四川省普通高中生物学科学业水平考试要求及说明.pdf

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1、附件3四川省普通高中生物学科学业水平考试要求及说明I.考试性质四川省普通高中生物学科学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试；是在教育部指导下，依据普通高中生物课程标准，由省教育厅组织实施的国家考试。其考试结果，是衡量学生能否毕业的主要依据；是反映普通高中学校教育教学质量的重要指标。普通高中学业水平考试结果将逐步作为高校招生录取的重要依据之一。H.指导思想学业水平试题的命制是以教育部2003年颁布的 普通高中生物课程标准（实验稿）和本考试说明为依据，并结合我省普通高中生物教育教学的实际情况进行。试题以高中教育培养目标和生物课程标准中提出的“知识、能力、情感态度与价值观”三维课程目标为指导

2、，重视对学生生物科学素养的考查；考查中学生物课程的基础知识、基本技能、基本能力和科学探究方法；注重理论联系实际，关注生物科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；重视对考生情感、态度与价值观的引导。III.考试内容（-）考试范围考试范围包括3 个必修模块，即 分子与细胞、遗传与进化和 稳态与环境。（-）考试层次要求依 据 普通高中生物课程标准（实验稿）和四川省教育科学研究所编制的 四川省普通高中新课程生物学科教学要求（试行）提出的学习要求，从低到高依次划分为A（了解层次）、B（理解层次）、C（应用层次）三个层次。具体说明如下：A（了解层次）：（1）记住所学生物学知识的要点，能够识别有关生物的基本

3、特征，能够简单描述生物学的基本事实。（2）能够据图识别生物体的微观结构，并填出其相应的生物学名称。（3）能够说出生物科学技术的主要成就和重要的生物学史实。（4）举例说出生物学与人类生活、自然环境、科学技术及社会发展的关系。（5）说出有关实验的材料和基本的方法步骤。B 层 次（理解层次）：(1)解释和说明所学生物学知识的含义，能够把握知识之间的内在联系。(2)准确地说明、解释有关生命现象、基本事实和生理过程的形成原因。(3)概述出生物的结构特点、生命活动的变化规律、生理过程的基本特征。(4)能够用文字、图解、表格等形式表达出生物学的基本内容。(5)根据所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，做

4、出合理的判断或得出正确的结论。(6)能够说明有关实验的生物学原理。(7)能够对有关实验现象、数据进行简单的解释和处理。(8)能够运用观察、实验、调查等方法，获得证据。C层次：(应用层次)：(1)能够在新的情境中使用已经获得的生物学概念。(2)能够对生物体的结构与功能、部分与整体以及生物与环境的相互关系进行简单的分析。(3)能够运用所学生物学知识解决自然界和社会生活中有关生物学问题。(4)能够提出解决生产、生活中与生物学有关问题的方法。(5)能够对所提供的实验方案进行分析和评价。(6)能够设计实验，验证简单的生物学事实。以上三个考试水平层次的要求由低到高，每一较高层次的要求，都同时包括了它的较低

5、层次的要求。(三)具体考试内容及要求(1)分子与细胞课程标准具体内容层次要求说明1.1细胞的分子组成概述蛋白质的结构和功能1 .氨基酸及其种类2 .蛋白质分子的结构及其多样性3 .蛋白质的功能BBB简述核酸的结构和功能1 .核酸的种类及作用2 .核酸在细胞中的分布3 .组成D N A、RNA的五碳糖和碱基的区别AAA概述糖类的种类和作用1 .单糖、二糖和多糖及其之间的关系2 .糖类在生命活动中的重要作用AB举例说出脂质的种类和作用1 .脂质化学元素组成及特点2 .脂肪、磷脂和固醇在生命活动中的作用AA说明生物大分子以碳链为骨架生物大分子以碳链为骨架B说出水和无机盐的作用1 .细胞中的水2 .细

