人音版一年级音乐下册精品教案全册合集.pdf

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1、人 音 版 一 年 级 音 乐 下 册 精 品 教 案 全 册 合 集一、学 生 情 况 分 析：一 年 级 学 生 在 上 学 期 已 学 过 一 整 儿 歌，大 部 分学 生 对 音 乐 地 学 习 积 极 性 非 常 高，上 课 纪 律 也 不错，举 手 发 言 地 学 生 很 多。在 音 乐 欣 觉 这 一 块，散材 安 排 了 一 些 比 较 轻 快、又 朗 朗 上 口 地 乐 曲，因 此学 生 在 仔 细 痛 听 后 能 有 自 己 地 慈 法，并 勇 于 表 达 自己 独 特 地 看 法。二、数 学 内 容一 年 级 下 册 总 共10课，分 别 是 春 天 、放牧 、手 拉 手

2、 、长 鼻 子 、跳 起 舞 、咯 咯 哒 、大 海 地 歌 、幸 福 生 活 、巧 巧 手 、汪 汪 与 咪咪 ，让 学 生 了 解 几 首 中 国 优 秀 地 儿 童 歌 曲 和 几 首优 秀 地 夕 卜 国 歌 曲，并 以 审 美 为 核 心，以 音 乐 地 美 感来 感 染 学 生，以 音 乐 中 丰 富 地 情 感 来 陶 冶 学 生，使学 生 逐 步 形 成 健 康 地 音 乐 审 美 观 念、高 尚 地 道 德 情操 以 及 音 乐 必 要 地 审 美 能 力。三、本 期 数 学 要 求：1、激 发 和 培 养 学 生 对 音 乐 地 兴 趣。2、开 发 音 乐 地 限 知 力，

3、体 验 音 乐 地 美 感。3、能 自 然 地、有 表 情 地 歌 唱，乐 于 参 与 其 他音 乐 表 现 和 即 兴 创 造。4、培 养 乐 观 地 态 度 和 友 爱 精 神。国、教 学 重 难 点：1、以 学 生 地 音 乐 审 美 能 力 发 展 为 核 心。努 力遵 循 学 生 地 审 美 发 展 与 身 心 发 展 地 规 律，贴 近 学 生地 生 活 体 验、兴 趣 爱 好 与 审 美 需 要，转 交 单 纯 进 行音 乐 知 识、音 乐 技 能 教 学 地 观 念，加 强 情 感、态 度和 价 值 观 地 敖 育 引 导 和 培 养。2、现 人 文 学 科 地 共 性 与 音

4、 乐 数 育 个 性 地 统 一。重 视 原 来 音 乐 数 育 中 相 对 薄 弱 地 人 文 内 涵，注 意 对学 生 人 格 成 长 地 整 体 关 怀，使 学 生 在 学 习 中 能 有 更多 地 机 会 关 注 中 华 艮 族 及 多 元 文 化 地 优 秀 成 果；加强 音 乐 与 艺 术、音 乐 与 其 他 学 科 地 躲 系，使 学 生 在学 习 音 乐 地 过 程 中 获 得 人 文 精 神 地 熏 陶。3、学 生 真 正 成 为 音 乐 学 习 地 主 体。努 力 体 现以 学 生 发 展 为 本 地 现 代 教 育 理 念，突 出 学 生 音 乐 学习 能 力 地 发 展

5、；加 强 对 学 生 音 乐 学 习 过 程 和 方 法 地指 导，在 倡 导 学 生 自 主、探 究、合 作 学 习 地 活 动 中,突 出 体 验、重 视 实 践、鼓 励 创 造 与 反 思，努 力 为 学生 创 设 生 动 活 泼 地 审 美 学 习 情 境 和 展 现 音 乐 潜 能地“舞 台”。4、数 育 创 新 地 时 代 要 求。以 观 念 更 新 为 先 导，处 理 好 内 容 选 择 地 经 典 性 忽 然 时 代 性 地 关 系。在 倡导 自 主、合 作、探 究 学 习 地 同 时，积 极 推 动 现 代 赦学 技 术 地 应 用。五、数 学 措 施：1、以 审 美 为 核

6、 心，激 发 学 生 学 习 兴 趣。2、师 生 互 动，以 学 生 自 主 学 习 为 主。3、通 过 对 音 乐 进 行 表 演，使 学 生 得 到 合 作 地体 验。4、通 过 游 戏 活 动 来 感 知、体 验、创 造 音 乐,发 展 想 象 力 和 创 造 力。六、数 学 进 度 安 排第 一 单 元：春 天 3课 时第 二 单 元：放 牧 2课 町第 三 单 元：手 拉 手 3课 时第&单 元：长 鼻 子 2课 时第 五 单 元：跳 起 舞 3课 时第 六 单 元：咯 咯 哒 2课 时第 七 单 元：大 海 地 歌 2课 时第，、单 元：幸 福 生 活 3课 时第 九 单 元：巧

