日语综合语法难点笔记2.pdf

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1、日语综合语法难点+笔记补格助词（二的用法1,存在的地点/存在句有2种格式：教 室 仁（补语）机力：（主语）5）、今 朝（厅衣）、夕（0 等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“仁”。如：私 今 朝（单个的时间名词）6畴 仁（具体时间名词）起 考 杀L k。“我今天早晨6点钟起床了。”山田太白吐1 9 9 8年 仁（具体时间名词）大学卒 蕖 杀L Z:。“山 田 先 生 在1998年大学毕业了。”水 曜 日 仁（具体时间名词）7 b S t o“星期三有考试。”3,动作的对象/英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和

2、间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在II语中用带仁的补语表示，就是“动作的对象”用带（二的补语表示。先生（士 学 生 仁（对象）日 本 教;I兴于。“老师教学生日语。”私（士田中 儿（-（对象）手纸艺出LL上。“我给田中发了信。”4,动作的落脚点/“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。李太/t上朝早 教 室 仁（落脚点）来 兴 L k。“小李一大早就来到教室。”八 X二（落脚点）伶盲苹噪维颐肖？蓼鹿！境俺斯?财?等久？尽！?lt;BR 先生，上？澧耍?浣诺悖T 证麟?蓼境！坡 袄 鲜 v?讪迳闲醋帧！?lt;BR 二

3、冲用纸1 二（落脚点）名 前 占 舌番号5害I、“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”5,移动的方向/一般移动方向用“”表示。而这时的可以用仁代替。明日二（移动方向）行岂兴寸。“明天我去北京。”来年7 X I）力 仁（移动方向）留学L 兴寸“明年我去美国留学。”6,变化结果/事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2 种情况：客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+（二我 的形式。大学古卒蕖L t、教自小二（变化结果）我 兴 Iz k。“大学毕业后，当了教师。”出 张 八 彳 仁 行 二占I二（变化结果）以。”因为出差，要去上海了。”经过自己主观努力完成了这个

4、变化，用“名词+（二t马”的形式。来遍海外旅行仁行事仁兴乃。“决定下周去海外旅行。”今接火曜口在日本言吾内勉强日仁于马。“我决定今后把星期二定为日语学习日。”用“名词+（二 仁 口 交 和 名 词+1二L 5、元的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行“。学校，士、夜 1 2 中 二 校 的 马 事 m n c、入 学校规定午夜12时关门。”私（士 每日日本勉强于马事“我每天都学习日语2 小时。”7,来去的目的/在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加仁再加动词。町 翼 I、物 仁（移动的目的）行岂兴寸。“上街去买东西。”r b 7 食事古L u（移动的目的）行岂兴

5、寸。“去餐馆吃饭。”忘 九 物 在 取 I二（移动的目的）家 隔 叮 杀 L Z:。“回家去取忘遗忘了的东西。”先 生 内 授 蕖 考 仁（移动的目的）学校仁来兴 二。J ”到学校来听老师讲课。”8,比较的对象这个形式主要用于进行比较。但是和“上 不 同，是表示对于一些事物的自己的能力。私 寒”二强I。“我不怕冷。”亦内人（士酒仁强I、“那个人酒量大。”彼 自 分 仁 康L.“他对自己很严格。”亦 母貌 子供I二甘V。“那个母亲对孩子太溺爱。”私（上雁史仁弱I。“我不擅长历史。”从这些例句可以看出：虽然日语的形式是基本相同的，但是翻译成为中文后就很不一样了。这里就日语有日语的形式，中文有中文的

6、形式，绝对不是一样的。9,表示动作或状态的原因/一 般 认 为 表 示 原 因，但是用（二 表 示 原 因 和 不一样，是专门用于引起心理的和生理的现象的动作之前，强调内在原因。余4 O可 笑Iz太（二、思 岁 笑 口 出L Z:。“因为太可笑了，所以忍不住笑起来了。”晨1,勉 强1二 疲 九“由于长时间的学习而疲倦了。”生活仁困马。“生活很困难。”io,特殊动词的要求/有些动词，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤 的 马（工作）”“住心（居住）”“泊 兴 马（暂住）”等，虽然都是行为动词，但是其动作场所不用“f”而用“仁”。（我估计还有一些动词属于这一类。）私（上中国$艮行I二勤的t

7、 亲寸。“我在中国银行工作。”r先生（士 及公千仁住人f 口杀寸。“老师住在乌鲁木齐。“7*娃北京 店仁泊亲,9 i u t o“在北京，我住在北京饭店。”11,被动式动作的主体/在被动式的句子中，表示动作主体的词语，不用“（工”“力 6,而用“仁”。弟 吐 兄 仁（动作主体）殴邑九赵。“弟弟被哥哥打了。”私 子 供 仁（动作主体）畤 言 十 古 上。“我的表被孩子弄坏了。”雨 仁（动作主体）降巧八乙闽邪？引1赵。“被雨淋了而感冒了。”1 2,使役态动作的主体/在使役态的他动词句子中，表示动作主体的词语，不用士”“力：”，而用“仁”。（自动词句子中，表示动作主体的词语用“在”）先生，工学生仁本

