大人种的分布地区，特别是人种比较复杂的亚洲和非洲地区。2、世界的语言和宗教世界的主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语(使用人数最多的是汉语，范围最广的是英语)。世界三大宗教：-，伊斯兰教，佛教。名称发源分布典型建筑-亚洲的西部欧洲，北美洲，大洋洲教堂伊斯兰教阿拉伯半岛亚洲

12、西部，非洲的北部和东部清真寺佛教古印度亚洲的东部和东南部寺庙(佛塔)补充：中国的维吾尔族是白种人，印第安人是黄种人。藏族和蒙古族信仰佛教。回族和维吾尔族信仰伊斯兰教。3、人类的居住地聚落。聚落的形式：乡村聚落和城市聚落。分类标准：劳动方式的差异。聚落的发展和环境的关系：有利条件水源充足，地形平坦肥沃，交通便利，自然资源丰富。各地的聚落都适应当地的自然环境的特点。总结：本章讲述了世界的人种和语言宗教的分布，还有世界人口和聚落的分布好发展规律。重点是人种、语言、宗教的分布地区，这是一个考试的重点内容，要熟练掌握。【作业设计】列表比较世界人种、语言和宗教的分布地区。八年级地理学习教案（2023）精选

13、篇3教学重点：1.中国气候的主要特征。2.中国气候为农业生产提供的有利条件。教学难点：分析、归纳、概括中国气候的主要特征。教学媒体：中国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。课时安排：计划授课1课时教学过程复习提问前几节我们雪线了中国的气温和降水等知识，请同学们回忆两个问题：(1)中国冬季和夏季气温分布的有什么特点?(2)中国年降水量在地区分布和几节分配上有什么特点?学生回答。导入新课知道了中国气温和降水的一些特点，中国气候有什么特征呢?今天这节课，我们将运用所学的知识，分析、归纳出中国气候的主要特征，及中国气候对农业生产的影响。板书第四节气候特征读表提问请同学们阅读课

14、本第57页，“中国与世界纬度相近地区气温的比较”表，回答下列问题：(1)1月份，中国的齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比法国的巴黎、美国的纽约低多少摄氏度?学生回答：分别低22.7C和3.7C。(2)7月份，齐齐哈尔、北京的气温分别比巴黎、纽约高多少摄氏度?学生回答：分别高26.3C和7.3C(3)齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比巴黎、纽约大多少摄氏度?学生回答：齐齐哈尔比巴黎大26.3C，北京比纽约大7.3C。提问对上述问题，你能得出什么结论?(学生讨论回答)分析归纳冬季，中国比同纬度地区冷，夏季中国大部分地区又比同纬度除沙漠地区以外暖热。因此，中国大部分地区的气温年较差比同纬度地区的气温年

15、较差偏大。由此得出气温冬冷夏热的特点。大陆性气候显著。展示北京、齐齐哈尔、巴黎、纽约降水量柱状图。使同学们阅读柱状图，比较四个城市降水的季节有什么共同的特点。学生讨论、回答。归纳总结中国大部分地区降水的季节分配很不均匀，主要集中在7-8月份，降水的季节变化大;再加上降水的年际变化也较大，由此得出中国冬季干燥，夏季多雨，大陆性强的气候特点。归纳起来，一是说明中国季风气候显著，二是具有大陆性的特点。板书一、大陆性季风气候显著季风气候显著冬季寒冷干燥夏季高温多雨读图提问展示北京、武汉、哈尔滨等城市气温曲线降水量柱状图。请同学们读图，思考中国夏季气温、降水的共同特点是什么?学生回答：中国夏季普遍高温，

16、降水集中。总结这就是中国气候的第二个特征：雨热同期。板书二、雨热同期启发提问雨热同期。夏季中国除了青藏高原，天山等少数高原，高山外，南北普遍高温，而且是世界同纬度除沙漠以外最暖热的地区。因此，中国热量条件优越。这种优越的热量条件对农作物生产有没有好处?请同学们思考回答。学生讨论、回答。概括总结正如同学所说，中国优越的热量条件，对农业生产很有利，可以使一些喜温的高产作物如水稻、玉米、棉花等。在中国广大北方地区也有大面积种植;使得水稻、棉花的种植界线的纬度之高，在世界上也是数一数二的。由此可见，夏热是中国气候资源的一大优势。板书1、夏热是中国气候资源的一大优势。启发提问在高温的夏季，也是中国降水量