6、胞中的无机盐水AA分 析 细 胞学 说 建 立的过程I.细胞学说建立的过程2.细胞学说的主要内容CB使 用 显 微镜 观 察 多1 .使用高倍显微镜观察的步骤和要点B种 多 样 的细胞2.各种细胞在结构上的异同A1.2简 述 细 胞膜 系 统 的结 构 和 功能1.细胞膜的成分及其作用A细2.细胞膜的流动镶嵌模型A胞的3.细胞的生物膜系统A结构举 例 说 出几 种 细 胞1.细胞器之间的分工A器 的 结 构和功能2.细胞器之间的协调配合A阐 明 细 胞1.细胞核的结构A核 的 结 构2.细胞核的功能B与功能3.原核细胞和真核细胞的主要区别B尝 试 建 立真 核 细 胞的模型真核细胞的三维结构A

7、说 明 物 质进 出 细 胞的方式1.物质跨膜运输的基本方式A2.主动运输的原理和意义B说 明 酶 在代 谢 中 的作用1.酶的作用和本质2.酶的特性BB1.3解 释 ATP在 能 量 代谢 中 的 作用1.ATP分子具有的高能磷酸键A细2.ATP与 ADP相互转化的过程B胞的代谢3.ATP的利用B1.捕捉光能的色素B说 明 光 合2.叶绿体的结构B作 用 以 及3.光合作用的探究历程A对 它 的 认4.光合作用过程B识过程5.光合作用原理的应用B6.化能合成作用A研 究 影 响光 合 作 用速 率 的 环境因素探究影响光合作用强度的环境因素C说 明 细 胞呼吸，探讨其 原 理 的应用1 .细

8、胞呼吸的概念及类型2.探究酵母菌细胞呼吸的方式3.线粒体的结构及其与功能相适应的特点4.有氧呼吸的概念及过程5.无氧呼吸的概念及过程6.细胞呼吸原理的应用ABBBAA简述细胞的生长和1.细胞不能无限长大A1.4细增殖的周期性2.细胞通过分裂进行增殖A描 述 细 胞的 无 丝 分裂无丝分裂的过程和特点A胞的增殖观 察 细 胞1.细胞周期的概念B的 有 丝 分2.细胞有丝分裂不同时期的特点B裂 并 概 述3.动、植物细胞有丝分裂的异同点A其过程4.有丝分裂的特征和意义A说 明 细 胞1.细胞分化的概念B1.5的分化2.细胞分化的意义A细举 例 说 明I.细胞全能性的概念A胞细 胞 的 全2.植物细

9、胞的全能性A的能性3.动物细胞核具有全能性A分探 讨 细 胞化的 衰 老 和1.细胞衰老的特征A、凋 亡 与 人2.细胞的凋亡A衰老类 健 康 的关系3.细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系A和说 出 癌 细凋胞 的 主 要1.癌细胞的主要特征A亡特征，讨论2.致癌因子A恶 性 肿 瘤的防治3.预防癌症的健康生活方式A(2)遗传与进化课程标准具体内容层次要求说明2.1遗传的细胞基础阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化1.减数分裂的概念2.减数分裂的过程中染色体的变化同源染色体联会及分离非同源染色体的自由组合AB举例说明配子的形成过程1.精子的形成过程2.卵细胞的形成过程3.配子中染色体组

10、合的多样性BAB举例说明受精过程1.受精作用的概念、过程2.减数分裂和受精作用的意义BB2.2遗传的分子基础2.3遗传的基本规律总结人类对遗传物质的探索过程1.肺炎双球菌的转化实验2.噬菌体侵染细菌的实验3.DNA是主要的遗传物质BBC说明基因和遗传信息的关系1.基因是有遗传效应的DNA片段2.遗传信息蕴藏在4 种碱基的排列顺序之中3.DNA分子的多样性和特异性BBA概 述 D N A 结构的主要特点1.DNA的双螺旋结构模型2.DNA分子结构的主要特点AB概 述 D N A 分子的复制DNA分子复制的过程、特点B概述遗传信息的转录和翻译1.遗传信息的转录2.遗传信息的翻译BB举例说明基因与性