8、在“老师让学生读书。”r 二刀仕事 私仁 r?4 /V 4&hk G C t。“不是我想喝的，是他们灌我的。”补 格 助 词 的 用 法。下面是补格助词 的用法。最后还介绍一下，同 样 是 但 是 不 是 补 格 助 词，而是其他词类的用法，以免混淆。1活动场所在以行为动词为谓语的句子中，活 动 场 所 用 表 示。私 建 学 校 f （活动场所）勉强在L 杀寸。“我们在学校学习。”遇危皆牵a 瞳？：?*勤 会艺1 1 W+“在运动场举行运动会。”2 比较范围/事物进行比较时总是有一个比较的范围，经常说“在范围内。”这个比较范围用 表示。中国（比较范围）、北京大学力:一番有名于。“在中国，北京

9、大学最有名。”私逵内夕t M上 （比较范围）、李衣人力:最吞真面目 于。“在我们班小李最认真。”3 工具/当人做某种行为时，往往依赖于某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用 表示。（工具）会社仁行岂兴于。“乘公共汽车去公司。”万 年 第（工具）名前古善岂i to“用钢笔写名字。”彼逢（士日本 e（工具）言 舌 L P I、杀t0“他们用日语在交谈。”注意：用t-表示工具时，一定要直接在工具名词后面加 表示，不能加进动词。试比较：八 入（二伶盲苹噪纳诵肖?蓼埃！拐饰沛叭匀灰氤伞俺斯?财?等入？尽！钢?且蛭?昧硕?剩?胴址绞骄陀辛吮潘?？4 方式/主要是描述动作主体的数量。私（士一人f （方

10、式）住儿X?口去寸。“我一个人住着。”学生Z r （上 五人P （方式）先生刀家仁行岂杀L :。“学生们五个人去了老师家。”皆 （方式）歌 歌I、亲L上5。“大家一起唱歌吧。”5 总和/和上一项不同，单 价 或 者 一 个 人 的 不 加 2 个以上的合计值就要加 靴下，工一足 5 元 寸、3 足（合计）1 5元 C t。“袜 子 1 双 5 元，3 双就是1 5元。”一 人 3 册 i 1 0 人f （合计）3 0 卅 N二 O t tQ“如果一个人3 本，1 0 个人就是30本。”一年千5 m必要占L 一、20 i ff（合计）1 0 0 m 必要“如果一家需要5 米，那么20 家就需要1

11、 0 0 米。”6原因/表示构成后面情况的原因。地震（原因）家力;倒九京二。“因为地震，房子倒了。”山田太h,（士 病家 C （原因）会社 休办兴L it。“山田先生因为生病，请假没有上班。”事故 C （原因）霜聿力:邂八杀L Z：。“因为事故，电车误点了。”和表示工具的情况类似，这里必须是单独地使用“名 词+”，如果采用了动词，虽然意思没有发生变化，但是情况就完全不一样了。地震力 起W （原因）家力:倒九i L-,J 山 田 儿 C t 病发（1二手c X.（原因）会社在休办S L J 事故力:髡生L t （原因）L Z：。7材料/表示物体的构成原料或材料，可 以 用 表 示。但是同时也可以

12、用力j表示。它们的没有严格的区别，但是般认为，一个物体直接能看出原材料的（即物理变化）用 表 示；如果已经看不出来原材料的（即化学变化），一般用力,邑表示，但是在这样的情况下也可以用 表 示。二内一 以士木t （原材料，即物理变化）作三九P I、杀寸。“这个餐桌是山木材制作的。“米 力 巧（原材料，即化学变化）酒力:作巧九杀于。“米可以造酒。”另外，表示公共汽车或电车拥挤时，由于其原因是人造成的，人成了充满车厢内部的原料，所以人用 表示。公路堵车也一样。久 0中娃人T?（原材料）r o L o r i to“公共汽车里挤满了人。”道路（士 事7?（原材料）浅 滞 于。“公路塞车了。”8 时间限

13、定/表示限定的时间用表示。夏休办 主明日C（忖间限定）9 r t0“暑假明天结束。”一畴（时间限定）办杀L Z：。“一个小时读了 30页。”今日G授蕖（时间限定）（9 i to“今天的课到此结束。”9 特殊词汇要求：彳资?/有一些词汇，不符合一般规律，有特殊的要求。这里介绍要求 的词汇。前 1 二、表 示 时 间，应该用仁，但是表示在后面时，习惯地用 日本今礼倭 上、二僚刀前1 项岂兴i 、言 I、（特殊要求）少御%也走棣，占言5。二九（*、昔 神 棣（二感P 口 Z：力:、今，*食事在举借L P h Z：人仁感 寸马。“在日本的礼节中，吃饭前说，我要吃了。，吃饭后说，吃饱了。过去是对神表示感