17、集中的季节，雨热同季对农作物有什么影响?学生讨论、回答。归纳、总结农作物在高温的季节生长旺盛，需要大量水分，而中国高温多雨的夏季，正适合农作物森林和牧草的生长。因此，高温期多雨期与农作物的生长期一致，是中国气候资源的又一大优势。板书2、高温期与多雨期一致，对农作物、森林、牧草的生长十分有利。启发提问请同学们回忆一下：(1)西亚、北非在北纬15-30的地区，气候景观有什么特点?(2)为什么中国处于同一纬度地带的长江以南地区，却成为降水丰沛的“鱼米之乡”?学生讨论、回答。概括总结在世界上北纬15-30的纬度带内，由于受副热带高气压带的影响，气候炎热干燥，大多数呈沙漠和荒漠景观。中国处于同一纬度地区

18、的长江以南地区，由于受到东南季风和西南季风的影响，降水丰沛，年降水量在800毫米以上。并且雨热同季，利于水稻的生长，是中国重要的稻米产区，河湖众多，淡水鱼产量很大，从而成为中国的“鱼米之乡”。展示挂图或投影片展示中国温度带和干湿地区划分图。复习提问请同学们读中国温度带划分图和中国干湿地区划分图，说说中国可划分为哪几个温度带和干湿区?学生指图回答。讲述中国既有五个温度带和一个高原气候区，又有四个干湿地区，(投影片迭加演示)多种多样的温度带迭加在多种多样的干湿地区上，这说明中国的气候复杂多样。气候的复杂多样是中国气候的又一显著特点。板书三、气候复杂多样1、多种多样的温度带和干湿区是中国气候复杂多样

19、的一个重要标志。读图思考请同学们读课本第38页4.23图，“横断山区气候和植被的垂直变化”，和第59页4.24图，“秦岭南北”，思考说明地形对气候和植被有什么影响?学生在教师的启发下回答问题横断山区海拔很高，达数千米，随着山势的增高，气温降低，植被随之发生变化，从山下的常绿阔叶林依次过渡到针阔混交林-针叶林-高山草甸-雪线以上。说明地势的高低对气候影响很大，进而影响植被种类的生长分布。秦岭南北一图，表示了山南、山北在植物和景观上的差异。山南生长的是亚热带植物柑橘树，山北生长的是温带植物苹果树。这是因为秦岭在气候上起着屏障作用，可阻挡北部冬季风的南下。所以秦岭南坡气温高，为亚热带景观;北坡气温低

20、，为暖温带景观。讲述由以上分析得出：地形是影响气候的重要因素之一。中国地形复杂多样，地势高低悬殊，使得中国的气候更加复杂多样。板书2、地势高低悬殊，地形多样，使中国气候更加复杂多样。启发提问中国气候的复杂多样，对农业生产有什么好处，多样的温度带和干湿区对各种植物和农作物品种的生长有什么影响?学生讨论、回答。归纳总结中国气候复杂多样。因此，世界上大多数农作物和动植物都能在中国找到适合生长的地区，使中国的农作物及各种动植物资源极其丰富。板书3、气候复杂多样，使得中国的农作物和动植物资源极其丰富。复习巩固选作复习题(1)中国气候有哪些主要特征?(3条)(2)中国气候对农作物生产提供了哪些有利条件?板

21、书设计第四节气候特征一、大陆性季风气候显著二、雨热同期1、夏热是中国气候资源的一大优势。2、高温期与多雨期一致，对农作物、森林、牧草的生长十分有利。三、气候复杂多样1、多种多样的温度带和干湿区是中国气候复杂多样的一个重要标志2、地势高低悬殊，地形多样，使中国气候更加复杂多样。3、气候复杂多样，使得中国的农作物和动植物资源极其丰富。探究活动活动目的：培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。活动方式：学生根据所给资料分组讨论同样是在北纬15-30范围内的西亚、北非和中国长江以南地区在气候特征上有什么不一样?为什么会有这样的差异?教师提供资料，包括两个地区的景观图、气温降水图、洋流图。学生分组讨

