2023年度语文教育教学工作计划,语文教学计划工作目标(优质7篇).docx

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1、2023 年 度 语 文 教 育 教 学 工 作 总 结 计 划,语 文 教 学 计 划工 作 目 标(优 质 7 篇)语 文 教 育 教 学 工 作 总 结 计 划 语 文 教 学 计 划 工 作 目 标 篇 一 语 文 课 本 来 就 是 一 门 工 具课，初 中 语 文 老 师 在 语 文 课 的 教 学 中，不 仅 要 教 给 学 生 知 识 还 要 教 给 学 生 情 感 以 及 怎 么运 用。下 面，对 目 前 初 中 语 文 老 师 教 学 能 力 的 现 状 进 行 分 析。1、对 语 文 课 把 握 能 力 的 现 状在 语 文 课 教 学 的 过 程 中，很 多 老 师 把

2、 握 还 是 蛮 好 的。但 是 有 些 老 师 认 为 语 文 课 是 基础 学 科。教 学 方 法 出 现 一 些 问 题，对 整 个 课 程 把 握 的 不 是 很 好。2、语 文 教 学 多 元 评 价 的 能 力教 学 能 力 的 评 价 首 先 是 对 学 生 的 全 面 的 了 解，包 括 每 个 学 生。但 是 在 现 实 中，很 多语 文 老 师 由 于 班 级 大，学 生 人 数 多，对 学 生 的 了 解 不 是 很 全 面，所 以，制 定 的 教 学 方 法只 是 适 应 大 部 分 学 生。3、对 新 课 改 的 把 握面 对 新 课 改，很 对 老 师 把 握 的

3、还 可 以，但 是 有 些 老 师 把 握 的 还 是 不 行，他 不 知 道 怎么 教，不 知 道 怎 么 在 教 学 质 量 还 要 提 高 的 情 况 下，把 握 新 课 改。这 样 就 出 现，有 的 老 师为 了 教 学 质 量，不 管 新 课 改，有 的 老 师 为 了 新 课 改，而 不 管 教 学 质 量。语 文 教 育 教 学 工 作 总 结 计 划 语 文 教 学 计 划 工 作 目 标 篇 二 寒 冷 的 冬 天 过 去 了，我 们 迎来 了 又 一 个 春 天，俗 话 说“一 年 之 计 在 于 春”，春 天 是 播 种 的 季 节，只 要 种 下 希 望，我相 信 到

4、 了 秋 季 一 定 会 硕 果 累 累。现 在 就 结 合 本 班 情 况 拟 定 本 学 期 工 作 总 结 计 划 如 下：一、指 导 思 想借 助 新 课 改 的 强 劲 东 风，以 学 校 教 学 要 作 为 指 导。以 学 生 发 展 为 根 本，坚 定不 移 的 推 进 教 学 的 转 变。二、本 班 基 本 情 况本 班 共 有 3 6 人，其 中 优 等 生 1 5 人，中 等 生 1 3 人，落 后 生 8 人。三、工 作 目 标1、在 各 项 训 练 中 受 到 相 应 的 爱 国 教 育、思 想 品 德 教 育、启 蒙 教 育。陶 冶 爱 美 的 情 趣了。2、培 养

5、独 立 识 字 的 能 力。本 学 期 学 会 1 0 0 个 生 字。3、能 联 系 上 下 文，结 合 生 活 实 际 或 理 解 词 语 的 意 思。并 能 正 确 运 用，逐 步 养 成 积 累词 语 的 习 惯。4、能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。注 意 以 读 悟 情，并 能 结 合 课 文 的 学 习 收 集 有关 的 资 料。5、能 逐 步 养 成 课 外 阅 读 的 习 惯。6、积 极 参 加 讨 论 或 辨 论，在“口 语 交 际”中 能 主 动 发 言，讲 清 楚 自 己 的 意 思，表 达有 条 理。7、能 抓 住 重 点 观 察 事 物，养 成 勤

6、 于 观 察 思 考 和 乐 于 动 笔 的 习 惯。能 写 简 单 的 记 实 和想 象 作 文，内 容 具 体，感 情 真 实。有 一 定 条 理，能 写 书 信 和 其 它 常 见 应 用 文。练 习 以 内容、词 句、标 点 等 方 面 修 改 自 己 的 习 作。四、具 体 工 作 措 施1、充 分 借 助“精 读 课 文”对 学 生 进 行 语 文 基 本 功 训 练。（1）正 确 引 导 学 生 自 觉 运 用 知识 自 学 课 文 生 字。（2）加 强 学 生 词、句 训 练。引 导 学 生 通 过、联 系 上 下 文 等 方 法 理 解词 语；通 过 联 系 上 下 文 和

