第4章第3节-平面镜成像-----人教版物理八年级上册ppt课件.pptx

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1、第4章 第3节 课时1平面平面镜成像成像学习目标1.1.通过平面镜成像特点通过平面镜成像特点”的实验探究的实验探究,总结出平面镜成像的规律总结出平面镜成像的规律,掌掌握平面镜成像的特点握平面镜成像的特点,会应用平面镜成像的特点解释简单的现象会应用平面镜成像的特点解释简单的现象;2.2.通过平面镜成像的实验探究通过平面镜成像的实验探究,学习用等效替代学习用等效替代”的方式确定虚像的的方式确定虚像的位置。位置。【重点平面镜成像的特点;【难点平面镜成像的原理。学学习目目标学习目标1.光的反射定律的内容是什么？在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一平面内;反射光线、入射光线分别位于法线两侧;反

2、射角等于入射角。2.如果让光逆着反射光的方向射到平面镜上,它被反射后就会逆着原来的入射光的方向射出,即在反射现象中,光路是_的。3.无论是镜面反射还是漫反射,都遵循_。可逆光的反射定律知知识回回顾课堂导入课堂导入思考:玻璃板后边的蜡烛为什么浇不灭？因为这是蜡烛经过玻璃板所成的像,所以浇不灭,玻璃板就相当于平面镜,今天我们就来学习平面镜成像。新新课引入引入定义:平的、光滑的、能成像的反射面叫平面镜。生活中的镜子、玻璃、平静的水面等都属于平面镜。生活中的镜子新知探究玻璃知识点 平面镜1新知探究新知探究新知探究平静的水面,松鼠的可爱倒影在平静的水面,国家大剧院和它的倒影相映成趣,宛如一个巨大的蛋壳。

3、平面镜符号反射面新知探究新知探究新知探究新知探究1.提出问题:平面镜成像时,像的大小、位置跟物体的大小、位置有什么关系？2.作出猜想:1像与物的大小关系相等/不相等2像与物到平面镜的距离相等/不相等3像与物的位置在平面镜同侧/异侧实验一:探究平面镜成像的特点知识点 平面镜成像的特点2新知探究新知探究新知探究1实验器材的选择:透明平板玻璃平面镜、刻度尺、两支完全一样的蜡烛、火柴、白纸。新知探究新知探究3.设计实验想一想:在实验中选择透明平板玻璃还是平面镜,这样选择的目的是什么？在实验中选择平板玻璃,用透明玻璃板代替平面镜的目的是为了能确定像的位置。新知探究2实验过程设计:在桌面上铺一张大纸,纸上

4、竖立一块玻璃板作为平面镜,沿着玻璃板在纸上画一条直线,代表平面镜的位置,在玻璃板前放一支蜡烛并点燃,观察它的像并寻找像的位置。新知探究新知探究3.设计实验次数物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm像与物大小比较（等大、放大或缩小）光屏上有无像123新知探究新知探究3实验表格的设计新知探究新知探究3.设计实验新知探究新知探究实验步骤:1用支架将玻璃板固定,使其竖直立于白纸上,在玻璃板前放一支蜡烛并点燃,透过玻璃板观察后面的像。2将光屏放到像的位置,不透过玻璃板,直接观察光屏上有无像。3再拿另一支没有点燃的同样的蜡烛,放在像的位置,观察像与蜡烛的大小关系,用笔在纸上记下这两个位置。实验时注意

5、观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。4用直尺量出蜡烛和像到玻璃板的距离,观察像与蜡烛的位置关系。4.进行实验新知探究新知探究新知探究新知探究次数物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm像与物大小比较（等大、放大或缩小）光屏上有无像1239cm9cm11cm11cm14cm14cm等大等大等大一次实验的结论具有偶然性,多次实验可使结论更具有普遍性。5改变点燃的蜡烛的位置,重做上面的实验,用直尺量出蜡烛和像到玻璃板的距离,并记录在表格中。无无无4.进行实验新知探究新知探究新知探究新知探究平面镜成像新知探究新知探究想一想:通过以上实验你发现蜡烛及蜡烛的像在大小上有什么关系？它们的位置有什么关系

