文言文阅读之断句与朗读停顿（解析版）.pdf

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1、专题1 1 文言文阅读之断句与朗读停顿（解析版）专项训练卷一计划用时：1 0 分钟 题量：2 题 满分：6 分实际用时：测试人：得分：【2 0 1 8 广东中考模拟八】钟繇学书魏钟繇巴字元常。少随刘胜入抱犊山 ，学书三年，遂与魏太祖、邯郸淳、韦诞爱等议用笔。繇乃问蔡伯喈笔法于韦诞，诞惜不与。乃自捶胸呕血。太祖以五灵丹救之，得活。及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。由是繇笔更妙。繇精思学书饮食手书桌上卧画被穿过表如厕终日忘归。每见万类，皆书象之。繇善三色书，最妙者八分支选 自 搜神记（有改编）（注释）钟繇：三国时期魏国大臣，书法家。书法与晋王羲之齐名，并 称 钟 王 。刘胜：行书首创者。抱犊山：山名

2、，在河南境内。魏太祖：曹操。邯郸淳：魏文学家，对文字书法很有研究。韦诞：魏书法家。蔡伯喈（j i e）：东汉人，工书画。三色书：楷书、行书、草书。八分：汉字书体名。1 0.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3 分）繇精思学书饮食手书桌上卧画被穿过表如厕终日忘归。【答案】繇精思学书/饮食手书桌上/卧画被穿过表/如厕终日忘归。【解析】考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。【点睛】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的

3、：句首关联词或语气词之后要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方一般要停顿；并列短语间要略作停顿；古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。根据句子表达的意思来句读。2 0 1 8 湖北武汉卷】文言文阅读关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主于乡里令徒众，而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。随先主周旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜理汉津

4、，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主收江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州，拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答之曰：“孟起 兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。（节选自中华书局 三国志关羽传，有删节）（注释）先主：指刘备。曹公：指曹操。孟起：马超的字。益德：张飞的字。15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项 是（）（3 分）羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类A.羽闻马超来降/旧非故人羽书

5、/与诸葛亮/问超人才可谁比类B.羽闻马超来降旧/非故人/羽书与诸葛亮问/超人才可谁比类C.羽闻马超来降/旧非故人/羽书与诸葛亮/问超人才可谁比类D.羽闻马超来降旧/非故人羽书/与诸葛亮问/超人才可谁比类【答案】C【解析】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么人相比。根据句意可知应选C。【点睛】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以

6、句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。专项训练卷-二计划用时：10分钟 题量：2 题 满分：5 分实际用时：测试人：得分：【2017 湖南岳阳卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？（虽有嘉肴）（乙）君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不

7、勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚。决焉？（选 自 孟涂文集）（注释）（奚）怎么。1 9.用“/”为文中两个画横线句子标出停顿。（每句标一处）（2分）（1）教 然 后 知 困（2）君 子 学 必 好 问【答案】（1）教/然后知困（2）君子学/必好问【解析】本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分：句意：教人之后才知道自己有不懂的地方。句意：君子学习一定喜爱问。2 0 1 8 广东中考调研卷】课外文言

8、文阅读尉有夜半击令之门者，求见甚急。令日：“半夜有何事，请俊旦。”尉日：“不可。”令披衣退起取火，延尉入坐。尉日：“某见春夏之交，农事方兴百姓皆下田又使养蚕恐民力不给.令 日：然则君有何策？日：某见冬间，农隙无事，不若移令此时养蚕，实为两便。”令笑日：“君策甚善，古人不及。但冬月何处得桑？”尉瞪目久之。（注释）尉:县尉。令:县令。1 0.请 用 三 条“/”给文中画线的句子断句。（3分）农事方兴百姓皆下田又使养蚕恐民力不给。【答案】农事方兴/百姓皆下田/又使养蚕/恐民力不给。【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说，主谓之间应该有停

9、顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：农事方兴/百姓皆下田/又使养蚕/恐民力不给。译为：农事正忙，百姓都要下田，又让（他们）养蚕，恐怕民力应付不来。此题要注意把几件相关的事件划开。专项训练卷-三计划用时：1 0 分钟 题量：2 题 满分：4分实际用时：测试人：得分：【2 0 1 8 湖北随州卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。隋文帝“子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。杨素启奏：“王，陛下爱之，请舍其过。”文帝曰：“法不可违。若如公意，吾是王儿之父非兆人之父，何不别

