关于幼儿园小班教案汇总5篇.docx

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1、关于幼儿园小班教案汇总5篇幼儿园小班教案幼儿园小班教案篇1活动目标1.观察纸条在空中舞动的曲线。2.喜欢用纸条做动作，充分表现对乐曲的感受。3.初步尝试看图谱舞动纸条。活动准备1.新年到喜洋洋音乐CD、PPT课件。2.各色皱纹纸剪成的彩条若干。3.黑板、笔。活动过程1.导入活动。（1）入场师幼随喜洋洋音乐进教室。教师带领幼儿在喜洋洋的音乐背景下模仿贴春联、放鞭炮等游戏。（2）师：小朋友们，刚才我们听着这首欢快的音乐来到这里，你的心情是怎么样的？（高兴）刚刚我们玩了什么游戏？听到这首音乐你们能想到什么节日呢？（过年）（3）过年的时候你们都会玩什么？（幼儿自由想象）（4）那你们知道过年的时候安老师

2、会玩什么呢？出示教师手中的彩条，你们猜一猜安老师会用这两根彩条来玩什么呢？（跳舞）（5）教师跳彩条舞，幼儿欣赏。2.请幼儿尝试舞动彩条，教师帮助幼儿记录彩条是怎样跳舞的。（1）请幼儿根据观察到的说出用彩条怎样跳舞？（请幼儿学一学）怎样让彩条飘起来？（2）鼓励幼儿大胆尝试，探索让纸条舞动起来的方法。（弧线、蛇形线、旋转线、圆形线）（4）教师引导幼儿看着记录的各种曲线，用自己的彩条表现。3.播放新年到音乐CD，请幼儿随音乐自由大胆地表演。（1）小朋友们，你们手中的彩条舞动的太漂亮了，请你们和它一起跳起来吧！（2）播放音乐，请幼儿大胆地跳舞。4.师幼一起表演舞蹈新年到。（1）播放PPT新年到：小朋友

3、们，听，什么声音？（新年的钟声）（2）小朋友们新年到，让我们一起跳起来唱起来吧！（3）师幼一起跳彩条舞。5.活动延伸。将彩条投放在表演区，让幼儿在区域活动时自由表演。幼儿园小班教案篇2活动目标：1、学习用不同刷子来回涂画的方法。2、能够通过绘画、粘贴等方式表现想象情景。3、感受共同游戏，共同刷画的快乐。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5、鼓励幼儿大胆正确的上色。活动准备：1、大鲸鱼图片。2、海报纸、蓝色颜料、刷子、牙刷。3、噜啦啦的音乐。活动过程：1、引出大鲸鱼要洗澡的情节。（展示大鲸鱼）师：故事谁来陪我洗澡中的鲸鱼们昨天悄悄地跑到我们班，它们想请小朋友帮它洗洗澡。小朋友愿不愿意

4、？”师：带着你的鲸鱼听着音乐声开心地来洗个澡吧！师：哇！小鲸鱼们洗得真开心，一个都咧开嘴巴在笑呢！师：鲸鱼洗干净了，想要好好的睡个觉了，请你把它们送回到自己家里吧！（提示放到椅子下面。）2、发挥想象，讨论自己的鲸鱼在哪里洗澡。师：我想问问你们，你刚才带着自己的鲸鱼在哪里洗澡呢？（给与充分的时间让孩子发挥想象的去说。）3、学习用刷子图画的方法。师：原来大家的鲸鱼都喜欢在大海里洗澡，那今天我们就动手来画一画美丽的大海吧！师：你们瞧，我给大家带来了新的画画工具，是什么吖？（刷子、牙刷）师：拿起小刷子，水里打个滚，边上靠一靠，来回刷一刷。（这里演示的时候，可重复两遍）师：啊！蓝蓝的大海出现啦，我的鲸鱼

5、要回家。（将鲸鱼粘贴在大海上。）4、幼儿动手画大海。师：大海画好了，别忘了把你的鲸鱼放回家。师：去画大海吧！5、跟随音乐动一动，大家一起唱唱跳跳。师：已经送鲸鱼回到家的小朋友来跳个舞吧！6、想象鲸鱼在大海中的情景。师：你的鲸鱼在大海里干什么呢？活动反思：活动中孩子们的能够主动积极地投入到其中，在刷画和粘贴的艺术表现下，想象出了多种丰富的情境，有的说鲸宝宝在唱歌，有的说鲸宝宝在玩耍等等。同时孩子们在本次刷画过程中体会到了小组合作的快乐。但这节教学活动所设定的学习内容放在小班下学期有点简单了，只是用刷子来涂抹颜色，可以进一步提出刷的要求。重点可以放在学习刷出不同海浪的造型，如波浪线、水平直线、螺旋