6、？在实验中是如何表达的？新知探究1实验中用两只完全一样的蜡烛用于比较_的大小关系,未点燃的蜡烛和像完全重合,说明像和物体_。实验中用未点燃的蜡烛代替蜡烛的像,这种实验方式叫_。像与物体大小相等等效替代法5.分析论证新知探究新知探究2蜡烛及其像的位置:通过实验可观察到像与物的位置在平面镜_,通过刻度尺的测量发现像和物体到平面镜的距离_。3蜡烛的像与蜡烛上下方向一致,说明像是_的。异侧相等正立4玻璃板后的光屏上看不到像,说明是_。虚像1平面镜所成的像与物体之间的关系:平面镜所成的像的大小与物体的大小相等;像和物体到平面镜的距离相等;像和物体的连线与镜面垂直。新知探究6.实验结论利用数学课中有关対称

7、的知识可以表述为:平面镜所成的像与物体关于镜面対称。2平面镜所成像的性质是:正立的、等大的、虚像;新知探究新知探究休息休息时间时间到啦到啦uuuu同学同学们们，下，下课课休息十分休息十分钟钟。现现在是休息在是休息时间时间，你，你们们休息一下眼睛，休息一下眼睛，uuuu看看看看远处远处，要保，要保护护好眼睛哦好眼睛哦 站起来站起来动动一一动动，久坐，久坐对对身体不好哦身体不好哦 某同学利用如下图的实验装置探究平面镜成像的特点。1在水平桌面上铺一张白纸,纸上竖立一块透明玻璃板。把蜡烛A点燃后放在玻璃板的前面,该同学应在玻璃板_选填前面”或后面”观察蜡烛A经玻璃板所成的像。2再拿一支外形相同但_的蜡

8、烛B放在玻璃板后面移动,直到看上去跟蜡烛A的像_。3该同学体会到用玻璃板代替平面镜,成像虽没有平面镜清晰,但能观察到蜡烛_选填A”或B”,便于确定像的位置。AB典型例典型例题1前面未点燃完全重合B新知探究1.实像和虚像实像:由实际光线的交点组成的像,能呈现在光屏上的像。虚像:不是由实际光线的交点组成的像,而是由实际光线的反向延长线会聚而成的;能被人看见,但不能在屏幕上呈现。小孔成的像是实像知识点 平面镜成原理以及性质3新知探究新知探究新知探究新知探究2.平面镜成像的原理S如下图:光源S向四处发光,一些光经平面镜反射后进入了人的眼睛,引起视觉。由于有光沿直线传播的经验,人会感觉这些光好像是从进入

9、人眼光线的反向延长线的交点S处发出的。S就是S在平面镜中的像。S1由于平面镜后并不存在光源S,是经过平面镜反射后由实际光线的反向延长线会聚而成的,所以说平面镜成的像是虚像。2 平 面 镜 成 像 的 原 理 是 光 的_。反射新知探究新知探究新知探究新知探究平面镜成的像是正立的、等大的、虚像,但需要注意的是:左右相反。3.平面镜成性质擦玻璃新知探究新知探究从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如下图,此时时间是。A.7:25B.6:35C.5:25D.4:35D新知探究针対対练习课堂总结平面镜成像平面镜成像的特点平面镜所成的像的大小与物体的大小相等平面镜成像的原理平面镜所成的像与物体关于镜面対称光

10、的反射像和物体到平面镜的距离相等像和物体的连线与镜面垂直正立的、等大的、虚像平面镜所成像的性质课堂堂总结课堂练习A都成完整的像,且两个像的位置与原来像的位置重合B都成完整的像,且两个像在差别位置,两个像的距离等于两侧玻璃门之间的距离C在两侧玻璃门中成的像越来越小,直至不成像D各成半个像,合起来成一个完整的像1.2019秋无锡期中小娟随家长到某餐厅吃饭,站在餐厅门口2s后。电动玻璃门自动向两侧平移打开,以下対小娟在左右两侧玻璃门中成像的情况分析准确的选项是哪一项：A课堂作堂作业2.2019秋邹城市期中以下关于平面镜的成像特点,说法不准确的选项是哪一项：课堂练习A物体通过平面镜成等大的像B像和物的

