高中生在校使用手机利与弊的研究课题报告课件.ppt

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1、高中生在校使用手机利与弊的研究高中生在校使用手机利与弊的研究 研究性学习课课 题题 报报 告告背景及意义背景及意义 问题的提出问题的提出 由于手机的普及，高中生在校使用手机的现象越来越来普遍，周围有很多学生使用手机。虽然学校禁止使用手机，但此现象仍然很普遍。大家对高中生在校使用手机有不同意见，因此我们小组将对高中生在校使用手机手与弊进行研究，并此作为研究性学习的课题。课题研究目的与意义课题研究目的与意义 1、校园中，高中生携带使用手机现象已越来越普遍，这、校园中，高中生携带使用手机现象已越来越普遍，这个问题也越来越受到重视。通过此次课题的调查研究，希望个问题也越来越受到重视。通过此次课题的调查

2、研究，希望我们能更好的来看待这个现象，也更好的了解同学们对此的我们能更好的来看待这个现象，也更好的了解同学们对此的看法。也能使携带使用手机的同学了解手机的利弊，从而更看法。也能使携带使用手机的同学了解手机的利弊，从而更好的使用它，使它真正的为我们提供方便，而不是影响我们好的使用它，使它真正的为我们提供方便，而不是影响我们的学习和生活。的学习和生活。2、通过研究性学习，可以了解科学研究的一般过程，通过研究性学习，可以了解科学研究的一般过程，养成严谨求实的科学态度和科学精神，同时也能拓宽我们的养成严谨求实的科学态度和科学精神，同时也能拓宽我们的知识面，增长见识，培养我们的交际能力以及书面表达能力。

3、知识面，增长见识，培养我们的交际能力以及书面表达能力。在这次活动中，我们要发挥我们的主观能动性和开放性思维，在这次活动中，我们要发挥我们的主观能动性和开放性思维，交出一份满意的答卷。交出一份满意的答卷。活活 动动 任任 务务 分分 工工 以下可以涉及工作有：以下可以涉及工作有：负责打印（誊抄）查找资料联系组织访问收集资料网上查找实验分析实地考察成果发言人等等金文伟、高雅：全面负责本课题的研究，完成结题报告吴文来、顾文潇：设计问卷调查表，誊抄活动记录。李煜涵、陈芮、谢亚超：网上查找及幻灯片的制作陈露、刘鑫：统计分析数据张琪：活动的拍摄与宣传金文伟、吴文来、高雅：联系组织访问，课题汇报。研研 究究

4、 实实 施施 步步 骤骤 阶段时间主要任务目标一2010年3月选择课题确定课题名称二2010年4月开题报告完成开题报告和计划三2010年4 查找资料校园考察完成资料查找完成调查报告四2010年5 月访问调查校园实地考察分析五2010年5 月数据分析与研究完成资料分析六2010年6 月汇总整理完成资料整理七2010年 6月结题报告（论文）完成结题报告八2010年6 月交流制作PPT对外交流漫画：校园中使用手机漫画：校园中使用手机高中生在校使用手机利与弊的研究调调 查查 问问 卷卷一、当代高中生佩带手机的现象已经不稀奇了，对于这一现象你有什么看法？1赞同 2.不赞同 3.其他看法二、请问你有佩带手

5、机吗？1有 2.没有 3偶尔带 4.其他 三、你所在的学校对学生在校期间佩带手机持何种看法？1赞同 2.反对 3.无所谓 四、请在你所同意的看法前打勾 1带手机加强了同学之间的交流 2.带手机使学生在学习时间分心，导致成绩下降 3.手机能够使家长迅速的了解孩子的情况 4.手机容易使学生之中形成攀比风气 五、您是否赞成中学生佩带手机，对此有什么看法？高中生在校使用手机的益处：手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。一些手

6、机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。里面的闹钟装置，可以随时使用。通话记录功能，手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的，方便查阅。手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。高中生在校使用手机利与弊的讨论高中生在校使用手机利与弊的讨论高中生在校使用手机利与弊的讨论高中生在校使用手机利与弊的讨论高中生在校使用手机的弊处：短信聊天，影响休息，贻误学业。不良信息，玷污心灵。形成攀比心理，助长青少年不正确的价值观和消费观。额外增加父母负担。手机为考试作弊提供了条件。影响校园治安。手机是

