人教版化学九年级上册学习资料(含知识索引、能力提高、课后习题等).pdf

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1、第一单元走进化学世界能力提高知识梳理一、什么是化学化学研究的对象物理变化、加及 L“工/化 学 性 质化学变化变 化*物贡一*性质 物理性质组成和结构二、化学实验与探究关注物质的性质关注物质的变化关注变化过程及其现象，化学学科特点Ir药品的取用实验探究 一实验一A基本操作，物质的加热、仪器洗涤中考链接【例 题 1】（2 0 0 5 福建省厦门市）下列各项研究课题，不属于化学研究范围的是（）A.%的制取与性质研究B.从水中提取氢能源的有效方法研究C.制造太空电梯的碳纳米管材料研究D.设计新程序，开发电脑新功能【分析】利用化学变化可以改变自然界原有物质的组成，也能制造出自然界原本不存在的物质，可以

2、合成新的材料，研究新能源等，如A、B、C【答案】D【例题2】（2 0 0 3 江西省南昌市）下列实验操作错误的是（）A【分析】化学实验要注意规范操作，A中滴管不能伸进试管中，防止滴管被污染。【答案】A【例 题 3】（2 0 0 4 江苏省南京市）在 2 0 0 4 年 5月 3 1 日世界无烟日宣传活动中，某学生设计了下页图所示的实验装置。该装置中的澄清石灰水可以检验香烟燃烧是否有气体生成。为了使香烟燃烧产生的气体通过澄清石灰水，活塞应向（填左或右）移动。【分析】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。如图所示，要使产生的气体通过澄清石灰水，可以向右拉动注射器的活塞。【答案】二氧化碳 右综合检测1.下列

3、叙述中错误的是（）A.道尔顿发现了元素周期律和元素周期表B.人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了漫长的历史C.原子论和分子学说的创立,奠定了近代化学的基础D.化学家可以创造自然界中不存在的新物质2 .化学是一门以实验为基础的学科，学习化学的一个重要途径是（）A.计 算 B.测 量 C.实 验 D.推理3 .向酒精灯内添加酒精时，不可超过其容积的（）A.3/4 B,1/4 C.2/3 D.1/34 .把一根火柴梗平放在酒精灯的火焰上，待 1 2 s取下来，可观察到火柴梗最先碳化的部分是在灯焰的（）A.外 焰 B.内 焰 C.焰 心 D.中上部5 .在化学实验中，从试剂瓶中取出的药品使用后

4、有剩余，正确的处置方法是（）A.带出实验室B.放回原试剂瓶C.在实验室集中处理D.投入通向下水道的水槽内6.下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的是（）A.集 气 瓶 B.量 筒 C.试 管 D.烧杯7 .下列各组日常生活中所发生的变化，都属于化学变化的是（）A.酒精燃烧蜡烛熔化B.冰雪融化水的蒸发C.剩饭变馍高粱酿酒D.灯泡发光钢铁生锈8 .下列不属于化学研究范围的是（）A.使废旧塑料变成燃料B .研究用于消除汽车排放的有害尾气的化学反应和化学物质C.研究一切动植物的生命活动规律D.研究合成新药物，保障人体健康9.实验室里所用的药品很多是有腐蚀性或有毒的，为保证安全，注意做到“三不”：不要把

5、鼻孔凑到容器口去闻药品的气味,。1 0 .实验室取用盛在广口瓶里的块状的药品时，常用的仪器是。1 1 .量筒的用途是,使 用 时，量筒必须,视 线 要 跟保持水平。右图中量筒内液体的读数是 m Lo1 2 .苯是一种没有颜色、带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水。在一定条件下，苯分别能跟氢气、浪、浓硝酸、浓硫酸等物质发生反应；苯还能在空气中燃烧生成二氧化碳和水。请回答下列问题。(1)苯的物理性质有;(2)苯的化学性质有。1 3 .小明通过查阅有关甲烷的资料，知道甲烷是一种能燃烧的气体，燃烧后生成二氧化碳和水。他设计并完成了一个实验方案，用于验证这一结论。请你与小明共同完成下列实验报告：实验

6、步骤实验现象结论(1)点燃甲烷(2)将光洁干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方(3)将 步 骤(2)中的小烧杯取下，迅速向小烧杯中倒入少量，振荡(1)明亮的蓝色火焰(2)_(3)甲烷燃烧生成了参考答案l.A 2,C 3.C 4.A 5.C 6.C 7.C 8.C9 .不能用手拿药品不得品尝任何药品的味道1 0 .镒子1 1 .测量液体的体积水平放置液体网液面的最低处4 41 2 .(1)苯是一种没有颜色、带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水(2)在一定条件下，苯分别能跟氢气、浪、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应；苯还能在空气中燃烧生成二氧化碳和水。1 3 .实验步骤：(3)澄清石灰水实验现象