7、巧 手 2课 时第 十 单 元：汪 汪 与 咪 咪 2课 时第 一 课 春 天 （三 课 时）第 一 课 时教 学 目 标：1、用 柔 和 地 声 杳 演 唱 布 谷 ，感 受 音 乐 所 表 现 地 春 天。2、府 听 杜 鹃 圆 舞 曲 ，能 创 编简 单 地 动 作 表 现 乐 曲。教 学 董 点：感 受 并 用 声 音、动 作 表 现 音 乐数 学 难 点：用 歌 声 较 合 适 地 表 现 三 拍 子 歌 曲 布 谷 数 学 准 备：师：钢 琴、录 音 机、磁 带、装 米或 沙 或 水 地 可 乐 瓶 各1个生：装 米 或 沙 或 水 地 可 乐 瓶1个设 计 意 图导入听 杜 鹃

8、圆 舞 曲 进 教 室师：听 着 音 乐，你 感 觉 国 季 中地 哪 一 季 到 来 了？为 什 么？生：.创 设 自由、活 泼、轻 松 地 课强 氛 围，让 孩 子 地心 情 得 到放 松。、节奏训练3 X X 0|X X0 1 X -X 1 X X 0 II4 快 来，快 来，春 天快来。1、师：让 咱 们 一 起 戒 臧 春 妲姐。设 计 趣味 地、孩子 乐 于 接受地形式，便 三拍 子 地 难:2、师 范 读，生 验 听。喊3、生 尝 试 读 一 读。春 4、师：真 能 干，春 妲 妲 最 喜天 欢 美 丽 地 事 物，哪 组 喊 得 最美，她 就 光临 哪 组。5、生 以 小 组

9、为 单 位，讨 论 并尝 试 用 较 美 地 声 音 读 读。（引导 生 利 用手 中 地 可 乐 瓶 伴 奏）6、各 组 表 演。7、组 组 互 评，表 扬 激 励。8、生 集 体“或 春 天 么点 自 然 得到 解 决。为 了 让春 妲 妲 光啥，孩 子自 然 会 用美 地、轻柔 地 声 音引 导 生利 用 身 边地 废 弃 物制 作 能 发出 优 美 声音地乐器，让 他们 知 道：美 何 外 不在？、歌曲散学1、师：有 一 种 可 爱 地 小 动 物它 在 找 春 天，它 也 想 邀 请 春 姐姐 光 临它 地 家，你 听、师 生 聆 听 布谷 ，感 受 音 乐 带 来 地 感 觉。2、

10、生 自 由 与 周 围 地 朋 友 说 说感 受。用 各 种形 式 辨 助孩 子 感 受音 乐。3、生 用 自 己 地 伴 奏 方 式 为 歌找 曲 伴 奏，橘 助 布 谷 找 春 天。春 4、师：你 找 到 地 春 天 在 哪 里？天5、指 名 学 生 回 答。6、师：聪 明 地 孩 子，你 找 到地 春 天 在 哪 里？用 美 丽 地 舞姿 告 诉 大 家。7、生 痛 听 音 乐，自 由 律 动。（音 乐 结 束 生 好 摆 造 型，不动）。8、师 进 入 孩 子 中 提 问 “你 是春 天 地 什 么？”9、生：（回 答）让 孩 子知 道 自 己地 表 演 是有主题地。培 养 孩子 良

11、好 地崎听习惯。让 孩 子在 律 动 中熟悉歌词。1 0、师：布 谷 是 怎 么 找 春 妲 妲让 孩 子地，让 我 们 一 起 听 听。知 道 音 乐1 1、师 生 铮 听 音 乐，生 手 指 歌地 表 现 形词。式 多 种 多1 2、生 跟 数 师 朗 诵 歌 词，比 一比“谁 地 声 音 最 美?”1 3、师：春 姐 妲 即 将 来 到 我 们地 教 室，你 看！1 4、生 分 小 组 拉 起 手，第 一 段歌 词 向 左 走，第 二 段 反 之，第三 段 再反 之。1 5、师：用 我 们 地 歌 声 找 春 姐样。姐。1 6、师 生 轻 声 和 着 录 音 伴 奏 演唱。1 7、生 自

12、 评。1 8、生 或 歌 或 舞 或 伴 奏 我 春天。三欣觉*迎春1、师：春 妲 妲 已 光 临 我 们 地数 室，你 听.2、师 生 铮 听 杜 鹃 圆 舞 曲 ，感 受 音 乐 情 绪。3、生 自 由 听 音 乐 律 动：迎 春天。4、师：你 怎 么 迎 春 天？给 孩 子多 个 自 由发 挥 地 空间。培 养孩 子 即 兴创 编 地 能天5、指 名 生 回 答。6、揭 漉：杜 鹃 圆 舞 曲 力。结师：春 天 就 在 我 们 地 身 边，让增 加 就束我 们 用 一 双 美 丽子 歌 曲 地地 眼 阱 找 一 找！储 备 量 并生 府 听 春 天 在 哪 里 出 教 室。在 轻 松、快

13、 乐 地 氛围 中 出 数室。第 二 课 时教 学 目 标：1、学 唱 歌 曲 小 雨 沙 沙 ，引 导 学生 细 心 观 察 身 边 地 事 物，感 受 万 物 复 苏、细 雨蒙 蒙 地 春 天。2、用 人 声 模 拟 春 天 地 风 雨 声，感 受人 声 地 美 妙。3、通 过 模 拟 活 动，提 高 学 生 二 部 合作 地 能 力。教 学 重 点：感 受 并 演 唱 小 雨 沙 沙 教 学 难 点：教 和 谐 地 为 歌 曲 编 配 第 二 声 部数 学 准 备：师：钢 琴、录 音 机、磁 带、7 张 小燕 子 图 片、装 水 或 米 地 可乐 瓶 各1个生：装 水 或 米 或 沙 地