10、制天子儿律乎？我安能亏法？”卒不许。（注释）隋文帝：杨坚，隋朝开国皇帝。隋文帝和独孤皇后共育有五子一一房陵王杨勇、隋炀帝杨广、秦王杨俊、蜀王杨秀、汉王杨谅。兆人：兆民，万民。亏：使受损害。2 2.请 用“/”给下面文字断句。（限断两处）（2分）吾是王儿之父非兆人之父何不别制天子儿律乎【答案】吾是王儿之父/非兆人之父/何不别制天子儿律乎【解析】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：我就仅仅成了秦王俊的父亲，而不是天下人的父亲了，倘真如此，

11、为什么不另外制订专门适用于天子的儿子的法律呢？可以根据句意进行停顿。【点睛】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。【2 0 1 7 湖南益阳卷】阅读下面的文言文选段，完成下列小题。（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：

12、“善。”乃下令：“群臣、吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（节 选 自 邹忌讽齐王纳谏）（乙）秦王怫然怒，谓唐且曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐且对曰：“臣未尝闻也。秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐且日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣,以头抢地耳。唐且曰：“此席夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也,白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休衩降于天，与臣而将四矣。若士必

13、怒，伏尸二人，流血五步，天下编素，今日是也。”挺剑而起。（节 选 自 唐且不辱使命）12.对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（）（2 分）A.四境之内/莫不有求于王 B.今齐地/方千里C.与臣而/将四矣 D.此/庸夫之怒也【答案】C【解析】C 与臣/而将四矣。计划用时：10分钟实际用时：_ _ _ _ _ _ _ _ _专项训练卷-四题量：2 题 满分：6 分测试人：得分：2018 广东江门江海区二模】课外文言文阅读造酒忘米一人问造酒之法于酒家。酒家日：“一斗米，一两曲巴加二斗水，相参和，酿七日，便成酒。”其人善忘，归而用水二斗，曲一两，相参和，七日而尝之，犹水也，乃往消酒家，谓不传与真法

14、。酒家曰：“尔第不循我法耳。”其人曰：“我循尔法，用二斗水，一两曲。”酒家曰：“可有米么？”其人俯首思日:“是我忘记下米！”噫!并酒之本而忘之欲求酒及于不得酒而反怒怨教之者之非也。世之学者，忘本逐末，而学不成，何异于是！（注释）曲：酒曲，酒母，酿酒所用的发酵剂。参：通“掺”。10.文 中画线句子没有标点符号，请 在 需 要 加 标 点 的 地 方 用 标 出。（3 分）并 酒 之 本 而 忘 之 欲 求 酒 及 于 不 得 酒 而 反 怒 怨 教 之 者 之 非 也【答案】并酒之本而忘之/欲求酒/及于不得酒/而反怒怨教之者之非也【解析】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主

15、要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：连酒最基本的东西都忘了，想要自己酿酒却酿不出酒，反而生气怨恨教他方法的人的不好。可以根据句意进行停顿。【点睛】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。2017 湖北武汉卷】文言文阅读秦将伐魏。魏王四之，夜见孟尝君,告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟

16、尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人屋子之行也。”又北见燕王日：“先日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未件也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。恐天下之将有大变也。王 曰：“大变可得闻乎？”曰：“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。

17、”乃为之起兵八万车二百乘以从田文。（选 自 战国策，【注释】孟尝君：即田文，此时在魏国为相。效：献，呈献。1 5.为文中画波浪线的语句断句，正确的一 项 是（）（3 分）乃为之起兵八万车二百乘以从田文A.乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文B.乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文C.乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文D.乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文【答案】C【解析】文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：于是为盂尝

18、君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君。停顿为：乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文，故选C。专项训练卷-五计划用时：1 0 分钟 题量：2 题 满分：5 分实际用时：测试人：得分：2 0 1 8 广东汕头濠江区中考模拟】阅读下面的文言文，完成下列小题。刘凝之，字志安，小名长年，南郡枝江人也。父期公衡阳太守兄盛公高尚不仕一凝之慕老莱、严子陵为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。州里重其德行。州三礼辟西曹主簿，不就。妻梁州刺史郭铿女也，遣送丰丽，凝之花散之亲属。妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。（选 自 宋书，有删改）注释 仕：做官。辟：征召。主簿：官名。1 0.请用三条“/”给文中画线的句子