7、：(2)烧杯内壁有白雾(3)澄清石灰水变浑浊结论：水和二氧化碳第一单元走进化学世界阶段测评(测评时间为4 5 分钟，满分为1 0 0 分)一、选 择 题(每题3分，共 4 5 分)1.化学是研究物质的()性质；变化规律；组成；结构。A.B.C.D.2.下列有关生活常识的说法中，正确的是（）A.用完后的废电池应该集中回收处理B.天然果汁中不含任何化学物质C.绿色食品是指颜色为绿色的食品D.“白色污染”是指白色粉尘造成的污染3 .有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。他 想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究

8、中的（）A.实验B.假设C.观察D.做结论4 .下列说法不正确的是（）A.绿色化学是指与绿色植物有关的化学B .人类利用化学合成了上千万种物质C.化学实验是学习化学、探究化学的一个重要途径D.化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要的作用5.“一对兄弟，两边站起，不高不低，公平合理”，猜一猜这种化学仪器指的是（）A.试管 B.烧杯 C.漏斗 D.托盘天平6 .下列生活中常见的现象，属于化学变化的是（）A.冰雪融化 B.自行车钢圈生锈C.蜡烛受热熔化 D.瓷碗破碎7 .下列性质属于纸张化学性质的是（）A.白色 B.不溶于水 C.可燃 I）.易撕碎8.下列物质不能溶于水，且密度比水小的是（

9、）A.食盐 B.蔗糖 C.铁丝 D.石蜡9.下列实验能检验二氧化碳的是（）A.用眼睛看或鼻子闻 B.将它对着干燥的玻璃片C.通入澄清石灰水中 D.其中插入带火星的木条10.下列做法中正确的是（）A.为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶B.为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品C.为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心D.为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向11.卜.列实验基本操作中规范正确的是（）A.用手拿着试管，给试管里的物质加热B.用酒精灯引燃另一只酒精灯C.给试管里的液体加热时,液体体积不超过试管容积的三分之D.用未经清洗的滴管去吸取别的试剂12.量取7 mL水

10、，应 用（）A.1 0 矶量筒 B.100 mL烧杯C.托盘天平 D.50 mL量筒13.将少量碳酸钠粉末放入试管中，可 用（）A.药匙或纸槽B.锻子C.滴管D.另一支试管14.实验桌上因酒精灯打翻而着火时,最便捷的扑灭方法是（）A.用泡沫灭火器扑灭B.用泥沙扑灭C.用湿抹布盖灭 D.用水冲灭15.为了使2008年北京奥运会办成绿色奥运，下列做法不可取的是（）A.关闭所有的化工厂B.用天然气作民用燃料C.提高污水处理率 D.降低机动车辆的尾气污染二、填 空 题（共5 5分）1 6.（每空2分，共14分）将下列实验所用仪器的名称填在横线上。（1）吸取和滴加少量液体时，常用;（2）用排水法收集气体

11、时，常用、;（3）给物质加热时，常用:（4）量取一定量体积的液体时，常用;（5）能直接加热的仪器是;加热时:应用火焰 的部分加热。17.（6分）小明同学完成了给液体加热试验后，想试着加热固体：他取了一支试管，加入蔗糖固体后放在酒精灯上加热，但过了一会儿，却发现试管破裂。请你帮他分析一下，造成试管破裂的原因可能有哪些？（至少写两种）18.（6分）有两瓶气体，分别是空气和二氧化碳，请设计两种方案将它们一区分。方案一：；方案二：。1 9 .（3分）现有一集气瓶，想要测量该集气瓶最多能收集气体的体积，请你写出最简便的测量方法：O2 0 .（每小题4分，共 1 2 分）在阳光照射下绿色植物进行光合作用，

12、吸收二氧化碳，放出氧气。为了探究阳光对光合作用的影响，同学们在种植蔬菜的塑料大棚内选定了实验区域，分别在阳光充足的午时和太阳未升起的凌晨收集空气样品并进行实验。现有备选仪器：集气瓶、橡皮管、盛满水的水槽、烧杯、漏斗等，请回答下列有关问题。（1）用上述仪器如何收集大棚内的空气样品；（2）如果没有上述仪器，是否能用其他用具代替？如何操作？（3）对两个时刻的气体样品进行检验，你对实验结论的猜测是什么？2 1.（每空2分，共 14 分）人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物呢？为了证实这个问题，有人采用了如下图装置进行

13、实验。（1）人吸气时，应将活塞A ,活塞B （填“打开”或“关闭”,下同）；（2）人呼气时，应 将 活 塞 A,活 塞 B,此 时 可 观 察 到（I I ）瓶内的现象是（3 ）I瓶中所装试剂的作用是；H瓶 中 所 装 试 剂 的 作 用 是。将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。参考答案l.D 2.A 3.B 4.A 5.D 6.B 7.C 8.D 9.C 10.D 11.C 12.A 13.A 14.C 15.A16 .（1）胶头滴管（2）水槽、集 气 瓶（3）酒 精 灯（4）量 筒（5）试管外焰17 .没有预热；试管口没有略向下倾斜18