11、状的关系1.中心法则的提出及其发展2.基因、蛋白质与性状之间的关系AB分析孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔获得成功的原因C阐明基因的分离规律和自由组合规律1.孟德尔对相对性状的杂交实验及分离定律一 对相对性状的杂交实验对分离现象的解释对分离现象解释的验证分离定律2.两对相对性状的杂交实验及自由组合定律两对相对性状的杂交实验对自由组合现象的解释对自由组合现象的验证自由组合定律3.孟德尔遗传规律的再发现4.基因位于染色体上的假说和实验证据5.孟德尔遗传规律的现代解释BBAAB概述伴性遗传1 .伴性遗传的概念2.伴性遗传的特点AB红绿色盲（伴X 隐性）遗传的特点抗维生素D 佝 偻 病（伴X显性）遗传的

12、特点3.伴性遗传在实践中的应用A2.4生物的变异举例说出基因重组及其意义基因重组的概念、原理、意义A举例说明基因突变的特征和原因基因突变的原因、特点、意义B简述染色体结构变异和数目变异1.染色体结构的变异2.染色体数目的变异染色体组二倍体和多倍体单倍体AA搜集生物变异在育种上应用的事例1.杂交育种2.诱变育种BB关注转基因生物和转基因食品的安全性1.基因工程的原理2.基因工程的应用3.转基因生物和转基因食品的安全性AAA2.5人类遗传病列出人类遗传病的类 型（包括单基因病、多基因病和染色体病）人类常见遗传病的类型单基因遗传病多基因遗传病染色体异常遗传病A探讨人类遗传病的监测和预防遗传病的监测和

13、预防A关注人类基因组计划及其意义人类基因组计划与人体健康A2.6生物的进化说明现代生物进化理论的主要内容1.种群基因频率的改变与生物进化种群是生物进化的基本单位突变和基因重组产生进化的原材料自然选择决定生物进化的方向2.隔离与物种的形成物种的概念隔离在物种形成中的作用AA概述生物进化与生物多样性的形成1.共同进化2.生物多样性的形成AA探讨生物进化观点对人们思想观念的影响1.拉马克的进化学说2.达尔文的自然选择学说3.达尔文以后进化论的发展AAA(3)稳态与环境课程标准知识内容要求层次说明3.1植物的激素调节概述植物生长素的发现和作用1.生长素的发现过程2.生长素的产生、分布和运输3.生长素的

14、生理作用及其在生产实践中的应用BAB列举其它植物激素1.植物激素的概念2.其他植物激素的种类、产生部位和作用AA评述植物激素的应用价值1.尝试运用生长素促进插条生根2.植物生长调节剂的应用价值BA3.2动物生命活动调节概述人体神经调节的结构基础和调节过程神经调节的结构基础和反射B说明神经冲动的产生和传导1.兴奋与神经冲动的概念2.兴奋在神经纤维上的传导3.兴奋在神经元之间的传递ABB概述人脑的高级功能1.神经系统的分级调节2.人脑的高级功能BA描述动物激素的调节1.激素调节的发现2.激素调节的实例3.动物激素调节的特点AAA探讨动物激素在生产中的应用动物激素在生产和生活中的应用实例A3.3人体

15、的内环境与稳态说明稳态的生理意义1.体内细胞生活在细胞外液中2.细胞外液的成分、渗透压和酸碱度3.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介4.内环境的动态变化及调节机制5.内环境稳态的重要意义BBBBB举例说明神经调节、体液调节在维持稳态中的作用1.体液调节的概念2.神经调节与体液调节的比较3.神经调节和体液调节的协调ABB描述体温调节、水盐调节、血糖调节1.人体的体温调节2.人体的水盐调节3.血糖平衡的调节及其模型建构AAA概述人体免疫系统在维持稳态中的作用1.免疫系统的组成2.免疫系统的功能3.体液免疫和细胞免疫的过程及两者的关系4.免疫学的应用ABBA关注艾滋病的流行和预防艾滋病的发病机