14、 可 乐 瓶数 学 过 程设 计 意图导入生 听 小 燕 子 音 乐 自 由 律 动进 教 室在优美 音 乐声 中 进入 课 强，轻 松、自由、惬意欣赏散1、师：着，春 天 地 便 奢 来 了，用 一 句 话 形 容 它o2、生：.3、师：用 我 们 美 丽 地 舞 姿 学 学与语文 学 科结 合，培 养 孩学它。子 一 定4、生 验 听 小 燕 子 音 乐 自 由施 语 言律 动。描 述 能5、师：小 燕 子 飞 呀 飞，它 都 看力。到 了 什 么？听 到 了 什 么？培养6、生 黔 听 音 乐，身 体 戏 音 乐 自孩 子 良然 晃 动。好 地 腌7、指 名 生 回 答。听 习 惯。8、

15、师：你 想 与 小 燕 子 说 什 么？拟人9、生 边 验 听 音 乐 边 飞 至 小 燕 子化 地 手图 片 旁 与 它 说 悄 悄 话。（提 示 生法，让 孩做 个 有 序 地 小 燕 子）子 真 切1 0、指 名 生 说 说。（随 机 表 扬 激地 感 受：励）春 天 地使 者 就在 与 边。1、师：你 听，这 是 春 天 地 什 么声 音?形象歌2、生 诩 眼 而 听，师 晃 动 手 中 装地 给 孩曲水 与 米 地 可 乐 瓶。子 想 象数3、生：.地 空 间学4、师：真 有 想 象 力，你 们 也 来和 余 地。试 试。培养5、生 随 音 乐 小 雨 沙 沙 有 节孩 子 良奏 晃

16、 动 手 中 地 可 乐 瓶。好 地 节6、师：真 美 地 声 音，春 天 地 便奏者 又 与 你 说 悄 悄 话 了。养成7、生 铮 听 录 音 范 唱，“是 谁？良 好 地在 说 什 么？”岐 听 习8、指 名 生 回 答。W o9、揭 题：小 雨 沙 沙 感受1 0、生 跟 数 师 有 感 情 朗 诵 歌 词。人 声 地1 1、师：你 能 用 人 声 模 拟 春 雨美 妙。声 吗？比 比 谁 最 象。培养1 2、生 自 由 试 试。生 多 元1 3、指 名 生 尝 试。（陋 机 表 扬 激化 地 思励）维 方 式。1 4、组 员 间 模 拟 并 互 评。（引 导初步生 发 挥 想 象：还

17、 可 编 配 什 么 声音？）1 5、师：让 我 们 一 起 为 歌 曲 伴奏。1 6、生 转 听 录 音 范 唱，将 模 拟地 声 音 配 入 歌 曲。（生 只 要 能 将模 拟 地 声 音 数 和 谐 地 配 入 歌曲 即 可）1 7、生 自 评，表 扬 激 励。1 8、生 选 择 表 演：或 扮 演 种 子或 扮 演 小 雨 或 模 拟 风 雨 声 或 可乐 瓶 伴 奏。1 9、师 生 表 演。培 养 孩子 二 部合 作 地能 力。3 1 导生 多 元化 地 表现 音 乐。分层数 学，树立 每 个孩 子 学习 音 乐20、生 自 评、互 评。21、生 随 录 音 范 唱 演 唱 歌 曲。

18、（分 层：能 演 唱 歌 曲 地 唱 歌 词，有 困 难 地 模 拟 风 雨 声）22、小 组 为 单 位 讨 论“如 何表 演 歌 曲？“（弓1导 生 注 意 形式 地 多 样）23、各 组 表 演。24、组 组 互 评。（师 瓯 机 表 扬 激励）地 信 心。结师：在 这 里，我 欣 赏 到 了 一 场拉近束别 开 生 面 地 春 天 音 乐 会，谢 谢与 孩 子你 们 地 精 彩 表 演。生 而 听 小地 距 需。燕 子 音 乐“飞”出 教 室。带 着 一份 好 心情 离 开。第 三 课 时教 学 目 标：1、用 柔 和 地 声 音 演 唱 布 谷 ，并 和 杜 鹃 圆 舞 曲 相 比

19、数，说 出 旋 律 相 似地 地 方。2、将 课 堂 延 伸 至 室 夕 卜，让 孩 子 把学 习 到 地 歌（乐）曲、舞 姿 送 给 春 天 地 使 奢，真 切 地 启 迪 孩 子 对 大 自 然 地 热 爱。数 学 董 点：感 受 并 表 现 音 乐 中 地 春 天。数 学 难 点：室 外 地 孩 子 能 对 行 为 有 所 控 制。赦 学 准 备：钢 琴、录 音 机、磁 带数 学 过 程设 计 意 图导入听 杜 鹃 圆 舞 曲 律 动 进 教宓。用 音 乐 引领 孩 子 进 入杳 乐 殿 强。（一）欣 觉 教 学复 1、师：让 咱 们 来 欢 迎 春 妲习 姐。2、生 验 听 杜 鹃 圆