14、 .分别放入燃着的木条，熄灭的是二氧化碳，反之是空气分别通入澄清石灰水，明显变浑浊的是二氧化碳，反之是空气19 .集气瓶装满水，用量筒测出集气瓶中水的体积，即为该集气瓶最多能收集气体的体积2 0 .（1）集气瓶装满水，在大棚中将水倒掉，盖上玻璃片，集气瓶中的气体即为大棚空气样品（2）提示：可用注射器或塑料袋等（3）大棚中二氧化碳的含量在午时比在凌晨更少2 1（1）打开关闭（2）关闭打开澄清的石灰水变浑浊（3）吸收吸气时空气中的二氧化碳 检验呼气时呼出的二氧化碳第二单元课题1空 气 导引解析一、空气成分的探究实验测定空气中氧气含量的原理：按课本中图2 3 进行实验，红磷燃烧消耗集气瓶中的气体，使

15、集气瓶中气体压强减少，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，最后进入集气瓶的水的体积就是红磷燃烧消耗气体的体积。反应的文字表达式：红磷+氧气二1五氧化二磷结论：空气的组成不是单的，氧气约占空气体积的1/5。【例 题 1】在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小明设计了如右图所示实验装置，集气瓶下端为开口（即没有瓶底），上端瓶口有一带有燃烧匙的橡皮塞，瓶上带有刻度线，把集气瓶离水面的位置与橡皮塞之间的容积分成五等份。实验时把点燃的红磷立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞。回答下列问题:（1 ）如 果 不 出 现 意 外，实 验 中 应 观 察 到 的 主 要 的 现 象是、：化学反应的文字表达式是；

16、（2）关 于 空 气 中 氧 气 含 量 的 结 论 是，除此外还可以得到的结论是（3）小红所测氧气含量与小明的有较明显的偏差，导致偏差的原 因 可 能 有（要求答出两种）。【解析】本题实验可以得到氧气约占空气体积的5 的结论。此外瓶中剩余的气体在相同的条件下没有发生变化，说明这部分气体不溶于水、不能燃烧也不支持燃烧。若要取得正确的结论，必须保证燃烧消耗了密闭容器中的全部氧气，并且产物中不能有新的气体生成。【答案】（1）红磷继续燃烧并生成大量白烟，一段时间后火焰熄灭集气瓶内水面上升，最后大约上 升 1/5刻度红磷+氧气二一五氧化二磷（2）氧气约占空气体积的1/5剩余气体不溶于水（或剩余气体不与

17、水反应，不能燃烧，也不能支持燃烧）（3）红磷不足、容器内温度还未冷却至室温就读数（或者装置漏气）二、混合物和纯净物1 .纯净物由一种物质组成；混合物由两种或多种物质组成。2.物质的成分与状态无关。例如，冰与水是相同物质的两种状态，但是把它们放在一起是一种物质成分，属于纯净物。3 .混合物各种成分之间没有发生化学变化，保持各自的性质。例如，空气中的多种成分可以稳定的存在，氧气仍然具有助燃的性质，不受其他物质的影响，其他物质也仍然具有它们各自的性质。4 .没有绝对纯净的物质，一般达到一定的纯度，就可认为是纯净物。高纯硅的纯度可达到9 9.9 9 99 9 9 9 9 9%。【例题2】右图是空气成分

18、示意图，请回答下列问题。，f、,约占78%（1）完成右图中的有关填空;（2）仔细观察右图，写出从图中获得的有关信息:其他成分占1%【解析】空气是由多种气体组成的混合物，其组成较为稳定。【答案】（1）氮 气 2 遥（2）空气中含有氮气、氧气和其他气体等空气是混合物（或氮气、氧气占空气的绝大部分等）三、空气是一种宝贵的资源空气中的成分性质用途氧气供给呼吸潜水、登山、医疗救护支持燃烧炼钢、气焊、宇宙航行、化工生产氮气化学性质不活泼用作保护气在一定条件下可以发生化学反应 制硝酸和氮肥稀有气体化学性质不活泼用作保护气、灯泡的填充气通电时稀有气体会发出不同颜色的光用作光源【例题3】小明整理出了空气成分的性

19、质与用途的关系，其中错误的是（）A.氧气支持燃烧，常作宇宙航行中的重要燃料 B.氮气化学性质不活泼可用作焊接金属的保护气C.二氧化碳可供给植物进行光合作用 D.稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气体【解析】物质的性质决定它们的用途，氮气和稀有气体的不活泼性决定它们可以作为保护气，灯泡中填充的稀有气体也是由于它们的性质很不活泼；燃料燃烧离不开氧气，但氧气本身不是燃料；绿色植物进行光合作用时需要二氧化碳。【答案】A四、保护大气环境1.任意排放的有害气体和烟尘易造成空气污染。被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物的生长，破坏生态平衡。全球气候变暖、臭氧层破坏、形成酸雨等都是大气环境恶化的表现