14、谢，现在是对准备了这餐饭的人表示感谢。”除了补格助词以外，在日语中有出现e的可能性有以下几种：1.的连用形：中顿、否定/2 个带有对比性或者相关的判断句并成一个句子的时候，前面句子的判断助动词就变成连用形 表示中顿。敬 体 的 判 断 助 动 词 i因为没有连用形所以借用 的连用形f 表示中顿。这里的f 不是补格助词。田 中 太 儿 日 本 人“田中先生是日本人。”李中国人J “小李是中国人。”田 中 太 儿 日 本 人（中顿）、李太儿中国人寸。“田中先生是日本人，而小李是中国人。”r 二九，工私内靶CU:（否定）*9 i -tt 4 0“这个不是我的书包。”2.形容动词连用形之一/形容动词的

15、词尾和判断助动词类似，是 和 寸。其连用形之一是形容动词连用形 的用法很多，如并列、对比，连接，否定等等。注意这不是补格助词,其判断方法是-C的前面是形容动词。公圜，主静力f、勤 物 圜 力 亡 寸。“公园里很安静，而动物园很热闹。”（并列、对比）此所，士奇震f静力手公圜 C t。”这里是美丽而安静的公园。”（连接）卜内中（*、静力 9兴过白。“百货公司里不安静。”（否定）3.接续助词P的浊化/接在动词连用形的后面构成连接式时，五段动词要音变，而且接续助词T要浊化变成t。私 士 每 日 日 本 内 小 脱（浊化）s to“我每天读日本的小说。”就与贡力最近*9（浊化）I去守”考试结束了，所以我

16、悠闲的玩。”4接续词 C/接续词P I上 有 时 简 化 成 由 于 接 续 词 般 都 出 现 在 句 首，所以容易辨别。授渠-C （接续词）、接I*匕5 L杀寸力。课程结束了。那么以后怎么办呐？”动词形式-.动词连用形1变化规则五段动词:a：动词词尾变成其所在行的I段字。（又称连用形1）b：在后接（J,上、/、Z：*）时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。一 段 动 词：去掉动词词尾中的马（同未然形）。甘变动词：i 马 变 成t 6-U Q勉弓金寸马=勉弓宙L。力变动词：马变成岂。来 马（）=s2各种实用例A连用法：a,连用形+始亲马、统岁马、等构成复合动词。办 加 岁 k 本

17、 0直仁印艺m十马。“在读了-一部分的书页上作记号。”食 i?；b o t 片于【十t X?衣口。“吃完了后给收拾一下。”勉强5 统 岁 马 丈 夫 专 体 力;必 要t于。“为了继续学习，需要健康的身体。”来 邂 九 待 杀 过 儿 上。“来晚了，我可不等你呀。”b,连用形+9寸口、仁 I等来构成复合形容词。二内万年肇U：9寸口 C i。”这只钢笔很好写。”二 服（士占P心格好力j、l 非常仁着仁 0 “这件衣服很时髦，但是很不好穿。”二 0部 分 把 握 内 容Z f。这一部分是很容易掌握的内容。”二 二，士我加玄加来（二 口埸所P K马o “这里是很不容易来的地方。”c,动词连用形2+P

18、+（狭义的）补助动词。兄H:今本t?I、杀寸。“哥哥现在正在读书。”美 味L全 部 食T：L S i Lk。“因为好吃，所以全部吃光了。”友逢力;来马力巧、部屋古揭除L P扮W兴L Z:。“因为朋友要来，所以我把房间收拾干净了二二一来P （i I；的t此所内立派 I二鹫口“来到这里，才知道这里的壮观程度。”d,连用形+名词构成复合名词。t i t n t 本 当 仁zf内（上 a n（t谶 口。“书很多，但是真正读过的，没有几本。”忘 九 物 在L我I、上t加太I、。“请注意，不要忘掉东西。”B,中顿法：连用形。a,用于连接2个单句，使之变成一个并列句。雨力:降叮、凰心吹L T：口马。“又下雨

19、，又刮风。”食7、御 酒 办 兴 寸。“又吃饭，又喝酒。”日 本 勉 强 心 L、口 匕.二一夕4勉强心i 马。“又学日语，又学计算机。”山 田 儿 吞 来、田中太儿吞来Z：。（一般用来t）“山田来了，田中也来了。”b,用于连接2个单句，使之表示2个连续的动作。朝 起 岂 t、雷在磨考、颜在洗o Z:。“早晨起床后，刷牙、洗脸。”二 僚 食 扮 茶 古 俗:九 。“吃 饭（后）喝茶。”才体操在 在L Z：。“作广播操，再慢跑。”金令木儿力;来、公演古5。（一般用来P ）“铃木先生来了，并进行了讲演。”c,表示动作的状态原因。辞 今 持 6出P行岂杀l z。“拿着伞出去了。”见 k 映画古员,、