7、生 活 实 际 的 方 法，理 解 推 含 义 深 刻 的 句 子。并 通 过 背 诵、摘 抄 等 形 式进 行 积 累。（3）继 续 重 视 朗 读 的 指 导 和 训 练。努 力 激 发 学 生 多 读、要 在 读 中 悟 情。学 生 以 读 为 主，充 分 利 用 早 读、晚 读 和 课 堂 训练 等 时 间 安 排 充 裕 的 时 间 让 学 生 朗 读 课 文，坚 持 多 读 少 讲。2、注 意 提 高 学 生 的 积 极 性 和 主 动 性。针 对 自 生 的 各 方 面 情 况，努 力 转 化 他 们 的 学 习兴 趣，特 别 是 对 后 进 生，开 展“一 帮 一”活 动，让

8、优 秀 生 带 动 落 后 生，给 他 们 多 一 点 关爱。努 力 提 高 其 学 习 的 积 极 性。从 原 来 的“厌 学”到“爱 学”。3、充 分 利 用“略 读 课 文”的 安 排，让 学 生 将 所 学 运 用 于 其 中 进 行 自 学，培 养 独 立 阅读 的 能 力。4、指 导 学 生 自 学“读 写 例 话”并 将 所 学 运 用 于 今 后 的 学 习。5、以 作 业、测 试 等 形 式 进 行 句、段、篇、章 的 巩 固。抓 住 作 业 质 量 不 放 松。6、注意 调 动 学 生 观 察 思 考 和 练 笔 的 积 极 性，利 用 周 记 形 式，对 学 生 进 行

9、作 文 训 练，根 据 学 生的 实 际，灵 活 地 运 用 教 材，尽 量 为 学 生 的 自 主 作 文 创 造 条 件。要 尽 量 鼓 励 学 生 自 由 表 达和 有 创 意 地 表 达，说 真 话、实 话、心 里 话，表 达 真 情 实 感。五、课 时 安 排第 一 单 元 2 0 _ _ 年 2 月 2 0 日 3 月 3 日第 二 单 元 2 0 _ _ 年 3 月 6 日 3 月 1 6 日第 三 单 元 2 0 _ _ 年 3 月 1 7 日 3 月 3 1 日第 四 单 元 2 0 _ _ 年 4 月 1 日 4 月 1 3 日第 五 单 元 2 0 _ _ 年 4 月 1

10、 4 日 4 月 2 8 日第 六 单 元 2 0 _ _ 年 5 月 8 日 5 月 2 0 日总 复 习 2 0 _ _ 年 5 月 2 1 日 7 月语 文 教 育 教 学 语 文 计 划 工 作 目 标 篇 三 又 是 一 个 学 期 的 开 始，本 学 期 我 继 续 担 任 本 年 级 语文 教 学 工 作，我 将 本 着“学 生 是 语 文 学 习 的 主 人”、“学 生 是 学 习 和 发 展 的 主 体“这 一新 课 程 理 念 展 开 各 项 教 学 工 作，计 划 如 下：一、指 导 识 字 方 法，培 养 识 字 能 力小 学 教 材 生 字 量 大，集 中 识 字 性

11、 较 强，这 就 有 待 任 课 教 师 采 用 灵 活 多 样 的 识 字 方 法，让学 生 主 动 学 习。我 打 算 运 用 以 下 几 种 方 法 开 展 本 学 期 的 识 字 教 学。1.用 熟 字 换、加 偏 旁 法 识 字。将 熟 字 与 所 学 生 字 联 系 起 来，利 用 熟 字 学 生 字，既 复习 了 熟 字，又 学 习 了 生 字，既 找 到 了 它 们 的 联 系，又 区 分 了 它 们 之 间 的 不 同，会 起 到 事半 功 倍 的 作 用。2.用 会 意、形 声 法 分 析 合 体 字。利 用 字 型 规 律、造 字 特 点 识 字，学 生 就 会 用 这

12、种 方法 识 记 很 多 同 类 型 的 生 字。学 习 会 意 字，教 师 只 教 给 方 法，让 学 生 自 学 掌 握。只 有 让 学生 在 课 堂 上 有 了 主 人 翁 感，学 生 在 课 堂 上 才 会 学 得 主 动，学 得 轻 松，效 果 必 然 会 很 很好。二、重 积 累，抓 阅 读 背 诵朗 读 能 力 是 学 习 语 文 必 须 具 备 的 能 力 之 一，是 一 项 重 要 的 阅 读 基 本 功。现 在 我 们 所使 用 的 苏 教 版 教 材 所 选 课 文 内 容 丰 富，生 动 活 泼，富 有 儿 童 情 趣。课 文 语 言 规 范，易 读易 背，易 于 进