7、贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。结结 题题 报报 告告 在科技发展一日千里的今天，手机已经不再是奢侈品在科技发展一日千里的今天，手机已经不再是奢侈品了，很多家长都给自己的孩子配一部手机，以便在他们了，很多家长都给自己的孩子配一部手机，以便在他们外出、上学时可随时随地进行联系，于是，在我们的校外出、上学时可随时随地进行联系，

8、于是，在我们的校园里，时常都可以看到拿着手机在打电话学生。那么，园里，时常都可以看到拿着手机在打电话学生。那么，学生带手机进校园到底好不好？对老师的上课、对学生学生带手机进校园到底好不好？对老师的上课、对学生自己的学习有没有影响？如何处理好学生使用手机的问自己的学习有没有影响？如何处理好学生使用手机的问题，维持学生在学校里正常的学习、生活秩序，减少一题，维持学生在学校里正常的学习、生活秩序，减少一些不必要的矛盾，是需要正视的问题。些不必要的矛盾，是需要正视的问题。我们的建议：我们的建议：1、高中阶段，同学们应以学业为重，自制能力、高中阶段，同学们应以学业为重，自制能力较弱的同学应避免外界因素的

9、干扰较弱的同学应避免外界因素的干扰2、同学们应该体谅父母，切勿盲目要求家长给自、同学们应该体谅父母，切勿盲目要求家长给自己买手机，增加家长的负担己买手机，增加家长的负担3、已有手机的同学，请切勿沉迷于发短信，玩游、已有手机的同学，请切勿沉迷于发短信，玩游戏，注意使用手机的时间和场合戏，注意使用手机的时间和场合老师们的建议：老师们的建议：培养艰苦朴素精神，积极引导学生的消费观念培养艰苦朴素精神，积极引导学生的消费观念 学生上学除了必要的学习用具外，其他的什么都可以不带，学生作为消费群体，使用手机不适合他们的身份。许多学生拥有一部手机后，名义上是为了和家人联系方便，实际上不少同学是为了方便自己交友

10、，有的同学用手机上网，看、发短信。使用手机会分散学生学习的注意力，同学们之间还可能出现互相攀比的心理，有的学生甚至在测验或考试时利用手机作弊，这样的行为严重影响了校风。校园内设有磁卡电话，同学们如果在校内有急事需要联系家长，可以使用校内的磁卡电话，遇到紧急情况，也可以使用教师办公室的电话。家长如果有急事需要找孩子的，也可以打电话到教师办公室，让老师通知学生。作为教师，要积极的引导学生建立符合学生实际的消费观念，和学生家长共同教育学生，要以学业为重，培养学生的艰苦朴素的精神。专家提醒，手机对中学生的成长有危害。专家提醒，手机对中学生的成长有危害。大家都知道，微波炉可以在很短时间内将放在密闭玻璃锅

11、中的鲜肉烧熟。这一事实说明，微波具有很强的加热本领，微波具有很强的穿透能力。美英军队正在研制的微波武器可以在2秒钟内将人的体表温度升至极高，几乎可以在瞬间将敌人“烤焦”，正是利用了微波的致热效应。微波炉的微波频率为2450MHz或950MHz，手机微波的频率为1000MHz左右，两者性能极其相似，只是功率不同。虽然手机的最大功率一般不会超过2W，但它在发射时紧贴人体（尤其是头部和眼睛），微波辐射强度大且高度集中，它会很快穿透皮肤、头骨进入大脑，对大脑加热。在含有丰富血管的人体组织，微波辐射可使其温度升高到4244度。对人体器官的反复加热会激活人体的热休克蛋白质，而这些热休克蛋白质会破坏细胞的防御系统，引发癌症。手机辐射对中枢神经系统危害最大，引起神经衰弱、头痛、头晕、失眠多梦，记忆力减退，性欲低下等，使用不当会影响生育。应当强调指出，手机辐射对18岁以下未成年人的危害尤其严重。专家们的建议：专家们的建议：谢谢 谢！谢！