20、满足LL Z:。“看了想看的电影，所以很满意。”先生力,脱明也入 皆，*分加 9去L t0 因为老师进行了说明，所以大家都明白了。”林太儿力，来、t 1 （c 4 L to（一般用来t ）“因为小林来了，所以变得非常热闹起来。”C,名词法：一些动词连用形=表示动作的名词a,单独的名词 变 玄 二 5 在言nt笑口内槿仁玄 7 去L Z:。“说了不得体的话，被人当成了笑料。”二 G 店U力:出来杀过九。“这个店不能赊帐。”新疆内少数民族 踊*9 力，上手C t。”新疆的少数民族的擅长舞蹈。”b,动词连用形或形容词词干+动词连用形（名词）C 岂兴于力。“你会读和写吗？”早 起 体 仁 良 1 寸。

21、”早起对身体有好处。行 W 来 士=二 八=C L Z:。“来回都是公共汽车。”D,来去的目的连用形+仁+来去动词 食 品 古 翼 I、仁行岂兴寸。”去买食品。”本 借17（二 来兴L J“去图书馆借书。”遏尼詈制勤古L （二行岂兴于。“到运动场去进行运动。”E,部分助词的要求：连用形+手 力：J、no、L l。本 今 办 我 力，三食事在i马。”边看书，边吃饭。”恶 口 占 知 7 no、返事5出占玄口。“明知不对，但是就是不回信。”世内中持持而马。“人间是相互支持的。”出来马力匕5力私（9次第C#,马。“能否成功就看我的劲头了。”F,部分助词的要求：连用形+t、Q、，、一、P （五段动词音

22、变浊化）町 行 n t黄I、物在寸马。“上街去买东西。”日曜日仁上音桨在腌1 叮、小脱在*9 i马。“星期日，听听音乐，读读小说。”北 京-行 n t邑辞善古黄n t P 口。“如果你去北京的话，请给我买词典来。”雨 力:降r七明日今港踊幢暇A I t S to 即使明天下雨，运动会继续进行。”小 勉强良口成力:取t l也I、。“怎么学习，也不能取得好成绩。”G,表示愿望：动词连用形+愿望助动词k I、（自己）、k力:马（别人）。a ,直接表示时愿望助动词I、（自己）、公讲石（别人）。私（士外国仁行o P k 口亡寸。“我很想去外国看看。”李 太 儿 ，行岂i t力;兴 寸。”小李也想去。”b

23、,后面有补充部分时，别人也用愿望助动词I。李太九，行考；t I、占言n t 口兴于。“小李说他也想去。”画 貌 仁 会I、上友建一G手抵l二害l、P 口 S寸。“我在给朋友的信中说很想见父母。”c,暂时不可能实现的愿望（想入非非）只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。私，士月内世界艺员,上口 T?寸。“我想看看月球。“王 太 白（士海底山服力，兄,Z：口占言o tI、兴寸。“小王说他想看海底山脉。”H,构成敬体句：动词连用形+敬体助动词兴于。私 士山田士申L杀寸。“我叫山田。”先 生 9右）W（二玄 7兴L f z o“老师已经回去了。”明日猛君 来兴过白。“明天阿猛不来。”今 日，士 仕事

24、力:少手力Z：疲 九 兴/VC L Z:o”今天工作少，所以不累。”I ,表示过去或者完了：动词连用形+过 去 助 动 词（五段动词音变浊化）a ,表示过去的事情，肯定和否定都用过去时。昨日 士 雨 L 赵。“昨天是雨天（昨天下雨了。）”昨 日，士雨力:降“昨天没有下雨。”b ,表示完了，完成了用过去时，没有完成用现在时。今日，士一日雨力:降9i b t ”今天下了一天的雨。”天 气 予 辍 雨 上 言 兴 i 力:、杀 降*9 杀过九。“天气预报说有雨，但是还没有下。”J ,表示好象、差一点：动词连用形+样态助动词 5产。a ,表示动作好象要出现。今 日，*邂 刻 L 5 于。今天有可能迟到

25、。”今 日，雨 之 降 5 。“今天不象要下雨的样子。”b,差一点出现的动作 心 5 少 L 隼 仁 尤 力 9?5 :我 9 去L Z：。“再 差 一 丁 点 就撞车了。”I o h t c i l 刻 b 9 t 9 i L Z：。“差一点点就迟到了。”二.动词终止形1 动 词（包括五段动词、上下一段动词、廿变动词、力变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。2各种实用例A,句子终止结束。私 町小行 。“我上街去。”田 中 太 九 每 朝 6 畤仁起岂6O“W中先生每天早晨6 时起床。”来 年 力 巧 日 本 勉 强 1 马。“从明年起学习日语。“日曜日仁王 九力:来马。“星期日

