人教版八年级物理下册全册导学案稿.pdf

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1、课题：电压 序号：01八年级 主备课人：吴先超审核:八年级物理备课组 时间：2010.8.1姓名 班级导学目标知识点1.认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置；2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算；3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值；4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。导学方法：讲授法、实验法课 时：一课时导学过程课刖导学1、电压就是使电路中有 的条件，电源的作用就2、电压的符号：；电压的单位：；简称：;符号：。3、干 电 池 两 极 间 的 电 压 为；家 庭 电 路 的 电 压 为；对人体的安全电压为4、电压表是测量 的仪表

2、，有 个接线柱，个量程，大量程是V,小量程是 V；电压表必须跟被测用电器联。课堂导学一、电压演示课本6.1-2实验，学生观察小灯泡的亮度一样吗？现象是：两个灯泡的亮度,1、电压：是 的原因；电源就是 的装置。2、电 压 的 单 位 有、换算关系 1V=KV 1mV=V 1mV=KV3、1 .5 K V=V 3.6 V=M v 10 K V=V二、电压表拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，学生说出看到了哪些内容？1、实验室电压表有_ _ _ _ _ _个接线柱，标 有 的 接 线 柱 与电源的 极相连；标 有“一”的接线柱与电源 2、电压表有 个量程，大量程为 V,分度值是 V；小量程为

3、 V,分度值是 o3、电压表必须跟被测用电器 联；如右图所示。4、在不知道被测电压的情况下，先用 量程试触，若示数,则改用 量程，若电压,则用 O5、回顾电流表的知识，归纳在电压表上的读数步骤：教师引导，学生归纳小结课堂练习1.学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为6V,它需要_一节干电池 联使用，对人体安全的电压不高于_ _ _ _ _ _ _V,我国家庭电路的电压为 V.2.下列有关电压的说法中，正确的是（）A.某电路中有电流，它的两端不一定有电压B.某电路两端有电压，电路中一定有电流C.自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫D.电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相

4、同的3.在图6-2所示的电路中，当开关S断开时，下列说法中正确的是（）A.电源两端电压为零 B.电灯两端电压为零C.开关两端电压为零D.以上说法都不正确4.小红在有关资料中查找出了几种电压值，你认为其中最大的 是（）A.人体的安全电压 B.洗衣机正常工作的电压C.手持移动电话电池的电压 D.发生闪电时，云层间的电压6.图6-3是装有两节干电号的手电蹩结构示意图,要使手电筒正常工ABC图6-3D课后练习1.下列关于电压的叙述正确的是（）A.人对人体的安全电压是36VB.无论在任何情况下，一节干电池的电压都是1.5VC.电压只能使自由电子发生定向移动D.电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因2

5、.在“用电压表测电压”的实验中，某同学进行了以下的步骤A.根据电路图正确连接电路；B.正确读出所测量的电压数据，并记录；C.了解电压表的量程，弄清每大格和每小格代表的电压值;D.根据记录总结串联电路和并联电路的电压关系以 上 步 骤 按 合 理 的 顺 序 排 列 是.3.如图6 1 所示，在烧杯中加人盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个干电池.观察电压表指针的偏转与接线可知：这个电池的电压是 V,片是它的正极课后反思课题：探究串并联电路电压的规律 序号：0 2八年级 主备课人：吴先超 审核：八年级物理备课组时间：20 1 0-8-1班级：姓名：导学目标知识点：1、

6、探究串联、并联电路中电压的规律。2、练习连接电路和使用电压表的技能3、会利用串联、并联电路电压规律解题。导学方法：实验探究法、归纳法课 时：1课时导学过程保刖导学：1、串联电路中电流的规律是串联电路中电压的规律是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、并联电路中电流的规律是并联电路中电压的规律是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _课呈导于：1、探究串联电路电压的规律、(1)实验设计：把两个灯泡L和L2串联起来接到 J 电源上,AB之间、BC之间、A

