初二物理学生教案七篇.docx

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1、初二物理学生教案七篇初二物理学生教案【篇1】教学目标：1、知识和技能了解显微镜、望远镜的基本结构。2、过程与方法尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。3、情感、态度、价值观初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。重、难点：显微镜、望远镜结构原理教学器材：显微镜、电脑平台教学课时：1课时教学过程：一、前提测评：一凸透镜的焦距为10cm，当：物体与透镜的距离为25cm时，成物体与透镜的距离为15cm时，成物体与透镜的距离为5cm时，成二、导学达标：引入课题：为什么要利用显微镜和望远镜?进行新课：1、显微镜：(1)、显微镜的结构：各部分的作用目镜：物镜：反光镜：(2)、显微

2、镜如何放大物体：课本P65示(作光路图说明)总结：显微镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做投影仪，另一个做放大镜。2、望远镜：图3.5-2示各部分的作用目镜：物镜：反光镜：(2)、望远镜如何看清远处的物体：课本P66示(作光路图说明)总结：望远镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做照相机，另一个做放大镜。4、介绍新型的显微镜、望远镜。达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、完成课本练习。2、我还想知道?教学后记：可以让学生自学的方式进行，最后总结它们的结构和原理，然后复习本章知识。初二物理学生教案【篇2】教学目标：1、知识和技能了解光的折射的现象

3、。了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。了解光在发生折射时，光路的可逆性。2、过程和方法通过观察，认识折射现象。体验由折射引起的错觉。3、情感、态度、价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。重、难点：掌握光的折射规律的内容。利用试验、现象探究光的折射规律。教学器材：激光源、透镜、水、纸、角度测量器教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。2、光在传播的过程中，如果遇到另一种介质，就会在介质表面发生，其反射角入射角。二、导学达标：引入课题：现象：筷子折了、图像通过玻璃后变形了?是什么原因?光的直线传播均匀介质，如果介质

4、不均匀，光的传播不是直线吗?同学们猜一猜进行新课：1、试验：一束光从空气斜射入水中时，光线向哪个方向偏折?(先让学生猜想：光线会往哪边折?)结果：2、光的折射规律：(1)、折射光线、入射光线、法线在同一个平面内。(2)、折射光线、入射光线分居在法线的两侧。(3)、光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折。结果：在折射中，光路是可逆的。光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折。光垂直界面射入时，传播方向不改变。4、有关现象：(1)、池底变浅：做图说明(2)、筷子弯折：做图说明(3)、海市唇楼：做图说明(4)、渔民刺鱼：做图说明：(5)、通过透明物质看物体，都是折射现象，成的都

5、是虚像三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成课本练习。光的折射现象在生活中的实例(200字以上)教学后记：折射的三种情况要清晰，能做图。折射现象的解释：教师应先示范初二物理学生教案【篇3】一、知识和技能1、了解光在物体表面可以发生反射。2、认识光反射的规律。3、知道光路可逆。4、知道什么是镜面反射?什么是漫反射?二、重、难点：1、理解光的反射规律的内容。2、利用实验现象探究光的反射规律。三、教学课时：2课时四、教学过程：1、前提测评：1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。2、闪电与雷声虽然同时产生的，但我们总是先看到闪电而

6、后听到雷声，这说明了什么?2、导学达标：引入课题：我们为什么可以看见物体?学生探讨：许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见?五、进行新课：1、任何物体表面都可以反射光。2、探究：光的反射规律角i角r第一次第二次第三次器材：有什么器材?如何使用方法、步骤：如何做?结果：填入左表结论如下：3、光的反射规律：(1)、在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在同一个平面内，反射光线与入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。(2)、在反射现象中，光路是可逆的。练习：物理套餐P30作图题4、试验：两种反射，得到定义如下(1)、漫反射：表面凹凸不平的反射(反射光线朝各个方向)(2)、镜面反射：光滑镜

7、面的反射(平行光线射入，光线平行射出)探讨：在漫反射中，是否遵守上面的反射规律?(学生讨论后，作图证明)漫反射也遵守光的反射规律。5、光的反射的应用：学生举例(注意黑板反光问题)6、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。六、小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。七、教学后记：在探究活动中，应给出较具体的指导，避免学生的盲目性。前、后的练习要补充。八、完成时习在线作业，并做好训练题。初二物理学生教案【篇4】教学目标：知识和技能：1、了解光平面镜成像的特点。2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3、理解日常生活中平面镜成像的现象。4、初步了解图面镜和凹面镜及其应用。重、难点：1、利用试验

