第2章-概念的一般逻辑知识及其应用-法律逻辑学-教学ppt课件.ppt

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1、第第2章章概念的一般逻辑知识及其应用概念的一般逻辑知识及其应用 本章主要内容本章主要内容：概念的特征概念的特征 概念的内涵与外延概念的内涵与外延准确运用概念的逻辑基础准确运用概念的逻辑基础明确概念的逻辑方法明确概念的逻辑方法第一节第一节 概念的特征概念的特征q概念及其表达式概念及其表达式语词与词项语词与词项 概念：概念：是反映事物是反映事物本质属性本质属性的的思维形式思维形式，其表现形，其表现形式相当于语言中的词或词组。概念的物质载式相当于语言中的词或词组。概念的物质载体就是体就是语词语词或或词组词组。就就语词语词和和词项词项来看来看o语词语词是是语言语言的基本单位的基本单位o词项词项则是则是

2、普通逻辑普通逻辑的基本单位，它是在的基本单位，它是在判断判断中中出现的、作为判断组成成分的出现的、作为判断组成成分的概念概念。就就词项词项和和概念概念看看概念概念是思维形式，适用是思维形式，适用范围较宽范围较宽词项词项是逻辑形式的组成部分，适用是逻辑形式的组成部分，适用范围较窄范围较窄。因此，把某个概念称作词项，是相对于由他因此，把某个概念称作词项，是相对于由他组成的那个判断而言的；离开判断，它就不组成的那个判断而言的；离开判断，它就不叫词项而只是一个孤立的概念。如，叫词项而只是一个孤立的概念。如，你、是、学生，都是语词，但你、是、学生，都是语词，但 你、学生是词项你、学生是词项；今天、的、天

3、气、很、好都是语词，但今天、的、天气、很、好都是语词，但 今天的天气、很好才是词项。今天的天气、很好才是词项。概念同语词的关系以及把握这种关系概念同语词的关系以及把握这种关系的实践意义的实践意义v概念必须通过语词表达，但是并非所有语词概念必须通过语词表达，但是并非所有语词都表达概念。都表达概念。v就概念和语词来看，二者并非一一对应就概念和语词来看，二者并非一一对应通常情况下，概念都必须用语词表达，但并非通常情况下，概念都必须用语词表达，但并非所有语词都表达概念。所有语词都表达概念。同一个概念可以用不同的语词来表达。同一个概念可以用不同的语词来表达。不同的概念可以用同一语词来表达。不同的概念可以

4、用同一语词来表达。法律概念是客观性与规定性的统一法律概念是客观性与规定性的统一法律概念法律概念，指法律规范中出现的、用以指称那些属，指法律规范中出现的、用以指称那些属于法律规范调整的于法律规范调整的事件或行为事件或行为的概念，亦称的概念，亦称法律法律专门术语专门术语。是人们通过对法律现象进行概括和抽。是人们通过对法律现象进行概括和抽象而形成的。象而形成的。v第一，理解或陈述法律文件中语词表达的概念，在内容方面必须体现它的法律规定性，不能凭自己的理解作任意解释。如“不可抗力”，“船舶”等v第二，运用语词表达法律概念时，也必须体现它的法律规定性。如“重婚罪”表达 第二节第二节 概念的内涵与外延概念

5、的内涵与外延概念的逻辑特征概念的逻辑特征内涵和外延内涵和外延v 概念的内涵是概念所反映的事物的本质属性；概概念的内涵是概念所反映的事物的本质属性；概念的外延是概念所反映的事物的总和。念的外延是概念所反映的事物的总和。v 概念的内涵和外延之间存在着反变关系：概念的内涵和外延之间存在着反变关系：概念的概念的内涵愈多，其外延愈小；概念的内涵愈少，其外延内涵愈多，其外延愈小；概念的内涵愈少，其外延愈大。反之亦然。愈大。反之亦然。概念的内涵及其确立方式认识性内涵与规定性内涵v概念的内涵概念的内涵就是凝聚于概念中的、就是凝聚于概念中的、它所指称的那类对象具它所指称的那类对象具有的特有属性，也是它有的特有属