22、论后，派代表发表结果，最后由教师总结。八年级地理学习教案（2023）精选篇4教学目标1.使学生通过阅读图文资料，了解中国矿产资源的分布特点。2.使学生熟悉中国主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。3.使学生了解中国在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。4.通过分析中国土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。教学建议关于“矿产资源”的教材分析本节内容包括四部分，首先介绍了矿产资源总的分布特征，并且分析了分布相对集中带来的有利和不利方面;第二部分介绍了能源矿产，包括它们的分布、储量、在世界中的地位以及中国能源资

23、源的短缺形势;第三部分介绍了金属矿产，这部分是分类介绍的。与铁矿相比，有色金属矿对于初中生来说，可能不太熟悉，因此教材中举了许多实例，以使学生认识到有色金属的重要性。前面三部分都是以关于煤矿、铁矿、有色金属矿和油气田的分布的四幅图为基础的，目的就是训练学生的读图分析能力。在最后一部分里，教材通过大量实例介绍了中国在矿产资源的开发利用中存在的问题，并在此基础上分析了原因，提出了对策。关于“矿产资源”的教法建议关于矿产资源的分布，建议指导学生读4幅中国矿产资源分布图，从宏观上分析煤矿、油田、铁矿和有色金属矿分布的特点是广泛且相对集中。关于矿点名称，教师要具体指导学生利用省区、江河、山脉等参照物，寻

24、找矿点与它们之间的方位上的联系，并通过读图、填表、图表对照、看图连线等方法巩固地名的记忆，进一步培养读图技能。教学中要用资料、数据说明能源矿产丰富，同时联系生产实际说明煤和石油的生产还不能完全满足需要。教师要结合实例说明矿产资源利用中存在的问题有自然原因也有人为原因，要针对问题提出相应实际的解决办法。在这节内容的讲授中，有三个点老师应该特别注意：一个是金属矿产的作用，很多学生对于煤、石油、天然气和铁矿的作用非常熟悉，但是容易忽视金属矿产，教师应该在教学中特别强调，因为这会帮助学生充分认识矿产资源与中国经济发展(尤其是工业)的密切关系;第二是对新能源的开发，在谈到对矿产资源问题的对策时，学生往往

25、容易把目光集中在问题的治理上，其实治理是一方面，同时还应当引导学生开阔思路，想办法找出更多的新能源，但是要使学生认识到，开发新能源是以科学技术的进步为前提的;第三，矿产资源与前面介绍的两种资源以及后面的海洋资源相比，有一个重要的特征，那就是它是非可再生的，在教学中，要对中国矿产资源在世界上的地位以及开发利用中的问题讲得适度，避免出现盲目的乐观和悲观情绪，教育学生要以客观、实际的态度看待中国矿产资源问题。关于“矿产资源”的教学设计示例1导入大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢?(矿产资源)这节课我们就一起来看看中国的矿产资源。板书第四节矿产资源活动读教材中四幅中

26、国矿产资源分布图，分析中国矿产资源的分布有什么特点?学生讨论、回答对不同矿产资源分别回答。教师小结煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿的分布都具有既广泛又相对集中的特点;其中，煤、石油、铁矿北方居多，有色金属南方居多。提问这样的分布特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢?学生讨论、教师小结集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地;但是不同地区需要进行矿产资源的流通交换，加重了对运输的负担。转折结合“做一做”第一题，我们一起找一找主要的煤炭生产基地和石油基地。补充矿产资源按照用途可以分为能源矿产和金属矿产，煤、石油和天然气都属于能源矿产。中国虽然是一个能源大国，但是人均