7、C之间的电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，把三次测量的电路图画在下面。测量AB两 点 间 的 电 路 图 测 量B C两 点 间 的 电 路 图测量AC两点间的电路图实验记录AB间的电压U7VBC间的电压U2/VAC间的电压U3/V第一次测量第二次测量(3)、分析实验数据得出串联电路电压的规律是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、探究并联电路电压的规律 匚F坛 十(1)实验设计：把两个灯泡L和L2并联起来接二-u-d到电源上，L两端的电压、1_2两端的电压、总 留 电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，测出这三个电压：实验记录(3)、分析实验数据得出并联电路电压的规律是：L

8、1两端的电压Ui/VL2两端的电压U2/V总电压U/V第一次测量第二次测量教师引导，学生自我小结串联电路电压的规律是：并联电路电压的规律是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _课堂练习：1.串 联 电 池 组 的 电 压 是 各 节 电 池 的 电 压 的，小明的一玩具电动火车要9V的电压才能起动，他要买 节干电池并将它们 联使用才行。2.四只完全相同的灯泡串联后直接接在某一电源两端而正常发光，用电压表测出一只灯两端电压为3.8 V,则该 侬电源电压约为_ _ _ _ _ _ _ _；如果将四只灯泡并联在该厂

9、音卜电 源 两 端，则 可 能 出 现 的 现 象 匕 军 二3.在下图所示的电路中，电源是由3节干电池串联组成的。S闭合后则电压表V的示数为 V,电压表明的示数为V,电压表V2的示数为 V,用电流表测得A处电流为0.5A,B处电流为0.2 A,则通过L的电流是 A,通过L?的电流是 Ao4.如图所示，电源电压保持不变，当只闭合S2时，电压表的示数为3 V,当只闭合8时，电压表的示数为4.5 V,则此时L、1 _ 2两端的电压分别是（）A.3V 和 7.5V B.3 5V 和 4.5V C.3V 和 7 5V fD.1.5V 和 3V课后练习：5.如图所示，电源电压为9 V,且 保 持 不-_

10、变，开关S闭合时，电压表的示数为6 V,则()A.乙两端的电压为3V B.乙两端的电压为6VC.4两端的电压为3V D.以两端的电压为9V6.在如图所示的电路中，当开关S闭合时，电压表匕的示数为3V,%的示数为6V,则电源电压为()A.3V B.6V C.9VD.12V7.毛刚同学按如图所示的电路进行实验，得到下列的实验数据.A示数(A)A2示数(A)明示数(V)V2示数(V)V示数(V)0.50.57.54.512(1)由图可知L、1 _ 2连接方式是；由 表 中 的 实 验 数 据 中 儿、A2的 示 数 可 得 出 结论;由 表 中 的 实 验 数 据%、5、V3的 示 数 可 得 出

11、结论.8.某同学在用电压表研究L和L2并联各支路的电压关系时，所接电路如图所不。(1)指出该图的错误。(2)现改为L、L2串联，电压表测串联的总电压，只允许变动原图中一根导线的一个端点的接线位置，请在图中用虚线标出。课后反思课题：电阻 序号：03八年级 主备课人：吴先超审核:八年级物理备课组 时间：2010.8.1姓名 班级导学目标知识点1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。导学方法：实验法、归纳法课 时：一课时导学过程-A

12、 X.口课刖导学1、电阻是表示 的物理量；用字母 表示。2、在国际单位制里，电阻的单位是，简称，符号是 o比较大的单位还有,符号分别为,3、影 响 电 阻大小 的 因 素有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _课堂导学1、演示课本上的小实验6.3 1,引入电阻的概念(1)电阻是，符号;在电路图中的符号是 o 电 阻 的 单 位 有、;符号分别为、单位换算：1 KQ=Q 1MQ=KQ=Q2、师生共同探究：电阻大小的影响因素：实验的方法

13、：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(1)、探究电阻的大小跟材料的关系所选器材_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _需要控制的变量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _得到的结论_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

14、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)、电阻的大小跟导体横截面积的关系所选器材_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _需要控制的变量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _得到的结论_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