6、性，也是它所指称的对象有别于其所指称的对象有别于其他对象、因而能够同其他对象、因而能够同其他对象区别开来的根本他对象区别开来的根本特征。特征。v概念内涵的构成概念内涵的构成性质性质概念内涵所反映的概念内涵所反映的那些特有属性或根那些特有属性或根本特征，亦称为概本特征，亦称为概念内涵方面的构成念内涵方面的构成性质。性质。概念内涵确立的方式概念内涵确立的方式认识性内涵认识性内涵 认识性内涵，其构成性质是通过对象间性质的比认识性内涵，其构成性质是通过对象间性质的比较而确立的，它是人们关于概念所指称的那类对象较而确立的，它是人们关于概念所指称的那类对象认识的成果。如认识的成果。如“鸟鸟”的概念，的概念

7、，“死亡死亡”的概念认的概念认识识规定性内涵规定性内涵 规定性内涵，是人们根据实践需要，通过人为规定方式加以确立的内涵。如“发明”“贪污罪”的内涵规定等。概念的外延及其边缘的模糊性概念的外延及其边缘的模糊性q概念的外延概念的外延 就是具有该概念内涵方面构成性质的那些对象，可以是一就是具有该概念内涵方面构成性质的那些对象，可以是一个或若干个对象类，也可以是一个或若干个对象个体。可以个或若干个对象类，也可以是一个或若干个对象个体。可以是独立存在的实体，也可以是从各种实体中抽象出的某种属是独立存在的实体，也可以是从各种实体中抽象出的某种属性。性。q思维过程中的归类活动及概念外延边缘的模糊性思维过程中

8、的归类活动及概念外延边缘的模糊性确定某个或某类具体对象属于或不属于某个概念外延的思维活动，就叫归类活动。但归类活动并非任何情况下都能顺利进行，原因在于概念外延边缘的模糊性。如“老年人”“青年”等。第三节第三节 准确运用概念的逻辑基础准确运用概念的逻辑基础概念分类的知识及其应用概念分类的知识及其应用1.1.单独概念、普遍概念、空概念单独概念、普遍概念、空概念 v单独概念单独概念是反映某一个特定事物的概念，它的外是反映某一个特定事物的概念，它的外延是某一特定的对象。延是某一特定的对象。v普遍概念普遍概念是反映某一类事物的概念，它的外延涉是反映某一类事物的概念，它的外延涉及两个以上直至无穷的分子。及

9、两个以上直至无穷的分子。v空概念空概念是外延为空类的概念，这种概念反映的对象是外延为空类的概念，这种概念反映的对象在客观世界中不存在，即所反映的对象在人类生活在客观世界中不存在，即所反映的对象在人类生活中数量为零。中数量为零。2.2.集合概念和非集合概念集合概念和非集合概念 v集合概念：集合概念：以事物的集合体为反映对象的以事物的集合体为反映对象的概念。概念。v非集合概念：非集合概念：不以事物的集合体为反映对不以事物的集合体为反映对象的概念。象的概念。v识别集合概念与非集合概念，一般使用的识别集合概念与非集合概念，一般使用的方法：方法：（1 1）从构词方法判断；从构词方法判断；（2 2）结合语

10、言环境判断。）结合语言环境判断。3.3.简单概念与复合概念简单概念与复合概念 v简单概念简单概念，不能对之加以分解的概念不能对之加以分解的概念v复合概念，复合概念，由两个或两个以上的概念结合而成由两个或两个以上的概念结合而成的概念的概念4.4.正概念和负概念正概念和负概念 v正概念：正概念：反映事物具有某种属性的概念。反映事物具有某种属性的概念。v负概念：负概念：反映事物不具有某种属性的概念。反映事物不具有某种属性的概念。对负概念要注意明辩否定词所否定的属性，才能正确把握其内涵；事物总是具有某些属性，又不具有另一些属性，所以，同 一个事物，既可以反映它具有某种属性，形成正概念；又 可以反映它不