27、量比较少，随着经济发展和生活水平的提高，这些能源已经渐渐不能满足需要了。提问如何解决能源短缺的问题呢?学生讨论略教师小结加强能源勘探开发;加强能源基地建设;因地制宜，寻找新能源。承转过渡再来关注一下我们国家金属矿产的情况。板书三、金属矿产讲述金属矿产包括黑色金属和有色金属，其中黑色金属一般指铁和铁基合金。你们知道铁矿有什么作用吗?(制造钢铁)我们平时的生活中哪些方面需要用钢铁?学生讨论回答略活动请学生结合“做一做”中的练习，读“中国主要铁矿分布图”，找找中国主要的铁矿。转折有色金属矿产有什么作用呢?请大家读教材中的“读一读”材料，结合你们在课下查找的资料，说一说有色金属矿产都有哪些用途。学生回

28、答略活动分组找一找主要的铜矿、锡矿、钨矿、锑矿、稀土矿等等，并且以竞赛的形式做连线题，看谁做得又快又准。强调有色金属为中国的现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础，我们决不能忽视。转折像其他资源一样，我们在开发利用矿产资源时，也存在着很多的问题。板书四、问题和对策活动读教材中的“问题和对策”这一框题的内容，讨论中国矿产资源开发利用中存在的问题。学生讨论略教师小结主要问题包括：乱采滥挖、严重浪费、破坏环境。提问如何解决这些问题?学生讨论略教师小结制定相关法律法规;保护、节约、合理使用矿产资源;综合利用;寻求替代品。八年级地理学习教案（2023）精选篇5提问长江上、中、下游各具特点，了解了这些

29、特点，你认为长江对人类的作用主要有哪些?学生讨论略小结长江最主要的作用就是灌溉、航运、发电。板书三、长江的利用和保护转折我们一起来看看灌溉的成果。出示图表长江流域各方面占全国的比重面积1/5人口1/3稻谷70%棉花1/3淡水鱼60%轻工业产品1/2工农业生产总值2/3解释长江流域面积只占全国的1/5，但其他各项都超过1/5，尤其工农业总产值占全国的2/3，其中稻谷、淡水鱼的比重超过了一半，所以说长江中下游地区是的“鱼米之乡”。这些都是长江给我们带来的好处。补充长江的通航里程达7万多千米，占全国内河通航里程的2/3。在航运方面的运量可以相当于14条京广铁路的运量，在世界上也是极为罕见的，自古以来

30、就是中国东西航运的大动脉，被誉为“黄金水道”。板书1、“黄金水道”补充但是目前的航运量还只相当于一条京广铁路的运输量，只开发了其通航能力的1/14。长江水系的通航里程是密西西比河的1.6倍，而运力只是它的1/5;长江的流量是莱茵河的10倍，运力却只是它的1/10。由此看来，长江还大有潜力可挖。转折既然上游地区水能资源丰富，我们如何来利用它?(发电)板书2、“水能宝库”讲解长江是中国水能资源最丰富的河流，全流域蕴藏量2.6亿千瓦，占全国水能总量(6.67亿千瓦)的40%。新中国已经建成许多水利枢纽和大中型水电站。学生活动在“长江流域水系图”上找到葛洲坝和三峡等水利枢纽。讲解葛洲坝号称长江第一坝，

31、是目前中国的水利枢纽，发电能力270万千瓦，相当于1949年全国发电量的3倍。但是，现在的开发利用率还不足5%。规模更大的长江三峡工程建成后将成为世界上的水电站(发电量将为葛洲坝发电量的6倍，约1820万千瓦，远大于伊泰普水电站的1260万千瓦)。补充建好三峡工程以后，长江三峡水位提高，万吨船队可以到达重庆，运力可以提高5倍。运输成本可以降低35%，同时，水库调节，下游的枯水期水位提高(3000立方米/秒5000立方米/秒)，使之成为真正的“黄金水道”。播放录像三峡工程简介讨论三峡工程的主要作用有哪些?(防洪、发电、航运、养殖、供水、环保等)转折长江有哪些不利的方面?(洪水)播放录像1998年

