六年级语文下册备课.pdf

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1、课时授课计划任课教师：刘月丹编号:章节名称文言文两则教时计划二课时实用二课时授课日期2月日8星期三编写时间2月6日班级六年级二班使用时间2月8日教学目的与要求1.读准每个字的读音。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。教学重点3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学难点3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学方法讲授法教学用具录音机教学内容更新情况在指导学生有节奏诵读时需要多下功夫，结合句意的理解。教学过程一、读通全文，感

2、悟读法二、二、结合注释，疏通文意1.“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？2.学生自读课文，结合文后的注释理解每话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？3.同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。4.小组合作，疏通文意。5.指名说全文大意。三、导悟相济，突破难点四、流利朗读，积累语言课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后师生合作背诵全文步骤剖析理解古言文意思较快，但要说出明白的道理就有难度。作 业熟读并背诵古言文教材及参考书 教学用书自学内容认识生字，熟读课文。教学课后回顾朗读的水平有待提高。时间：2012 年2月7教研组审II查意见已 阅 刘 月 丹课时授

3、课计划任课教师：刘月丹 编号:章节名称文言文两则教时计戈2课时实用2课时授课日期2月9日 星期四编写时间2月6日班级六年级二班使用时间2月9日教学目的与要求1.读准每个字的读音。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。教学重点学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学难点学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学方法讲授法教学用具录音机教学内容更新情况两个小孩争辩观点要求学生自己找出来。教学过程、激趣引入，揭示课题二、初读课文，梳理学法三、读熟课文，自学理解1.自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。2.同桌互相读文，纠正字音。3.反复读

4、文，把课文读熟四、激励测试，交流感悟出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。1.回答下列词语在文中的意思。游：其：为：也：如：此：乎：始出：小儿：2.两小儿在辩论什么？（太阳大小？太阳冷热？太阳远近？）根据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的意思。3.朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。步骤剖析从争辩的内容中引导学生体会:他们平时爱动脑筋，细心观察,敢于说出自己的观点。五、深化感悟，明确寓意。作 业熟读并背诵全文。教材及参考书 教学用书自学内容分角色朗读课文。教学课后回顾孔子的谦虚学生体会不出来。教研组审查意见时间：2012 年2 月7II已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课教师：刘

5、月丹编号:章节名称匆匆教时计戈U2课时实用2课时授课日期2月1 0日 星期五编写时间2月6日班级六年级二班使用时间2月10日教学目的与要求1、了解时间的来去匆匆，-去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地浪费时间。2、学会本课的生字。3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重点教育我们要珍惜时间，不要让它白白地浪费时间。教学难点教育我们要珍惜时间，不要让它白白地浪费时间。教学方法讲授法、讨论法教学用具多媒体教学内容更新情况文中体现时间悄然流逝的部分要求学生自己找出来。教学过程一、启发谈话，导入新课二、初读课文，了解大意1、读课文，作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题？（时间为什么

6、一去不复返？它到那里去了呢？）三、理解课文内容。1、出示问题“作者提出一个问题，日子为什么一去不复返，哪儿去了？”学生讨论，交流。2、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢了再开，是要说明什么？（说明这些事物有去有来）3、紧接着作者提出了什么问题？这里的“日子”代表的是什么？（时间）这里的“他们”指的是什么？（时间）4,指导朗读这部分内四、巩固练习。朗读课文。步骤剖析重点剖析时间流得很快的部分。作 业有感情地朗读课文，抄写生字。教材及参考书 教学用书自学内容生字、新词。教学课后回顾学后学生体会深刻，懂得要珍惜时间，好好地理由时间。教研组审查意见时间：2012 年2月7日已 阅 刘 月 丹课时

7、授课计划任课教师：刘月丹 编号:章节名称匆匆教时计戈！12课时实用2课时授课日期2月1 3日 星期一编写时间2月13日班级六年级二班使用时间2月13日教学目的与要求1、了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地浪费时间。2、学会本课的生字。3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重点教育我们要珍惜时间，不要让它白白地浪费时间。教学难点教育我们要珍惜时间，不要让它白白地浪费时间。教学方法讨论法教学用具多媒体教学内容更新情况多花点时间，谈谈自己对时间的新认识。教学过程一、复习旧知，导入新课同学们，通过上一节课的认真学习，你现在对时间有了一个怎样的新认识？作者又是怎样看

