语文园地三教案-2022-2023学年语文六年级上册.pdf

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1、语 文 国 地 教 学 要 求 1.梳 理 本 单 元“有 目 的 地 阅 读”的 方 法，逐 步 养 成 根 据 阅 读 目 的 选 择 阅 读 方 法 的 习 惯。2.学 习 刻 画 人 物 入 迷 状 态 的 方 法，并 试 着 写 一 写；学 习 用 逐 条 说 明 理 由 的 方 式，有 条 理 地 表 达 观 点。（难 点）3.朗 读 并 背 诵 春 日，大 致 了 解 古 诗 的 意 思。（重 点）教 学 课 时 一 课 时。一 课 时,.教 学 目 标 1.梳 理 本 单 元“有 目 的 地 阅 读”的 方 法，逐 步 养 成 根 据 阅 读 目 的 选 择 阅 读 方 法 的

2、 习 惯。2.学 习 刻 画 人 物 入 迷 状 态 的 方 法，并 试 着 写 一 写；学 习 用 逐 条 说 明 理 由 的 方 式，有 条 理 地 表 达 观 点。3.朗 读 并 背 诵 春 日，大 致 了 解 古 诗 的 意 思。教 具 淮 备 课 件。数 学 过 程 交 流 平 台 1.请 同 学 们 回 忆 一 下 我 们 刚 刚 学 过 的 课 文 故 宫 博 物 院，这 篇 课 文 的 前 面 为 我 们 布 置 了 两 个 任 务：一 个 是 要 求 我 们 为 家 人 计 划 故 宫 一 日 游，画 一 张 故 宫 参 观 路 线 图；另 一 个 是 要 求 我 们 选 择

3、 一 两 个 景 点，游 故 宫 的 时 候 为 家 人 作 讲 解。你 是 怎 样 完 成 这 两 项 任 务 的？(1)学 生 自 由 说。(2)教 师 小 结：我 们 要 为 家 人 计 划 故 宫 一 日 游，就 没 有 必 要 把 四 篇 材 料 都 仔 仔 细 细 地 读 一 遍，而 是 重 点 阅 读 材 料 一、材 料 三 和 材 料 四 就 可 以 了。如 果 我 们 要 做 的 任 务 是 介 绍 太 和 门 这 一 个 景 点，则 需 要 仔 细 阅 读 材 料 一、材 料 二 和 材 料 四。学 习 这 篇 文 章，我 们 知 道 了 要 根 据 阅 读 任 务 选 择

4、 合 适 的 阅 读 材 料。2.同 学 们 再 想 一 下，我 们 在 学 习 竹 节 人 时，如 果 你 的 阅 读 任 务 是“写 玩 具 制 作 指 南，教 会 别 人 玩 这 个 玩 具”，你 在 阅 读 时 应 仔 细 阅 读 哪 些 部 分 呢？教 师 小 结：我 们 要 完 成 这 一 任 务，就 需 要 仔 细 阅 读 与 制 作 和 操 作 竹 节 人 相 关 的 部 分，对 竹 节 人 给 人 们 带 来 乐 趣 这 一 部 分，就 可 以 粗 略 地 浏 览 一 下。通 过 这 课 的 学 习，我 们 了 解 到 与 阅 读 目 的 关 联 性 不 强 的 内 容，可

5、以 快 速 浏 览 以 提 高 阅 读 速 度。3.你 知 道 有 关“有 目 的 地 阅 读”的 一 些 基 本 策 略 吗？(师 生 交 流，共 同 梳 理)(出 示 课 件 2)*注 区(1)明 确 阅 读 文 章 的 目 的 和 任 务。(2)大 致 浏 览 文 章，根 据 阅 读 目 的 确 定 相 关 段 落 和 内 容。(3)细 读 相 关 内 容，选 择 合 适 的 阅 读 方 法，如 找 出 中 心 句、提 取 关 键 信 息、勾 画 关 键 词。(4)查 找 其 他 资 料，整 合 信 息，解 决 问 题，完 成 阅 读 任 务。(板 书：有 目 的 地 阅 读)设 计 意