32、长江洪水板书4、防洪是目前综合治理长江的首要任务。提问为什么长江发生洪灾的频率越来越快?学生发言、老师补充1)近年来长江流域由于上、中游山区乱砍滥伐森林的现象比较严重，植被遭到破坏，含沙量不断增多，水位上升，这是导致洪涝等自然灾害不断加剧的根本原因。据分析，今年洪水的特点是“中水量，高水位，大灾害”，高水位运行时间长达两个多月。据调查，在今年抗洪其间，岷江的江面上还漂着刚砍伐下来的树木。2)人与水争地，使长江流域受水面积不断减少是又一个重要的原因。(可以找一些关于圩垸的资料)盲目围湖围江造田、建厂建镇建民垸等，使河道变窄，湖泊萎缩是灾害频繁的又一重要原因。据统计，仅长江通江湖泊的面积已减少了5

33、67亿立方米，相当于三个三峡水库的实际库容量。3)长江中下游地势过于低平。(结合前面的“长江干流剖面图”)4)天气的异常。追问可见，长江的洪水有它的自然原因，但更重要的是人为原因。面对这种局面，我们应该怎样来防洪、治洪呢?学生发言、老师归纳补充改善长江上游的生态环境，最近又全面无条件停止在上游山区砍伐森林，关闭现有木材市场，在原森林采伐区大力植树造林，保持水土。大力整治荆江，疏浚与固堤并重，分洪蓄水结合。1954年以来，中国政府多次战胜洪灾，保证了荆江大堤的安全。修建水库，调节水量。三峡地区建库后，可以控制川江向荆江河段下泄洪水来量的95%。下游地区退耕还湖。总之，对于长江的水患，我们治理方针

34、是以防为主，防治结合，综合整治。防洪方法有很多，根本在于植树造林，保持水土，恢复生态平衡。小结今天我们学习了长江的开发利用和保护。长江的水文特征要受到(地形、气候、植被等)多种因素的影响，同时，特征又直接影响我们的开发利用和治理保护：正因为长江是祖国第一大河，中下游又流经平原地区，因而成为“黄金水道”;又因为上游流经三级阶梯，使之成为巨大的“水能宝库”;而中游的“曲流”和中上游的植被破坏，使防洪成为综合治理长江的首要任务。板书设计三、利用和保护1、“黄金水道”2、“水能宝库”3、防洪是综合治理长江的首要任务探究活动“长江洪水治理”模拟研讨会活动目标：使学生通过分析讨论，认识到长江洪水的形成原因

35、，并找出合理有效的解决措施;同时培养学生人地协调的观念;树立“解决一个具体问题，要涉及方方面面”的意识。活动措施：将班里的学生分为几个小组，分别扮演长江沿岸的居民(城市的和农村的)、政府官员、长江沿岸的企业代表等，一起讨论长江洪水的形成原因和解决措施。分为不同河段的，便于对更细致的问题进行研究。“长江三峡的利弊分析”辩证会活动目标：使学生对三峡工程的建设有更深入的了解，同时对三峡工程形成辨证的认识。活动措施：先安排学生查找关于三峡工程的资料，然后按照学生的意见分成两派(“利大于弊”或“弊大于利”)，双方进行辩论交流。注意：要说出理由。八年级地理学习教案（2023）精选篇6第一课时一、说教材作为

36、区域地理的内容，“中东”这一节的教材并没有着重某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述。教材突出了以下几点：长期的热点地区;重要的地理位置;丰富的石油资源;匮乏的水资源;宗教以及文化的差异。其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思考培养分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息能力的训练。根据新课标要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定本课知识目标有如下四点：1.能指图说出中东地区的范围和位置，以及重要的临海、海峡、运河;2.能运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，并能领会中东石油对本地区经济及世界经济的重要影响;3.运用中东河

37、流图及世界气候图，分析本区水资源状况;4.了解中东的文化差异和宗教矛盾。能力目标为：通过本节的学习，加强培养读图能力，以及对地图的归纳、推理、分析判断能力，同时培养的自主学习能力。思想目标：结合时事地理内容，培养关心社会和关心世界的情感，树立可持续发展的资源概念与人地协调观念，明确世界各国各民族应团结协作，而非势力抗衡，呼吁世界和平。综上所述，根据新课标对学生认识水平的要求确定：中东处于三洲五海之地的重要性和中东地区错综复杂的矛盾为教学重点。中东地区矛盾的复杂性，既是本课重点又是本课难点，就其重点而言，它是中东问题难以顺利解决的症结所在，又是中东地区战火频仍的重要原因。教学过程中应当引导学生进