6、曲线等等，这样更加符合小班下学期幼儿的能力发展。这样把本节课的重点就放在了用刷子学习不同线条的画法上，引用合适的情境来教授海浪的不同的造型。另外准备的纸张可以把它们拼接在一起，裁成长长的一条，这样孩子们刷的方式也可以在材料的局限上，控制、巩固左右来回刷的动作。幼儿园小班教案篇3活动目标：1.认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。2.知道剥笋的方法，体验剥笋的乐趣。3.发展幼儿的动手能力。4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。材料准备：每人12只笋活动设计：一、谈话引体，激发兴趣1、师：你们认识它吗？（出示笋）师：对了，那你们知道现在是什么季节吗？小结：每年的二三月份长出来的笋我们就叫春笋

7、。春笋也有很多种，今天老师给你们带来了雷笋和毛笋两种。二、认识笋的外形特征1、观察雷笋与毛笋师：我们一起来看一看老师手里的笋（同时出示雷笋与毛笋）你觉得这两支笋有什么不一样的地方？幼：（一个长长的，一个短短的；那个笋胖胖的）2、通过触摸感受笋师：你们已经发现笋的长短大小不一样了，现在请你来摸一摸他们的衣服有什么不一样。幼：（这个胖胖的笋有毛；是小刺）师：那另外一支有没有？（没有）小结：对了，这一支细细长长的笋就叫雷笋，旁边这支短短胖胖的笋就是毛笋，毛笋的笋壳上有毛。但是它们有个一样的地方就是下面大，上面是尖尖的。三、介绍剥笋的方法1、观察笋壳师：我们看见的.笋外面穿了一层一层的衣服，这些衣服就

8、叫笋壳，它们一层一层的把笋裹起来。2、示范剥笋师：在剥的时候我们要从最下面开始剥起，要一层层的剥上去。在剥得时候要小心，把每层笋壳都要剥得干净。3、观察笋的身体现在已经把笋壳剥完了，你们看笋的身体是什么颜色的？（绿色的，白白的）在笋的身体上有一节一节的东西，叫笋节。4、知道笋与竹子的关系师：你们知道笋长大了会变成什么吗？四、幼儿剥笋1、每人发一只笋，幼儿开始剥笋。教师提醒：剥过笋后不能用手去揉眼睛或者擦到身上。剥完及时去洗手。2、幼儿剥笋，教师指导3、幼儿剥笋成功，教师拍照记录孩子们的劳动成果。活动反思：笋是孩子们生活中熟悉的东西，孩子们也经常能在家中或在幼儿园里吃到笋，但是带着笋壳的笋孩子们

9、未必都见到过，更没有机会剥笋。通过这次活动，孩子们较深刻的认识到笋的外形特征，并且还认识了雷笋与毛笋两种，知道它们之间的差异。而通过孩子自己动手剥笋，即锻炼了孩子的动手能力，也丰富了他们生活经验，知道剥笋壳要从底层剥起。孩子不仅体验到了剥笋的乐趣，同时还获得了成就感！小百科：笋是竹子初从土里长出的嫩芽，味鲜美，可以做菜。竹为质化植物，食用部分为初生、嫩肥、短壮的芽或鞭。幼儿园小班教案篇4活动名称：要回家呢（小小班）活动由来：小小班的宝宝们在逐渐了幼儿园的环境和生活后，喜欢和同伴、老师一起游戏、玩玩具。但是，玩完之后就不管了。我们想：应该让孩子知道玩无完后要收拾玩具，学习整理，从小养成整洁的好习

10、惯。活动目标：1、教的目标：让幼儿知道玩完玩具后应该放好。2、学的目标：学会把玩具放到玩具架上，不乱扔；乐意整理。活动重点：认识玩具架，知道是放玩具的地方。活动难点：愿意收拾整理玩具。活动准备：玩具架、录音“哭声”和“笑声”的片段、小皮球一个、按人数在小凳下摆放一件玩具。活动过程：1、教师播放“哭声”音乐，引起孩子们的兴趣。这是谁在哭呀？哭的这么伤心？我们找找，问问它：为什么哭呀？2、教师和孩子还活动室共同转一圈，最后在桌子底下找到一个小皮球。奥，原来是小皮球在哭呀。大家一起问：你为什么哭呀？教师用小皮球的口吻说：呜呜，小朋友们和我玩完就不管我了，现在我找不到家了，我要回家呢！3、引导孩子帮助

11、小皮球“回家”。小皮球哭的这么伤心，我们来帮帮它吧，怎么帮助呢？（送皮球宝宝回家）。教师带领孩子走到小鱼缸边问：这是皮球宝宝的家么？孩子们摇头说：这不是皮球宝宝的家，这是鱼宝宝的家；又走到水杯架旁问：这是皮球宝宝的家么？孩子们摇头说：这不是皮球宝宝的家，这是杯子宝宝的家。4、教师播放“笑声”音乐，认识玩具架。皮球宝宝没有找到家，还在哭：呜呜最后，教师带领孩子们走到玩具架下面的球筐边问：这是你的家么，皮球宝宝？小皮球高兴地笑了：呵呵，谢谢你们！孩子们也点点头说：这才是小皮球的家呀。教师引导孩子们：以后我们玩完玩具后应该怎么办呀？（送玩具宝宝回家）。5、要回家睡觉觉：让孩子们每人从小凳子底下找到一