15、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3）、电阻的大小跟导体长短的关系所选器材_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _需要控制的变量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _得到的结论_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

16、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大 小 决 定 与 导 体 的、教师引导、学生归纳小结课堂练习1.A 8是两根材料相同，长度相同的导体，如果得体的横截面积是0.5cm2,8导体的横截面积是5m m 2,则导体4的电阻_导体砌电阻。2.有三根相同材料制成的导体4 B、C,在相同的温度下，A比 眯，粗细相同；C与眯度一样，媚些.这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为。3、关于导体的电阻，下列说法中正确的是（）A.导体中有电流，导体才能有电阻B.导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小C.导体电阻是导体本身的一

17、种性质，与通过的电流无关D.导体的电阻只与导体的长度有关4.下列说法正确的是（)A.铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大B.两根长度相同的银铝合金导线，横截面积较小的电阻一定大C.长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大D.长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大5.a是长1m,粗0.Imm?的康铜线；。是长1m,粗0.2 mm?的康铜线；娓 长0.5m,粗0.2mm2的康铜线；混 长1m,粗0.鬲的银铭线，要研究导体的电阻与材料是否有关，应选取做实验的金属线是（）-1 -A.a 和。B.6和 c C.a 和 c D.aH r ,由 由和d-课后练习 图6-209.在如图

18、6-20所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0.6A,当缓慢地给线圈加热一段时间后，观察电流表的示数，可以看到电流表的示数将（）A.小于0.6A B.等于0.6A C.大于0.6A D.无法判断10.如图6-21所示，48和%是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将1-1）A B C它们串联后连入电路中.比较通过它们的电流的大小，有（）A./AB V /BCB./AB /B CC./AB /B CD.无法 图 6-21确定11.小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有

19、关；猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关.供她选择的导体如下表所示：序号材料长度(m)横截面积(mm2)A银铭合金0.80.5B镒铜0.81C猛铜0.80.5D镒铜1.20.5她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路.请完成下列填空(只填序号)：(1)要 验 证 猜 想 ，小芳同学应选择的两段导体是和；(2)要 验 证 猜 想 ，小芳同学应选择的两段导体是和；要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是和;(4)这种物理研究方法，通常叫做课后反思课题：变阻器 序号：04八年级 主备课人：吴先超审核:八年级物理备课组 时间：2010.8.1姓名 班级导学目标知识点1、知道滑动变阻器的

20、构造和作用，能改变电阻的原理。2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。导学方法：实验法、归纳法课 时：1课时导学过程课刖导学1、滑动变阻器的工作原理是_ _ _ _ _ _ _ _,在电路中的符号是2、滑动变阻器的接线柱必须 接入电路，才能控制电路中的电流。课堂导学1、演示课本上的6.41,引入到滑动变阻器。2、学生观察实际滑动变阻器，认识它的结构。3、实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联，看哪种接法能改变灯泡的亮度实验的结论是：联时能改变灯的亮度。4、实验探究以下的问题：(1)分别将这几种接法接入电路，探究出可行的正确接法

21、，填写好下表：接法调节滑片时灯泡的亮度是否改变电路中的电阻是否改变接 法 是否有效M 接 C,N接DM 接 C,N接AM 接 C,N接BM 接 A,N接 CM 接 A,N接 DM 接 A,N接 B通过实验探究，回答下列问题：a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱的接入电路。b.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。c.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻很小，几乎为零，相当于一根导线。d.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？f.滑动变阻器的工作原理是_ _

22、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5、让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“200Q 2A”的物理意义分别是教师引导、学生归纳小结课堂练习1.如图所示的电路中，M、N是两个接线柱，cD准备连接滑动变阻器，J W小WB(1)当A接M,D接N时，滑片向右移，电 流 表|一N 3 示数将 O 0 (2)当A接M,C接N时，滑片向左移，电流表示数将 o(3)当A接M,B接N时，滑 片 向 右 移，电流表示数将(4)当B接M,D接N时，滑 片 向 左 移，电流表示数将2.将 图645所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片P向左移动时，

