新冀教版三年级英语下册第一单元教案.pdf

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1、教 学 进 度 表 周 次 起 止 时 间 预 定 进 度 实 际 进 度 出 入 原 因 3.2-3.6 Lesson 1二 3.9-3.13 Le sso n?Lesson3三 3.16-3.20 Lesson4 Lesson5四 3.23-3.27 Lesson6 Again,Please五 3.30-4.3 Lesson?Lesson8六 4.6-4.10 Lesson9 LessonlO七 4.13-4.17 Lessonll Lessonl2八 4.20-4.24 Again,Please九 4.27-5.1 期 中 复 习 十 5.4-5.8 期 中 考 试 十 一 5.11-5

2、.15 Lessonl3 Lesson 14十 二 5.18-5.22 Lessonl5 Lessonl6十 三 5.25-5.29 Lesson 17 Lessonl8卜 四 6.1-6.5 Again,Please十 五 6.8-6.12 Lessonl9 Lesson20十 六 6.15-6.19 Lesson21 Lesson22十 七 6.22-6.26 Lesson23 Lesson24十 八 6.29-7.3 Again,Please十 九 7.6-7.10 期 末 复 习 二 十 7.13-7.17 期 末 考 试 教 学 设 想 和 要 求一、教 学 目 的 与 要 求:1、

3、激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣，培 养 他 们 学 习 英 语 的 积 极 态 度，使 他 们 初 步 建 立 学 习 英 语 的 自 信 心。2、培 养 学 生 具 有 一 定 的 语 感 和 良 好 的 语 音、语 调、书 写 基 础，以 及 良 好 的 学 习 习 惯。3、使 他 们 初 步 具 备 用 英 语 进 行 简 单 日 常 交 流 的 能 力。二、教 学 重 点 与 难 点 分 析：1、注 重 学 生 语 言 运 用 能 力 的 培 养，突 出 语 言 的 实 践 性 和 交 际 性，同 时 也 突 出 语 言 的 真 实 性 和 实 用 性。2、注 重 学 生

4、自 学 能 力 和 学 习 策 略 的 培 养，为 学 生 的 进 一 步 学 习 或 终 身 学 习 奠 定 基 础。3、注 重 中 外 文 化 的 双 向 交 流，使 学 生 通 过 学 习，培 养 未 来 跨 文 化 交 际 所 需 要 的 能 力。三、教 学 措 施：1、认 真 备 课，钻 研 教 材，抓 紧 课 堂 教 学，做 到 当 堂 内 容 当 堂 掌 握。2、运 用 各 种 不 同 的 肢 体 语 言 来 辅 助 教 学。3、在 课 堂 上 多 开 展 一 些 有 趣 的 活 动、游 戏 让 学 生 在 活 动 中 学 习 英 语，在 生 活 中 学 习 英 语。4、要 求

5、学 生 在 课 余 时 间 尽 量 的 运 用 已 经 学 习 的 英 语 进 行 对 话。5、多 看 英 语 画 报，多 读 英 语 故 事，多 看 英 语 书 籍。6、多 与 学 生 交 流，进 行 口 语 交 际 训 练。课 题：Lesson 1 On the Farm!第 课 时内 容：课 型：新 授 教 法：情 境 教 学 法 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1.能 听 懂、会 说 farm,farmer,cow,pig,sh eep五 个 表 示 动 物 的 单 词，并 了 解 农 场 上 的 其 它 动 物 及 叫 声 M oo,Baa,O ink等，且 能 在 歌 曲 中

6、运 用。能 用 What th is?I t s a.句 型 进 行 自 由 表 达。2.用 简 短 的 语 言 对 动 物 和 农 场 进 行 描 述。过 程 与 方 法 通 过 设 置 去 农 场 认 领 小 动 物 的 大 情 景，采 用 T P R,图 片，听 声 音 等 方 法 呈 现 单 词，经 过 C h a n t,游 戏，歌 曲，两 两 说 等 形 式 操 练 单 词 句 型，帮 助 学 生 理 解 记 忆，挖 掘 他 们 对 英 语 深 层 次 的 兴 趣。情 感 态 度 与 价 值 观 通 过 本 课 的 学 习，学 生 加 强 对 农 场 的 了 解，培 养 爱 护 小