11、连线垂直于平面镜C像到平面镜的距离等于物到平面镜的距离D平面镜成的像可以用光屏承接D课堂作堂作业课堂作业3.人站在平面镜前,当他向平面镜走近时,发生的现象是A.像不变,像到镜面的距离变小B.像不变,像到镜面的距离不变C.像变大,像到镜面的距离变大D.像变大,像到镜面的距离变小A课堂作堂作业1用玻璃板代替平面镜目的是_。2直尺的作用是便于比较_关系。3两段相同的蜡烛是为了比较_关系。4移去后面的蜡烛B,并在其位置放一光屏,那么光屏幕_填能”或不能”接收到蜡烛的像,说明平面镜所成的像是_填虚像”或实像”。课堂作业4.在探究平面镜成像特点时,小红用一块玻璃板代替平面镜,取两段相同的蜡烛A和B一前一后

12、放在直尺上,点燃玻璃板前的蜡烛A进行观察。课堂作堂作业便于确定像的位置像与物到平面镜距离像与物的大小不能虚像课堂作业5假设不管怎样移动蜡烛B,总不能与像重合,那么可能是玻璃没有_放置。6将蜡烛逐渐远离玻璃板时,它的像_填变大”变小”或不变”。课堂作堂作业竖直不变5.在探究平面镜成像特点时,小红用一块玻璃板代替平面镜,取两段相同的蜡烛A和B一前一后放在直尺上,点燃玻璃板前的蜡烛A进行观察。6.检查视力的时候,视力表放在被测者头部的后上方,被测者识别対面墙上镜子里的像。视力表在镜中的像与被测者相距多远？与不用平面镜的方式相比,这样安排有什么好处？答:视力表在镜中的像与被测者相距5m。与不用平面镜的

13、方式相比,这样安排可以在较小的房间内检查视力。2.3m0.4m视力表平面镜课堂作堂作业同学同学们，你，你们要相信梦想是价要相信梦想是价值的源泉，相信成的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失有失败，相信生命的，相信生命的质量来自决不妥量来自决不妥协的信念，的信念，考考试加油加油!奥利奥利给结结束束语语教学课件教学课件 物理 初二下册 江苏科技版第十章压强和浮力第十章压强和浮力（五）物体的浮与沉（五）物体的浮与沉物体的浮与沉物体的浮与沉气气球球飞飞 艇艇思考与讨论思考与讨论:把乒乓球、硬币、橡皮、小木块、小石蜡块、小玻璃瓶、把乒乓球、

14、硬币、橡皮、小木块、小石蜡块、小玻璃瓶、石块、梳子等物体放入水中后放手石块、梳子等物体放入水中后放手,它们分别会处于它们分别会处于什么运动状态呢什么运动状态呢？猜猜看猜猜看猜猜看猜猜看你会看到什么现象你会看到什么现象你会看到什么现象你会看到什么现象?交流一交流一 交流二交流二:把橡皮泥做成碗状把橡皮泥做成碗状,橡皮泥也可以漂浮在橡皮泥也可以漂浮在水面上。水面上。上浮的物体有上浮的物体有上浮的物体有上浮的物体有:下沉的物体有下沉的物体有下沉的物体有下沉的物体有:悬浮的物体有悬浮的物体有悬浮的物体有悬浮的物体有:乒乓球、小木块、小石蜡块乒乓球、小木块、小石蜡块硬币、橡皮、石块、梳子硬币、橡皮、石块

15、、梳子 小玻璃瓶小玻璃瓶分析与交流分析与交流:1 1、在实验过程中采用了哪些有效的方式使物体上浮或、在实验过程中采用了哪些有效的方式使物体上浮或下沉的下沉的？2 2、从物体受力角度来看、从物体受力角度来看,在这些方式中分别改变了在这些方式中分别改变了哪些力的大小哪些力的大小？又是如何改变的？又是如何改变的？改变改变物体体积物体体积V V物物改变改变浮力浮力F F浮浮方式一方式一方式二方式二改变改变物体重力物体重力G G充气增大体积及加水或排水充气增大体积及加水或排水V物物=V排排归纳与小结归纳与小结:实验说明实验说明,可以通过改变物体的可以通过改变物体的 和所和所受受 的大小来控制物体的浮与沉