26、小王要来。”B,一些助词要求前面动词变成终止形。如：力三、厅力:、力、t,i t.i t,L、Y、L 加、卡1、占 力、f等等。a、格助词：李太儿w：午彼町 行 占言I 兴L赵。小李说他下午上街去。”b、接续助词：私，士町 行 力 、手 纸 古 出 岂 r i f i L上5。“我上街去，所以帮你发信吧。”田 中 太 人 每 朝 6 畤仁起芝马廿九占Y、学校 行 8 畤 寸。“田中先生每天早晨6 时起床，但是去学校是8 点钟。”来 年 日 本 勉 强 i 马 力:、力。“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”今 日，士 休 办 L、天气心、I、L、人出力;凄、。“今天是休息|,而且天气又好，所

27、以到处都是外出的人。”雨 力 马 占 乙、符 1 1 （上 统厅马。“即使下雨，训练继续进行。”春仁玄马占、花力：唉。“一到春天，花就开了。”王太力力;行玄三、私吞行。“如果小王去，那么我也去。”u r 6 t t,油断，士 大 。“即使再能干，麻痹大意是大敌。”c、副助词：日 曜 日 仁 王 儿 力:来 马 力 5力 加巧我I、。“我不知道星期日小王来不来。”1r 5z：巧、溯马L力手口。“到了这个地步，只有道歉了。”人 年 二（5 5 寸 马 我 匕 上 口 杀 过 九。“做这样的事情可是不好啊。”朝早 散步行 占加、体 操 在 寸 马 占 加 兴 寸。“早晨很早去散散步，或者做做体操之类

28、。”食 食 力 内 哀 九 玄 暮 JL。“饥一顿、饱 一 顿（有 顿、没一顿）的贫穷生活。”C,一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推 量 助 动 词 否 定 意 志 助 动 词 兴 I ,比 况 助 动 词 办 传 闻 助 动 词否定命令助动词玄 等等a,推量助动词内b表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等（其实，否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的）。明日 主雨力:降马L“明天可能要下雨。”王太/士 来也I、。“小王可能不来了。”兄t 5 御套反古食7k J L 口。“哥哥好象已经吃过了饭。”b,比况助动词办Z rlZ f,用来表示动作的

29、委婉的判断、比喻、示例等等。二刀空模梯，士 雨 力:降 马 （委婉的判断）。“这个天空的状态，好象要下雨了。”花吹雪上O 雪力;降马办Z:I、仁花C T 力:散n t 马梯子5 言（比喻）。/花 雪，是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”一般市民力:食事出来马办我店在大惺程盲妊预去纠！耙话闹忻衲先怀苑怪嗟 牡 胤 浇 小（凸 尊！？lt;BRc,传闻助动词 b圮,表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。15仁J：马占、田 中 儿中国仁行?5 乃。“据说，田中先生要去中国。”今度内新L 力 一 一 L、（3 娃、李太儿（上 入 o t I、玄I、“听说这次新的足球队没有小李。”昨夜先生内家C

30、廿三 7 o t 7 听说昨晚在老师家里举行了告别宴4 ,H od,否定意志助动词杀I ,表示说话人的否定意志和否定推量。部 旅行仁行 亲口 L、内 儿 7家7：休心5。（否定推量）“反正谁都不去旅行，就在家里好好休息吧。”亦玄所H：二度上行 t l o（否定意志）“那种地方，我再也不去了。”e,否定命令助动词玄，表示不准做的事情。亦/玄所（一士二度占行 手。那种地方.，再也不要去了。”区I善 篦 大 岂 玄 声 喋 马 玄。“这里是图书馆，请不要大声喧哗。”D,终止形+Z5马9,t L J：5 表示敬体和简体的推测。山田太儿：近 I 加 三 早 来 三 九 马 上 5。（敬体）“山田家很近，

31、能早点来吧。”小林君（士兴辞善在黄o T I、我1、马 5。（筒体）“小林还没有买词典吧。动词形式三.连体形1 动 词（包括五段动词、上下-一段动词、廿变动词、力变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。2 各种实用例（括号的最后都是动词的连体形）A,放在体言前面修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是个动词，也可以是比较复杂的句子。二 二，士（私力:勉弓市L 乙L,石）学 校 。“这 里 是（我学习的）学校。”今，工（日 本 雪 5）畤 CT。”现 在 是（学习日语的）时间。”昨 日 日曜日T L 公力J、（普段抄7 U 一 混 雉 寸 马 行 通*9心静力Q L :。“昨天是星