13、行 复 述 和 说 话 训 练。古 今 许 多 实 践 早 已 证 明“熟 读 成 诵”是 学 习 汉 语 行 之有 效 的 方 法。所 以，本 学 期 我 要 树 立 以 读 为 主，强 化 积 累 的 教 学 思 想，以“初 读 质 疑 再 读 理 解 精 读 品 味 熟 读 成 诵”为 基 本 思 路 设 计 教 学 程 序，选 择 教 学 方 法。三、重 能 力，抓“口 语 交 际”“口 语 交 际”是 在 交 往 过 程 中 表 现 出 来 的 全 部 的 语 言 应 用 才 能，是 双 向 甚 至 多 向的。因 此，在“口 语 交 际”教 学 中，不 仅 仅 要 凭 借 教 材，还

14、 要 鼓 励 学 生 主 动 谈 话、提 问和 参 与 讨 论，充 分 体 现 出“生 生 之 间、师 生 之 间 的 双 向 互 动 特 点”，更 重 要 的 是 要 扩 大实 践 面，把“口 语 交 际”拓 展 到 社 会 生 活 的 大 背 景 中 去。本 学 期 在“口 语 交 际”教 学 活动 中 可 设 计 去“百 货 商 店 买 东 西”的 情 境，还 可 模 仿 电 视 节 目 形 式 举 办“实 话 实 说”、“焦 点 访 谈”等 节 目，讨 论 学 生 最 关 心 的 热 点 问 题，让 学 生 的 个 性 和 思 维 能 力 得 到 快 速发 展 以 达 到“口 语 交

15、际”训 练 的 要 求。语 文 教 育 教 学 工 作 语 文 教 学 计 划 工 作 目 标 篇 四 今 年 是 全 省 教 学 质 量 年，我 科 组 将 深入 学 习 教 育 教 学 理 论，积 极 开 展 教 育 课 程 改 革，全 面 推 进 素 质 教 育，抓 好 常 规 教 学，加强 教 学 研 究 工 作，向 教 研 要 质 量。主 要 工 作 和 措 施 如 下：一、教 学 常 规 工 作要 求 本 科 组 教 师 制 定 教 学 工 作 总 结 计 划。课 堂 教 学 体 现 学 生 的 主 体 地 位，提 高 常 规课 堂 教 学 实 效 性，讲 究 课 堂 效 率。按

16、照 学 校 要 求，每 5 个 周 进 行 一 次 教 学 常 规 检 查，检查 任 务 包 括 教 案、作 业 批 改、作 文 批 改、听 课、教 研 活 动、网 络 教 研 等 等。组 织 教 师 做好 月 考 评 卷 工 作，毕 业 班 教 师 做 好 备 考 复 习 工 作。二、推 广 语 文 教 学 中 好 的 做 法课 前，让 学 生 说 一 些 名 句 名 篇，教 师 做 点 评；早 读 或 课 前，检 查 学 生 背 诵 课 文 情况；课 后，要 求 学 生 写 周 记，教 师 做 检 查。三、教 研 活 动每 星 期 举 行 一 次 教 研 活 动。同 年 级 教 师 集 体

17、 备 课，听 课 交 流。设 立 年 级 备 课 组 长：初 一 年 级 张 海 生、初 二 年 级 彭 安 炳、初 三 年 级 林 书 健、高 一 年 级 王 维、高 二 年 级 王 辞冬、高 三 年 级 陈 英 敏。开 展 校 内 公 开 课，第 二 次 月 考 前 黎 燕 妃 上 优 质 课、陈 海 妹 上 公 开课，第 二 次 月 考 后 陈 程 程 上 公 开 课。南 片 区 教 研 活 动，朱 丹 花 上 观 摩 课。四、培 养 青 年 教 师敏 带 领 冯 玉 婷。形 成 传 帮 带 模 式，建 立 师 徒 关 系，互 相 多 听 课 交 流，促 进 青 年 教 师更 快 更 好

18、 成 长。五、指 导 学 生对 学 生 开 展 丰 富 多 彩 的 学 习 活 动。指 导 学 生 开 展 研 究 性 学 习，做 到 有 课 题、有 组织、有 计 划。开 展 征 文 比 赛 活 动，丰 富 学 生 业 余 生 活。语 文 教 育 教 学 工 作 总 结 计 划 语 文 教 学 计 划 工 作 目 标 篇 五 本 学 期 我 担 任 六 年 级 2 班 的语 文 教 学 工 作，这 个 班 共 有 6 1 人，其 中 女 生 2 5 人，男 生 3 6 人。班 级 学 生 由 原 来 的 六个 班 打 乱 重 新 分 班 而 成，所 以 学 生 的 语 文 基 础 会 有 些