8、、现象探究平面镜成像的特点。2、平面镜成像原理。教学器材：蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：1、光是沿传播的。2、什么是镜面反射?什么是漫反射?3、作图二、导学达标：引入课题：试验：平面镜可以成像，为什么?学生探讨：平面镜成的像有什么特点?讨论：把镜后面的水银去掉，还能成像吗?进行新课：1、学生试验：探究平面镜成像的特点器材：蜡烛、纸、玻璃、尺步骤：试验装置如何?步骤如何?要策什么数据?要注意什么问题?能得出什么结论?2、平面镜成像的特点：(1)、像和物体到镜面的距离相等。(2)、像与物体的大小相等。、(3)、像与物的连线与镜面垂直现象：水面成像(可详细讲解

9、)3、平面镜成像原理：光的反射(1)、平面镜成的是虚像(2)、讨论：水银面起什么作用?窗户上的玻璃能否成像?如何成像?4、球面镜：(1)、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常用作观后镜。成什么像?(2)、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽车头灯成什么像?学生讨论：球面镜的应用三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成物理时习在线本节内容。完成课本后习题。写出平面镜在日常生活中的应用(200字以上)教学后记：要补充必要的知识点：如距离、虚实、原理等。初二物理学生教案【篇5】教学目标：1、知识和技能了解什么是凸透镜，什么是凹透镜

10、，了解透镜的焦点、焦距。了解凸透镜和凹透镜对光的作用。2、过程和方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。3、情感、态度、价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。重、难点：焦点、焦距的定义。透镜对光的折射作用。教学器材：激光源、各种透镜教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：完成光路图：空气玻璃水空气二、导学达标：引入课题：我们经常用到一些玻璃器件。如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用?进行新课：1、透镜：一些玻璃做的透明的器件(实物观察)凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜(图3.1-1示)2、透镜的做法：主光轴：连接圆心的直线光心：透镜的中

11、心光心在主光轴上。通过光心的光线传播方向不改变3、透镜对光的折射作用：(1)、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。(2)、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。4、焦点和焦距：焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。焦点有几个?焦距：焦点到光心的距离。单位是什么?5、凹透镜的焦点和焦距6、两种透镜上能画三条特殊的光线三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成课本练习。写出日常生活中你见到的透镜。教学后记：对光心、主光轴的知识进行补充。会聚、发散的结论初二物理学生教案【篇6】教学目标：1、知识和技能了解透镜在日常生活中

12、的应用。2、过程和方法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。3、情感、态度、价值观通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。初步建立将科学技术应用于实际的意识。重、难点：照相机的原理。凸透镜成像的特征。教学器材：透镜、纸片、放大镜教学课时：1课时教学过程：一、前提测评：凸透镜、凹透镜对光各有什么作用?什么是焦点?什么叫焦距?光心有什么特点?二、导学达标：引入课题：我们在生活中，有哪些仪器用到透镜?进行新课：1、照相机：可以成缩小、倒立的实像照相机的结构：镜头凸透镜胶卷快门图3.2-1示2、活动：制作模型照相机(10分钟)3、投影仪：可以成倒立

13、、放大的实像结构：图3.2-4示4、放大镜：成正立、放大的虚像实际是一个凸透镜怎样使用?达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成课本练习。写出照相的一些技巧。教学后记：考虑二个问题：如何讲解结构、原理时具体化?如何连接凸透镜的成像规律?初二物理学生教案【篇7】八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。我根据上学期的期末成绩分析情况制定了工作总结计划。一、目标要求：1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。2.更新教学观念，钻研教材

14、教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。3.继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。二、教材分析：八年级物理下册主要学习电学、磁学，带有一部分和电磁学有关的信息传递知识。本册共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。三、学生情况分析;物理是学生刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习

15、惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多;还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。四、措施：1、培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。2、培养学习物理的兴趣。常言道“兴趣是的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。4、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。5、想法解决计算题丢分大的问题。6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。