6、 图：引 导 学 生 从 学 过 的 课 文 入 手，梳 理“有 目 的 地 阅 读”的 方 法,便 于 学 生 学 习，让 学 生 在 已 有 知 识 的 基 础 上 得 出 新 的 认 识。二 词 句 段 运 用 1.看 例 子，仿 写 人 物 对 某 件 事 入 迷 的 样 子。(1)请 同 学 们 阅 读 教 材 中 的 三 段 文 字，谈 谈 自 己 的 体 会 与 感 悟。(2)指 名 让 学 生 对 自 己 喜 欢 的 段 落 谈 谈 认 识，说 说 你 从 哪 里 感 受 了 他 们 的 入 迷。(3)教 师 根 据 学 生 的 发 言，点 拨、指 导。第 一 段 文 字 抓

7、住“一 圈”“攒 着”“跺 脚 拍 手”“咋 咋 呼 呼”感 受 同 学 们 下 课 了 挤 在 一 起 观 看 斗 竹 节 人 的 投 入 情 景。第 二 段 文 字 抓 住“伸 长 脖 子”“恨 不 能”“探 过 来”感 受 后 面 的 同 学 上 课 时 被“我 们”的 竹 节 人 吸 引 的 样 子。第 三 段 文 字 抓 住“一 会 儿 上 前”“一 会 儿 后 退”“嘴 里 叽 里 咕 噜 的”“眼 睛 闪 着 异 样 的 光”“地 板 踩 得 吱 吱 响”“手 不 停 地 挥 动”感 受 罗 丹 修 改 雕 像 时 的 投 入；抓 住“痴 痴 地 微 笑”“轻 轻 地 舒 了 口

8、 气”感 受 罗 丹 修 改 完 毕 后 满 意 的 状 态。(4)教 师 总 结：写 人 物 入 迷 的 样 子，要 写 出 人 物 的 表 情、动 作、语 言 等,也 可 以 通 过 旁 观 者 的 感 受 来 表 现 人 物 的 状 态，还 可 以 用 上 侧 面 烘 托 的 办 法 来 表 现 人 物 的 入 迷。(板 书：入 迷 一 一 表 情、动 作、语 言 旁 观 者 的 感 受 侧 面 烘 托)设 计 意 图：学 生 阅 读 三 段 文 字 后 先 自 己 感 悟，思 考 三 段 文 字 都 描 写 了 什 么，然 后 教 师 点 拨，让 学 生 知 道 这 三 段 文 字 都

9、 是 描 写 人 入 迷 时 的 样 子 的。让 学 生 抓 住 描 写 人 物 动 作、神 态 的 关 键 词 语，感 受 人 物 入 迷 的 状 态，学 习 细 节 描 写。(5)试 着 写 一 写 人 物 入 迷 时 的 情 景。(出 示 课 件 3)-爸 爸 看 电 视 或 者 看 书 入 迷 了 两 位 老 爷 爷 在 大 树 下 下 棋 入 迷 了 美 术 老 师 画 画 入 迷 了.注 意：用 动 作、语 言、神 态 描 写 来 表 现 其 很 投 入。(6)写 好 后，同 桌 之 间 交 换 阅 读，互 相 提 提 建 议。2.学 习 用 逐 条 说 明 理 由 的 方 法，有

10、 条 理 地 表 达 观 点。(1)学 生 读 例 句，注 意 加 点 的 部 分，想 一 想 这 样 表 达 有 什 么 好 处。(2)分 组 交 流 讨 论：你 从 这 段 话 中 发 现 了 什 么？你 认 为 用 这 种 方 法 有 什 么 好 处？(3)教 师 检 查，指 导。这 段 话 一 是 总 分 结 构，先 总 说，再 分 说；二 是 很 有 序 地 列 举 出 相 关 条 件，逐 条 说 明；三 是 几 个 条 件 之 间 用 分 号 隔 开。这 样 表 达 的 好 处：一 是 可 以 把 观 点 表 达 得 很 清 楚，便 于 读 者 抓 住 要 点；二 是 可 以 把

11、理 由 表 达 得 很 有 序，条 理 分 明。(4)请 同 学 们 从 下 面 两 个 话 题 中 选 择 一 个，用 刚 刚 学 到 的 方 法 讲 出 自 己 的 理 由。(出 示 课 件 4)-V 速 件 4|有 关 运 用 先 总 说 观 点 再 逐 条 说 明 理 由 的 表 达 方 法 的 练 习：竞 选 班 级 劳 动 委 员。向 妈 妈 请 求，每 周 三 放 学 后 踢 一 会 儿 足 球。(5)学 生 汇 报，师 生 评 价。三 日 积 月 累 1.指 导 预 习。(1)朗 读 古 诗。要 求 读 准 字 音，读 通 诗 句。(2)检 查 预 习。指 名 让 学 生 朗