11、具有某种属性，形成负概念。概念间的外延关系及其欧拉图示概念间的外延关系及其欧拉图示q概念间的外延关系概念间的外延关系：v1全同关系全同关系：外延完全重合的概念间的关系：外延完全重合的概念间的关系v2真包含于关系真包含于关系：即种属关系：即种属关系v3真包含关系真包含关系：即属种关系：即属种关系v4交叉关系交叉关系：外延只有一部分相同的概念间：外延只有一部分相同的概念间的关系。的关系。v5全异关系全异关系：外延没有任何重合的概念间的：外延没有任何重合的概念间的关系。关系。概念间外延关系的欧拉图示概念间外延关系的欧拉图示v1.1.a.a.知识分子知识分子 b.b.教授教授v2.2.a.a.红色红色

12、 b.b.非红色非红色 v3.3.a.a.一个星期一个星期 b.b.一个月一个月v4.a.4.a.贪污罪贪污罪 b.b.盗窃罪盗窃罪 c.c.抢劫罪抢劫罪 d.d.犯罪犯罪v5.a.5.a.贪污犯贪污犯 b.b.盗窃犯盗窃犯 c.c.抢劫犯抢劫犯 d.d.罪犯罪犯v6.a 6.a 中国人中国人 b b 中国律师中国律师 c c 中国法学教授中国法学教授 d d 人人 法律概念间的层序关系及司法归类活动法律概念间的层序关系及司法归类活动q罪名概念间外延方面的层序关系及其对司法归类活罪名概念间外延方面的层序关系及其对司法归类活动的指导意义动的指导意义 q罪名概念内涵方面的层序关系及其对司法归类活动

13、罪名概念内涵方面的层序关系及其对司法归类活动的指导意义的指导意义第四节第四节 明确概念的逻辑方法明确概念的逻辑方法v概念的确定性与不确定性概念的确定性与不确定性v概念的确定性表现概念的确定性表现：内涵清晰、外延封闭；：内涵清晰、外延封闭；内涵清晰、外延开放；内涵不清晰、外延封内涵清晰、外延开放；内涵不清晰、外延封闭闭v概念的不确定性表现概念的不确定性表现：内涵不清晰、外延开：内涵不清晰、外延开放放概念内涵的揭示概念内涵的揭示定义定义定义及其逻辑结构：定义及其逻辑结构：1.1.定义：定义：是揭示概念内涵的逻辑方法。是揭示概念内涵的逻辑方法。2.2.逻辑结构：逻辑结构：被定义项、定义项和定义系词被

14、定义项、定义项和定义系词三部分组成。三部分组成。定义的方法及概念的概括与限制定义的方法及概念的概括与限制：1.1.定义的方法：定义的方法：属加种差定义，也是对概念进行概括与限制的概属加种差定义，也是对概念进行概括与限制的概念运作过程。念运作过程。2.2.概念的概括与限制概念的概括与限制：v （1 1）概念的限制：概念的限制：通过增加概念的内涵以缩小概念的通过增加概念的内涵以缩小概念的外延，由属概念过渡到种概念的逻辑方法。外延，由属概念过渡到种概念的逻辑方法。v （2 2）概念的概括：概念的概括：通过减少概念的内涵以扩大概念的通过减少概念的内涵以扩大概念的外延，由种概念过渡到属概念的逻辑方法。外

15、延，由种概念过渡到属概念的逻辑方法。vA A概念的概括与限制概念的概括与限制“举例举例”：1）法人，限制：）法人，限制：企业法人，概括：人企业法人，概括：人 分析：限制正确，因为二者具有从分析：限制正确，因为二者具有从属关系；概括不正确，因为属关系；概括不正确，因为 法人法人 是指是指根据法律参加民事活动的组织，如公司、根据法律参加民事活动的组织，如公司、社团等，与社团等，与 人人 不具有从属关系。不具有从属关系。2 2）天鹅）天鹅 限制：限制：白天鹅，白天鹅，概括：概括：白羽毛的鸟白羽毛的鸟分析：限制和概括都正确，因为二分析：限制和概括都正确，因为二者具有从属关系。者具有从属关系。3 3）树