38、行全面分析，提高学生分析问题的能力。本课的又一难点是：巴以冲突。这既是一个历史渊源很深的问题，又是一个现实矛盾很突出的问题。尤其是巴以疆界线的划定，学生很难读懂。对教材我是这样处理的，本节课共用三课时，第一课时主要利用多媒体展现冲突、战争频繁的中东，激发学生呼吁世界和平的情感;接着利用自制课件辅助讲授中东重要的地理位置和丰富的石油资源，并通过课堂练习对重点加以巩固。第二课时，从中东的气候入手，分析中东匮乏的水资源，以图片叙述文化的差异，并通过动画演示巴以的领土纷争，教师在教学中应当做到既全面兼顾，又突出重点。第三课主要从分析伊拉克入手，通过分析伊拉克的历史，了解伊拉克灿烂的古文明古巴比伦。通过

39、学生集体讨论伊拉克战争，即锻练了用地理思维分析问题的方法，又提高了历史思维能力。其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思考，培养学生分析原因、总结规律等的地理思维能力，其中也渗透了对学生读图、搜集归纳地理信息能力的训练。二、说教法学法以教师为主导、学生为主体，以“读图分析+分组讨论练习”的教学方式为主，充分利用课本所提供的练习和资料，体现地理课堂的特色。同时通过多媒体动画突破重点难点。学生通过阅读讨论，以及对美伊战争的分析，培养学生分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对学生读图、搜集归纳地理信息能力的训练。三、教学过程(在美伊战争的视频播放中拉开序幕)大家不要以为

40、这是什么电影或是什么战争片，这是20_年，美国入侵伊拉克纪录片，美伊战争的硝烟至今仍未散尽。近半个世纪以来，世界上几乎没有一个地区像中东一样，一直成为全世界关注的热点地区。频繁的冲突、战争，给这里的人民带来了深重的灾难。请同学读教材上中东战争年表(教师板书：中东战火频仍局势动荡)在电视的国际新闻中，差不多每天都有关于中东的报道，那么为什么这里战争与冲突不断呢?这就是我们本节主要讨论的中东问题。(课件)首先一起看一下中东在世界上的位置，1617世纪欧洲国家向东方扩张时，将部分国家分为近东、中东、远东。中东联系亚欧非三个大洲被五个海所环绕，它们是：阿、红、地中、黑、里海其中里海是世界上的湖，盐水湖

41、谁能说一说为什么里海虽名为海而实际上为湖?亚洲与欧洲的分界线是土耳其海峡亚非分界线是苏伊士运河还有就是的海湾，波斯湾。谁知道波斯湾为什么那么?对，因为那里有大量的石油，一起看世界石油分布图，我们可以看到，中东石油的分布最密集。这是世界主要产油国的石油储量，我们可以看到排在前五位的都是中东的国家，它们依次是沙特、伊拉克、科威特、伊朗、阿联酋。我们可以看到排在前五位的都是中东的国家。我们从饼状图上可以看出，中东石油的储量占世界总储量的65.4%。一起看，这是中东的国家，中东的石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区，这里是中东的五个主要产油国，它们分别是(指出)，一起看沙特阿拉伯，它不仅石油储量居世界第一

42、，而且在中东，它的国土面积。一起看，这是沙特的油田，这是巨大的输油管线，这是伊拉克的石油加工，这是科威特的石油生产。一起看中东的石油是如何向外输出的。这里有三条石油外运航线：航线一经由苏伊士运河运往西欧各国和美国;航线二绕道非洲南端的好望角运往西欧各国和美国;航线三穿越马六甲海峡运往日本和美国。航线一和航线二同样是运往西欧和美国，这两条航线有何差异?请同学们结合世界地图找出三条石油外运航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家和地区，填入课本53页的表中。在世界人均国民生产总值柱状图上，可以看到以色列和沙特的国民生产总值远远高于中国，但是，石油是一种非可再生资源，终究会有用完的一天，中东地区没