12、读 春 日。(板 书：春 日)简 介 作 者。(出 示 课 件 5)朱 熹（1130 1200）,南 宋 理 学 家、教 育 家。字 元 晦，一 字 仲 晦，号 晦 庵，别 称 紫 阳。祖 居 徽 州 婺 源（今 属 江 西），生 于 南 剑 州 尤 溪（今 属 福 建），定 居 建 阳（今 属 福 建）。博 极 群 书，广 注 典 籍，对 经 学、史 学、文 学、乐 律 以 至 自 然 科 学 有 不 同 程 度 贡 献。在 哲 学 上 发 展 了 二 程 关 于 理 气 关 系 的 学 说，集 理 学 之 大 成，建 立 了 完 整 的 理 气 一 元 论 思 想 体 系，世 称“程 朱

13、学 派”。（3）理 解 诗 题。（“春 日”的 意 思 是 春 季 的 一 天）2.逐 句 学 习，理 解 诗 意。（1）学 习 第 1 句 诗。（出 示 课 件 6）-胜 日 寻 芳 泗 水 滨 注 释。胜 日：晴 日，天 气 晴 朗 的 好 日 子。寻 芳：游 赏 美 景，这 里 指 的 就 是 求 圣 人 之 道。泗 水：河 名，在 今 山 东 省 中 部，发 源 于 泗 水 县，流 入 淮 河。这 里 的“泗 水”暗 指 孔 门，因 为 春 秋 时 孔 子 曾 在 洙、泗 之 间 教 授 弟 子。滨：岸 边。诗 句 的 意 思：在 风 和 日 丽 的 日 子 里，来 到 泗 水 河 边

14、 寻 赏 佳 景。（2）学 习 第 2 句 诗。（出 示 课 件 7）.那 件 7无 边 光 景 一 时 新 注 释。光 景：风 光 景 物。一 时 新：短 时 间 里 面 貌 焕 然 一 新。诗 句 的 意 思：无 限 的 风 光 景 物 就 像 刹 那 间 焕 然 一 新。（3）学 习 第 3 句 诗。（出 示 课 件 8）_ _等 闲 识 得 东 风 面 注 释。等 闲：随 意，寻 常。东 风 面：春 风 的 面 貌。诗 句 的 意 思：哪 里 都 可 以 领 略 到 春 风 的 气 息。（4）学 习 第 4 句 诗。（出 示 课 件 9）_万 紫 千 红 总 是 春 注 释。万 紫 千

15、 红：指 百 花 盛 开。这 里 比 喻 儒 学 的 丰 富 多 彩。总：全，都。诗 句 的 意 思：万 紫 千 红，到 处 是 春 天 的 美 景。3.欣 赏 诗 句，体 会 意 境。（1）哪 一 句 诗 描 写 了 诗 人 看 到 的 景 色？（万 紫 千 红 总 是 春）（2）你 能 想 象 出 诗 人 当 时 看 到 的 景 致 吗？（在 春 风 的 吹 拂 下，百 花 盛 开，万 紫 千 红）（3）诗 人 是 怎 样 描 写 春 天 的 景 色 的？（诗 人 采 用 虚 实 结 合 的 手 法 来 描 绘 春 天 的 景 色。虚 实 结 合，寓 哲 理 于 感 性 形 象 之 中，诗

16、 人 不 仅 把 春 天 描 绘 得 生 机 勃 勃，而 且 还 在 诗 中 蕴 含 了 深 刻 的 道 理）4.有 感 情 地 朗 读 古 诗，练 习 背 诵 古 诗。（1）有 感 情 地 朗 读 古 诗。（出 示 课 件 10）-胜 日/寻 芳/泗 水 滨，无 边/光 景/一 时 新。等 闲/识 得/东 风 面，万 紫/千 红/总 是 春。（2）练 习 背 诵 古 诗。自 由 背 诵，同 桌 之 间 互 相 检 查。设 计 意 图：按 照“自 读 古 诗 一 理 解 诗 意 一 欣 赏 诗 句 一 练 习 背 诵”的 步 骤 安 排 学 生 学 习 古 诗，帮 助 学 生 积 累 古 诗。