16、木）树木v限制：限制：白杨树白杨树v概括：概括：森林森林v分析：分析：限制正确，因为二者具有从属关系，限制正确，因为二者具有从属关系，概括不正确，因为二者不具有从属关系。概括不正确，因为二者不具有从属关系。4 4）北京师范大学）北京师范大学v限制：北京师范大学哲学系限制：北京师范大学哲学系v概括：全国重点大学概括：全国重点大学v分析：分析：限制不正确，因为限制不正确，因为 北京师范大学北京师范大学 与与 北京师范大学哲学系北京师范大学哲学系 不具有属种关系。不具有属种关系。概括正确，因为概括正确，因为 北京师范大学北京师范大学 与具与具 全国重点大学全国重点大学 有从属关系。有从属关系。5 5

17、）马克思）马克思v限制：青年马克思限制：青年马克思v概括：马克思主义概括：马克思主义v分析：分析：限制不正确，限制不正确，青年青年 是对是对 马克思马克思 的修的修饰，单独概念不能限制。饰，单独概念不能限制。概括不正确，概括不正确，马克思马克思 与与 马克思主义马克思主义 不是同类事物。不是同类事物。vB B运用概念的有关知识，指出下列语句中的逻辑错运用概念的有关知识，指出下列语句中的逻辑错误：误：1）昨天傍晚十点多钟，我乘火车从天津来到南宁。）昨天傍晚十点多钟，我乘火车从天津来到南宁。分析：分析：限制不当限制不当，1010点多钟已不是点多钟已不是傍晚。傍晚。2 2）咱咱们们老老院院长长的的父

18、父亲亲仍仍健健在在，享享年年9393岁，精神尚佳。岁，精神尚佳。v分析：分析：享年享年 是指人的生命终结年限，不能用是指人的生命终结年限，不能用于健在的人，于健在的人，概念使用不当概念使用不当。3 3）到到了了深深夜夜，这这家家饮饮食食店店依依然然灯灯火火通明，所有产品都对外供应。通明，所有产品都对外供应。v分析：分析：饮食店供应的应是饮食店供应的应是 食品食品，而不是，而不是 产产品品，产品产品 外延过大。外延过大。4 4）这这份份文文件件下下发发到到全全县县所所有有的的工工矿矿、企业和单位。企业和单位。v分析：分析：单位单位 包括包括 工矿工矿 和和 企业企业，从属概念，从属概念不能并列使

19、用不能并列使用 5 5）这这个个县县三三十十多多年年来来一一直直坚坚持持防防治治，现在已基本根治了血吸虫病。现在已基本根治了血吸虫病。v分析：分析：根治根治 中的中的 根根 是是 完全完全 的意思，与的意思，与 基本基本 相矛盾，相矛盾，限制不当限制不当。6 6）开开学学那那天天，校校园园内内的的新新华华书书店店销销售售点点摆摆出出了了两两千千多多本本各各种种书书籍籍供供同同学学们选购。们选购。v分析：分析：书籍书籍 是集合概念，误当非集合概念使用。是集合概念，误当非集合概念使用。7 7）中中小小学学生生口口语语书书面面语语化化的的问问题题，是是一一个个应应该该引引起起中中小小学学语语文文教教

20、师师和和广广大大教教育育工工作者重视的问题。作者重视的问题。v分析：分析：中小学语文教师中小学语文教师 和和 广大教育工作者广大教育工作者 具具有从属关系，不能并列使用。有从属关系，不能并列使用。8 8）这这种种气气功功很很适适合合患患有有慢慢性性病病的的病病人人和老人学习。和老人学习。v分析：分析：病人病人 与与 老人老人 是交叉关系的两个概念，是交叉关系的两个概念，不能并列使用。不能并列使用。定义的规则定义的规则定义项的外延必须与被定义项的外延相等定义项的外延必须与被定义项的外延相等v举例：举例：vA据说，有一次某人请古希腊哲学家苏格拉据说，有一次某人请古希腊哲学家苏格拉底给底给人人下定义