7、 动 物 的 意 识 并 能 在 活 动 中 感 受 英 语 学 习 的 乐 趣。教 学 重 点 能 听 懂、会 说 farm,farmer,cow,pig,sheep以 及 动 物 叫 声，并 用 Whatthis?I f s a.句 型 进 行 自 由 表 达。教 学 难 点 用 简 短 的 语 言 对 动 物 和 农 场 进 行 描 述。教 学 准 备 PPT课 件，动 物 图 片 共 案 部 分 二 次 备 案 一.带 入 情 境 确 立 目 标 1.Greetings.与 教 师 进 行 问 候 2.Sing a Song:uColourful world”二.凭 借 情 境 解 疑

8、 探 究 1.出 示 春 天 风 和 日 丽 的 美 丽 图 片，提 议 去 农 场。2.教 授 单 词 farm（出 示 农 场 图 片，纠 音，One by one指 读 PPT上 的 图 片 操 练。通 过 看 到 农 场 的 公 告”可 以 认 领 小 动 物”引 导 学 生 提 出 问 问“farmer”详 细 情 况。出 示 farmer的 图 片，纠 音，拍 手 One by one操 练。3.教 授 三 个 动 物 单 词 教 师 提 问：Listen!What s this?（出 示 pig的 图 片）What does it say?（出 示 Oink,Onik单 词）Wh

9、at colour is it?How many pigs?通 过 过 渡 语“Listen,What is coming?自 问 自 答 引 出 cow及 叫 声，纠 音 通 过 过 渡 语 Let s see other animals”看 PPT上 的 谜 语 的 语 言 支 架 并 且 听 小 羊 的 声 音”判 断 引 出 sheep并 纠 音，通 过 How many”提 问，引 出 sheep单 复 数 同 形。4.Say a chant通 过 看 图 并 按 chant的 音 乐 节 奏 给 出 示 范Pig,pig,It s a pig,oink,oink!5.Play a

10、game:wolf is coming”.“Listen,The wolf is coming.It s hungry.It want to eat animals,6.Sing a song“Old MacdonaldJ s farmn“The wolf eats nothing.We are so happy,Let s sing a song.唱 歌 前 提 出 问 题：“What animals can you hear in the song?”三.拓 展 情 境 达 标 训 练 1.拓 展 农 场 上 的 其 他 动 物 及 叫 声：Listen:What s this?听 动 物

11、 叫 声，引 出 拓 展 动 物。2.总 结 出 农 场 上 的 动 物 What s this?出 示 各 种 动 物 的 PPTo对 What s 进 行 纠 音，操 练 3.Play:w I do,You say.”What s this?做 各 种 动 物 的 动 作 4.Play:You do,I say The teacher answers:It s a sheep.Baa,Baa-./5.Pair-work“Please pair-work with your partner”6.Pair-workWhat animal do you like?示 范 Pair-work7.欣

12、 赏 农 场（图 配 乐）Let s go around the farm and see how the animal live.8.Group-work“The farm is very beautiful.Try to make Old Macdonald s websiteof the farm to be more famous“Sing a song for uHappy farm”（唱 歌，一 张 认 领 卡）Make a chant for Happy farm”（说 歌 谣，一 张 认 领 卡）Describe Happy farmv（描 述 农 场，二 张 认 领 卡）四.