16、。的大小来控制物体的浮与沉。那么那么,物体在上浮和下沉时物体在上浮和下沉时,它受到的重力它受到的重力与浮力之间又有什么关系呢与浮力之间又有什么关系呢？重力重力浮力浮力10.2 10.2 探究物体的浮沉条件探究物体的浮沉条件器材器材:弹簧测力计、量筒、水、小瓶、沙子等弹簧测力计、量筒、水、小瓶、沙子等议一议议一议:1.1.怎样测量物体的重力怎样测量物体的重力？2.2.対于在水中上浮的物体対于在水中上浮的物体,如木块如木块,首先要让其处于何种首先要让其处于何种状态状态？3.3.怎样利用提供的器材测量或计算出物体上浮、下沉、漂浮怎样利用提供的器材测量或计算出物体上浮、下沉、漂浮时受到的浮力时受到的浮

17、力？如果用原理法测浮力？如果用原理法测浮力,如何知道物体排开如何知道物体排开液体的体积液体的体积？物体的状态物体的状态重力重力/N/N浮力浮力/N/N重力与浮力的关系重力与浮力的关系下沉下沉0.60.60.470.47上浮上浮(保持保持浸浸没没状态状态)0.30.34.74.7悬浮悬浮0.630.630.630.63实验与探究实验与探究:将实验数据记录在下表中将实验数据记录在下表中:浮沉状态与浮沉条件浮沉状态与浮沉条件悬悬浮浮漂浮漂浮沉底沉底上浮上浮下沉下沉F浮浮=GF浮浮=G液液 物物F浮浮G液液 物物F浮浮G液液 物物F浮浮+F支支=G液液 物物液液=物物 当物体悬浮时当物体悬浮时,F,F

18、浮浮G,G,此时物体既不下沉此时物体既不下沉也不上浮也不上浮,可以静止在液体中的任何位置。可以静止在液体中的任何位置。评价与思考评价与思考:在上面的实验中,我们是通过改变物体的质量、体积使物体浮沉的。另外,还能通过改变液体的使物体上浮或下沉。这些因素的改变和物体的浮沉有什么关系呢这些因素的改变和物体的浮沉有什么关系呢？密度密度休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦看看远处，要保护好眼睛哦 站起来动一动，久坐对身体不好哦站起来动一动，久坐对身体不好哦 物体浮沉条件的应用物体浮沉条件的

19、应用【应用【应用 1.1.判断物体浮沉判断物体浮沉例例1 1、如图所示，把一个苹果放入浓盐水中，苹果处于漂浮状态。、如图所示，把一个苹果放入浓盐水中，苹果处于漂浮状态。如果把水面以上的部分切去，则余下的部分如果把水面以上的部分切去，则余下的部分 （）A.A.沉入水底沉入水底 B.B.仍然漂浮仍然漂浮 C.C.刚好悬浮刚好悬浮 D.D.无法判断无法判断例例2 2、质量、质量3kg3kg的物体放入盛满水的容器后，溢出的物体放入盛满水的容器后，溢出3 kg3 kg的水，则物的水，则物体体 ()()A A沉入水底沉入水底 B B漂浮在水面上漂浮在水面上 C C悬浮在水中悬浮在水中 D D情况不定情况不

20、定 【应用【应用 2.2.控制物体浮沉控制物体浮沉【实例【实例 A.A.轮船轮船:轮船满载时排开水的轮船满载时排开水的质量质量。【排水量【排水量【控制方式【控制方式 利用空心优势使轮船处于利用空心优势使轮船处于漂浮状态漂浮状态。思考思考:轮船由长江进入大海轮船由长江进入大海,船体会如何浮沉船体会如何浮沉？【实例【实例 B.B.密度计密度计:1.1.密度计的刻度有什么特点密度计的刻度有什么特点？【思考【思考【原理【原理 利用利用漂浮条件漂浮条件直接测量直接测量液体液体密度。密度。2.2.如何用密度计测量鸡蛋的密度如何用密度计测量鸡蛋的密度？上小下大上小下大悬浮悬浮【实例【实例 C.C.潜水艇潜水