32、期日，（往日因上班人员而嘈杂的）银行大街也很安静。”明 日，士（先生力:来巧九马）日 玄 部 屋 在 崎 鹿 仁 片 付 岁 P扮岂兴寸。”明天是（老师来的）日子，所以事先把房间收拾干净。”注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用力;和内，但是不能用吐。如上面的例句：二二（士 （私 内 勉 强 L t I、马）学 校 于。（正确）二二C t（私It勉 弓 金 LP I、马）学校7?守。（错误）B,当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。（私 力:勉 弓 金 马）内（士日本 f于。“

33、（我学习的）内容 是日语。（和形式体言一起构成主语）私，士（王衣儿力:日 本 勉 党 T I、马）G在知o t I、兴寸。“我知道（小王在学习日语）事情。（和形式体言起构成宾语）（古 良力太1 。（即使变旧了的）东西 也行，请借给我吧。”（和形式体言一起构成原因状语从句的补语）李 太 儿 ：（日 本 手 影 ）二占力;t艺兴寸。“小李能够用日语写信。“（和形式体言一起构成对象语）C,一些接续助词要求前面动词变成连体形。如：G O （C,t t O等等。（私，士 时 行 ）”、午 彳 奏（上 来杀过九。“我上街去，所以下午就不来了。”田中太/主（每朝6 口寺仁起考马）内（二、上 逞刻1/t寸。“

34、田中同学每天早晨6 时起床，但是经常迟到。”（来年加f,日本者吾在勉强 t（，）4 0 t n z：i t X.f t f d?o 从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”（子供力:病家仁我o Z：）心”、貌吐何心f B 焦马（*、*?k 。孩子生病了，但是母亲不能为他做什么，只有干着急。”D,一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词上5（明日（士雨力;降马）上5 。“明天似乎要下雨。”（委婉的判断）家中力：沔 乙、（勉强f考马）上5手埸所力:探过也口。“房子里非常脏，能学习之类的地方根本找不着。”（示例）花吹雪占（士、（雪 力:降马）上5 1 二 花 J力:散o乙马 梯 子 在 言。花

35、雪，是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。（比喻）。（良1、成力:取九马）上5仁 祈 杀 于。”祝你取得好成绩。“（希望）E,一些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式和含意，要求前面的动词都是连体形。如：t 5 （时间）、（i i f、I f -C,-C,t （二、0 仁、（XT,I 九 力芝D、t t ,Ot ,9 X U,以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言内、3 二占不相同，所以另立条目。上 二 马（时间）（食事t 口马）t C d仁友逢力：t h.“我正在吃饭的时候，朋友来了。”（越来越）A 二内本0：（，匕分力J玄 手马。“这本书，越看越看不懂。”t

36、 J 力，f （多亏了.）A （王太A力:手 彳 云 o -c t ）（f -c,良I、*卜 力：!?考上。“多亏了小王帮忙，写出了好报告。”-*-（明明.还.）（知 o t I 马）4 1 7 勉强在L*力 n k）t f 就峻（二失败L Z:。“只怪自己没有好好学习，考试失败了。”t的 -（为了）（新 L I、家在翼5 ）Z:防，二、一生熟命金在Z：的P I、马。“为了买新房子，拼命存钱。”（f力*9 仁（只因为 得到不好的结果）（f a g l t J：y t株 二手在出L f c）V（二、大 失 毋 起 六。“只因为想赚钱而介入股票，酿成了大失败。”（应该.推测）王 小 士 来马）（r

37、 “小王应该很快就来。”（理由）彼 （今 l l i g 刻5先生仁者舌L 7：I、马。“他给老师讲述自己迟到的理由。力,e-*9 （只要，就）A私（*（儆 马）限）？、旗张马5 占思?“我只要能干活，就打算拼命干。”（l l）i t（保持原样）疲九乙（服 在 着 杀 兴 寝 杀 n j t。”太累了，穿着衣服就睡着了。“（1 2）、4 ,9 （打算）A 明日 日曜日 力三、（母内家仁行 ）6*7 。“明天是星期I I,打算去母亲的家。”（1 3）t *9 （按照）（脱明害仁害 T存马）士 出 操 作 LkJ成 功 L/:。“按照说明书写的操作，就成功了。”（1 4）5 五仁（再加上）友 逢

38、内 家（食 事 在 也 走（二 手 上 仁、“在朋友家，吃了饭，而且还得到了礼物。”1 5）以 上（既然.就）A（决 心 L Z:）以上、必寸夹行L ：办过马。“既然下了决心，就一定实行给大家看看。”F,在简体句连体形后面补加内C 寸、t -c t,i-C t,表示专门的意思。补 加 表 示 对 相 应 问 题 的 说 明 解 释 的 语 气。如 果 是 用 力”提问，则要求对方回答原因和理由。口语当中内C T 经常简化为%C T 。王太/士 I、主过人力:、（町小行o 力。J A五、太出T行岂兴L Z：。“小王不在，是上街了吗？”“是的，刚才出去了。”亦 玄 工 玄（每日外出i 马）A,-c