13、聚 焦 情 境 反 思 构 建 What have you learned in this lesson?Talk about it and your partner.五.HomeworkDraw a beautiful farm and introduce it板 书 设 计：Lesson 1 On the farmIts a farm.The Farmer is on the farm.Whafs this?Cow、Moo,MooIts a pig i=Oink,OinkSheep Baa,Baa.课 题：Lesson 1 On the F a r m!第 2 课 时 内 容：课 型：新

14、授 教 法：情 境 教 学 法 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1.能 听 懂、会 说 farm,farmer,cow,pig,sh eep五 个 表 示 动 物 的 单 词，并 了 解 农 场 上 的 其 它 动 物 及 叫 声 M oo,Baa,O ink等，且 能 在 歌 曲 中 运 用。能 用 What th is?I t s a.句 型 进 行 自 由 表 达。2.用 简 短 的 语 言 对 动 物 和 农 场 进 行 描 述。过 程 与 方 法 通 过 设 置 去 农 场 认 领 小 动 物 的 大 情 景，采 用 T P R,图 片，听 声 音 等 方 法 呈 现 单 词，经

15、 过 C h a n t,游 戏，歌 曲，两 两 说 等 形 式 操 练 单 词 句 型，帮 助 学 生 理 解 记 忆，挖 掘 他 们 对 英 语 深 层 次 的 兴 趣。情 感 态 度 与 价 值 观 通 过 本 课 的 学 习，学 生 加 强 对 农 场 的 了 解，培 养 爱 护 小 动 物 的 意 识 并 能 在 活 动 中 感 受 英 语 学 习 的 乐 趣。教 学 重 点 能 听 懂、会 说 farm,fanner,cow,pig,sheep以 及 动 物 叫 声，并 用 Whatthis?It s a.句 型 进 行 自 由 表 达。教 学 难 点 用 简 短 的 语 言 对

16、动 物 和 农 场 进 行 描 述。教 学 准 备 PPT课 件，动 物 图 片 共 案 部 分 二 次 备 案 带 入 情 境 确 立 目 标 1.Greetings.与 教 师 进 行 问 候 2.Sing a Song:Colourful world”二.凭 借 情 境 解 疑 探 究 1、出 示 农 场，农 民，奶 牛，绵 羊，猪 的 图 片，指 名 拼 读 单 词。2、学 生 评 价。3、操 练 句 型 What is it?It s a farm.It s a cow.共 案 部 分 二 次 备 案It s a sheep.Its a pig.4、Say a chant通 过 看

17、图 并 按 chant的 音 乐 节 奏 给 出 示 范 Pig,pig,It s a pig,oink,oink!三.拓 展 情 境 达 标 训 练 1、pair work一 名 学 生 学 动 物 叫，另 一 个 学 生 猜 是 什 么 动 物。2、sing a songOld Macdonald had a farm四.聚 焦 情 境 反 思 构 建 What have you learned in this lesson?Talk about it and your partner.五.HomeworkDraw a beautiful farm and introduce it板 书

18、设 计：Lesson 1 On the farmIts a farm.The Fanner is on the farm.Whats this?Cow Moo,MooIts a pig i=Oink,OinkSheep Baa,Baa.课 后 反 思:课 题：Lesson2：Cats and Dogs 第 3 课 时内 容:课 型：新 授 教 法：情 景 教 学 法 任 务 型 教 学 法 教 学 目 标 知 识 与 技 能 学 生 对 本 课 的 动 物 单 词 cat,dog,duck,chicken,达 到 会 说，能 听 懂，会 读 写。能 用 句 型 What s this?Is i

19、t a？Yes,it s./No,it isn t.来 认 识 小 动 物；能 用 颜 色 或 表 示 能 力 的 动 词 来 描 述 小 动 物 学 生 对 本 课 的 动 物 单 词。过 程 与 方 法 在 尽 可 能 真 实 的 情 景 中 自 然 交 流。用 表 演、情 境 在 线、游 戏 等 帮 助 学 生 理 解 记 忆 以 及 运 用 所 学，做 到 学 以 致 用。情 感 态 度 与 价 值 观 通 过 本 课 学 习，学 生 能 爱 护 小 动 物，同 时 户 外 活 动 时 要 注 意 安 全。教 学 重 点 Is it a?Yes,it is./No,it isn t.的