20、。2.我们可以采取使用清洁能源、植树、造林、种草等措施保护大气，宣传、立法和国际合作也很重要。【例题4】下列物质排放到空气中，不会造成污染的是（）A.汽 车 排 放 的 尾 气B.焚烧垃圾产生的气体 C.化工厂排放的烟尘D.动植物呼吸排出的气体【解析】动植物呼吸排出的气体主要是二氧化碳等气体，这些气体不会造成空气污染。而A、B、C三选项中的物质含有有害气体或可吸入颗粒，都会造成空气污染。【答案】D课题2氧气导引解析一、氧气的性质1.物理性质学习氧气的物理性质时，不要死记硬背，应结合具体的氧气，采用比较的方法，抓住重点，如氧气的熔沸点较低、密度比空气略大、不易溶于水等。2.化学性质(1)氧气的助

21、燃性带有火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。常用这种方法检验氧气。(2)与硫反应硫跟氧气发生化学反应，生成有刺激性气味的二氧化硫，并放出热量。其反应可以表示如下：占硫+氧气二j二氧化硫(3)与铁反应细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁黑色固体。这个反应可以表示如下：铁+氧气二一四氧化三铁【例 题1】装满氧气的集气瓶，如右图所示，当用带火星的木 n条分别以甲、乙两种方式迅速插入瓶中，木条复燃，而且在甲中燃烧比乙中更旺更持久。上述实验证明氧气具有的性质/r是-。/D【解析】/J/带火星的木条在氧气中复燃，证明氧气的助燃性。/T /木条在甲中燃烧比乙中更旺更持久，可以证明氧气

22、密度比空气大由于乙中的氧气逸散较快，所以，木条不能像在甲中那样长久地、J燃烧./【答案】氧气能支持可燃物燃烧；氧气的密度比空气大 甲 乙二、化合反应与氧化反应(1)化合反应与氧化反应属于不同分类标准的反应，不要混淆。(2)缓慢氧化是氧化反应，反应的特点是在常温常压下就可以进行，反应进行得很慢，甚至不容易觉察。【例题2】下列反应既属于氧化反应乂属于化合反应的是()A.氧化汞一二 汞+氧气 B.红磷+氧气二一五氧化二磷占 你C.氢氧化钙+二氧化碳=碳酸钙+水D.蜡+氧气 二氧化碳+水【解析】B、D 是物质与氧气的反应，属于氧化反应。判断化合反应的标准是只有一种生成物，B的产物只有一种，所以，B 既

23、属于氧化反应又属于化合反应。【答案】B课题3制取氧气 导引解析一、催化剂与催化作用在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。催化剂既可以加快反应速率，也可以减慢反应速率。没有加入催化剂，并不意味着化学反应不能发生。【例 题 1】实验室里用二氧化锦作催化剂，加热氯酸钾制取氧气，发生如下反应：M nO 2氯酸钾 3一氯化钾+氧气(1)若用二氧化锌作催化剂，反 应 前 后 二 氧 化 镒 的 质 量;A.不 变 B.变 大 C.变 小 D.可能变大也可能变小(2)若忘记加入二氧化镒，其结果是()A

24、.不能产生氧气 B.产生氧气的速率慢 C.产生氧气的总量减少 D.没有氯化钾生成【解析】二氧化锦在反应中起催化作用，加快了反应的速率，但本身的质量和化学性质在反应前后没有变化；二氧化钵可以改变氯酸钾分解速率，没有加入二氧化钵，氯酸钾分解很慢；对于某一反应来说，有时可以选用多种不同的催化剂。【答案】(1)A(2)B二、实验室制取氧气1.三种制取方法的比较过氧化氢制取氧气氯酸钾制取氧气高镒酸钾制取氧气反应原理二氧化魅过氧化氢 水+氧气二氧化镜,氯酸钾 “氯化钾+氧气加-4高镒酸钾镒酸钾+二氧化铳+氧气试剂状态过氧化氢溶液、二氧化钵固体氯酸钾固体、二氧化镒固体高镒酸钾固体反应条件常温下二氧化镭作催化

25、剂加热条件下，二氧化锌作催化剂加热气体发生装置收集装置2.高铺酸钾制取氧气的步骤及注意事项步骤注意事项(1)a：检查装置的气密性原理：根据气体热胀冷缩操作：先把导管一端浸入水里，再把两手紧贴容器的外壁(2)装：将药品装入试管在试管中装入少量高毓酸钾，并在试管口放团棉花，以防止加热时，生成的气体把试管内的固体带到导管中，堵塞导管(3)定：将试管固定在铁架台上铁夹夹在离试管口约1/3处。试管口要略向下倾斜，防止冷凝后的水倒流至受热的试管底部，使试管破裂(4)点：先预热，后对药品加热先让试管均匀受热；然后对准药品部位用外焰加热(5)收：收集氧气等有气泡均匀、连续放出时用排水法进行收集，收集满的集气瓶