12、个玩具，归位放好到玩具架，让它们休息睡觉觉吧。活动延伸：视孩子们的兴趣，还可以让孩子们再送图书宝宝、水杯宝宝“回家”。幼儿园小班教案篇5活动目标：1、初步感知“1”和“许多”。2、在活动中体验快乐。活动准备：薯片盒、糖果若干、篮子。活动过程：一、导入师：今天老师带来了一件宝贝，我们来看看是什么？（拿出薯片盒）师：哦，原来你们都吃过薯片啊，可是这个只是薯片的盒子，里面放了什么呢？（摇一摇薯片盒，发出声音）师：薯片盒子里面会是薯片吗？觉得不是的小朋友举手。（询问幼儿薯片盒里面会是什么？）师：猜了那么多，那里面究竟是什么呢？让我们一起看看。（打开薯片盒盖，给幼儿看并说说看到了什么？）师：小朋友说，里

13、面有一粒糖，同意吗？我们一起来数数，是不是真的有一粒糖。（把糖倒入篮子）师：哦，原来真的是“一粒”糖。二、变魔术师：我现在把一粒糖重新放到我的薯片盒里面，现在薯片盒里有几粒糖？师：一粒糖？你们确定吗？好，那我现在来变个魔术，你们小眼睛睁大，千万不要眨眼哦！（教师假装变魔术）师：现在薯片盒里有几粒糖了呢？我们打开看看。(在幼儿面前打开薯片盒)师：没有啦！三、再玩一次师：还想不想再看一次魔术啊？（与第二个环节一样变魔术）师：我们打开来看看现在有几粒糖？（打开薯片盖给幼儿看）师：有多少糖呢？我们倒出来数数。（把糖果倒入篮子中）师：哇！原来有许多糖！四、分糖果师：现在我要把这许多的糖分给大家吃。来，每

14、人拿“一粒”糖。师：哦，我篮子里面“许多”的糖分给你们每人“一粒”后，现在没有啦！反思：从目标的达成上：根据我班实际情况，在上完这节课后，我感觉大部分幼儿已经掌握了“1”这个数字的概念，而对于“许多”还不是很了解，到底多少才是“许多”？所以势必要在接下来的活动或是区角活动中，让幼儿再去探索、去感知、去自我构建，直到了解和掌握“许多”。从教案的撰写上：每一个环节需要告诉大家你要做什么？通过这个环节，要达到一个怎样的目的？而我只是在打流水仗，没有重点，不会提炼。还有教师的语言要精炼，写关键的提问，每个环节与环节之间要有衔接语，起到承上启下的作用。从教态上：一节课的成与败与老师本身也有很大的.关系。

15、在活动中，我能与幼儿轻松沟通，有效互动。但是细节决定成败，在一些事情上我有了疏忽的地方，比如与幼儿交流的时候，应该俯身倾听，蹲下来上课可以拉近我与幼儿的距离，更有利于课的有效开展。在衣服颜色的选择上，应该选择亮丽一点的颜色，更能吸引幼儿的注意力等，这样可以达到事半功倍的效果。从课的本身：这节课的亮点是使用了魔术的方式，吸引幼儿的注意力。而从上这节的实际情况来看，幼儿似乎对魔术真的很感兴趣，从中得到了快乐。调整后教案：活动名称：数学：“1”与“许多”执教：金美华。活动目标：1、初步感知“1”和“许多”。2、在活动中体验快乐。活动准备：薯片盒、糖果若干、篮子。活动过程：一、通过薯片盒里的糖果，让幼

16、儿感知“1”。师：今天老师带来了一件宝贝，我们来看看是什么？师：哦，原来你们都吃过薯片啊，可是这个只是薯片的盒子，里面放了什么呢？师：猜了那么多，那里面究竟是什么呢？让我们一起看看。（打开薯片盒盖，给幼儿看并说说看到了什么？）师：小朋友说，里面有一粒糖，同意吗？我们一起来数数，是不是真的有一粒糖。二、通过变魔术的方式，让幼儿感知“许多”。师：真的有一粒糖，我现在把这粒糖重新放到我的薯片盒里面。师：现在薯片盒里有几粒糖了呢？我们打开看看。(在幼儿面前打开薯片盒)师：我们打开来看看现在有几粒糖？（打开薯片盖给幼儿看）师：有多少糖呢？我们倒出来数数。（把糖果倒入篮子中）三、巩固“1”和“许多”。师：现在我要把这许多的糖分给大家吃。（在分糖果的过程中，让幼儿说一句好听的话“我拿了*粒糖”）延伸活动：在区角活动中，放入“1”与“许多”的事物，让幼儿进一步感知。也可在平时有意无意的问一问幼儿这样东西是“1”还是“许多”。