16、理和预防措施B3.4种群列举种群的特征1.种群的特征2.调查种群密度的方法AA和部落尝试建立数学模型解释种群的数量变动1.建构种群增长模型的方法2.种群增长的型曲线、“S”型曲线3.种群数量变动的原因及其研究意义BBA描述群落的结构特征1.群落的概念2.群落的物种组成3.群落中的种间关系4.群落的空间结构AAAA阐明群落的演替1.群落演替的概念2.群落演替的类型3.人类活动对群落演替的影响ABB3.5生态系统讨论某一生态系统的结构1.生态系统的概念2.生态系统的组成成分3.食物链和食物网AAB分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用1.生态系统能量流动的概念2.生态系统能量流动的过

17、程和特点3.研究能量流动的实践意义4.生态系统物质循环的概念及其特点5.碳循环的过程6.物质循环与能量流动的关系BCBCBB举例说出生态系统中的信息传递1.生态系统中信息的种类2.信息传递在生态系统中的作用3.信息传递在农业生产中的应用AAA阐明生态系统的稳定性1.生态系统稳定性的概念2.生态系统的自我调节能力3.抵抗力稳定性和恢复力稳定性4.提高生态系统稳定性ABBA3.6生态环境的保护探讨人口增长对生态环境的影响1.我国的人口现状与前景2.人口增长对生态环境的影响AA关注全球性生态环境问题全球性生态环境的主要问题B概述生物多样性保护的意义和措施1.生物多样性的概念2.生物多样性的价值3.生

18、物多样性保护的措施AAB形成环境保护需要从我做起的意识可持续发展一人类的必然选择A（4）实验与探究模块课题内容要求说明分子与细胞使用高倍显微镜观察几种细胞I“I”是指课标规定必做；“n”是指我省2011年学业水平考试要求必做。检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质II比较过氧化氢在不同条件下的分解II绿叶中色素的提取和分离1 1观察根尖分生组织细胞的有丝分裂I探究植物细胞的吸水和失水II遗传与进化观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片II稳态与环境探究生物体维持pH稳定的机制IIIV.命题要求以考生的生物科学素养为测试重点，考查考生对生物学基本事实、概念、原理、规律、技能的掌握程度，以及运用所学知识分析、

19、解决问题的能力。注重理论联系实际，体现和关注考生的科学思想、方法、观点的协调发展。V.考试形式及试卷结构（一）考试形式与时间普通高中生物学科学业水平考试，采用闭卷笔答的方式。考试时间为90分钟。（二）试卷结构普通高中生物学科学业水平考试按100分制记分。1 .试卷内容比例 分子与细胞.约 40%遗传与进化.约 30%稳态与环境.约 30%2.试卷题型比例选择题.约 60%非选择题.约 40%3.试题难易比例容易题.约 70%中等难度题.约 20%难题.约 10%V I.题型示例1.淀粉是植物细胞内的储能物质，构成淀粉的基本单位是（）A.蔗糖 B.葡萄糖 C.麦芽糖 D.核糖【答案】B【说明】容

20、易题。主要考查学生的识记能力。通过构成淀粉的基本单位重点考查考生对组成生物大分子物质的基本单位的了解。淀粉和纤维素的基本单位都是葡萄糖。蔗糖、麦芽糖是二糖，核糖、葡萄糖是单糖。2.将基因型A a自交得到的子代中，纯合子的比例为（）A.1/2 B.1/4 C.2/3 D.1/3【答案】A【说明】容易题。主要考查理解能力。本题通过A a自交时产生基因分离及后代比例，考查学生对基因分离定律的理解.A a自交后代产生AA、Aa和 aa三种基因型的后代，其比例 为 1：2：1,则纯合子的比例为1/2。3.下列为某生物种群的年龄组成示意图，近期内种群密度将会越来越大的是（）(GM.n(NH CHCOOHA