26、瓶口应盖上玻璃片，正放在桌上(6)撤：收集完毕，将导管撤离水槽(7)熄：熄灭酒精灯实验结束时，应先将导管撤离水槽，最后熄灭酒精灯 例 题 2 某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气。该小组查阅资料后，得知有以下两个反应可以生成氨气：a.氮气与氢气在高温高压下，有铁触媒(催化剂)的条件下产生氨气；b.氯化铉固体和生石灰粉末在加热条件下生成氨气。(1)请你帮该小组同学选择制取氨气的方法j;(2)氨气极易溶于水，密度比空气小。根据以上信息和如下图所示装置，完成下列空白。制 取 氨 气 发 生 装 置 是，理由;制取氨气收集装置是，理由。【解析】实验室制备物质时通常选择安全、环保和操作简单的实验。本

27、题a中反应条件是高温高压,条件不易达到。气体发生装置的选择要根据反应物的状态和反应条件，制取氨气的反应物都是固体且需要加热，因此发生装置应选A。排水法要求所收集气体不能溶于水，不与水反应；排空气法要求气体不与空气发生反应且与空气的密度差别较大(如果密度比空气大，用向上的排空气法收集；如果密度比空气小，用向下的排空气法收集)。【答案】(1)b (2)A该反应是加热固体D氨气易溶于水，不能用排水法收集，又因其密度比空气小，因此用向下的排空气法收集氨气【例题3】用高锯酸钾制取并收集氧气使用如下图的装置，请回答下列问题。(1)写出有标号仪器的名称：a；b；c；d(2)指出图中三处错误，并对应说明改正方

28、法。错误：;改正：;(3)当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是；(4)待集气瓶收集满后，将它取出并放置的方法是。【解析】见“高镒酸钾制取氧气的步骤及注意事项”。【答案】(1)酒精灯 试管 集气瓶 水槽(2)错误改正酒精灯内酒精过多酒精灯内酒精应倒出一些，不能超过酒精灯容积的2/3用内焰加热用外焰加热试管口朝上试管口应略向下倾斜试管口没有棉花试管口应塞一团棉花（3）刚开始排出的主要是空气（4）用玻璃片盖住集气瓶口，正放在桌面上三、分解反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，称为分解反应。从反应形式上判断，分解反应的特点是“一变多”。它与化合反应的区别和联系如下表:区别联系化合

29、反应“多变一”，一种生成物都属于反应基本类型，两者是并列的关系，互不从属分解反应“一变多”，i种反应物【例题4】下列变化中不属于分解反应的是（）A.分离液态空气制氧气 B.加热高锌酸钾制氧气C.加热过氧化氢制取氧气 D.加热氯酸钾和二氧化镒的混合物制取氧气【解析】工 业制氧气的原理是根据液氮的沸点比液氧的沸点低来分离液态空气，其过程是把液态空气升温到液氮的沸点，使液氮先蒸发，剩余的主要就是液氧。这一过程中发生的是物理变化。其他几个选项中的反应物只有一种，生成了两种或三种物质，因此属于分解反应。其中D选项中二氧化锦是催化剂，在这一反应中反应物只有氯酸钾一种。【答案】A第三 单 元 自然界的水（1

30、）课题1水的组成一、水的 组 成（电解水实验）正极负极生成气体的物理性质通常状况下，无色、无气味的气体通常状况下，无色、无气味的气体检验气体的实验能使带火星的木条复燃可以燃烧，火焰呈淡蓝色气体名称氧气氢气气体体积比1 ：2实验结论通电水一氧气+氧气6 电水是由氢元素和氧元素组成的水电解的示意图【例 题 1 电解水时生成氧气和氢气的体积比的理论值应为1 ：2,但小明实验所得数据小于1 ：2,针对这一发现，你认为下面的做法不合适的是（）A.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功B.反复多次实验，查找原因C.大胆提出假设：氧气比氢气更易溶于水D.查找实验装置是否漏气【解析】实验中要善于抓

31、住实验过程中出现的微小差别进行探究，培养严肃认真的科学态度和实事求是的科学作风。理论上氧气和氢气的体积比为1 ：2,通过实验发现与理论值不相符的实验现象后，不应主观上认为实验已经成功。【答案】A二、单质与化合物单质化合物定义由同种元素组成的纯净物由不同种元素组成的纯净物不同点同种元素不同种元素相同点纯净物纯净物实例氧气、氢气、铁、红磷水、二氧化碳、高镒酸钾【例题2】下列物质中属于混合物的是，属于纯净物的是，属于单质的 是 属于化合物的是 属于氧化物的是一。硫粉：液态空气；高镒酸钾受热完全分解所残留的固体；氮气；铜；水；氯酸钾;四氧化三铁。【解析】在第二单元，我们已经知道了物质可以分为纯净物和混