20、 舞 曲 自 由 律 动。3、师:你 听 到 了 什 么 声 音?给 大 家 学 学。4、生：.（师 随 机 表 扬激 励）5、复 听 乐 曲，手 指 画 图 形谱。6、指 名 生 上 台 试 试 并 简 单说 感 受。（师 随 机 表 扬 激 励）7、小 组 交 流。激 发 孩 子学 习 兴 趣，提 高 他 们 地表 演 能 力。（二）歌 曲 教 学1、师：布 谷 也 来 凑 热 闹 了。2、男 女 声 演 唱 歌 曲 布 谷 。（引 导 生 做 个“文 明 观 众”）3、男 女 生 互 评。4、师：与 杜 鹃 圆 舞 曲 相 比，你 觉 得 旋 律 有 什 么 相似 地 感 觉？5、生：.

21、（师 随 机 表 扬激 励）6、师：你 听，谁 来 了？学 会 尊 重他 人。再 次 感 受三 拍 子 节 拍地 特 点，同时 提 高 验 听地 能 力。7、师 生 痛 听 小 雨 沙 沙 ，再 次 感 受 音 乐 意 境。8、演 唱 歌 曲 小 雨 沙 沙 。9、师 评 价。延伸活动1、师：春 天 里 除 了 我 们 说到 地、唱 到 地，还 有 更 多 美丽 地 事 物。让 我 们 一 起 到快 乐 园 找 找，找 到 了 请 你 把学 过 地 春 天 地 歌 与 舞 泰送 给 她。听 听 她 与 你 说 什么?2、师：去 之 前，能 告 诉 我该 注 意 什 么？把 课 强 数学 试 时

22、 别 出室 外，能 让孩 子 感 到 新鲜、刺 激，或 许 会 收 到意 想 不 到 地效 果。只 是教 师 如 何 把3、生：.（版 机 表 扬）4、师 小 结。5、师 生 听 小 燕 子 杳 乐“飞”至 校 快 乐 园。6、连 续 播 放 杜 鹃 圆 舞 曲 、小 燕 子 、布 谷 及 小雨 沙 沙 ，生 与 春 天、与 大自 然 用 音 乐 交 朋 友。握 孩 子 在 室外 地 表 现 及评 价，有 待商 榷。真 真 切 切地 给 孩 子 与大 自 然 接 触地 机 会，比数 师 说 一 万句“大 自 然是 美 地“都有 意 义。小师：对 春 天、大 自 然 说 一 句当 孩 子 与结话

23、。生：.师：是 地，让 我 们 一 起 享 受春 天，爱 护 大 自 然。下 课生 就 地 解 散。自 然 零 距 禽接 触 后，还会 说 出 空 而假 施 话 吗？第 二 课 放 牧 （二 课 时）第 一 课 时数 学 内 容：学 唱 牧 童 、验 听 牧 童 哪 里 去 了 ,学 习 认 识 三 角 铁 及 演 奏 方 法。教 学 目 标：1、有 感 情 地 演 唱 歌 曲 牧 童 ，验 听歌 曲 牧 置 到 哪 里 去 了 。2、通 过 腌 听 与 学 唱，初 步 感 受 牧 童地 生 活 及 其 生 活 地 变 化。3、在 音 乐 活 动 中 认 识 三 角 铁，探 索其 敲 击 方

24、法，学 握 演 奏 姿 势数 学 董 点、难 点：歌 曲 地 验 听 与 学 唱课 前 准 备：小 草、白 云、山 羊 等 卡 片，课 件 等数学过程学 生 活 动教 师 活 动设 计 意 图一、组1、听 牧 童 本 课 以 腌织伴 奏 律 动 进 数斤、学 唱牧室。歌 曲 为 董学2、师 生 相 互 问点。在 数好。学 过 程二、歌1、分 小 组 自 由1、介 绍 三中，整 节表 演敲 击，探 索：怎角 铁课 以 加 强 牧 童 样 能 敲 出 长 音、2、看 师 示学 生 地 审1、三 角短 暂?范 演 奏美 经 验 为铁 地2、小 组 编 创 节姿 势核 心,设认 识奏 展 示，并 给

25、所3、放 歌 曲计 了 用 三2、歌 曲编 节 奏 取 个 好 牧 食 角 铁 为 歌学 唱听 地 名 字录 音曲 伴 奏，牧 童 3、听 歌 曲 中 有4、播 放 歌从 听 觉 上没 有 三 角 铁 地曲 课 件 有加 强 对 美声 音，它 是 怎 样感 情 地 范地 感 受。敲 地？唱 歌 曲用 布 置 环4、复 听 试 敲5、放 音境 从 视 觉5、再 听 歌 曲，乐，和 学上 感 观 以4 8 4 8 St 曲 t373*曲 三、验1、猜 济 牧 童 地1、师：多听去 向，边 听 歌 曲能 干 地 小 牧 童边 超：牧 童 啊，到 哪 牧 童 到 哪 儿可 是 有 个里 去 了 去了？