21、艇:【思考【思考 通过增减水仓的水通过增减水仓的水改变自重改变自重实现浮沉。实现浮沉。1.1.潜水艇由长江潜入大海浮力如何变化潜水艇由长江潜入大海浮力如何变化？【控制方式【控制方式 2.2.潜水艇悬浮在差别深处的重力大小关系潜水艇悬浮在差别深处的重力大小关系？【实例【实例 D.D.升空气球升空气球:【思考【思考 通过热胀冷缩等通过热胀冷缩等改变密度改变密度实现浮沉。实现浮沉。1.1.热气球有哪些缺陷热气球有哪些缺陷？如何改进？如何改进？【控制方式【控制方式 2.2.总结能使物体升空的常用方式及其原理总结能使物体升空的常用方式及其原理？A.A.曹冲称象曹冲称象:【应用【应用 3.3.测量物体质量

22、测量物体质量【实例【实例 G船船+G象象=F浮浮1 1F浮浮2 2=G船船+G石石=B.B.浮力秤浮力秤:【实例【实例【改进【改进 1.1.如何确定零刻度线如何确定零刻度线？【问题【问题 2.2.如何确定最大称量如何确定最大称量？该浮力秤还有哪些缺陷该浮力秤还有哪些缺陷？如何改进？如何改进？【改进【改进 浮力知识的综合应用浮力知识的综合应用【总结【总结 计算浮力的四种方式计算浮力的四种方式通常如何合理地选用以上方式计算浮力呢通常如何合理地选用以上方式计算浮力呢？【思考【思考 1243F浮浮=F向上向上-F向下向下揭示了浮力产生的本质揭示了浮力产生的本质F浮浮=GF揭示实验中浮力测量方式揭示实验

23、中浮力测量方式F浮浮=G排排=液液gV排排F浮浮=G物物揭示了物体漂浮、悬浮条件揭示了物体漂浮、悬浮条件揭示浮力的影响因素揭示浮力的影响因素.一物体的质量为一物体的质量为,体积为体积为10-3 m3,10-3 m3,将其浸没在将其浸没在水中后松手水中后松手,该物体是上浮该物体是上浮,还是下沉还是下沉？解解:G=mg=9.8 N/9.8 N/=19.6 N=19.6 NF F浮浮 =液液gV排排 =110 =1103 3/m/m3 39.8 N/9.8 N/3103103 3 m m3 3=29.4 N=29.4 NF F浮浮G G 所以上浮所以上浮答答:松手后松手后,物体应该上物体应该上浮浮2

24、.2.向清水里加盐可以使已沉入水底的鸡蛋上浮向清水里加盐可以使已沉入水底的鸡蛋上浮,加清水可以加清水可以使漂浮的鸡蛋下沉使漂浮的鸡蛋下沉,请说明其中的道理。请说明其中的道理。原因原因:增大增大密度密度增大增大浮力浮力当当F浮浮G时物体上浮时物体上浮 当当F浮浮G时物体下沉时物体下沉 减小减小减小减小同学同学们，你，你们要相信梦想是价要相信梦想是价值的源泉，相信成的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失有失败，相信生命的，相信生命的质量来自决不妥量来自决不妥协的信念，的信念，考考试加油加油!奥利奥利给结束束语第八章第八章 力与运动力与