39、 t o J 口、主、雷内治瘤仁（病院仁通opi、马）寸。“你怎么天天外出啊？”“现在我治疗牙齿,天天去医院哪。”补加“七内 C 寸”表示：/a,惊讶。A,t d （-美 味 L 口店力；J5 马我T、想像吞力玄“这样的地方有好吃的饭馆，真让人难以相信呀。”/b,回忆。（子供内畤、上 二内山 二登ok）心今c i 。小孩时，经常爬这个山来着。”/c,理所当然的道理。（人 必 岁 死 总）t o-c to 人总是要死的。”但是要注意，不是任何补加“心 都 是 上 述 的 情 况，如下的是句子只是表示“是某种东西”，这里的心内就不是形式体言。二九灶（山田太人力:勉弓索:使5 寸。“这是山田同学学习

40、用的东西（工具）。”补加“二 占 寸”表示“是这样的事情。”九、二九（上 （面倒我）乙占“哎呀，这是麻烦的事情呀。”G,关 于 惯 用 形 仁 力：仁遑口手I、（二I,马，等等的前面有动词时，究竟是要求终止形还是连体形的问题，各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。璇 力:近 于 ）（二z：力；n乙、不安力:电 马。“随着考试临近，心里的不安就增加着。”（#）G人（i t 家加J 学校仁通o 11、马）二遑口我口。“那个人一定是每天从家里上学。”（忙 L z 力n z：）U L d.1=g I、（i JJH t弋（石%G 圮。“尽管再忙，也应该给家里打个电话。”三.未然形1 变化规

41、则五段动词：动词词尾变成其所在行的亦段字。亲 善 一力力 死 总（L f t ）L 呼方：（呼-S O JU j f 上力：马一#）力；J一段动词：去掉动词词尾中的马。食马（k 寝 马（6 ）廿变动词：根据不同的需要，于 马 分 别 变 成 太、1马tL、占、过。勉强于马一勉 强 L、勉 强 、勉 弓负过。力变动词：马变成二。来 马（马）T 二2 各种实用例A 否定：未然形+玄I、私，工 本 在 口。（我不读书。）田中太儿（士晚御版古食z我力n z：。（田中没有吃晚饭。）每 日 遁 儿 勉 强 L玄口。（每天玩，不学习。）今日，士 日 曜 日 加，、山 田 太 九 来*I 。（今天是星期日，所

42、以山田不来。）B 被动、可能：未然形+九马、巧九马 弟，士兄仁殴三九。（弟弟被哥哥打了。）眠 t、朝早 起考5九笈I 。（太困了，早晨不能起早。）授 蕖 中 在 L P先 生 仁 注 意 Z:。（上课说话，被老师批评了。）道路力:浅滞 早 *I 0 并非-o9.t.d 9 (r L J：9 )o 大概。(可能性很大)1 0.t t 一一(二遑I、玄 y、。一定。(推测把握很大)1 1.决 L t -C l i V -t t o 绝对不是。1 2.决 b -i-t f 1。决不-。1 3.s i-C-z：t c d -C t.到刚才为止一直在。1 4.&B-f c t ；d -C t 刚完。1

43、5.全然-兴过儿。完全不-o根本不-o1 6.全部 一去t0 完全。1 7.t l v-i-z d 9 (f L i 9 ),大概。1 8.k i U-,i t 偶尔。1 9.出来马限展一揖寸。尽量。2 0.出来马限叮一一赵泛1力I t?。尽可能为好。2 1.T?i t-S +0 尽量。2 2.-C 5 f it.t (i I i r to 尽可能为好。2 3.i 9 h?(-9 L H S).终于一一一了。(好坏事均可)2 4.t U -S -t f Z u。怎么也不2 5.f 9 t 林t l -C t0 好象是。2 6.i 5 t -1 t o 有时。2 7.ir/u 我仁一一Sb（-C

44、 L J：9 ）o 多么呀。2 8.4-l 一 一 S -e A，o 什么都不。2 9./u t护 七o f to（样态）大概勉强能一一。3 0./v t 7 t o （传闻）听说勉强能。3 1.i A,f-S t.几乎都o3 2.t 6-C-O J:9 （*M ）-C t o 和特别像。33.i 6-C一 一 t -p O 也许-。37.U -5 t-I L 14 l o 也许-o38.t一一六。好不容易了。（好事）39.o （f 1 9 -C t o好不容易刚完。40.J：口 段+兴于。（使I、兴于）r一段重帽司去马+定寸。（食z兴寸）r力 变 赦J前否定形：五段勤言司 一段勤策I 廿变勤