19、断句。（3分）父 期 公 衡 阳 太 守 兄 盛 公 高 尚 不 仕【答案】父 期 公/衡阳太守/兄 盛 公/高尚不仕。【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：父期公/衡阳太守/兄盛公/高尚不仕。译为：父亲期公，任衡阳太守。哥哥盛公，性情高傲,没有做官。【2 0 1 7 湖南怀化卷】文言文阅读【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，

20、河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始批，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以

21、应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，惟叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第,二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍,但未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩&者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁日：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。【注释】第：房屋、宅子、家。冀、雍：古代州名，在今山西、陕西

22、、甘肃一带。曩：以往、过去。1 3.用/给下面的句子断句（限断两处）（2分）曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！【答案】曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！【解析】中国古代没有标点符号，前人读书都要自己断句，在一句话的末了用小圆圈（“。”）断开，叫“句在一句之内语气停顿的地方用一个顿号（“、”）断开，叫“读”。句读是文言文阅读的基础，不会断句，就难以理解文言文的意思。而断句是考查文言文的传统方式，是学生学习文言文的基本功。断句口诀：1.文段休问长与短,熟读精思是关键.内容大意全理解,始可动手把句断。2.联系全文前后看,先易后难细分辨。紧 紧 抓 住 曰”“云”“言”，对

23、话最易被发现。4.常用虚词是标志，更有规律供参看。5.特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。画直线的句子意思分三层：以前的愚公，九十岁的时候还可以移山 今日我们才六十来岁，哪里老呢！。依次断句为：曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！专项训练卷-六计划用时：1 0 分钟 题量：2 题 满分：5 分实际用时：测试人：得分：2 0 1 8 广东粤西区二模】课外文言文阅读仕数不遇昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也？对曰：“吾年少之时，学为文，文德成感，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武，吾

24、更为武，武节始就，武主又立。少主始立好用少年吾年又老是以未尝一遇。”（节选自东汉王充 论 衡 逢遇篇）（注释）遇：获得机会。武节：指武艺、兵法。1 0.请用三条“/”给文中画线句子断句。（3 分）少主始立好用少年吾年又老是以未尝一遇。【答案】少主始立/好用少年/吾年又老/是以未尝一遇。【解析】考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译,初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题依据句意句读即可。句意是：新立的君王开始执政,又喜欢任用年轻人，而我的年龄己经老

25、了，所以终生不曾得到一次赏识。【点睛】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方一般要停顿；并列短语间要略作停顿；古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。根据句子表达的意思来句读。2 0 1 7 湖北随州卷】文言文阅读修 幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹！吾问之，则曰：死狱也，我求其生不得尔。吾曰：生可求乎？曰：求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻

26、而服之终身。（节 选 自 宋史欧阳修传）（注释）修：欧阳修，宋代文学家。治：处理。废：放下。服：听从，信服。这里指遵从。2 4.请 用“/”给下面的文字断句。（限断两处）（2分）汝 父 为 吏 常 夜 烛 治 官 书 屡 废 而 叹【答案】汝 父 为 吏/常 夜 烛 治 官 书/屡 废 而 叹【解析】本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分：句意：你的父亲做官的时候，经常在夜里挑灯处理文书，多次停下来叹息。专项训练卷-七计划用时：1 0 分钟

27、 题量：2 题 满分：4 分实际用时：测试人：得分：2 0 1 7 广东中考模拟二】阅读下面的文言文，完成下列小题。贾岛小传贾岛字浪仙，元和中，元白尚轻浅，岛独变格入僻，以矫艳。虽行坐寝食，吟咏不辍，尝跨驴张盖,横截天街。时秋风正厉，黄叶可扫。岛忽吟日：“落叶满长安。”求联句不可得，因搪突大京兆刘栖楚,被系一夕而释之。又尝遇武宗皇帝于定水，岛尤肆侮慢，上讶之。他日有中旨令与-官谪去特授长江县尉稍迁普州司仓而终。（注释）贾岛：唐代诗人。元白：此处指元稹和白居易，二人同为新乐府运动的倡导者，主张诗歌的讽喻作用，写有大量反映现实的作品。搪突：冲撞。大京兆：即京兆尹，官职名称。1 0.请用三条“/”给