8、的呢？1、作者对过去的日子作了形象的比喻，“如轻烟”说明无影无踪；“如薄雾”说明很快消失。2、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去”是什么意思？3、而“我留着些什么痕迹呢？你又是怎么理解的？4,指导朗读。5、是呀，时间这么的宝贵，我们真不应该让它白白地浪费啊！所以作者再次提醒我们。齐读最后一小节。二、总结课文。1、时间是怎样匆匆溜走的？2、人的一生应该怎样的度过？3、读了这篇课文，你想到了什么？三、巩固练习1、有感情的朗读课文。2、练习背诵自己喜欢的部分。步骤剖析人的一生应该怎样 度 过 才 有 意义？作 业背诵自己喜欢的部分。教材及参考书 教学用书自学内容借用工具理解新词义。教学课后

9、回顾懂得了时间是宝贵的，要珍惜。教研组审时间：2012 年2月查意见13 日已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课教师：刘月丹编号:章节名称桃花心木教忖计划2课时实用2课时授课日期2月1 4日 星期二编写时间2月13日班级六年级二班使用时间2月14日教学目的与要求1.通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。2.学会本课的9 个生字及出现的新词。教学重点体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛教学难点体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛教学方法讲授法教学用具挂图教学内容更新情况种树人说的话，含义深刻，要慢慢体会。教学过程一、启读，激趣质疑引入

10、文二、初读，整体感知观其貌三、精读，潜心会文领其意1.教师：同学们，读书只做到正确流利是不够的，我们还要把书读出情、读出意、读出味、读出神，同学们经过自己的努力 定能达到这样的要求，那么大家刚才提出的问题一定会迎刃而解。2.再读课文，画出你认为含义深刻的句子，在不懂的地方做上记号。3.反馈学生画出的句子及不懂的地方。4.抓住重点句段，感悟育人四、展读，联系实际话育人步骤剖析抓住重点句段，感悟育人。作 业抄写生字。教材及参考书 教学用书自学内容找出种树人三个“没有规律”。教学课后回顾教育学生从小锻炼自己的自主能力，学会自主生存。教研组审查意见时间：2012 年 2 月13 日已 阅 刘 月 丹课

11、时授课计划任课教师：刘月丹编号:章节名称桃花心木教时计戈2 课 时,实用2 课时授课日期2 月 1 5 日 星期三编写时间2 月 13日班级六年级二班使用时间2 月 15日教学目的与要求1.通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。2.学会本课的9个生字及出现的新词。教学重点体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。教学难点体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。教学方法讲授法教学用具插图教学内容更新情况本文借物喻育人，蕴含人生的哲理。教学过程(-)主动探究，悟道理。1.重点探究：“种树的人不再来了，桃花心水也不会枯萎了。桃花心木为什么不会

12、枯萎了？“我”从种树人的番话中悟出了什么道理？2.读了这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？(二)综合实践，练能力。1.以小组为单位，合作编写课本剧，练写作。2.小 组内排练课本剧，练表演，练表达。3.班上演出，赛水平。步骤剖析只有经得起生活考验的人,才能有所作为。（三）总结拓展学了这篇课文后，你有何感受，请写一篇读后感。（四）记忆生字，指导书写1.小组内交流你是怎样记忆本课的生字的。2.指导书写，重点指导“萎”“锻炼”等字。（五）布置作业有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。作 业背诵自己喜欢的段落。教材及参考书 教学用书自学内容生字的音，新词的意。教学课后回顾懂得在不确定的环境中求生存。教

13、研组审查意见时间：2012 年2 月13 日已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课教师：刘月丹 编号:章节名称4、顶碗少年教时计划1课时实用1课时授课日期2月1 6日 星期四编写时间2月13日班级六年级二班使用时间2月16日教学目的与要求1.读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。2.结合课文内容以及收集到的资料信息，理解课文最后一句话的含义。3.有感情的朗读课文。背诵第6、7自然段。教学重点读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。教学难点读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰

14、难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。教学方法讨论法教学用具插图教学内容更新情况顶碗少年三次表演的心理变化，学生自己去找。教学过程一、课前谈话导入：二、指导深入理解：1.默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象？再次对课文进行整体感知，并对上节课内容进行回顾。可用以卜问题进行启发：少年两次失败，当时情况如何？观众反映怎样？少年表现有何变化？你从中体会到什么？三、通读深入探究：1 .思考：假如你在现场，你会想什么？说什么？引导学生认识到生活中只要坚持下去，不屈不挠就一定会取得成功！2.重点理解结尾句。体会文章表达的感情。四、有感情通读全文，进一步体会课文表达的思想感情。五、课外延

15、伸：步骤剖析体会失败是成功之母，在困难面前不要轻易放弃。作 业熟读课文，完成课后练习。教材及参考书 教学用书自学内容生字的音，新词的意思。教学课后回顾学生能说出学后所懂得的道理。教研组审查意见时间：2012 年2 月13 日已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课教师：刘月丹 编号:章节名称5、手指教时计戈（11课时实用1课时授课日期2月1 7日 星期五编写时间2月13日班级六年级二班使用时间2月17日教学目的与要求1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。教学重点有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，

16、体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。教学难点有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。教学方法讨论法教学用具插图教学内容更新情况指名说出每根手指的长处和短处。教学过程,、激发兴趣，导入新课二、初读课文，理解大意1.自己读遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。2.边读边想，课文主要写了什么内容？三、自学感悟，读文明理出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流1.自读课文，填表格。手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指小指2.理解句子：”手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结致，成为 个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分

17、了。”3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？四、检查自学，深化理解1.学生汇报对自学题中前三题的理解。步骤剖析手指的全体，同人的全体样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。作 业完成小练一次。教材及参考书 教学用书自学内容同桌互相说出全文的主要内容。教学课后回顾体会到彼此互相谅解，互相合作，才能把事情做得更好。教研组审查意见时间：2012 年 2 月13 日已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课教师：刘月丹 编号:章节名称口语交际教时计戈（11课时实用1课时授课日期2 月 2 0 日 星期一编写时间2 月 20日班级六年级二班使用时间2 月

18、20日教学目的与要求1.围绕“难忘的 第一次 这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。教学重点听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。教学难点听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。教学方法谈话法教学用具多媒体教学内容更新情况重点把自己“第一次”的经过说具体。教学过程一、激趣引入二、充分准备想：1.回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。2.想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。说：1.练习把事情的经过说得完整有条理。

19、2.练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。3.练习有感情地叙述“难忘的三、小组演练1.在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。2.吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言四、班内交流1.每组抽签确定名讲述者轮流到前面讲述。步骤剖析重点把练习把自己的感受、感悟说得简 、精炼。作 业吧自己想说的写下来。教材及参考书 教学用书自学内容读懂口语交际的目的、要求。教学课后回顾多数学生的口述表达能力较差。教研组审查意见时间：2012 年 2月20 日已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课教师：刘月丹 编号:章节名称习作教时计戈U2课

20、时实用2课时授课日期2月2 1日 星期二编写时间2月20日班级六年级二班使用时间2月21日教学目的与要求根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。教学重点能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。教学难点能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。教学方法讲授法教学用具多媒体教学内容更新情况大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。一、明确要求步骤剖析教学过程1、自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。2、指名说说自己选定的内容及选定的理由。3、大家交流本次习作

21、的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。二、习作指导1.回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。（可翻阅手头资料）2.同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。3.指名简要谈谈白己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。（习作指导自然化）三、自主成文学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。四、习作欣赏1.自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。2.教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。3.学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。要求学生准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及