19、 参 差 不 齐。再 者，经 过 一 个 暑 假 的放 松，五 年 级 所 学 的 一 些 知 识 点，可 能 忘 得 差 不 多 了。新 接 手 这 个 班，我 有 如 下 一 些 想法：一、训 练 良 好 的 学 习 习 惯，特 别 是 书 写 习 惯。第 一 个 月，主 要 以 培 养 良 好 的 学 习 习 惯，书 写 习 惯 为 主。奖 励 和 惩 罚 并 进，提 高 学生 的 学 习 主 动 性 和 积 极 性 为 主。二、认 真 备 课，争 取 做 到 精 讲 精 练。本 册 教 材 是 新 教 材，有 很 多 课 文 以 前 没 有 教 过，对 我 的 要 求 就 更 高 了。

20、课 前 我 一 定认 真 钻 研 教 材，每 一 节 课 做 到 高 效。一 些 无 谓 的 练 习 就 不 要 做。三、丰 富 学 生 的 阅 读 面，注 重 日 常 的 积 累。近 两 年 的 考 试，对 课 外 知 识 的 考 察 比 较 多，所 以 平 时 的 教 学 中，要 多 拓 展，多 引 导学 生 阅 读 并 积 累。新 的 学 年，新 的 开 始，一 些 具 体 的 措 施 还 得 在 教 学 的 过 程 上 根 据 学 生 的 具 体 情 况 而定。总 之，新 的 学 期，我 将 一 如 既 往。语 文 教 育 教 学 工 作 总 结 计 划 语 文 教 学 计 划 工 作

21、 目 标 篇 六 针 对 上 学 期 我 校 语 文 教 学 的实 际 情 况，以 及 本 学 期 校 教 学 工 作 重 点，特 制 定 _ _ 学 年 第 二 学 期 语 文 组 工 作 总 结 计 划 如下：一、语 文 教 学1、认 真 研 讨 新 教 材，积 极 改 革 课 堂 教 学。2、做 好 常 规 教 学 工 作，保 质 完 成 教 学 计 划、教 案、教 学 日 志、作 业 批 改 等。3、完 成 新 教 材 的 修 订。二、高 复 班 及 综 合 高 中1、积 极 改 革 课 堂 教 学，提 高 教 学 效 率。2、加 强 同 科 研 讨，做 好 充 足 的 复 习 工 作

22、，提 高 升 学 率。3、重 视 综 合 高 中 教 学 工 作，力 争 在 统 考 中 名 次 有 所 上 升。2、组 织 好 组 内 公 开 课，组 织 老 师 互 相 听 课 评 课。3、加 强 教 学 研 究，鼓 励 和 帮 助 老 师 撰 写 并 发 表 论 文。4、提 高 2 4 0 培 训 的 学 习 质 量，按 时 参 加 培 训，完 成 任 务。5、积 极 组 织 学 生 参 加 上 海 市 中 专 系 统 组 织 的 各 类 竞 赛，做 好 辅 导 工 作，争 取 获 奖。语 文 教 育 教 学 工 作 总 结 计 划 语 文 教 学 计 划 工 作 目 标 篇 七 新 的

23、 一 学 期 即 将 开 始，在 新 的 一学 期 里，我 将 对 自 己 的 工 作 作 如 下 计 划：1、关 于 课 堂 教 学，坚 持“以 生 为 本，以 学 为 主”的 教 学 理 念，在 每 节 课 之 前 做 好 准 备工 作。根 据 学 校 语 文 教 学 内 容 制 定 好 每 节 课 的 教 学 内 容，做 到 提 前 一 周 上 好 学 校 作 文 的内 容。2、关 于 备 课，坚 持 在 备 课 之 前 备 学 生，接 下 来 被 学 校 作 文 教 学 内 容，再 结 合 小 桔 灯教 材 内 容，备 好 每 一 节 课，因 为 备 好 课 是 上 好 课 的 前 提

24、。并 且 做 到 提 前 一 周 备 好 课，同时 写 好 下 水 文，以 便 了 解 学 生 写 作 时 可 能 会 遇 到 的 困 难，做 到 在 上 课 之 前 解 决 可 能 遇 到的 困 难。3、关 于 作 文 批 改，本 学 期 要 做 到 作 文 批 改 及 时。做 到 批 改 每 篇 作 文 必 须 有 总，尽 力做 到 要 有 眉 批 和 旁 批，且 评 语 要 深 入 孩 子 心 灵，评 语 要 讲 究 艺 术 性。各 种 评 语 需 要 有 针对 性，要 能 够 激 起 孩 子 的 写 作 热 情。4、关 于 沟 通，因 培 训 班 的 特 殊 性，对 学 生 和 家 长 的 沟 通 要 及 时、有 效。每 星 期 做 到沟 通 5 到 1 0 名 家 长，将 孩 子 的 学 习 情 况 及 时 反 馈 于 家 长，同 时 起 到 与 家 长 联 合 教 学 的目 的，也 能 够 督 促 和 帮 助 孩 子 学 好 作 文，完 成 作 文 方 面 相 关 的 作 业。