21、.2 B.3 C.4 D.516.右图是植物从土壤中吸收某矿物质离子示意图。该离子跨膜进入根毛细胞的方式为A.自由扩散B.协助扩散C.被动运输D.主动运输17.发生在减数分裂中的染色体变化过程，正确的顺序是染色体复制同源染色体配对联会同源染色体分离着丝点分裂A.T T B.一TTC.一 D.一一18.某DNA片段一条链上的碱基序列为.A-T-G-C.,其转录形成的mRNA的碱基序列为A.T-A-C-G.B.A-T-G-C.C.U-A-C-G.D.A-U-G-C.19.赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验，证明了噬菌体的遗传物质是A.蛋白质 B.多糖 C.DNA D.脂质20.决定氨基酸的密码子

22、位于A.DNA t B.染色体上C.mRNA 上 D.tRNA 21.父本基因型为AABb,母本基因型为AaBb,其R不可能出现的基因型是A.AABb B.Aabb C.AaBb D.aabb22.下列不属于基因突变特点的是A.普遍存在的 B.频率是很高的C.随机发生的 D.不定向的23.根据遗传学原理，下列育种方法中，能明显缩短育种时间的是A.杂交育种 B.诱变育种C.多倍体育种 D.单倍体育种24.基因工程中剪切目的基因的工具是A.DNA连接酶 B.RNA聚合酶C.DNA聚合酶 D.限制性核酸内切酶25.现代生物进化理论认为，决定生物进化方向的是A.自然选择 B.基因突变C.基因重组 D.

23、染色体变异26.现代生物进化理论认为，物种形成的标志是A.地理隔离形成 B.生殖隔离形成C.种群基因频率改变 D.种群环境条件改变27.马的毛色有栗色和白色两种，栗色是显性性状，白色是隐性性状，现有一匹栗色马,要鉴定它是纯合子还是杂合子，下列方法中最合理的是A.测交 B.杂交 C.自交 D.正交28.家兔是进行有性生殖的生物，它所以能保持前后代染色体数目的恒定，是因为在生殖过程中要进行A.减数分裂和有丝分裂 B.有丝分裂和受精作用C.减数分裂和受精作用 D.染色体复制和平均分配29.雄果蝇体细胞中含有8 条染色体。在正常情况下，其精子中含有染色体A.2 条 B.4 条 C.6 条 D.8 条3

24、0.杂交育种是改良作物品种的常用方法，它所依据的遗传学原理是A.染色体数目变异 B.基因重组C.染色体结构变异 D.基因突变31.下列有关人体稳态的叙述，错误的是A.稳态有利于酶促反应的正常进行B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C.稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D.稳态是指内环境的成分和理化性质绝对不变3 2.某校同学取出枪乌贼的粗大神经纤维进行了如下图所示的实验：将电位计的两个微型电极a、b 分别置于神经纤维膜外，同时在c 处给以 一个强刺激，电位计的指针会发生什么现象？A.不会发生偏转-神经纤维b-B.发生一次偏转-C.发生两次方向相同的偏转D.发生两次方向相反的偏转33.当人体的一

25、些组织器官损伤或发生炎症时，会产生并释放组织胺。该物质使毛细血管舒张和通透性增加，促进血浆渗入组织间隙而形成组织液，造成组织水肿。该物质对血管的调节方式属于A.体液调节 B.神经调节 C.血流自动调节 D.神经体液调节34.取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是A.造血干细胞 B.T 淋巴细胞C.B 淋巴细胞 D.吞噬细胞3 5.摘除植物的顶芽后，侧芽的具体变化是A.生长素浓度升高，生长受抑制B.生长素浓度升高，侧芽发育成侧枝C.生长素浓度降低，侧芽发育成侧枝D.生长素浓度降低，生长受抑制36.将某种细