28、文中画线的句子断句。（3分）他 日 有 中 旨 令 与 一 官 谪 去 特 授 长 江 县 尉 稍 迁 普 州 司 仓 而 终。【答案】他日有中旨/令与一官谪去/特授长江县尉/稍迁普州司仓而终。【解析】本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句意为：事后，皇帝下旨，特意将他降职为长江县尉，后来又改任普州司仓，死在任职的地方。【2019 江苏淮安卷】阅 读（甲）（乙）两部分文字，完成后面小题。（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以

29、明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁换则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂或枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？选自诸葛亮 诫子书（乙）吾欲汝曹 闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结继，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良 豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失;父丧致客，数郡学至，吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓刻鹄不成尚类鹫者也;效

30、季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。讫今季良尚未可知，郡将下车辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。（选自马援 诫兄子严敦书有删节）（注释）汝曹：你等施衿结缩：父母送女儿出嫁，给她结好带子，戴好佩巾。龙伯高：名述，字伯高。杜季良：名保，字季良。清浊无所失：指交友不分善恶.谨敕：谨慎端整。本句比喻相差不远：鹄：天鹅：鹫：鸭子。郡将下车：指郡守初到任。1.请 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）（1 分）申 父 母 之 戒【答案】申/父母之戒【解析】此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿;根据语言顺序来处理停顿，即主谓之

31、间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。“申 父 母 之 戒”意思是“父母一再告诫的一样”，句 中“申”是动词，所以根据语法特点停顿为：申/父母之戒。专项训练卷-八计划用时：1 0 分钟 题量：2 题 满分：6 分实际用时：测试人：得分：20 1 7 湖北黄石卷】阅读下面的文言文，完成下列各题李将军广者，陇西成纪人，其家世代受射。其后四岁，广为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令得李广必生致之。胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络3 而盛卧广。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂骑腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里,匈

32、奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。广廉，得赏赐，辄分其麾下，饮食与土共之。广之将兵，乏绝之处，见水士卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。广为人长，援臂，其善射亦天性也。虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，专以射为戏。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发,发即应弦而倒。（节选 自 史记李广将军传，有删改）2 0.文 中 画 波 浪 线 的 句 子 断 句 正 确 的 一 项 是 （3分）A.见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食B.见水士卒/不尽饮广不近水/士卒不尽食/广不尝食C.见水/士卒不尽饮广/不近水士卒不尽

33、食广/不尝食D.见水士卒/不尽饮广/不近水士卒/不尽食广/不尝食【答案】A【解析】一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分：句意：士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不吃饭。【点睛】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。2 0 1 8 江苏徐州卷】文言文阅读（甲）于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设

34、攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘i出，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”（选 自 墨子公输）（乙）相如至，谓秦王日：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镌，唯

35、大王与群臣孰计议之！”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得壁也，而绝秦赵之欢。不如因而犀遇之,使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如,毕礼而归之。（选 自 史记廉颇蔺相如列传）1 7.下列句子朗读停顿正确的一项是（）（3分）A.吾请无/攻宋矣 B.未尝有坚明/约束者也C.大王/遣一介之使至赵 D.秦王与群臣相视/而嘻【答案】C【解析】本题考查划分句子朗读节奏的能力。划分节奏主要根据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。此题A项正确的朗读停顿应为：吾请/无攻宋矣；B项正确的朗读停顿应为：未尝有/坚明约束者也；D项正确的朗

36、读停顿应为：秦王与群臣/相视而嘻。专项训练卷-九计划用时：10分钟 题量：2 题 满分：4 分实际用时：测试人：得分：2017 广东中考模拟三】害群之马黄帝将见大隗 呼具茨二之山，适遇牧马童子，问涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童非徒知具茨之山又知大隗之所存请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首,称天师而退。（选 自 庄子徐无鬼）（解注）大隗：传说中的神话。具茨：山名。1 0.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3 分）异哉小童非徒知具茨之山又知大隗之所存请问为天