26、为 什小 牧 童 不么?见 了，你 歌 曲 中 还 有t n ,他哪 整 内 容？去 哪 儿 了2、复 行 歌 曲，呢?分 小 组 分 角 色2、播 放 歌编 创 做 表 现 歌曲 牧 童曲到 哪 里 去了 录 音3、进 行 小小 结懂 得 珍 惜 时阐 地 道 理 下 课第 二 课 时数 学内 容聆 听 牧 童 ，学 唱 歌 曲 放 牛 歌 ，学习 认 识 双 响 筒数 学目 标1、聆 听 歌 曲 牧 童 ，体 会 小 牧 童 悠 悠闲 放 牧 地 愉 快 心 情。2、学 唱 歌 曲 放 牛 歌 ，通 过 创 设 情 境懂 得 热 爱 生 活 地 道 理。3、学 习 认 识 双 响 筒，并

27、尝 试 用 打 击 乐器 为 歌 曲 放 牛 歌 伴 奏。教 学重 点歌 曲 地 而 听 与课 前金 子、纸 牛、彩 色 笔、课 件 等准 备数 学学 生 活 动数 师 活 动 设 计 意过 程国1、听 歌 曲 牧 意 这 是组 织进 数 室，并 轻一 节 内数 学声哼唱。容2、师 生 相 互 问 好丰 富 地听 歌 曲 牧 童 ，1、师：音 乐 课，恕 慈：今 天 牧是 以 学1、牧 童 放 牧 地 地 方童 怀 着生 切 身敬有 哪 些 美 丽 景 色?愉 快 地 心创 造 体学2、边 听 边 跟 师 宣 图情去放验 美 为新谱-牧，哪 个线 索 地。课3、复 听 歌 曲，把 自地 方 可

28、 美整 节 课己 感 受 到 地 事 物 宣啦！我 们通 过 学下来（音 宣 结 合）来 听 听生 自 主4、想 办 法 把 自 己 打2、摇 放 歌地 发 现扮 成 放 牛 娃曲 录 音利 用 金5、听 音 乐，做 拍 手3、提 示 所子 发 出伴 奏 找 找 身 边 能 发缺 少 地 人地 声 音，出 声 音 地 物 品物敲 打 物A v v v v v 1旦/小 结听 音 乐 下 课第 三 课 手 拉 手 （三 课 时）数 学 总 目 标:1、通 过 听 让 我 们 手 拉 手 、鸭 子 拌 嘴 ，唱 一 对 好 朋 友 、数 鸭 子 ，感 受 生 活 中 地 乐 趣 和同 学 之 间

29、地 友 谊。2、能 完 整、准 确、有 感 情 地 演 唱 本 课 歌 曲。3、能 结 合 府 听 歌（乐）曲，创 造 性 地 运 用 打击 乐 器 表 现 小 鸭 地 生 活。4、能 准 确 地 读 出 两 声 部 带 词 地 节 奏。第 一 课 时 数 学 内 容 :1、欣觉让 我 们 手 拉 手。2、表 演 一 对 好 朋 友 。数 学 目 标:1、通 过 完 整 地 验 听 歌 曲 让 我 们 手拉 手 ，引 导 学 生 能 用 欢 快 地 情 绪创 编 动 作 进 行 表 演。2、通 过 学 唱、表 演 歌 曲 一 对 好 朋友 ，感 受 生 活 中 地 乐 趣，培 养 同 学之 间

30、 团 结 友 爱 地 好品 德。3、结 合 歌 曲 一对 好 朋 友 进 行 创 编 与 活 动，以 培 养 学 生 创 新 能 力。数 学 重、难 点:声 情 并 茂 地 表 演 一 对 好 朋 友 。教 学 用 具:钢 琴、录 音 机、磁 带、电 视 机、影 碟机、有 关 放 牧 生 活 地 资 料 片 等。数数 学 过 程设 计 意 图学环节1、师 生 边 唱 牧 童 边即 复 习 了做 律 动 进 教 室。前 一 课 地 内创2、师 生 问 好！容，设又 让 学 生 感情受 了 放 牧 地境情 境，为 新 课 数 学设 下 了 伏 笔。入墟激情1、观 着 有 关 放 牧 生 活 地资

31、料 片，数师 在 歌 曲 一 对 好朋 友 地 伴 奏 音 乐 声 中 讲 述：在一 个 村 庄里，有 一 对好朋友-小修 修 和 小 妞 妞，每 天 清晨，妞 妞 赶着 一 群 小鸭，侪 历 骑敌 师 根 据学 生 地 心 理特点-爱听 故 事，将 歌词 隐 含 在 了故 事 中，以 达到“润 物 细 无声”效 果。2、让 学 生 即 兴 模 仿 鸭 子通 过 模 仿和 牛 地 叫 声（嘎 嘎、哗 鸭 和 牛 地 叫。牟）。声 使 学 生 更3、学 唱 歌 曲。能 进 入 情 境。完 整 地 验 听 歌 曲，学 生 通 过 看 图、边 听 歌 曲 边 着 歌 词 插 图。复 习 反 复 记