32、合物，现在可以进一步分类:混 合 物（如空气、海水等）物质.J 单 质（如氧气、铁 等）组成物质的种类I纯 _ 根 据.J组成兀素的种类1化 合 物（如水、高隹酸钾等）氧化物是化合物，它只由两种元素组成，其中一种元素是氧元素。而像氯酸钾中有钾、氯、氧三种元素，不是氧化物；氯化钠中含有钠元素和氯元素，没有氧元素，也不是氧化物。【答案】基础检测1.下列说法中错误的是（）A.水是一种氧化物B.电解水的反应是分解反应C.水是一种混合物D.通常状况下，纯水是无色透明的液体2.某化学兴趣小组在电解水的实验中，在正极收集到了 2 0 m L 的气体，则他们在负极可以收集到的气体体积大约为（）A.1 0 m

33、L B.2 0 m L C.3 0 m L D.4 0 m L3.下列物质属于纯净物的是（）A.冰水混合物B.加热氯酸钾和二氧化镒混合物后的剩余物C.洁净的空气D.纯净的食盐水4.在下列类别中，水 属 于（）单质；化合物；纯净物；混合物。A.B.C.D.5 .下列物质中，能与二氧化硫、五氧化二磷、四氧化三铁这组物质划分为同一类别的是（）A.氧气B.空气C.铜 D.水6 .下列变化属于化学变化的是（）A.降低温度到0 以下，水结冰B .滴在玻璃片上的盐水，蒸发后留下白色痕迹D.除去水中的泥沙7 .关于水的组成的说法中正确的是（）A.水由水元素组成B .水由氢气和氧气组成C.水由氢元素和氧元素组成

34、D.水的组成很复杂，至今没有明确的答案8.超市里，为了便于顾客选购商品，往往把商品分门别类，有序地摆放。在化学学习中，我们也要将物质进行分类。请将下列物质按要求分类（填序号）。空气二氧化碳氧气硫粉高镒酸钾氮气海水冰水混合物过氧化氢溶液二氧化锦。其 中 属 于 混 合 物 的 是;属于氧化物的是;属于化合物的是:属于单质的是。9 .电解水的实验装置如右图，通电后，两电极上都有气体放出，试 管 A 得到的气体是试管B 得到的气体是,两者的体积比约为,该反应属于 反应。参考答案基础检测l.C 2.D 3.A 4.B 5.D 6.C 7.C8 .9 .氢气 氧气 2 ：1 分解反应第三 单 元 自然界

35、的水（2）课题3水的净化一、纯水与天然水、硬水与软水区别关系纯水纯净物，澄清透明天然水混合物，常呈浑浊硬水含有较多可溶性钙、镁化合物检验：加肥皂水，泡沫很少的是硬水，有大量泡沫的是软水转化：设法除去硬水中的钙、镁化合物，可以使硬水软化成软水，如：煮沸硬 水 T缶心.软水或蒸镭软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物【例 题 1】下列说法正确的是（）A.只要是澄清透明的水都是纯水B.净水器中的活性炭可以吸附、过滤水中的杂质C.用硬水洗衣服比用软水洗衣服效果更好D.自然界的水绝大多数是纯水【解析】即使河水、井水是澄清透明的，也不能认为这样的水就是纯水，水中还有溶解的杂质。净水器中加活性炭就是利用活性炭的

36、吸附作用，活性炭和木炭都可以吸附、过滤水中的杂质。用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不干净，时间长了还会使衣物变硬。自然界的水都不是纯水。【答案】B二、水的净化i.净化方法纯水是无色、无臭、清澈透明的纯净物。自然界中的水含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊，可通过各种途径净化。净化方法原理作用沉淀静置，使不溶性杂质沉降并与水分层除去不溶性杂质过滤把液体与不溶于液体的固体分离除去不溶性杂质吸附利用木炭或活性炭的吸附作用把天然水中的一些不溶性杂质和一些可溶性杂质吸附在表面除去不溶性杂质、一些可溶性杂质和异味等蒸储通过加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水除去可溶性杂质和不溶性杂质2.过滤过滤是一种将固体

37、和液体分离的基本操作方法(如右图)，操作时注意“一贴二低三靠”。“贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡；“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘；“三靠”：玻璃棒靠在滤纸的三层折叠处；装混合液的烧怀口紧靠玻璃棒；漏斗下端管口紧靠盛接滤液的烧怀内壁。【例 题2】根据过滤操作示意图，回答下列问题。(1)该装置的作用是;(2)玻璃棒的作用是；(3)在 操 作 中 要 注 意“两 低、三 靠”，其 中 两 个“低”是 指；三 个“靠”是指【解析】过滤是种将固体和液体分离的操作方法，过滤时需用玻璃棒引流，操作中注意使滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘，玻璃棒靠在滤纸的三层折叠处，装混合液

38、的烧怀口紧靠玻璃棒，漏斗下端管口紧靠盛接滤液的烧怀内壁。【答案】（1）分离固体与液体（2）引 流（3）滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘玻璃棒靠在滤纸的三层折叠处，装混合液的烧怀口紧靠玻璃棒，漏斗下端管口紧靠烧怀内壁 例 题 3 某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矶粉末搅拌溶解，静置一会儿，再进行过滤。（1）加明矶的作用是;（2）过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，原因可能是；（3）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：“我终于制得了纯水！”对此，你认同吗？理由是，若要制取纯水，还应采用的净化方法是【解析】明矶是一种净水剂，能够吸附水中的悬浮物和其他杂质形成沉淀。过滤时应该注