22、想法、感悟。作 业完成作文草稿。教材及参考书 教学用书自学内容明确作文要求。教学课后回顾习作效果还可以。教研组审查意见时间：2012 年 2 月20 日已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课教师：刘月丹 编号:章节名称习作教时计戈U2 课时实用2 课时授课日期2 月 2 2 日 星期三编写时间2 月 20日班级六年级二班使用时间2 月 22日教学目的与要求根据习作提示，从三个内容中选择一个白己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。教学重点能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。教学难点能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真

23、实。教学方法讨论法教学用具小黑板教学内容更新情况回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。教学过程习作修改1.出示-段习作内容，集体修改。2.回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。3.改完后誉抄到习作本上。步骤剖析能说出自己修改的理由.作 业完成作文修改。教材及参考书 教学用书自学内容能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。教学课后回顾学生能说出自己修改的见解。教研组审查意见时间：2012 年 2月20 IE I已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课

24、教师：刘月丹编号:章节名称回 顾 拓 展 一教时计戈U1 课时实用1课时授日期2 月 2 3 日星期四编写时间2 月 20课日班级六年级 二班使用时间2月23日教学目的与要求1.交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。2.熟读并背诵名言，养成积累的习惯。3.读懂成语故事 邯郸学步，理解成语的寓意。教学重点熟读并背诵名言，养成积累的习惯。读懂成语故事 邯郸学步，理解成语的寓意。教学难点熟读并背诵名言，养成积累的习惯。读懂成语故事 邯郸学步，理解成语的寓意。教学方法练习法教学用具录音机教学内容更新情况结合故事内容理

25、解成语“邯郸学步”的意思教学过程交流平台一、小结引入本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟，或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了，你有没有总结过每一篇文章的表达方法有什么不同吗？二、体会表达方法1.回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？写出运用这种表达方法的文章的例子。表达方法例文打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法借物喻人写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启辿2.除了课文以外，你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法？表达

26、方法例文日积月累一、读读文中的古文名句，读不准字音的字问问老师和同学。二、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流。一:、主动在班级谈谈自己的理解，接受师生提出的意见，把句子理解正确。四、练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听。五、你还背过哪些古文名句，背给大家欣赏。步骤剖析文章的表达方法要结合具体的语句来理解,学生就容易掌握。成语故事一、默读两遍成语故事 邯郸学步，试着把故事的寓意讲清楚。二、你还读过哪些成语故事，讲给大家听听，大家一-起想想帮事中的道理是什么？三、课下搜集成语故事，准备开个成语故事会。作 业背诵默写 日积月累教材及参考书 教学用书自学内容古名言的句子需要作一定的点拨

27、。教学课后回顾有不少的学生能说出古名言的意思。教研组审查意见时间：2012 年 2月20 日已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课教师：刘月丹 编号:章节名称北京的春节教时计戈（12课时实用2课时授课日期2月2 4日 星期五编写时间2月20日班级六年级二班使用时间2月24日教学目的与要求1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3.学习课文有顺序、详略得当的写法。教学重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学方法讲授法教学用具课文插图教学内

28、容北京的年前、年后的氛围要作为重点来讲。更新情况教学过程一、创设情境，提示课题三、整体感知，理清脉络三、交流探讨，感受年味1.春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。2.小组内交流。四、品读体味，感受民俗1.快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）2.认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹3.除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。4.配 恭喜乐曲朗读，体现“除夕真

29、热闹五、作业：抄写词语步骤剖析年后的喜庆、热闹要作为重点来分析。作 业熟读课文，抄写生字。教材及参考书 教学用书自学内容北京年前的热闹氛围。教学课后回顾学习作者按时间顺序写文章的方法。教研组审查意见时间：2012 年 2月20 日已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课教师：刘月丹编号：章节名称北京的春节教计划2 课时时实用2 课时授日期2 月 2 4 日 星期五编写时间2 月 20课日班级六年级二班使用时间2月24日教学目的与要求1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3.学习课文有顺序、详略得当的写法。教