23、电路中的电流增大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是()(A)A 和 D (D)B 和 C (C)B 和 D (D)C 和 D3、当将滑动变阻器的滑片P向右移动时.图62 4中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路图 6-24部分的电阻增大？（）)A 4.如图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是（A.甲和丙 B.乙和丁和乙C,甲和丁 D.甲课后练习5、按要求连接电路:能利用滑动变阻器来改 上4BI 变灯泡的亮度，且当滑片P向右移动时灯会变亮，在图中画出电路的连接方法。如果一个同学在连接好电路后，闭合开关，发现怎么样移动滑片P,都不能改变灯的亮度，你觉得可能的原因是什么？_ _ _ _ _

24、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6、如右上图中所示，要想把滑动变阻器连入电路 厂1 中，并且当滑片P 向右移动时电灯变亮，应 该 接 I _哪二个接线柱 o R47.由于一个滑动变阻器的最大阻值不够大，某同学将两个相同的滑动变阻器串联起来使用，如图，如果把两个接线柱接入B.在最左端，P2在D.Pi A _丁/电路中，要使两个滑动变阻器阻值最大，滑片R、P2的位置是()A.Pi在最右端，P2在最左端日-4.2.Ill取 石 顺C.Pl在最左端，P2在最左端在最右端，P2在最右端课后反思课题：探究电阻上的电

25、流跟电压的关系号：05八 年 级 主 备 课 人：吴 先 超 审 核:八 年 级 物 理 备 课 组 时间：2010-8-1姓名 班级导学目标知识点：1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。2、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。导学方法：实验探究法、分析归纳法课 时：1课时导学过程课刖导学1 电 阻一 定 时，成正比；2 电 压一 定 时，成反比。课堂导学猜想与假设：导体中的电流可能跟 和 等因素有关。由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1、实验器材_ _ _

26、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、滑动变阻器的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、画出该实验的电路图4、按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值R-Q电压（V）电流/(A)5、在下图的坐标系中画出电阻的/关系 加图象06、分析数据和图象可得出的结论是探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1、实验中要改变的量;要控制不变的量是;怎样达到这一目的.2、实验电路图3、按图连接电路

27、，测量并记下几组电阻值和电流值U=V电阻/?(Q)电 流/(A)4、在下图的坐标系中画出每个电阻的RI系图象5、分析数据可得出的结论是关教师引导、学生自我归纳小结电流、电压、电阻的关系可表示为:课堂练习1.一段导体两端电压是4.0V时，导体中的电流是1.0 A,如果将其两端的电压减少到2.0 V,导体中的电流变为()A.2.0A B.0.25A C.3.0AD.0.50A2、为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图23甲所示。(1)请你指出图23甲中连接的错误之处：;(2)请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。(3)电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，

28、应调节,使定值电阻两端的电压 O(4)图23乙是实验中电流表的某次示数，则电流是 Ao要使电路中的电流增大，根据你所画的电路图，滑动变阻器的滑片应向 移动。图23课后练习5.当某导体两端的电压是6V时，通过该导体的电流是0.6A,如果使该导体两端的电压再增加3V,那么这时该导体的电阻将(填变大、不变、变小)；通过它的电流是_A o6.甲、乙两个电阻的阻值分别为4。和8 Q,若将它们并联后接 在12V的电源两端(电源电压保持不变)，则通过甲电阻的电 流 是 与 乙 电 阻 的 电 流 之 比 是;若将两电阻串 联 到 同 一 电 源 上，则 通 过 他 它 们 的 电 流 之 比是人 在 探 究

29、“通过电阻的电流与电压的关系”时，同学们进行了下列实验。(1)闭合开关前，滑动变阻13onfl*4)器的滑片P应处于 O(2)当滑片P移到某一位置时，电压表和电流表的示数分别如图-3、图-4所示，则电压表的读数为 V,电流表的读数为 A.(3)移 动 滑片P,读取了多组电压值和电流值，分析实验数据得出，通过定值电阻的电流与其两端的电压成正比。实验中滑动变阻器的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _课后反思课题：欧姆定律（一）序号：06八 年 级 主 备 课 人：吴 先 超 审 核:八 年 级 物 理 备 课