20、 正 确 运 用 表 达.教 学 难 点 Is it的 连 读，肯 定 回 答 和 否 定 回 答 的 完 整 回 答。教 学 准 备 动 物 图 片，课 文 录 音 共 案 部 分 二 次 备 案 一.带 入 情 境 确 立 目 标 Greeting（日 常 用 语，本 着 新 课 标 提 出 的“以 交 际 为 目 的”要 求，在 课 的 开 始 用 英 语 和 同 学 们 问 好，日 常 对 话，拉 近 师 生 的 距 离，营 造 英 语 氛 围。）1.T:How are you?What day is it today?2.Revision:T:Let s play a game It

21、 s me!”T:I am a girl.I am a boy.I am a student.I am tall.I am short.Iam big.I am small.I like yellow.I like sheep.I like cows.I likepigs.I like animals.There are many animals on Old MacDonald sfarm.Let,s go to the Old MacDonald?s farm to see animals.3.sing a song二.凭 借 情 境 解 疑 探 究 1.Leading-in（创 设 情

22、境 设 疑 导 入）T:Are you happy to go to the farm?But Old MacDonald is not happy.Howdose he feel?Why is he sad?Let s listen and have a look!（呈 现 寻 狗 启 示 并 播 放 内 容 录 音：My dog is lost.He is my good friend.I miss himvery much.Can you help me?）T：His dog is lost.Woof!Woof!Let s help him to find his dog!2.新 授 词

23、 汇 1 cat共 案 部 分 二 次 备 案T:Is it a d o g?（呈 现 猫 的 部 分 图 片 让 学 生 猜 一 猜）Ss:No!T:What is this?T:It s a c a t.（单 词 纠 音，a-at-fat-hat-rat-cat）T：Hello,I?m a cat.I am small and very f a t.（自 编 歌 谣，两 两 拍 手，男 生 女 生 汇 报 反 馈）2 duckT:It s a fat cat.It s not a dog.Where is the dog?Look!Is it adog?（玩 具 大 黄 鸭 藏 在 袋 子

24、 里，让 学 生 摸 一 摸，猜 一 猜）What s this?Ss:It s a du c k.（纠 音，传 递 玩 具 鸭，one by one）3 chicken（听 声 音 猜）T:Listen!Is it a dog?No,it s a chicken.（纠 音）T:Chicken,chicken,it s a chicken.CluckICluck!（two by two）4dogT:Is it a dog?（遮 挡 猜）Ss:Yes,it s a d o g.（单 词 纠 音）What colour is the dog?Ss:It s black.T:Is it a dog?

25、（PPT呈 现 大 小 颜 色 不 一 样 的 7 只 狗，教 授 Is it和 肯 定 回 答）T：Which one is Old MacDonaldJ s dog?Listen!（PPT 呈 现 寻 狗 启 示 并 播 放 录 音，然 后 根 据 狗 的 颜 色 和 大 小 对 狗 进 行 辨 别 排 除，最 终 确 认 Bingo。）3.Sing a song:T：We found the dog.Old Macdonald is very happy now.Lets sing together.4.T:He will invite us to go around his farm.

26、What can you see on thefarm?（PPT呈 现 前 两 课 学 过 的 7 种 动 物，对 单 词 进 行 巩 固 复 习。）三.拓 展 情 境 达 标 训 练 1.Play a game-a.选 字 母，遮 挡 猜 动 物：Is it?（问 句 的 练 习 与 巩 固）b.卡 片 游 戏：T:Now let s play a guessing game.游 戏 说 明：教 师 手 中 有 七 张 动 物 的 图 片（duck,chicken,cat,dog,pig,sheep,cow）,这 是 第 一、其 他 同 学 回 答“Yes,it is./No,it isn

27、t.（男 生 女 生 计 时 P K,在 15秒 之 内 猜 对 多 的 一 方 胜 利。）c.Pair work-同 桌 之 间 利 用 准 备 好 的 单 词 卡 片 进 行 句 型 操 练 二 课 的 重 点 词 汇。让 学 生 A 面 向 黑 板 猜 头 顶 上 的 卡 片 上 的 动 物，。全 班 同 时 计 时，同 桌 两 人 进 行 比 赛。（练 习 重 点 句 型 和 词 汇）2.综 合 运 用（1）.Guess your partnerJ s favourite farm animal.T:Please write down your favorite farm animal