30、学重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学方法讲授法教学用具课文插图教学内容更新情况进一步体会北京年后的热闹、喜庆的氛围。教学过程一、复习导入，重温过年的热闹气氛二、走进元宵节，赏万家灯火1.如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11.1 2自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事：有名的老铺子要挂出儿百盏灯来。灯的种类多：有的.（1的有的 有的.还有）2.想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。（请学生结合已有经验，尽可

31、能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。）3.通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。三、领悟表达特点1.快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。2.作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？3.对比写法四、拓展总结，布置作业步骤剖析引领学生走进元宵节，赏万家灯火。作 业背诵自己喜欢的部分。教材及参考书 教学用书自学内容学习有顺序、详略得当的写作方法。教学课后回顾学生发言积极，课堂活跃。教研组审查意见20 日已 阅 刘 月 丹时间：2012年2月课时授课计划任课教师：刘月丹 编号:章节名称藏戏教忖计戈U1课时实用

32、1课时授课日期2月2 7日 星期一编写时间2月27日班级六年级二班使用时间2月27日教学目的与要求1.学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。2.了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。3.有感情地朗读课文。教学重点通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。课时安排教学难点通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。课时安排教学方法讨论法教学用具挂图教学内容更新情况文章的开头部分要让学生理解。教学过程一、导入新课二、读文，理清思路1.藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？2.学生快速浏览课文，画出相关语句。（戴着面具演出；没有舞台；

33、一部戏演三五天还没有结束。）三、朗读品味，了解藏戏的特点（-）读第一部分，初步了解藏戏的特点（二）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点1.默读8自然段到最后，找与第一部分相对应的具体描写。（三）师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式四、了解藏戏的形成1.自读后小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？五、总结步骤剖析理解藏戏的民俗特色。许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部板书设计：戴面具演出藏 戏 没 有 舞 台 传奇来历：为民造福开创藏戏三五天没结束作

34、业把文章的开头三句话改写成陈述句。教材及参考书 教学用书自学内容掌握藏戏的民俗特色。教学课后回顾学生课前准备非常充分。教研组审查意见时间：2012 年2月27 1 1已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课教师：刘月丹编号:章节名称各具特色的民居教时计戈U1课时实用1课时授课日期2月2 8日 星期二编写时间2月27日班级六年级二班使用时间2月28日教学目的与要求1.学习并积累“奇葩、安然无恙、和阵”等词语、2.有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3.学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学难点了解客家民居及傣家竹楼的

35、特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学方法讨论法教学用具课文插图教学内容更新情况了解客家民居和傣家竹楼的特点。教学过程一、导入新课三、初读课文，读通读准三、了解民居特点1.默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。客家民居位 置作 用材 料结 构文化特征四、深读探究，感知表达特点1.自由读 客家民居部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）2.读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）3.作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等拓展阅读：这

36、篇文章在介绍永定土楼的特点时用了哪些说明方法。板书设计：各具特色的民居客家民居傣家竹楼世界民居奇葩步骤剖析引导学生从：位置、作用、材料、结构、文化特色去理解文章内容。作 业完成本课的练习册。教材及参考书 教学用书自学内容默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。教学课后回顾课堂效果较好。教研组审查意见时间：2012 年 2 月27 日已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课教师：刘月丹编号:章节名称和田的维吾尔教时计划1课时实用1课时授课日期2月2 9日 星期三编写时间2月27日班级六年级二班使用时间2月29日教学目的与要求1.学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。2.了解“和田的

37、维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。教学重点通过独立.阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。教学难点通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。教学方法讨论法教学用具课文插图教学内容更新情况和田维吾尔人的个性特点要作为重点来讨论。教学过程一、创设情境，导入新课二、整体感知，理清脉络1.自由读，把课文读正确读流利。并说一说你了解到了维吾尔族哪些风俗习惯三、深读品悟，感受地域与民族风情1.默读课文，结合画出的句子，与小组同学交流：和田维吾尔是一个怎样的民族？2.全班交流，根据学生的理解，大概可从以下儿个方