26、菌接种到液体培养基中，每隔一段时间抽样统计细菌数目，将所得数值绘制成曲线。若不考虑营养和空间等条件的限制，你认为曲线的形态应接近于细菌数目细菌数目细菌数目细菌数目时间 时间A B时间 时间C D37.从裸露的岩石上长出森林是 个漫长而艰难的演替过程。发生在裸露岩石上的群落演替，顺序正确的是A.地衣、苔碎阶段T草本阶段T灌木阶段T森林阶段B.地衣、苔薄阶段一灌木阶段一草本阶段-森林阶段C.草本阶段T地衣、苔裤阶段T灌木阶段T森林阶段D.地衣、苔葬阶段一草本阶段-森林阶段一灌木阶段38.狮子以尿液标记自己的领地。尿液传递的信息属于A.物理信息 B.化学信息 C.行为信息 D.电子信息39.下列生态

27、系统的抵抗力稳定性最高的是A.北极苔原 B.蒙古草原C.苏北农田 D.热带雨林40.连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是A.生产者和非生物成分 B.生产者和消费者C.消费者和非生物成分 D.生产者和分解第n 卷（非 选 择 题 共 4。分）注 意 事 项：（1）第n卷各题的答案，请用钢笔或圆珠笔直接写在试卷上。（2）答题前将密封线内各项内容填写清楚。题号4142434445总分总分人分数本 部 分 共5小 题，共40分。41.（6 分）概念图是指将一组相关概念用线条和文字连接成的图形，它能直观而形象地表达出这些概念之间的关系。这种方法可以帮助我们梳理所学知识，建立良好的知识结构。下面是一位

28、同学“以生物膜系统的组成为中心”构建的生物学概念图。（1）请根据所学知识帮助他将概念图补充完整。细 胞 膜|（2）你能简要写出的“生物膜系统”在细胞的生命活动中的一项重要作用是4 2.(1 0 分)人们认识植物光合作用经历了漫长的探索历程。下图为人们总结的光合作用过程图解，请据图回答有关问题：(1)D阶段叫做,是在叶绿体中的 上进行的。(2)请写出图中番号所示的名称：；(3)如果突然停止光照，而的供应充足，则 C 3 的量将。(4 )请写出形成图中的反应式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

29、_ _(5)根据上图分析，你发现影响光合作用强度的环境因素有那些？据此请尝试提出提高农作物光合作用强度的有效措施。4 3.(9 分)假说一演绎法是现代科学研究中常用的一种方法。请根据下面提供的资料,用“假说-演绎法”探究某昆虫的性别决定方式。资料：生物的性别决定方式有XY型 和 ZW型。研究发现某昆虫的红眼(B 表示)对白 眼(b 表示)是显性，且控制眼色的基因位于性染色体上。现实验室有纯种的红眼和白眼的雌、雄昆虫若干，同时提供该昆虫培养所需的其他条件。(1)探究一：假说：该昆虫的性别决定方式为XY型。实验方案：用红眼雌昆虫与白眼雄昆虫交配。预期结果：。(2)探究二:若杂交结果与预期不符，则该

30、昆虫的性别决定方式可能为ZW型，请写出进一步验证实验的预期结果，并用遗传图解加以解释。实验方案：用白眼雌昆虫与红眼雄昆虫交配。预期结果：。请写出遗传图解：P:配子:F1基因型：表现型：比例：44.(6 分)暑假期间，同学们作为志愿者与某生态研究所的科研人员一起对某地区的草原生态系统的结构进行了调查。右图是他们所画的该草原的食物网的一部分示意图,请据图回答：(1)该食物网中共有食物链 条，最长的食物链有个营养级。(2)该 食 物 链 中 属 于 生 产 者 的 是。处于第二营养级的生物是,狼在该食物网中占有 个营养级。(3)红狐和狼的关系属于 关系。45.(9 分)某校研究性学习小组在学习“植物