28、 on the card.Keep secret!（请 悄 悄 地 在 卡 片 上 写 下 你 最 喜 欢 的 农 场 动 物。）A:What color is it?B:It s.A:Is it tall/short/big/small?B:Yes,it is./No,it isn,t.A:Is it?B:Yes,it is./No,it isn,t.（游 戏 规 则：每 人 有 三 次 询 问 动 物 特 征 的 机 会，有 一 次 询 问 动 物 名 称 的 机 会。）（2）.T:Please write down your favourite farm animal in your g

29、roup.I like theName Colour Animal(3).T:Which team wants to come here?Other teams guess theirfavorite animal!(游 戏 规 则：每 组 有 三 次 询 问 动 物 特 征 的 机 会，有 一 次 询 问 动 物 名 称 的 机 会。)A:What color is it?B:It，s _ A:Is it tall/short/big/small?B:Yes,it is./No,it isn,t.A:Is it _?B:Yes,it is./No,it isn,t.四.聚 焦 情 境 反 思

30、 构 建.T:Let s enjoy the pictures of farm animals.（通 过 播 放 可 爱 的 动 物 图 片，让 学 生 感 受 动 物 的 可 爱，感 受 人 类 和 动 物 是 好 朋 友，激 发 学 生 热 爱 动 物 的 情 感。）五.Homework1.1.Draw the animals on the farm you like.（画 一 画 你 喜 欢 的 农 场 动 物）2.Play the card game with your friends.（课 下 和 你 的 好 朋 友 玩 卡 片 游 戏.）板 书 设 计：Lesson2 Cats a

31、nd DogsIs it a cat?a duck?a chicken?a dog?Yes,it is./No,it isn t.课 题：Lesson2：Cats and Dogs 第 4 课 时 内 容：课 型：新 授 教 法：情 景 教 学 法，任 务 型 教 学 法 教 学 目 标 知 识 与 技 能 学 生 对 本 课 的 动 物 单 词 cat,dog,duck,chicken,达 到 会 说，能 听 懂,会 读 写。能 用 句 型 What s this?Is it a-?Yes,it s./No,it isn,t.来 认 识 小 动 物；能 用 颜 色 或 表 示 能 力 的 动

32、 词 来 描 述 小 动 物 学 生 对 本 课 的 动 物 单 词。过 程 与 方 法 在 尽 可 能 真 实 的 情 景 中 自 然 交 流。用 表 演、情 境 在 线、游 戏 等 帮 助 学 生 理 解 记 忆 以 及 运 用 所 学，做 到 学 以 致 用。情 感 态 度 与 价 值 观 通 过 本 课 学 习，学 生 能 爱 护 小 动 物，同 时 户 外 活 动 时 要 注 意 安 全。教 学 重 点 Is it a？Yes,it is./No,it isn t.的 正 确 运 用 表 达.教 学 难 点 Is it的 连 读，肯 定 回 答 和 否 定 回 答 的 完 整 回 答

33、。教 学 准 备 动 物 图 片，课 文 录 音 共 案 部 分 二 次 备 案 带 入 情 境 1、Greeting确 立 目 标课 后 反 思:How are you?What day is it today?2、Sing“bingo”二、凭 借 情 境 解 疑 探 究 1.出 示 图 片，指 名 拼 读 单 词：cat,dog,chicken,duck.2.操 练 句 型 What s this?Is it a duck?No,it isn,t.It s a chicken.Is this a duck?Yes,it is.在 操 练 中 掌 握 一 般 疑 问 句 的 肯 定 回 答