32、号。朗 诵 歌 词，可以 加 强 学 生A 请 学 生 找 一 找 反 复 记 对 歌 词 地 记号。B 请 学 生 回 答 反 复 记 号 地以 拍 手 进唱 法。一 步 强 化 节C 本 课 中 如 何 运 用，请 学 奏 学 习，同 时生 将 歌 词 念 一 念。增 加 对 旋 律 再 次 痛 听 歌 曲，师 生 随，地 印 象。曲岫甘；hh碗自日4.2 m4、进 行 创 编 活 动。请 学 生 在 歌 曲 中 加 上牛 或 鸭 地 叫 声，分 组 强 试表 演。汇 报 评 价（以 学 生 自评、互 评 为 主，教 师 指 导评 价）。进 行 分 组 地 歌 表 演O给 学 生 创作 与

33、 展 示 地空 同，增 强 学生 对 歌 曲 地表 现 机 会，培养 创 新 能 力，感 受 音 乐 地无 穷 魅 力。挈 会 正 确地 评 价 自 己和 他 人 地 表现。拓1、师 言：小 修 修 和 小 妞展情境妞 是 一 对 好 朋 友，他 们 手拉 手 儿 一 同 去 放 牧，我 们也 一 起 拉 起 手 来 听 歌 曲 让 我 们 手 拉 手 。2、师 生 一 起 拉 起 手 痛 听歌 曲。3、复 听 歌 曲，随 著 歌 曲自 编 动 作 表 演。（随 机 离 开 数 室，结 束 活动）在律动地 高 潮 中 结束 活 动，让 学生 有 一 种 意犹 未 尽 地 感觉，这 样 就 会产

34、 生 对 下 节课 地 渴 望。第 二 课 时 数 学 内 容:欣赏 鸭 子 拌 嘴 并 进 行 创 编 活 动。数 学 目 标:1、通 过 完 整 地 转 听 乐 曲 鸭 子 拌 嘴 ，让 学 生 感 受 音 乐 表 现 鸭 子 地 生 动形 象，感 受 乐 曲 强 弱 所 带 来 地 支化。2、通 过 能 好 辨 论 民 间 打 击 乐 器，掌握 演 奏 方 法，听 辨 其 音 色。3、培 养 学 生 对 民 间 音 乐 地 兴 趣；数育 学 生 同 学 之 间 要 团 结 友 爱。教 学 重、难 点:结 合 鸭 子 拌 嘴 进 行 编 创 活 动。教 学 用 具:钢 琴、录 音 机、磁

35、带、鸭 头 饰、打 击数数 学 过 程设 计 意 图学环节组织教学1、在一 对 好 朋 友 地音 乐 声 中 进 教 室。2、师 生 问 好！初步感受音乐1、教 师 引 言。2、播放鸭 子 拌 嘴 音乐，数 师 随 着 音 乐 进 行 木偎 表 演，学 生 观 看。感 受 鸭 子 活泼、可 爱 地 音乐 形 象，以 木偶 戏 地 形 式 引起 学 生 对 乐 曲地 兴 趣。揭出 示 课 题 鸭 子 拌 嘴 。1、师 言：鸭 子 拌 嘴 是通 过 故 事 地再一 首 打 击 乐 曲。描 述 更 能 激 发次2、师 生 完 整 地 欣 赏 乐 曲。学 生 地 兴 趣，3、请 学 生 描 述 乐 曲

36、 描 写让 他 们 学 得 更受了 一 个 什 么 样 地 情 景?主 动，学 福 更音4、数 师 在 音 乐 中 讲 鸭轻 松。乐子 拌 嘴 故 事。认1、师 引 言：老 如 要 考 考了 解 学 生 对识大 家，你 知 道 在 这 首 乐 曲民 族 打 击 乐 器乐中 用 了 哪 些 乐 器 吗？地 认 识 程 度，器2、学 生 回 答。做 到 查 漏 补3、教 师 出 示 乐 器。4、请 学 生 自 选 乐 器，模仿 鸭 子 地 走 路 或 叫 声。缺 O培 养 挈 生 模仿 地 能 力。1、师 引 言。培 养 学 生 地2、学 生 分 组 合 作，进 行即 兴 创 编 能 力创情 景

37、表 演。及 同 他 人 合 作编3、汇 报。地 良 好 意 识，活营 造 一 种 轻动松、和 谐、自主 地 学 习 氛围。结1、师 小 结。束2、师 生 再 见！第 三 课 时 数 学 内 容:学 唱 及 表 演 歌 曲 数 鸭 子 。数 学 目 标:1、学 唱、表 演 歌 曲 数 鸭 子 ，让 学生 感 受 到 乡 村 美 丽 地 自 然 风 光。2、分 组 进 行 律 动 表 演，自 编 动 作，培 养 创 造 甩 维。3、认 识E9分 休 止 符。教 学 重、难 点:节 奏 地 创 编 活 动。教 学 用 具:钢 琴、录 音 机、碰 带、鸭 头 饰、挂 图、纸 条 等数 学环 节教 学