38、面随机指导。(1)豪气与乐观的维吾尔族(2)酷爱土地的维吾尔族(3)爱美的维吾尔族(4)能歌善舞的维吾尔族四、提升认识，体会写法板书设计：和田的维吾尔苦一甜热爱生活步骤剖析先让学生自由读，了解课文内容;再分组讨论老师提出的问题;最后教师作适当的补充。作 业抄写自己喜欢的词语。教材及参考书 教学用书自学内容课文的重点部分，学生自己多读理解。教学课后回顾学生能很快说出和田维吾尔人的特点。教研组审查意见时间：2012 年 2 月27 日已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课教师：刘月丹编号:章节名称口语交际教时计戈1课时实用1课时授课日期3 月 1 日 星期4编写时间2 月 27日班级六年级二班使用时间

39、3 月 1日教学目的与要求1.交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。教学重点交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。教学难点交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。教学方法讨论法、讲授法教学用具小黑板教学内容更新情况收集学生自己了解的民风、民俗。教学过程一、回顾课文，激发兴趣二、畅所欲言，感受各地民风民俗1.小组内交流(1)交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流2.各组推选代表，准备参加全班交流。三、召开民风民俗发布会1.各组推选代表参加民风民俗发布会，确定发言顺序。步骤剖析重点讲清楚自己了解的民风、民俗。2.明确

40、发布会有关要求：(1)发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。(2)讲完后回答同学们的提问。(3)对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可以随时进行补充。3.评选最佳发言人：共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。口齿清晰，态度大方，解答耐心细致：条理清楚，民风民俗特点突出，运用本组所学的一些表达方法。作 业训练同桌交流，要有一定的条理。教材及参考书 教学用书自学内容所学课文中介绍的民风、民俗。教学课后回顾很多学生的讲授都有条理，有重点。教研组审查意见时间：2012 年 2 月27 日已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课教师：刘月丹 编号:章节名称习作教时计戈2 课时实用2 课时授日期3

41、 月 2 日星期5编写时间2 月 27日课班级六年级二班使用时间3 月 2日教学目的与要求借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。教学重点借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。教学难点借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。教学方法讲授法、练习法教学用具小黑板教学内容更新情况指导学生巧妙地运用词语和文法，提高表达效果。教学过程、评改作文1.自读，认真修改。2.小组内听读，结合口语交际课上介绍过的，说说在作文上

42、有什么进步，并提出修改建议。二、全班评议1.各组推荐或同学自荐交流欣赏优秀习作。2.教师引导学生围绕是否突出民俗特点，是否清楚具体等，来进行表达上的评议。并提出修改建议。根据大家提出的建议，对习作进行修改完善。步骤剖析结合同学介绍的顺序，使文章主题明确，条理清楚，重点突出。作 业学生练习起草作文草稿。教材及参考书 教学用书自学内容明确本次作文要求。教学课后回顾学生都能结合家乡的民风、民俗来写.教研组审查意见时间：2012 年3月2日已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课教师：刘月丹编号:章节名称习作教时计划2课时实用2课时授课日期3月5日 星 期1编写时间3月5日班级六年级二班使用时间3月5S教学

43、目的与要求借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。教学重点借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。教学难点借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。教学方法练习法教学用具小黑板教学内容更新情况引导学生对同桌的谋篇布局、遣词造句、文法运用等方面进行评议。教学过程形成作品集1.请小组同学或自己的好朋友为自己的习作写一写评语。2.将全班学生的习作装订成集，编成本民俗作品集，共同商议起个醒目的题目。步骤剖析学生先起草，再

44、集体评议。作 业修改并誉写自己的作文。教材及参考书 教学用书自学内容评议同桌的谋篇布局、遣词造句、文法运用等。教学课后回顾整体写作效果还可以。教研组审查意见时间：2012 3 年5月日已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课教师：刘月丹 编号:章节名称回顾拓展二教时计划1课时实用1课时授课日期3月6日 星期2编写时间3月5日班级六年级二班使用时间3月6日教学目的与要求和同学交流从本组课文中了解到的民俗以及文法。阅读并背诵两首古诗。教学重点尊重学生的主体地位，引导学生自主阅读，大胆表达。教学难点掌握并正确利用本组课文中学到的文法。教学方法讲授法，练习法教学用具小黑板教学内容更新情况阅 读 有趣的标点，