34、和 否 定 回 答，并 运 用 此 句 型 进 行 口 语 交 际。三.拓 展 情 境 达 标 训 练 1.卡 片 游 戏：T:Now let s play a guessing game.游 戏 说 明：教 师 手 中 有 七 张 动 物 的 图 片（duck,chicken,cat,dog,pig,sheep,cow）,这 是 第 一、其 他 同 学 回 答“Yes,it is./No,it isn,t.（男 生 女 生 计 时 P K,在 15秒 之 内 猜 对 多 的 一 方 胜 利。）2.Pair work-同 桌 之 间 利 用 准 备 好 的 单 词 卡 片 进 行 句 型 操

35、练 二 课 的 重 点 词 汇。让 学 生 A 面 向 黑 板 猜 头 顶 上 的 卡 片 上 的 动 物，。全 班 同 时 计 时，同 桌 两 人 进 行 比 赛。（练 习 重 点 句 型 和 词 汇）四.聚 焦 情 境 反 思 构 建 What have you learned in this lesson?Talk about it and your partner.板 书 设 计：Lesson2 Cats and DogsIs it a cat?a duck?a chicken?a dog?Yes,it is./No,it isn,t.课 题：Lesson 3 Fish and Bir

36、ds 第 3 课 时内 容：课 型：新 授 教 法：情 景 教 学 法 教 学 目 标 知 识 与 技 能 a.能 够 正 确 的 认 读 单 词：fish,bird,swim,fly,dance,sing,see.b.能 正 确 运 用 用 本 课 句 型：I c a n.Can you?来 交 流 和 讨 论。过 程 与 方 法 积 极 与 同 伴 合 作，能 够 运 用 所 学 的 知 识 与 他 人 进 行 交 流 讨 论。情 感 态 度 与 价 值 观 每 个 人 都 有 自 己 的 闪 光 点，我 们 要 看 到 别 人 的 优 势，也 要 正 视 自 己，自 信 的 生 活。教

37、学 重 点 认 识 新 单 词：fish,bird,swim,fly,dance,sing,see.教 学 难 点 掌 握 新 句 子：lean.Can you?Yes,I can.No,I can,t.教 学 准 备 课 件，录 音 共 案 部 分 二 次 备 案 一.带 入 情 境 确 立 目 标 GreetingT:What can you see on the farm?Today let s go to the farm,OK?二、凭 借 情 境 解 疑 探 究 猜 谜 引 入，扎 实 操 练 Presentation and practiceT：Here s the farm.Li

38、sten:what is it?What can birds do?What else can fly?What can ducks do?What else can swim?三.拓 展 情 境 达 标 训 练 T:Birds can fly,fish can swim.I love them.Now,let s say goodbyeto them.Look,who is that?Let s say hello to Danny.What can Danny do?Dance,dance,can you dance?Sing,sing,can you sing?Now,let s kno

39、w about Danny.Now I am Danny who wants to be the little bird.Danny makes friends with you,he is happy.He wants to say a chantfor you.Listen.Would you like to say it with Danny?Danny can say a chant;I can say a chant,too.Listen.Me says,“You can sing,you can dance.You are super,I have a presentfor you

40、.You can try and get it.”四.聚 焦 情 境 反 思 构 建 Me says,It s wonderful.Here s a cartoon for you.Let s watchthe cartoon.Let s say hello to the little turtle.I take out a toy turtle,who wants to be the little turtle?After the show,the students take out their forms and do a survey aboutaWhat can they do?”五.

41、总 结 与 提 升 Oh,it,s late.Let s say goodbye to the farm,OK?Me is happy and here are the presents he gives you.And don t forget your homework.板 书 设 计：Lesson 3 Fish and BirdsCan you fly?Yes,I can.No,I can t.课 题:Lesson 3 Fish and Birds 第 6 课 时 内 容：课 型：新 授 教 法：情 景 教 学 法 教 学 目 标 知 识 与 技 能 a.能 够 正 确 的 认 读 单

42、词：fish,bird,swim,fly,dance,sing,see.b.能 正 确 运 用 用 本 课 句 型：I c a n.Can you?来 交 流 和 讨 论。过 程 与 方 法 积 极 与 同 伴 合 作，能 够 运 用 所 学 的 知 识 与 他 人 进 行 交 流 讨 论。情 感 态 度 与 价 值 观 每 个 人 都 有 自 己 的 闪 光 点，我 们 要 看 到 别 人 的 优 势，也 要 正 视 自 己，自 信 的 生 活。教 学 重 点 认 识 新 单 词：fish,bird,swim,fly,dance,sing,see.教 学 难 点 掌 握 新 句 子：lean