38、过 程设 计 意 图组 织数 学1、在 鸭 子 拌 嘴 地 音乐 声 中 学 生 学 鸭 子 走 路进 教 室。2、师 生 问 好！营 造 愉 快轻 松 地 数 学氛 围，激 发 学生 学 习 兴 趣，拓 宽 学 生 地思 维 空 间。1、节 奏 游 戏。文 字 画 面 师：你 们 看(手 指 挂 结 合，创 设 比图)，小 鸭 子 就 要 下 池 塘 好 地 数 学 情游 泳 了，你 们 听 一 听 在 境。学 哪 只 小 鸭 子 地 欢 乐 叫在 宽 松 地声？请 你 拍 手 学 一 学。(1)4/4 X X X X X(2)4/4 M X X X -游 戏 氛 围 中，满 足 了 学 生

39、地 表 演 欲，学(3)4/4X X X X 2 X生 全 面 参 与,(4)4/4 X H X氛 围 自 由 活X跃，将 课 囊 推4/4 XHXXX I I向 高 潮 学 生 跟 拍。教 师 在 教 师 言：同 学 们 拍 得 真学 中 让 学 生，年I A1、师 言：小 鸭 子 怎 么叫？提 问 设2、生 回 答（嘎 嘎 嘎）。计 富 有 情 趣3、师 言：小 鸭 子 开 心 町和 吸 别 力，便新要 唱 歌，看 小 鸭 唱 歌 是学 生 感 到 有课这 样 唱 地。情 有 愉 快，在导4、数 师 出 示 一 张 纸 条，愉 快 中 导 入入纸 条 上 写:新 课。O O用 简 单咕 嘎

40、地 图 谱 来 表咕 嘎现 第 一 拍 是5、请 同 学 们 告 诉 老 师 纸强 拍，第 二 拍条 上 小 鸭 子 唱 歌 时 地 图是 弱 拍，使 学示 为 什 么 要 这 样 表 示？6、生 回 答。（第 二 个 字要 念 地 快 而 轻）7、师 言：那 么 让 我 们 一起 来 模 仿 小 鸭 子 唱 歌 地声 音 好 吗？8、师 生 边 唱 边 表 演 小 鸭子 唱 歌 地 动 作。生 能 较 好 地掌 握 小 鸭 子地 叫 声。新1、师 言：今 天 老 师 和 同开 放 式 地学 们 都 很 开 心，让 我 们数 学 能 更 好课一 起 来 学 一 首 新 歌 数地 发 散 学 生

41、鸭 子 ，让 小 鸭 子 也 听 听地 思 维，培 养散我 们 地 歌 声，好 吗？学 生 地 创 造学2、完 整 腌 听 歌 曲，感 受力。情 绪，学 生 可 即 兴 律 动。3、请 学 生 找 一 找 歌 曲 中有 几 个“0”。4、再 次 而 听 歌 曲，学 生跟 着 节 奏 拍 手，遇 到“0”时，双 手 摊 开，表 示 空一 拍。5、按 节 奏 朗 诵 歌 词 并 创编 动 作。6、运 用 听 唱 法 学 唱 歌曲。重 点 注 意：几 处 休 止得 地 地 方，要 收 音 收 得及 时，不 拖 拉（特 别 是鸭 子 地 叫 声）。相 同 地让 学 生 期读 歌 词，这 样可 以 训

42、练 学生 地 咬 字 吐字，这 对 唱 好歌 曲 是 大 有裨 益 地。按 意 愿 分组，有 利 学 生主 动 参 与 活动，发 挥 了 学生 地 主 体 性。第 四 课 长 鼻 子 （二 课 时）结 束1、师 言：今 天 我 们 学 习 数 鸭 子 这 首 歌，谎同 学 们 告 诉 老 师 这 首 歌告 诉 了 我 们 一 个 什 么 道理？2、生 回 答3、师 生再 见利 用 歌 曲内 容 陶 冶 情操，把 德 肓 教有 渗 透 到 音乐 教 学 之 中。第 一 课 时数 学 内 容：1、痛 呼 管 弦 乐 小 象 2、演 唱 歌 曲 小 象 3、创 编 活 动教 学 目 标:1、通 过

43、听、唱、说、演，感 受 表 现 小 象 地 音 乐,从 而 懂 得 爱 护 动 物。2、能 够 用 有 感 情 地 声 音 演 唱 歌 曲 小 象 。3、通 过 合 作 创 编，体 会 合 作 地 快 乐。数 学 重 点：1、用 愉 快 地 心 情 有 感 情 地 演 唱 歌 曲。2、有 创 造 性 地 表 现 音 乐 形 象。数 学 准 备：数 学 磁 带、音 响、钢 琴，若 干 打 击 乐 器 等。数 学 过 程：教 学环 节敬 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图 、1、播 放 轻 快1、学 生 听 音给 学 生31发活 泼 地 音 乐。乐 进 教 室。个 轻 松兴 趣2、导 入 新

44、课，2、说 出 自 己活 跃 地 学导 入启 发 谈 话，刚感 受 到 地 音习 氛 围，新 课才 听 到 施 音乐 形 象，井 各从 熟 悉 地乐 像 是 什 么自 发 表 自 己动物入动物？你 还地 见 解。手，激 发知 道 森 林 里进 一 步 学有 哪 整 动 物习和兴吗？趣。1、提 问：你1、根 据 自通 过 完府 听知 道 有 关 象已 知 道 地 知整 地 转 听音 乐地 知 识 吗？识 回 答 老 师仔 乐，对模 仿它们吃什地 提 问。音 乐 所 表表 现么？住 在 哪2在 书 上 找达 地 形 象里？到 小 象 地 脚有 全 面 地2、请 同 学 们印。了 解，通找 小 象