39、 意“一贴二低三靠”，如果滤液仍然浑浊，可能是由于滤纸破损或液面高出滤纸边缘等。过滤只是除去不溶性的固体杂质，所以过滤后的水并不是纯水，还有其他可溶性杂质，应该通过蒸储才能得到纯水。【答案】（1）吸附杂质，使其沉降（2）滤纸破损或液面高出滤纸边缘（3）不是纯水,还有其他可溶性杂质蒸储基础检测1 .下列物质属于纯净物的是（）A.海水B.蒸阳水C.矿泉水D.澄清的井水2 .下列说法不正确的是（）A.锅炉用水硬度高了十分危险B .煮沸水可以降低水的硬度C.水垢是水中可溶性钙和镁的化合物加热后生成的沉淀D.静置沉淀可以使硬水软化3 .下列说法错误的是（）A.自然界的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得

40、到不同程度的净化B.烧煮硬水易生水垢，常用肥皂水来鉴别硬水和软水C.利用活性炭来净化水的过程属于化学变化D.净化水的方法有多种，如吸附、沉淀、过滤和蒸馈等4.硬水和软水的区别是（）A.硬水中含污染物，软水中无污染物B.硬水中含较多的可溶性钙、镁化合物，软水中则不含或少含C.硬水是混合物，软水是纯净物D.硬水是化合物，软水是单质5.通过下列操作可以使硬水软化的是（）A.过滤B.吸附C.静置D.蒸谭6.摄入铝过多对人体健康不利，明矶中含有铝，家庭炊具中很多都是铝制品。下列做法中应该提倡的是（）A.为了饮用洁净的水，常用明研做净水剂B.铝制品传热快，应用铝锅做菜C.不宜用铝制饮料罐D.家庭不能用铝制

41、导线7.天然水都不是纯水，通过、等方法可以使水不同程度得到净化，其中净化程度最高的是。8.有一次小明去农村的姥姥家，他发现姥姥家中的饮用水十分浑浊，不能饮用。如果你是小明，怎么用学过的知识对浑浊的水进行净化？9.中医已有儿千年的历史。小明生病了，父母亲给他熬了中药，可倒出来的中药汤总有一些药渣，不便饮用。你能帮他解决这一问题吗？参考答案1.B 2.D 3.C 4.B 5.D 6.C7 .吸 附 沉 淀 过 滤 蒸 储 蒸 储8 .将水放在水缸里，静置；向其中加入明研，然后用纱布等进行过滤；将水煮沸9 .中药中的药渣，可以用过滤的方法除去，可以用丝网过滤，也可以用纱布蒙住药罐口过滤等课题4爱护水

42、资源一、人类拥有的水资源地球上的总水储量很大，但可利用的淡水资源却很少，且分布不均匀。随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加，再加上造成的水体污染减少了可利用水，使原本已紧张的水资源更为短缺。【例 题 1】下列叙述正确的是（）A.水是取之不尽用之不竭的自然资源B.水是一种有限的宝贵资源C.人类需要的淡水可通过海水蒸发来补充D.雨水是天然蒸馈水，所以是纯净物【解析】水资源的储量非常丰富，但可利用的淡水却是有限的。水是工农业及人和动植物生存必需的，是一种宝贵的自然资源。海水蒸发后通过雨水降下来可以补充淡水资源，但雨水不是纯净物，因为雨水降落时会溶解空气中某些气体和粉尘。【答案】B、C二、爱护

43、水资源爱护水资源，一方面要节约用水，如使用新技术、改革工艺和改变传统习惯来减少工农业和生活用水。另一方面要防止水体污染，如合理使用化肥和农药，对被污染的水体作处理使之符合排放标准，生活污水集中处理和排放等。【例题2】地球上可以直接利用的淡水资源不足总水量的1%,节约用水，保护水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（）A.每户居民安装节水水龙头B.用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田C.将工业废水处理达标后排放D.沿海地区可以不考虑节约用水的问题【解析】节约用水既要改变生活习惯，树立节水观念，节约用水，同时还要改变农业、工业的生产方式，提高水的利用效益。海水不能用来浇灌植物，也不能直接供

44、人畜饮用，沿海地区仍缺乏淡水资源，也要节约用水。【答案】D基础检测1.下列说法错误的是（）A.污水浑浊是混合物，矿泉水透明是纯净物B.地球表面的71%被水覆盖，但淡水资源却很少，故我们必须节约用水C.为了节药用水，农业和园林浇灌变大水漫灌为喷灌、滴灌D.工业用水要重复使用2.我国淡水资源非常短缺，在生产和生活中应该（）A.减少饮水量，以节约用水B.将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中C.既要节约用水，又要防止和消除水体污染D.减少植树造林面积，因为植物生长需要大量的水3.地球的表面大约3/4被水覆盖，但是世界上有2 0 多亿人口面临淡水危机。减少污染和节约用水是解决这一危机的电要措施。请