31、的激素调节”时，进行了一些相关的探究或调查活动。请回答问题：(1)其中一个小组的同学进行了如右图所示的探究实验：将种植在同一条件下，同一时期的燕麦幼苗的胚芽鞘分别进行如下处理：A 处于自然条件下；B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽稍尖端上罩上黑纸罩；D在胚芽鞘尖端以下套上黑纸筒。然后从暗处取出一起放至窗台，使光线从单侧照射。如果你是他们小组的成员之一，请你试分析四组幼苗的生长情况可能是：A _、B.、C.、D.(2)另一小组的同学在调查植物生长调节剂在农业生产中的应用的资料时，了解到了如下信息：今年夏天全国各地都爆出因为使用膨大剂而导致西瓜开裂的消息。膨大剂属于植物生长调节剂，最常见的就是氯毗胭。目前

32、我国已经有500多种植物生长调节剂在使用当中，此类调节剂可以促进或者抑制植物生长发育。像乙烯能促进果实成熟，生长素类似物、细胞分裂素和赤霉素，能促进细胞分裂和生长。此外，植物生长调节剂还用于促进发芽、抗倒伏、抗旱、矮化株型和产品保鲜等。尽管植物生长调节剂使用得如此广泛,但很多人因为不了解植物生长调节剂会对人体产生怎样的影响而心存疑虑。如北京大学医学部免疫学系副教授王月丹就反对使用植物生长调节剂。他说美国斯坦福大学的一份报告中显示，氯毗服会影响哺乳动物细胞中GTP酶的组装，实验组中的细胞形态与对照组相比会明显发生改变。但有的专家也认为植物生长调节剂对人体应该没有影响，如中国农业大学冯双庆教授就认

33、为：植物和动物的代谢过程是由两个完全不同的系统来完成的，能促进植物生长的那些激素，对于人是没有作用的。在日常生活中，我们常在买回来的未熟透的舜猴桃中加儿个已经熟透的苹果的目的是：。植物生长调节剂对植物都有哪些作用：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O现在对植物生长调节剂的使用争议很大，请结合以上材料谈谈你对它的使用的看法o四川省普通高中学业水平考试生 物（样题）参考答案第 I 卷（选 择 题 共 60分）本部分共40小题，共 60分。本题总分按四舍五入取整数。题号1234567891

34、 0答案BCDDBBDCCC题号1 11 21 31 41 51 61 71 81 92 0答案ACCDACCCCC题号2 12 22 32 42 52 62 72 82 93 0答案DBDDABACBB题号3 13 23 33 43 53 63 73 83 94 0答案DDABCAABDD第n 卷（非 选 择 题 共 4。分）4 1.（6 分）（1）（铺1 分）组成 核膜 叶绿体膜 高尔基体膜（2）（2 分）细胞膜使细胞具有相对稳定的内部环境，在与外部环境进行物质运输、能量交换和信息传递的过程中起决定性作用;为许多重要化学反应需要的酶提供大量的附着位点；将各种细胞器分隔开使得细胞内能进行多种

35、化学反应而互不干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行）。（上述答案中，表述清楚其中一点就给分）4 2.（1 0 分）（1）光（1 分）类囊体的薄膜（1 分）（2）二氧 化 碳（1 分）光（1 分）（3）增 加（1 分）（4）A D P+P i+能量-A T P （2 分）（5）水分、二氧化碳、光、温度等。（1 分）控制光照强弱；控制温度的高低；适当增加二氧化碳浓度（2 分）4 3.（9 分）（1）探究一：预期结果：雌雄昆虫均为红眼（2 分）（2）探究二：预期结果：雌雄昆虫均为红眼（2分）遗传图解：（5分）F 1 基因型：ZBZb ZBW表现型：（红眼雄）（红眼雌）比例：1 :14 4.（6分，每 空1分）（1）5 5（2）草 兔、鼠、昆虫 3（3 ）捕食、竞争4 5.（9分，除注明分数的空外，其余每空1分）（1）弯向光源生长 不生长 直立生长 弯向光源生长（2）利用成熟苹果中的乙烯加快舜猴桃的成熟促进植物的生长、细胞分裂和果实的成熟等等（其他合理答案均可）答案略（符合科学道理即可）（3分）