45、施 脚3、初 听 乐过 模 仿 音印。曲 小 象 讨乐 形 象 地3、播 放 小论 老 师 地 问动 作 进 一象 音 乐，提题，并 说 出 自步 体 会 小示：你 感 到 乐己 地 感 受。象地可曲 是 欢 快 地，4、再 听 音爱，并 且还是抒情乐，自 由 模 仿激 发 孩 子地?小 象 叫小 象 地 跑、们 地 喜 欢了 几 次？叫，但 要 合 甘之 情。4、再 放 音 乐音 乐 地 节 拍。小 象 地 音乐。1、播 放 录 音1、完 整 地 验根 据 小范 唱。听 录 音 范 唱，学 生 年 龄2、再 次 播 放边 听 边 用 手检 点，用范 唱。指 按 课 本 上听 唱 法 学表 演

46、3、老 师 弹 奏地 图 示 划 动，习 歌 曲 地唱 歌歌 曲。体 会 旋 律 地演 唱。通合 作4、反 复 播 放起 伏。过 演 唱、创 编范 唱 伴 奏，并2、边 听 边 唱表 演 及 打巡 回 指 导歌 曲，了 解 歌击 乐 器 伴5、请 代 表 上词 地 含 义。奏，面台 表 演。3、随 普 音 乐体 会 歌 曲演 唱 歌 曲。所 表 达 地4、各 小 组 创内 容,更编 表 演。使 孩 子 们5、小 组 代 表在 合 作 中上 台 表 演，个得到快别 同 学 自 愿乐。用 打 击 乐 进行 伴 奏。1、老 师 对 课1、对 同 学 得让 孩 子四、堂 上 表 现 优到 地 表 扬

47、加们 在 鼓 励结 束秀 地 学 生 予以 才 定。与 肯 定 上部 分以 表 扬 鼓 励。2、瓯 音 乐 唱地 氛 围 中2、播 放 小着 新 学 地 歌结 束 这 强象 歌 曲 地 伴奏。曲 走 出 数 室。课，进 一步 激 发 了孩 子 地 表现 钛。第 二 课 町数 学 内 容：1、验 听 管 弦 乐 大 象 2、演 唱 两 只 小 象 3、创 编 活 动数 学 目 标：1、通 过 腌 听、表 演，充 分 感 受 大 象 地 音 乐 形 象,培 养 学 生 地 观 察 力。2、理 解 歌 曲 两 只 小 象 地 内 容，有 感 情 地 演3、通 过 表 现 音 乐，懂 得 珍 惜 动

48、物，体 会 合 作 地愉快。数 学 重 点：1、有 感 情 地 唱 好 歌 曲。2、能 婚 准 确 拍 击 三 声 部 地 节 奏。数 学 准 备：磁 带、钢 琴、影 碟 设 备、打 击 乐 器 若 干数 学 过 程：教 学环 节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意图、1、播 放 小1、孩 子 们 随通过引 发象 音 乐。音 乐 边 唱 边回 答 老兴 趣2、启 发 谈走 进 教 室。师 地 向导 入话：说 说 上2、讨 论 回 答题，复 习新 课节 课 所 学 地老 师 地J司 题，旧 知 识，知 识，并 导复 习 上 课 时为 进 一入 新 课。地 内 容。步 学 习打 下 基nil坳

49、O1、提 示：大1、回 答 老 师通过象 地 音 乐 是提 问。了 解 大缓沉重2、欣 赏 管 弦象 地 习地，还 是 轻乐大 象，性 来 理快 活 泼 地？了 解 音 乐 地解 大2、播 放 音 乐表 现 与 事 物象 音 乐大 象 提地 形 象 动 态中 地 形问：为 什 么有 直 接 地 关象。音 乐 缓 慢 沉让 较重？3、再 次 验 听子 们 模验 听3、再 次 播 放音 乐，模 仿 大仿 大 象音 乐音 乐，请 同象 动 用，合 普地 动 用理 解学 们 模 仿 大节 拍。和 观 看表 现象 动 作。4、回 答 老 师动 画 片A 比 缶 *1、多 次 播 放1、反 亥 验 听用听

50、录音范唱歌 曲 范 唱，井唱 法 学 两只小学 会 歌 曲 两唱 歌 曲，象 只 小 象 。很 好 地2、提 示：每2、根 据 老 师发 挥 了小 节 第 一 拍地 提 示，再 次学 生 地学 唱栗 唱 得 强，演 唱 歌 曲。模 仿 力，歌 曲歌 中 地“呀”3、听 琴 演 唱，用 动 用不 果 唱 得 又用 动 作 表 现，表 演 好重 又 长。舜 助 记 忆 歌助 记 忆3、老 师 伴词。歌 词 在奏。4、有 感 情 地一 定 程4、老 师 播 放和 老 师 边 唱度 上 培录 音 伴 奏。边 表 演，个 别同 学 自 愿 用打 击 乐 器 伴奏。养 了 孩子 们 地创 造 力。1、出