45、前Ir力变勤前意志形：五段勤吉同 一段勤前1r力变勃前彳反定形：五段勤前 一段勤同H变勤同r力变蓟相同受身形：五段勤能1 一段勤新）廿变勤益r力变勤新1使役形：五段勤前jt I-i t o（勉 强L去寸）来马-来 兴+J）段-存段+女I。（使I）去 马+玄I。（食手I、）Jt 6-lz 我 。（勉强 L l）J来马 C I J5段 一 一 出段+5。（使 出5）J去 马+上（食 7 J：9 ）Jt-L J；（勉强 LJ：）来马 来 上）5段一 一 完 段+（使 大 0去&十 九（f。（食 7tlWf）J寸马-t#L 来 5段#，段+九 马。（使;九 马）去马+J九马。（食f H6）Jt 太九

46、来 H 6 J5段-段+过 马。（使马）一段勤病）去5 +&。（食 太 廿 马）Jr*gn|t 马。（勉马）r力 变 重 殆 司 来?来太：使役受身：五段勤言司b段-存段+马。（使 九 马）一段勤同去马+太 九 马。（食 太 过；，九马）吁变勤前t 6no（勉弓金太过巧九马）力变勤前I来马来太过三九马t形：F五段勤国司 接尾-去 +I（统 统I，P）。tr、Si、,K接尾-去、尤、n +k+v（欧r欲 儿 、学学/1T、死总 死儿7?）。寸接尾去 寸+L（15寸 1,）。5、马接尾去、+（黄方 翼n t、打o打OT、壳马壳n t）Jr一段勤同 去马+。（食7：）jH变勤前J寸马 K （勉 弓

47、血L t）力变勤前1来马来乙把I、形 五段勤吉同段一一口 段+口。（使 一段勤就去马+k i、。（食7k1、）廿变勤葩1 t LZr、。（勉 强LZ:L、）力变勤同来马一一来 口 形 五段勤言司段一一 存段十岁。（使力岁）J 一段勤前I去 马+岁。（食）J 抄变勤 寸马-.（勉强过i）力变勤前1来马一一来寸命令形 五段勤言司5 段 一 一 段。（使之）J 一段勤同 去马+马。（食7马）J H 变劲言司t L 马。（勉 弓 由 L 马）力 变 勤 同 来?来。可能形 五段勤前I 5 段一一大段+马。（使大马）Jr一段勤 去&+J 九马。（食7 邑九马）j 甘 变 面 脂 同 t&t （勉马）力变

48、勤前 来马来5 九马格助词的固定用法1,上车用【二，下车用在。/上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用I二，下车用在“。这里【二表示动作的着落点，在表示移动动词的起点。这里使用的动词主要有 乘马、秉*9itr、马、滑叮认匕、押 L 乘马和降 9马、来 降 9马等等动词，其共同点是自动词。因此，请注意这时的 不是宾格助词，而是补格助词，所以，表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。这里名词带补格助词仁做补语，没有人不理解；但是，名词带到补格助词）做补语是经常困绕初学者的问题。有的人说：用加三代替在行不行，当然不是不行，不过，这样的用法比较少。例句：每日，I二p出勤L 兴寸。我每天乘公共

49、汽车上班。朝寝坊L z：内 、畤？r 9 仃甯卓仁11yt乘1J t 因为早晨睡过头了，跳上了即将开车的电车。来行展国二乘马工、今回力:初的CCt。乘飞机，这次是第一次。总I、二Af占知4 我 力：巧、（0畤 八 入 仁 押 L 秉*9 i 马。明知不好，但是在上班高峰期，硬是挤进公共汽车里，入在降9乙 1 0 分步 占学校仁着岂兴寸。下了公共汽车走10分钟就到学校。七方寸 ,授 蕖 畤”、甯 卓 古 降 7 t 走 o T 来 Z:。马上就要上课了，我跳下电车就跑来了。皆G出迎丸内中、新婚夫嫦 手上繁口 C、船 G夕 7,古降 7乙色Z：。在大家的欢迎当中，新婚夫妇手牵手，从船的舷梯走下来。

50、2,前 面 用 吃 后 面 用 在 动 作 的 先 后 顺 序 上，经常使用带有定语的“前”“后”词汇（这里的规律不包括空间的前和后）。这时在一般情况下，用“前仁，后 的 规 律。为什么不都用（二或 者 我 也 讲 不 出 道 理，但是实际情况就是这样，所以这里指出来，引起大家的重视。例句：御 版 4 前仁、手在洗I、兴寸。饭前洗手。回答古寸马前（二、良考大士寸。回答问题之前，要认真思考。耳仁入马前仁、食事5于。洗澡之前吃饭。手在洗o 彳 笈%?、食事在L 杀于。洗手后吃饭。良 考 尢 六 彳 奏 解 答 兴 寸。认真思考后，回答问题。食事在L 彳 令 C、凰品仁入 7杀寸。吃饭后再洗澡。其实