30、组 时间：2010-8-1姓名 班级导学目标知识点：1、掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。2、培养学生解答电学问题的良好习惯。导学方法：实验探究法、分析归纳法课 时：1课时导学过程-l-L.E 3 .、人保刖导学1、欧姆定律的内容：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、公式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _课堂导学上一节课的实验

31、得出的实验结论是什么？把上一节课的实验结果综合起来，即为欧姆定律：1、欧姆定律的内容：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、公式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _公式中符号的意义及单位：U R _ I 说明：欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而后的。3、应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。(1)、利用欧姆定律求电流：应用公式：例 1：一

32、条电阻丝的电阻是9 7Q,接在2 2 0 V的电压上，通过它的电流是多少？(2)、利用欧姆定律求电路的电压：由公式 变形得_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _例 2、一个电熨斗的电阻是0.1 K Q,使用时流过的电流是2.1 A,则加在电熨斗两端的电压是多少？(3)、利用欧姆定律求导体的电阻：由公式 变形得_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _例3、在一个电阻的两端加的电压是2 0 V,用电流表测得流过它的电流是1 A,则这个电阻的阻值是多少？4、通过以上的简单电学题目的计算，提出以下要求：(1)、要画好电路图，在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。(2

33、)、要有必要的文字说明，物理公式再数值计算，答题叙述要完整。教师引导、学生归纳小结课堂练习1、对欧姆定律公式I二U/R的理解，下面哪一句话是错误的：()A.对某一段导体来说，导体中的电流跟它两端的电压成正比；B.在相同电压的条件下，不同导体中的电流跟电阻成反比;C.导体中的电流既与导体两端的电压有关也与导体电阻有关；D.因为电阻是导体本身的属性，所以导体中的电流只与导体两端电压有关，与电阻无关。2、如果某人的身体电阻约在3000 Q到4000 Q之间，为了安全,要求通过人体的电流不能大于5mA,那么此人身体接触的电压不能大于：（）A.5V B.15V C.30V D.36V3、甲、乙两导体通过

34、相同的电流，甲所需的电压比乙所需的电压大，则它们的阻值大小关系是：（）A.1R乙；B.R甲二R乙；C.R甲R乙；D.无法比较4、有一电阻两端加上6 V电压时，通过的电流为0.5 A,可知 它 的 电 阻 为。，若给它加上18 V电压，导线中电流为 A,此 时 导 线 电 阻 为。，若导线两端电压 为 零，导线中电流为 A,导线电阻为Q o5、要想使1000。的定值电阻通过8mA的电流，那么应给它加V的电压；如果该定值电阻所允许通过的最大电流是25 m A,那么它两端所能加的最大电压是 Vo课后练习6、一个定值电阻接在某段电路中，当电压为1.5V时，通过的电流为0.1 5 A,当电压增大为原来的

35、2倍时，则下列说法正确的 是（）A.电流为原来的2倍 B.电阻为原来的2倍C.电流为原来的1/2 D.电阻为原来的1/2人 将2Q和4Q的电阻串联后接人电路，已知2 Q电阻通过的电流是0.5 A,则4 Q电阻上的电压和电流分别为：（）A.1 V、0.5 A；B.2 V、0.5 A；C.2 V、1 A；D.0.5 V、1 A o8.一个20Q的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为（）A.00.6A,03V B.00.6A,0-15VC.。3 A,。3V D.。3A,0-15V9.如图所示电路，当图中的开关S闭合时，Vc ih|电流表的示

36、数为L 2 A,电阻R的阻值是2.6 仁欧，电压表有“+”、“3V”、“15V”三个接线柱，问电压表应使用的是哪两个接线柱？10、如图所示的电路中，A、B两端的电压是 苣居6 V,灯口的电阻是8 Q,通过的电流是0.2.A 6 A,求：通过灯L2的电流；（2）灯L1两端的电压；（3）灯L2两端的电压和灯L2的电阻。课后反思课题：欧姆定律（二）序号：07八 年 级 主 备 课 人：吴 先 超 审 核:八 年 级 物 理 备 课 组 时间：2010-8-1姓名 班级导学目标知识点：1.进一步熟练掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。2.掌握电阻的串联和并联的规律。导