21、，苏格拉底随口说：下定义，苏格拉底随口说：人是两人是两条腿的动物。条腿的动物。此人抓来一只鸡问：此人抓来一只鸡问：这是人吗这是人吗？苏格拉底立刻改说：苏格拉底立刻改说：人是没有羽毛的两条人是没有羽毛的两条腿的动物。腿的动物。此人当即把鸡毛拔光，说：此人当即把鸡毛拔光，说：这该这该是人了吧？是人了吧？苏格拉底一时语塞。请说说语塞苏格拉底一时语塞。请说说语塞的原因。的原因。分析：分析：定定义义是是揭揭示示概概念念内内涵涵的的逻逻辑辑方方法法，概概念念内内涵涵是是概概念念反反映映的的事事物物本本质质属属性性。因因为为没没有有羽羽毛毛的的两两条条腿腿的的动动物物的的属属性性是是人人的的非非本本质属性。

22、质属性。定义的规则定义的规则定义项不能直接或间接地包含被定义项；否则定义项不能直接或间接地包含被定义项；否则犯循环定义，同语反复的错误。犯循环定义，同语反复的错误。v举例：举例：vB1广西三月三国际民歌节又到了，小李在公园里广西三月三国际民歌节又到了，小李在公园里看了半天山歌表演，越听越觉得有味。突然身边一小看了半天山歌表演，越听越觉得有味。突然身边一小孩问：孩问：大哥哥，什么是山歌呀？大哥哥，什么是山歌呀？小李说：小李说：山歌就山歌就是山上唱的歌。是山上唱的歌。小孩又问：小孩又问：那现在在公园唱的歌该那现在在公园唱的歌该叫什么歌呀？叫什么歌呀？小李开始觉得自己对山歌的定义有点小李开始觉得自己

23、对山歌的定义有点问题，可又讲不出道理，请你帮小李一个忙，说清问问题，可又讲不出道理，请你帮小李一个忙，说清问题在哪里。题在哪里。分析：分析：山山歌歌民民歌歌的的一一种种，不不是是只只在在山山上上对对唱唱的歌的歌，犯了，犯了同语反复同语反复的逻辑错误。的逻辑错误。B2.什什么么是是语语文文？语语是是文文以以外外的的语语言言，文文是语以外的语言，语加文就是语文。是语以外的语言，语加文就是语文。v分析：分析：违反违反 定义不能循环定义不能循环 的规则，犯的规则，犯 循环定循环定义义 的逻辑错误。的逻辑错误。定义的规则定义的规则定义项一般不能用否定概念定义项一般不能用否定概念定义项必须是清楚确切的科学

24、概念定义项必须是清楚确切的科学概念v举例：举例：vC下列对下列对新闻新闻这一概念所下的定义都是不这一概念所下的定义都是不正确的，试指出它们各违反了定义的哪条规则正确的，试指出它们各违反了定义的哪条规则 新闻就是关于东西南北所新闻就是关于东西南北所发生事情的报道。发生事情的报道。v分析：分析：违反违反 定义必须相称定义必须相称 规则，规则，定义过宽定义过宽。新闻就是关于离奇的、非同一般的、新闻就是关于离奇的、非同一般的、出乎意外的事件的报道。狗咬人不是新出乎意外的事件的报道。狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。闻，人咬狗才是新闻。v分析：分析：违反违反 定义应清楚确切定义应清楚确切 规则。规则。新闻

25、就是关于多数人感到兴趣而带有新闻就是关于多数人感到兴趣而带有刺激性的事件的报道。如战争、犯罪。刺激性的事件的报道。如战争、犯罪。v分析：分析：违反违反 定义必须相称定义必须相称 规则，规则，定义过窄定义过窄。新闻不是过去发生的事情的报道，过去新闻不是过去发生的事情的报道，过去发生的事情的报道就是历史而不是新闻发生的事情的报道就是历史而不是新闻了。了。v分析：分析：违反违反 定义应清楚确切定义应清楚确切 的规则，的规则，否定定否定定义义。法律概念的定义结构法律概念的定义结构q“或者型或者型”定义结构定义结构 其指称的对象包括了两种以上的不同类型，其指称的对象包括了两种以上的不同类型，并各自具有其