37、下。【答案】异哉小童/非徒知具茨之山/又知大隗之所/请问为天下。【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：异哉小童/非徒知具茨之山/又知大隗之所/请问为天下。译为：真是奇怪啊，这位少年！不只是知道具茨山，而且知道大隗居住的地方。请问怎样治理天下？【2018 湖南常德卷】阅读下面的文言文，完 成 17 21题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹

38、，闻水声，如鸣珊I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为斑，为屿，为蟾，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1 9.给下面的句子划分节奏。（只画一处）（1分）其岸势犬牙差互【答 案】其岸势/犬牙差互【解析】“其岸势犬牙差互”意思是：溪岸的形状像狗的牙齿

39、那样参差不齐。其岸势”是主语，“犬牙差互”是谓语，主谓间要停顿。划分朗读节奏的方法：一、根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分对文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。如 邹忌讽齐王纳谏中这么一句“臣诚知不如徐公美”，这句话的意思是“我确实知道没有徐公俊美”，分析句子的主干就是“我知道没有徐公俊美”,对应文言句中就是“臣知不如徐公美”，那么句子的主语就是“臣”，谓 语 就 是“知”，“不如徐公美”就是“知”的内容，作“知”的宾语，按照主谓宾各成分间停顿的原则，这句

40、话的朗读停顿就是“臣/诚知/不如徐公美”。当然，可用这种方法划分的句子必须是主谓结构的句子。二、按 照“动宾/动宾”的形式划分三、按 照“而前则前”的原则划分由此看来，按 照“而前则前”原则进行划分的句子，它的内容必须是两层或两层以上的关系，它的前后两层意思必须同时出现，这样它的节奏划分才有可能是正确的，否则，这一原则就不是正确的了。四、凭借语感，根据句意进行划分还有些句子，以上三种方法都不可划分，那就只好采用凭借语感、根据句意的方法进行划分了。这是第四种划分方法。如 在 生于忧患，死于安乐中“人恒过然后能改”这句话，它的意思是“人常常犯错,但在这之后能够改正”，中间出现了语气的停顿，有了在说

41、话时的歇气、换气，所以停顿也就自然明了，“人恒过/然后能改”。再 如 陋室铭中的这句“无丝竹之乱耳”，句子的意思是“没有音乐的噪音来扰乱我的清静”，“丝竹之乱耳”是“无”的内容，全 都 是“无”的成分，所以这句话的朗读停顿就是“无/丝竹之乱耳专项训练卷十计划用时：10分钟 题量：2 题 满分：4 分实际用时：测试人：得分：2018 江苏淮安卷】文言文阅读。（甲）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不学势象形,各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箸篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，

42、则右刻“山高月小，水落石出”，左 刻“清风徐来，水波不兴”，石青棒之。（乙）沪邑元宵灯火，以伞灯为最。灯作伞形，或圆，事六角，咸以五色锦笺缀成，磨薄令如蝉翼，上镂人物、花鸟，细若茧丝。一灯之制，经岁始成，虽费百金不惜，但伞灯之出最迟，每俟诸灯兴阑，于百花生日前后始盛。多至二三百盏，间以五彩吴绫折枝花灯，偶缀禽、鱼、蝉、蝶，飞舞若生。又扎彩为亭，高可三四丈，名曰 抬阁”，间饰龙凤，以云母石为鳞甲，上下通明，光照数丈；或二层，或三层，每层以纹绣孩童，扮演杂剧，常 扮 长生殿玉环拜月，兽炉中香烟一缕，烟际现月宫，姮娥立殿左，左右侍女，各执宫扇，肩上立牛女二星，望之如在霄汉也。每灯过处，绵亘数里，光耀

43、如昼。笙箫鼓乐声彻夜不绝。而自通商后，无复有此盛事矣。同里张秋浦茂才 岁事衢歌有“月夜笙箫步绿滕，珠常垂处小楼凭。吴绫输与谈笺纸，妙擅江乡算伞灯。”盖伞灯之制，纸贵于绫，谈笺，邑之土产也。雨苍氏曰：琐事耳，而插一叹想句，便寓绝大感慨。（注释）锦笺，精致华美的纸。兴阑，兴尽。绫，比绸缎还薄的一种丝织品。抬阁：一种民间的游艺项目。在木制的小阁里有人扮饰戏曲人物，由别人抬着游行。姮娥，嫦娥。茂才：秀才。滕：田填。擅：独揽，独占。（选自毛祥麟 墨余录，有删改）16.请 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）（1 分）笙箫鼓乐声彻夜不绝【答案】笙箫鼓乐声/彻夜不绝【解析】本题考查学生划分文言句子节