37、学方法：实验探究法、分析归纳法课 时：1课时导学过程保刖导学2、复习欧姆定律的内容：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、公式：；两个变形式3、串联电路中电流的规律：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _串联电路中电压的规律：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _并联电路中电流的规律：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

38、 _ _ _ _并联电路中电压的规律：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4、两个电阻串联的规律：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _两个电阻并联的规律：课堂导学K R一、设计并进行实验探究电阻串联的规律：1、实验：将一个定值电阻R接在右图的电路中，闭 厂 合开关，观察灯泡的亮度。L YJ再将两个同样阻值的电阻R串联起来，接在电路中，重复前面的实验。3、实验现象是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

39、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、可以得到的结论是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4、理解：两个相同的电阻串联，相当于、相 同，J 增大，所以总电阻 o如右图所示二、设计并进行实验探究电阻并联的规律：1、实验：将两个同样阻值的电阻并联起来，接在接在右图的电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度。并跟接入一个电阻时灯泡的亮度对比2、实验现象是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

40、_ _ _3、可以得到的结论是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4、理解：两个相同的电阻并联，q 相 当于、相 同，】口 增大，所以总电阻。如右图所示教师引导、学生自我归纳小结课堂练习1.有两个电阻阻值分别为6。和9 Q,串联后接到某电源上，那 么 两 电 阻 中 的 电 流 之 比 为，两电阻两端 小飞的 电 压 之 比 为，电路的总电阻为_ _ _ _如把这两个电阻改为并联后接到原电路中，E 1那 么 两 电 阻 中 的 电 流 之 比 为,两个电阻两端的电压之比为,电路的总电阻为 Q。2.如图1

41、所示路中，电源电压为6 V,电压表示数为4V,R2=4。，电流表的示数为 A,Ri的阻值为 Q。3.电阻R=7 Q,R2=5Q,串联后接在12V电源两端。此时电路总电阻为。，通过R的电流为 A,R2的电压 V。4.把R尸15。和R2=5Q的两电阻并联后接在电源上，通过R的电流是0.4A,R2两端的电压为 V,干路中的总电流为_A o5.为了得到10Q的电阻，在30。、15。、8。、5Q四个电阻中，可选_ _ _ _ _的电阻，联起来使用。6.一个2 Q电阻和一个3 Q电阻串联，已知2。电阻两端电压是1 V,则3 Q电阻两端电压是 V,通过3。电阻的电流是 A o课后练习1.两导体电阻R尸10Q

42、,R2=1 Q,并联起来使用时并联总电阻R的 阻 值 范 围()A.大于10。B.在1Q与10。之间 C.小于1Q D.无法确定。2.如图所示电路，电源电压不变，当电键S由闭合到断开时,两 电 流 表()的A.A不变,A2变大B.B变大,A2变小C.Ai不变，A?变小D.Ai变小,A2不变3.学校照明电路的总电阻，当()A.全校电灯开关都闭合时最大合时最小C.全校电灯开关都断开时最小B.全校电灯开关都闭D.全校电灯少用时最小4.电阻R和R 2并联在某电源上，且RI R 2,以下说法中正确的是 A.R两端的电压大于R2两端的电压 B.R中的电流等于R2中的电流c.R1中的电流大于R2中的电流 D