26、独有特征而不能作总的概括，定并各自具有其独有特征而不能作总的概括，定义项中就只能分别列出其种差项。义项中就只能分别列出其种差项。q“并且型并且型”定义结构定义结构 如果被定义法律概念指称的对象，共同具有若干种差项表明的性质，并且，这些不能作总的概括的各个种差项表明的性质，组合成一个整体后，才成为被定义法律概念指称的对象的根本特征，这样的各个种差项之间，就具有“并且”一词表示的逻辑关系，即“合取”的关系，表明各种差项不可分割、缺一不可。概念外延的揭示概念外延的揭示列举与划分列举与划分q列举与划分的特征列举与划分的特征v列举，列举，就是通过逐一列出概念指称的每个对象来明确概念就是通过逐一列出概念指

27、称的每个对象来明确概念外延的方法。如外延的方法。如“太阳系行星太阳系行星”，“近亲属近亲属”，“当事人当事人”等等v 划分，划分，揭示概念外延的逻辑方法。就是按照一定标准，把揭示概念外延的逻辑方法。就是按照一定标准，把一个概念的全部外延分成若干小类，也就是把一个属概念分一个概念的全部外延分成若干小类，也就是把一个属概念分成若干个种概念，以揭示概念外延的逻辑方法。如成若干个种概念，以揭示概念外延的逻辑方法。如“三角形三角形”，“危险物品危险物品”等。等。v 逻辑结构：逻辑结构：由母项、子项和划分的标准三部分组成。划分由母项、子项和划分的标准三部分组成。划分的方法：一次、多次、二分法的方法：一次、

28、多次、二分法q划分的规则划分的规则v划分必须相称，即各子项外延之和，必须恰好等于划分必须相称，即各子项外延之和，必须恰好等于母项的外延母项的外延v划分标准必须同一划分标准必须同一v划分后各子项必须互相排斥、相互构成全异关系划分后各子项必须互相排斥、相互构成全异关系 v举例：举例：vA.A.按指定的根据划分下列概念：按指定的根据划分下列概念：va国家按经济发展状况可以分为：贫困国家，发展中国家，中等发达国家，发达国家。v b战争按使用武器的特征可以分为：核战争和非核战争v c系统按人与自然的关系可以分为：社会系统和自然系统v d法律按内容和效力可以分为：程序法和实体法vB B用划分的知识回答下列

29、问题：用划分的知识回答下列问题：a王师傅带孩子回老家探亲，一上火车，列车员王师傅带孩子回老家探亲，一上火车，列车员让孩子量车门边的一米线，说：让孩子量车门边的一米线，说：“这孩子要买票。这孩子要买票。”王师傅一愣：王师傅一愣：“这孩子正好一米高，你们规定一米以这孩子正好一米高，你们规定一米以上才买票的呀！上才买票的呀！”列车员说：列车员说：“对呀，一米以上要买对呀，一米以上要买票，那一米就要买票。票，那一米就要买票。”王师傅不服气：王师傅不服气：“一米就一一米就一米，决不是一米以上，怎么要买票？米，决不是一米以上，怎么要买票？”请你评论一下请你评论一下谁是谁非。谁是谁非。v分析：分析：因为因为

30、 一米以上一米以上 需要加以说明，是否包括本数。需要加以说明，是否包括本数。b b小张教师为了掌握这次语文期考本班同学的分数小张教师为了掌握这次语文期考本班同学的分数情况，设计了下表，可是按试卷分数填上表后，发情况，设计了下表，可是按试卷分数填上表后，发现表上的人数比实考人数多出好几个，问题出在哪现表上的人数比实考人数多出好几个，问题出在哪里呢？里呢？v分析：分析：因为因为9090、8080、7070、6060、5050、在表格中各重复、在表格中各重复使用一次，重复计算，所以在计算中多算出几个人。使用一次，重复计算，所以在计算中多算出几个人。分数10090908080707060605050分以下人数