43、有了石油，它的经济应该如何发展?在学生讨论完成后，小结，针对教学重点难安排课堂练习。课堂练习后布置作业：完成P52页活动题预并预习。第二课时提前测评之后，出示世界气温、降水和气候分布图，请同学们结合教材与生活体验，谈谈中东的气候与河流的分布特点?展示中东河流分布图，指出中东的河湖。请学生结合教材，找出都是哪些国家在利用这些稀少的河湖?于是有关河流湖泊的水资源分配和争夺又成为中东地区的又一个焦点。(板书)有人说：20世纪中东曾为石油而战，21世纪中东将为水而战!怎样解决中东地区水资源不足的问题呢?你有什么好的想法吗?下面用一组图片来展示，中东各国是如何利用高科技发展节水农业的。(转承)这是世界人

44、种分布图，一起看中东以什么人种为主?中东地区主要说什么语言?这是犹太人，这是犹太人在举行集会活动。这是阿拉伯人，男人的传统服装以白色为主。一些严格执行教规的阿拉伯国家，规定妇女外出时，必须面戴黑纱。这是圣城麦加规模宏大的万人朝圣。这是回教堂，这是清真寺。这是圣城耶路撒冷。请同学们自读“文化差异”，找出以下问题的答案。课堂小结：中东这一节课，主要从三洲五海之地的重要地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源、宗教纷争与文化差异等主要几方面，对中东战火频仍、局势动荡的的原因作了初步的分析。(课件)中东问题的关键是阿拉伯国家和以色列之间的冲突，阿以冲突的焦点在巴勒斯坦地区。长期以来，在巴勒斯坦地区，流血

45、冲突不断，这里的人民一直在期盼和平，可是，和平之路坎坷而漫长。这是愤怒的巴勒斯坦青年在纪念“抗争三周年”。联合国医疗人员在抢救巴方武装分子。在耶路撒冷市中心犹太人定居点，发生了一起自杀性爆炸事件。巴以冲突的原因是错综复杂的，下面就跟老师一起来分析一下其中的缘由，这个问题有点难懂，注意啦!资料：犹太人长期以来没有自己的国家。第二次世界大战结束后，美国支持犹太人向巴勒斯坦地区移民。1947年，联合国通过关于巴勒斯坦分治的决议，规定在巴勒斯坦建立阿拉伯国和犹太国(如图1947年联合分治决议制定的疆界线)，把耶路撒冷市国际化，由联合国管理。犹太人同意分治决议，以色列国宣告成立，阿拉伯人反对分治决议，始

46、终未建立阿拉伯国家。以色列国成立的第二天，阿拉伯联盟成员国埃及、约旦、叙利亚、伊拉克和黎巴嫩的军队相继进入巴勒斯坦，同以色列军队展开激战，第一次中东战争爆发。战争结束后，1949年，以色列先后同相关阿拉伯国家签订停战协定，划定临时停战线。以色列通过战争夺得的土地，比联合国分治决议中规定的还要多4850平方公里。(如图1949年以色列与阿拉伯国家的停战界线)战争结束后，却遗留下许多问题，这样，逐步引发了第二、第三、第四、第五次中东战争。1980年，以色列把耶路撒冷定为“永久的和不可分割的首都”。直至1988年，巴勒斯坦解放组织宣布建立以耶路撒冷为首都的巴勒斯坦国，中东问题才告一段落。由于历史遗留下的诸多矛盾，民族仇恨依然存在，所以我们现在几乎每天都可以在国际新闻当中看到关于巴以冲突的报道。中东的战火频仍给了我们留下极为深刻的印象。在中东，还有一个国家我们不得不提，就是伊拉克，在20_年爆发的美伊战争的阴霾(mai)至今未散，从1980到20_这短短几十年内发生了五次大规模的战争，这里面有伊拉克发动的侵略战争，也有针对美英联军的反侵略战争，这里面的问题错综复杂。1.请同学们通过互联网搜集并整理有关伊拉克的资料，下节课我们进行专题讨论。伊拉克的种族与宗教;伊拉克的气候与自然环境;伊拉克由石油富国到衰败的历史过程;中东战争;两伊战争;海湾战争;美伊战争。2.请同学们每天关注新闻联