43、.Ri中的电流小于R2中的电流5.电阻值分别为R尸40。、R2=20。的两个电阻。串联后接到电源上，通过艮的电流强度为0.2 A,则通过R2的电流强度为Ao若不改变电源的电压，把R和R2并联后再接到原来的电源上，则通过R的电流强度为 A,通过R2的电流强度为 Ao6、如图所示，开关闭合后小灯泡L两端的电压是3V,1 _ 2的电阻是12。，电源电压是9V 摩一k-1特，则L的电阻是多少？U卜，小灯泡电阻为20欧姆，在正常工作时它两端的电压是12伏特，现有的电源电压是16伏特，要把这盏灯接在这个电源上,需怎样接入一个阻值多大的电阻？将电路设计出来，并画出电路图。课后反思课题：测量小灯泡的电阻序号：

44、08八 年 级 主 备 课 人：吴 先 超 审 核:八 年 级 物 理 备 课 组 时间：2010-8-1姓名 班级导学目标知识点：1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.导学方法：实验探究法、讨论法课 时：1课时导学过程保刖导学1、欧姆定律的公式：;两个变形式分别是2、测量未知电阻阻值的方法之一是用 测出电阻两端的，用 测 出 流 过 电 阻 的，然后根据计算出阻值，此方法称 法。课堂导学1、学生先做下题用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V,用电流

45、表测出通过这段导体的电流为0.4 A,这段导体的电阻是多少？此题的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式e生求算出来。要利用变形公式庐彳求电阻，需要知道 /值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？2、实验：测量小灯的电阻(1)、实验原理：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)、需要测量的物理量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)、实验电路(4)、实验器材：_ _ _ _ _ _ _

46、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5)、部分器材的作用分别是：电压表：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _电流表：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _滑动变阻器：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

47、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(6)、连接电路时应注意的问题有：(7)、实验时应如何调节灯泡两端的电压值(8)、将实验数据记录在下表、比 较 计 算 出 的 几 个 电 阻 值，电 阻 的 大 小 相 同吗？,你对这一现象的解释是实验次数电压U/V电 流 I/A电阻R/Q123为减小实验的误差，可求小灯泡电阻的平均值：心 空 也 二Q教师引导、学生自我小结课堂练习1.请将下图中的器材连接组成电路，测量小灯泡的电阻，并根据你连接的电路，说明要使灯泡两端的电压减小，滑动变阻器的滑片应怎样移动？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

48、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 002.如上图是小明同学为测量小灯泡的电阻而连接的电路。他的连接有什么错误？请你帮他指出并纠正过来。3.如 图 1所示是“测量小灯泡电阻的实验”实物连接图，请完成下列各题：(1).用笔画线代替导线将所缺的导线补上；(2).如果在实验中电压表、电流表的示数如图9所示，则电压表的示数为 V,电流表的示 入a数 为 A；灯 泡 的 电 阻R二 Q。m 1课后练习1.电阻Rx的阻值估计在610Q2之间，小红同学利用以下元件测量Rx的阻值，电路连接如下，其中有一根导线没有接好。请在实物图上补画所缺的一根导线，并在右边的虚线框中画出对应的

49、电路图。在连接电路时，开关应；闭合开关前滑片P应置于滑动变阻器的一端。(选填A”或B”)若某次测量时，两电表示数如下图所示，则1=A,U=V(4)根据实验数据可得Rx=Q o课后反思课题：欧姆定律和安全用电 序号：09八年级 主备课人：吴先超 审核：八年级物理备课组时间：2010-8-1姓名 班级导学目标知识点：1.会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。；2.了解短路和断路。3.通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。导学方法：讨论归纳法课 时：1课时导学过程课刖导学1、对人体的安全电压是,家庭电路的电压是 V,已经 了安全电压。2、人体是导体，根据欧姆定律可以知道，加在人体身上的越

50、高，通过人体的 越大，就越 o3、雷电是大气中的一种 现象，云层之间、云层和大地之间的电压可达伏,放电时的电流可达 安培。4、避雷针是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _课堂导学 A1、认识高压危险的标志，如右图所示。/1 2、教师介绍电流对人体的作用特征，分析为什么电压止 步 高 压 危 险越高越危险。(1).算一算:设人的双手之间在干燥时电阻是1000Q 1500。，潮湿时是200Q800Q,如果在双手间加36V的电压，计算一下干燥和潮湿时的电流分别能达到多大？