44、奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：笙箫鼓乐声/彻夜不绝。此题要注意把主语部分与谓语部分划开。【2 0 1 7 广东中考模拟七】阅读下面的文言文，完成下列小题。太祖时，郭进。为西山巡检，有告其阴通河东刘继元，将有异志者，太祖大怒以其诬害忠臣命缚其人予进使自处置。进得而不杀，谓曰：“尔能为我取继元一城一寨，不止赎尔死，当请尔一官。”岁余，其人诱其一城来降。进具其事送之于朝，请赏

45、以官。太祖曰：“尔诬害我忠良，此才可赎死尔，赏不可得也！”命以其人还进。进复请曰：“使臣失信，则不能用人矣。”太祖于是赏以一官。（节选自欧阳修 归田录）（注释）郭进：宋宁军博野人，北宋初任西山巡检。巡检：官名。刘继元：五代十国时十国之一的北汉皇帝，后降宋，封彭城郡公。1 0.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）太祖大怒以其诬害忠臣命缚其人予进使自处置。【答案】太祖大怒/以其诬害忠臣/命缚其人予进/使自处置。【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语

46、后面要停顿。根据句意“太祖听后大怒，认为他诬害忠良，下令将他绑起来交给郭进，让郭进自己处置”来划分即可。专项训练卷 H一计划用时：1 0 分钟 题量：2 题 满分：4 分实际用时：测试人：得分：【2 0 1 7 湖南娄底卷】文言文阅读邹忌讽齐王纳谏 战国策邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾日：“吾孰与徐公美？”妾日：“徐公何能及君也！”旦曰，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而

47、思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后,虽欲言，无可进者 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1 0.下列句子中，朗读节奏划分不F硬的一项是（2分）A.今齐地方/千

48、里 B.予独爱/莲之出淤泥而不染【答案】A【解析】本题考查文言断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。结合各个选项断句的情况，判断正误即可。A项，“方千里”中间不能停顿，正确的断句为：今齐地/方千里。2 0 1 9 江苏泰州卷】阅读下面的文言语段，完成各题。任元受 事母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨也。”张魏公作都督，欲辟 之入幕。元受力辞曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母

49、而与公军事耶？”魏公太息而许之。（节选自宋陆游 老学庵笔记）（注）任元受：名尽言。事：侍奉。迨（d a i）：及。辟：征召。辞：推辞。3.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）虽名医不迨也【答案】虽/名医/不迨也【解析】本题考查句子的停顿，注意结合句子意思分析句子的成分。“名医”为名词，作主语，其前后停顿。句子翻译为：即使名医也比不上他。句子停顿为：虽/名医/不迨也。此题要注意在关联词语后断开，主语部分与谓语部分之间划开。专项训练卷十二计划用时：1 0 分钟 题量：2 题 满分：6分实际用时：测试人：得分：2 0 1 7 广东东莞考前押题卷】古之君民者，仁义以治之，爱利以家之，忠信以导之

50、，务除其灾，思致其福。此五帝三王之所以无敌也。身已终矣，而后世化之如神，其人事审也。魏武侯之年中山也，问于李克曰：“吴之所以亡者，何也？”李克对日：“骤战而骤胜。”武侯曰：“骤战而骤胜，国家之福也。其独以亡，何故？”对曰：“骤战则民罢骤胜则主骄以骄主使罢民然而国不亡者,天下少矣。骄则恣，恣则极物；罢则怨，怨则极虑。上下俱极，吴之亡犹晚。此夫差之所以自殁于干隧也。”（节 选 自 吕氏春秋，有改动）【注释】君民：统治百姓。审：弄明白。1 0.用 三 条“/”给文中划线的句子断句。（3分）骤 战 则 民 罢 骤 胜 则 主 骄 以 骄 主 使 罢 民 然 而 国 不 亡 者【答案】骤战则民罢/骤胜则