45、回答：(1)水 体 污 染 的 主 要 来 源 是、工业污染、农业污染；(2)列举日常生活中节约用水的两种方法4.2 0 0 4年8月淮河汛期，安徽境内一些鱼塘的水面上漂浮大量死鱼。小亮闻讯后赶去调查，发现是淮河上游流下来的“污水团”造成的，他连忙取回水样和同学们一起探究。(1)观察水样的能见度，然后过滤。过滤时，无需用到以下仪器中的(填 序 号)；A.漏斗B.烧杯C.玻璃棒D.铁架台E.酒精灯(2)面对水质受到严重污染，有人建议：对排入淮河的污水要预先进行处理；引入清澈的湖水，把鱼池的污水冲走，使死水变活；根据水样检测的结果，追究排出污水的企业责任，赔偿鱼塘损失：使用成本低，效果好，不产生二

46、次污染的生物酶技 术 治 理 废 水。以上建议你不同意的是(填 序 号)，理由是参考答案1.A 2.C3.(1)生活污水和垃圾(2)采用节水型马桶；洗菜的水用来浇花4.(1)E (2)用湖水冲走污水，只会使污染面增大，增加了治理污水的难度第三单元自然界的水能力提高知识梳理一、(1)水是由氢和氧两种元素组成的化合物。通电时，水分解为氢气和氧气；这一过程可看作水分子中的氢原子和氧原子重新组合生成了氢气分子和氧气分子。(2)物质构成二、物质的分类混合物物“m质J 单质I纯净物YI化合物三、水 水的组成：水是由氢、氧两种元素组成的水J水的净化：利用吸附、沉淀、过漉和蒸例等方法可使水得到净化、爱护水资源

47、：节约用水，减少水污染中考链接【例 题 1 （2 0 0 5 福建省厦门市）近来有研究报告称：除 去“普通水”里含有的氮气和氧气后，水的去污能力将大为加强。对此，下列理解不正确的是（）A.“普通水”中含有氮分子B.“普通水”中含有氧分子C.除去氧气后的水就不再含有氧元素了D.氮气和氧气在水中有一定的溶解性【解析】氮气和氧气在水中有一定的溶解性，所 以“普通水”中溶解有部分氮气和氧气，含有氮分子和氧分子。水本身是由氢元素和氧元素组成，所以即使是除去氧气后的水还是含有氧元素，所以C不正确。【答案】C【例题2】（2 0 0 4 海南省海口市）如下图所示，图中 和。分别表示两种不同元素的原子,其中表示

48、纯净物单质的是（）BCD【解析】本题通过图示较为直观、形象地将有关粒子的构成情况展示出来，借助图示考查单质的概念和看图的能力。由图示可知，A表示的是化合物，B、C表示的是混合物，D表示的是单质。【答案】D【例题3】（2 0 0 3 湖南省湘潭市）水对于人类生活、工农业生产都具有重要意义。（1）保持水的化学性质的粒子是;（2）通电可使水分解，在两电极可分别得到氢气和氧气。这一现象说明水是由 元素和 元素组成的；（3）要确定某瓶气体是氧气的实验方法是；（4）水可以造福人类，但水被污染后却会给人类造成灾难。为预防和消除对水源的污染，你认为可采取哪些措施？（举两例）【解析】该题考查了有关水的组成等方面

49、的知识：水是由氢、氧两种元素组成的，水由水分子组成，一个水分子由两个氢原子和个氧原子构成等；还考查了如何采用科学、理智的方法解决水污染的措施。【答案】（1）水 分 子（2）氢 氧（3）用带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，说明是 氧 气（4）对污染的水体作处理使之符合排放标准后再排放要科学施用农药、化 肥（或生活污水不随意排放等）第四单元 物质构成的奥秘（1）课题1原子的构成导引解析一、原子的构成原子是由居于原子中心的原子核（由质子和中子构成）和核外电子构成。质子一 每 个 质 子 带 1 个单位正电荷f原 子 核 原 子 1 中 子 一 不 显 电 性核 外 电 子 一 每 个 电 子

50、带 个 单 位 负 电 荷核电荷数=质子数=核外电子数【例 题 1 钺原子的核外电子数为7 7。下列关于钺原子的说法不正确的是（）A.钺原子的核电荷数为7 7 B.钺原子的质子数为7 7C.钛原子中每个质子的质量是7 7 kg D.锌原子的中子数为7 7【解析】核电荷数=质子数=核外电子数，因此A、B是正确的。质子的质量很小，只有 1.6 7 2 6 X 1 1 0*kg,C、D 是错误的。【答案】C、D二、相对原子质量学习相对原子质量请注意以下两点：（1）相对原子质量（3）是以一种碳原子（碳 1 2）质 量 的 1/1 2 为标准，其他原子的质量与它相比较得到的比。因此，相对原子质量不是原子