43、.Can you?Yes,I can.No,I can,t.教 学 准 备 课 件，录 音 共 案 部 分 二 次 备 案一.带 入 情 境 确 立 目 标 GreetingT:What can you see on the farm?Today let s go to the farm,OK?二、凭 借 情 境 解 疑 探 究 Presentation and practiceT：Here s the farm.Listen:what is it?What can birds do?What else can fly?What can ducks do?What else can swim?

44、三.拓 展 情 境 达 标 训 练 T:Birds can fly,fish can swim.I love them.Now,let?s say goodbyeto them.Look,who is that?Let s say hello to Danny.What can Danny do?Dance,dance,can you dance?Sing,sing,can you sing?Now,letJ s know about Danny.Now I am Danny who wants to be the little bird.Danny makes friends with yo

45、u,he is happy.He wants to say a chantfor you.Listen.Would you like to say it with Danny?Danny can say a chant;I can say a chant,too.Listen.Me says,“You can sing,you can dance.You are super,I have a presentfor you.You can try and get it.”四.聚 焦 情 境 反 思 构 建 Me says,It s wonderful.Here s a cartoon for y

46、ou.Let s watchthe cartoon.Let s say hello to the little turtle.I take out a toy turtle,who wants to be the little turtle?After the show,the students take out their forms and do a survey about“What can they do?”五.总 结 与 提 升Oh,it s late.Let s say goodbye to the farm,OK?Me is happy and here are the pres

47、ents he gives you.And don,t forget your homework.板 书 设 计：Lesson 3 Fish and BirdsCan you fly?Yes,I can.No,I can t.课 后 反 思:课 题：Lesson4 Horses and Rabbits 第 7、8 课 时 内 容：课 型：新 授 教 法：情 景 教 学 法 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1.能 听 懂、会 说、认 读 和 书 写 单 词：horse,animals,yes,no.2.能 认 读、理 解 并 使 用 下 列 句 式 进 行 对 话 或 情 景 表 演：Wha

48、t anim als can _?_ can _.Can a_?Yes,i t can./No,i t can,t.过 程 与 方 法 1 渗 透 字 母 组 合 的 发 音，让 学 生 掌 握 一 定 的 发 音 规 则，有 利 于 单 词 的 识 记。2 通 过 p a ir work等 活 动 使 学 生 积 极 运 用 语 言，学 会 与 他 人 交 流 合 作。情 感 态 度 与 价 值 观 通 过 游 戏 活 动，培 养 和 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。教 学 重 点 1要 求 学 生 能 够 听 懂、会 说、认 读 和 书 写 horse,animals,yes,no.2

49、 能 够 运 用 句 型 进 行 对 话 或 情 景 表 演:What animals can_?_ can_.Can a_?Yes,it can./No,it cant.教 学 难 点 能 够 熟 练 运 用 以 上 特 殊 疑 问 句 与 一 般 疑 问 句 句 型 进 行 交 际 交 流。教 学 准 备 图 片，课 文 录 音 共 案 部 分 二 次 备 案第 一 课 时 一.带 入 情 境 确 立 目 标 Greeting and reviewT:Good morning,boys and girls.So glad to see you today.Now let ssing the

50、 song Old Macdonald Had a Farm.二、凭 借 情 境 解 疑 探 究 Step 1 Presentation（1）T:Very well,thank you.Sit down please.What can you see ona farm?S1/S2/S3:I can see dogs/cows/pigs*T:Now can you guess?What?s this?（投 影 呈 现 课 本 No 2 的 内 容，同 时 呈 现 Is this a?句 型，引 导 学 生 用 本 句 型 猜 动 物。）S1:Is this a _?T:Maybe.S2:Is t