25、运动第第1节节 牛顿第一定律牛顿第一定律第第1课时课时 牛顿第一定律牛顿第一定律JK初二物理下册初二物理下册知识一知识一 阻力対物体运动的影响阻力対物体运动的影响 请观察下两图：（请观察下两图：（1）开车为什么要系安全）开车为什么要系安全带带?（2）他为什么敢飞越黄河他为什么敢飞越黄河?新课导入新课导入知识一知识一 阻力対物体运动的影响阻力対物体运动的影响 推小车时推小车时,小车运动前进小车运动前进,停止推车时停止推车时,小车停止运动小车停止运动,这能说明维持物体运动需这能说明维持物体运动需要力吗要力吗?古代亚里斯多德认为维持运动古代亚里斯多德认为维持运动需要力需要力,直到三百年前直到三百年前

26、,伽利略才用实验伽利略才用实验推翻了这个结论推翻了这个结论,你想知道伽利略是怎样你想知道伽利略是怎样做的吗做的吗?知识一知识一 阻力対物体运动的影响阻力対物体运动的影响实验实验:探究阻力対运动物体的影响探究阻力対运动物体的影响 实验目的实验目的:探究阻力対物体运动的影响。探究阻力対物体运动的影响。提出问题提出问题:小车在木板上运动的距离与哪小车在木板上运动的距离与哪些因素有关些因素有关？猜想假设猜想假设:与斜面坡度、小车质量、水平与斜面坡度、小车质量、水平面的阻力面的阻力 实验方式实验方式:控制变量法。控制变量法。新课推进新课推进知识一知识一 阻力対物体运动的影响阻力対物体运动的影响实验实验:

27、探究阻力対运动物体的影响探究阻力対运动物体的影响实验设计实验设计:如图，让小车从如图，让小车从同一高度静止滑下，同一高度静止滑下，阻力越小，小车运阻力越小，小车运动越远。动越远。知识一知识一 阻力対物体运动的影响阻力対物体运动的影响实验实验:探究阻力対运动物体的影响探究阻力対运动物体的影响实验结论实验结论:小车所受阻力小车所受阻力越小，小车运动越小，小车运动越远。当小车不越远。当小车不受力时，就会无受力时，就会无限运动下去。限运动下去。知识二知识二 牛顿第一定律牛顿第一定律 伽利略实验说明伽利略实验说明:当运动的物体当运动的物体不受力时不受力时,将作匀速直线运动。请将作匀速直线运动。请同学们思

28、考同学们思考,静止的物体为什么静静止的物体为什么静止呢止呢？静止的物体静止的原因是因为它静止的物体静止的原因是因为它不受力或受到的合力为零不受力或受到的合力为零,所以总所以总是保持静止状态。是保持静止状态。知识二知识二 牛顿第一定律牛顿第一定律 牛顿第一定律：牛顿第一定律：一切物体在不受力一切物体在不受力的作用时，总是保持匀速直线运动状的作用时，总是保持匀速直线运动状态或静止状态。态或静止状态。知识二知识二 牛顿第一定律牛顿第一定律建建立立的的过过程程：在在经经验验事事实实的的基基础础上上，通过进一步的推理而概括出来的。通过进一步的推理而概括出来的。内内容容：一一切切物物体体在在没没有有受受到

29、到力力的的作作用用时时，总总是是保保持持匀匀速速直直线线运运动动状状态态或或静静止状态。止状态。实实质质：力力是是改改变变物物体体运运动动的的原原因因，维维持物体的运动不需要力。持物体的运动不需要力。牛顿第一定律牛顿第一定律知识二知识二 牛顿第一定律牛顿第一定律 例例题题:关关于于牛牛顿顿第第一一定定律律,以以下下说说法法中中准准确确的的选项是哪一项：选项是哪一项：A.牛牛顿顿第第一一定定律律可可以以通通过过大大量量的的实实验验直直接接证证明出来明出来 B.物物体体保保持持静静止止或或匀匀速速直直线线运运动动状状态态叫叫牛牛顿顿第一定律第一定律 C.力是改变物体运动状态的原因力是改变物体运动状态的原因 D.力是维持物体运动的原因力是维持物体运动的原因C休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦站起来动一动，久坐对身体不好哦同学同学们，你，你们要相信梦想是价要相信梦想是价值的源泉，相信成的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失有失败，相信生命的，相信生命的质量来自决不妥量来自决不妥协的信念，的信念，考考试加油加油!奥利奥利给结束束语