45、了解标点符号的妙用。教学过程一、交流平台1 .教师出示交流平台小林和小东的对话，请学生自由朗读，看发现了什么。2 .全班交流(1)交流课内了解到的民风民俗：节日习俗；地方饮食；民族服饰、工艺品等。(2)交流本组课文突出的表达方式：如 北京的春节详略得当的写法；藏戏问与答相呼应，概括与具体描述相结合的写法：各具特色的民居中的举例子、列数字、打比方的说明方法等。(3)交流这次习作中自己是如何学习课文中的写法，来表现民俗的特点的。(4)翻阅班级的 民俗习作集，对运用恰当的表达方法进行欣赏。二、日积月累1 .古诗出示，正确朗读。2 .积 累 元日。(1)试说说诗句的意思。(2)在诗中了解到的古代的哪些

46、春节习俗？(3)正确流利朗读后背诵。三、趣味语文1 .趣味导入2 .学生默读 有趣的标点，体会标点的神奇魅力：使一首七言诗变成小令，又变成小短剧。3 .试着给下面的句子在不同的地方加上标点，看能表达几种不同的意思：弟弟找不到爸爸妈妈很着急。步骤剖析教师先讲,学生再练习。讲练相结合。作 业练习灵活运用标点符号。教材及参考书 教学用书自学内容两首古诗的有节奏地朗诵。教学课后回顾标点符号的运用有所提高。教研组审查意见时间：2012 年3月5日已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课教师：刘月丹编号:章节名称十六年前的回忆教时计戈3课 时,实用3课时授课日期3月7日 星期3编写时间3月5日班级六年级二班使用

47、时间3月7日教学目的与要求1、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。教学重点深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。教学难点深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。教学方法讨论法教学用具多媒体教学内容更新情况李大钊同志的生平简介。教学过程一、明确学习目的二、初读课文，思考：1,自读课文，让作者永远忘不了的是啪一天？为什么永远忘不了？2、本文介绍了谁的什么事？（李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹）三、学习本课生字词自学生字词，有不会的地方查字典。1、读准字音。步骤剖析自学生字新词，了解全文内容。2、记清字形3、理解字意四、巩固练

48、习1、抽读生字卡，口头组词语。作 业抄写生字。教材及参考书 教学用书自学内容同桌交流全文的注意内容。教学课后回顾做到了从多种渠道理解新词。教研组审查意见时间：2012 年 3 月 5日已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课教师：刘月丹 编号:章节名称十六年前的回忆教时计戈（13 课时实用3 课时授课日期3 月8 日 星期4编写时间3 月 5日班级六年级二班使用时间3 月 8日教学目的与要求1、讲读课文，进一步理解内容2、朗读全文，能回答课后练习题1教学重点理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育,教学难点理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被

49、捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育教学方法讲授法教学用具多媒体教学内容结合课文内容，体会李大钊同志的高尚品质。更新情况教学过程一、学习被捕前部分1、轻声读这一部分：2、讨论：(1)“那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？(承接第一节，引起下文的回忆)(2)李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方？三、学习被捕后部分1、带着以下问题自学这一部分(1)用“-画出在法庭上李大钊同志的外貌。(2)用“-画出在法庭上李大钊同志的神态。2、思考讨论：(I)“我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他说明了什么？四、巩固练习1、说说每一部分都讲了哪些内容。2,有感情地朗读全文。步

50、骤剖析冒险留守和法庭斗争两部分内容要作为重点来讲解。作 业有感情地朗读课文。教材及参考书 教学用书自学内容分角色朗读课文。教学课后回顾有个别句子学生不容易理解，老师要作适当点拨。教研组审查意见时间：2012 年3 月5日已 阅 刘 月 丹课时授课计划任课教师：刘月丹编号:章节名称十六年前的回忆教时计划3课时实用3课时授课日期3月9日 星期5编写时间3月5日班级六年级二班使用时间3月9日教学目的与要求1、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。2、体会木课前后照应的写法以及这种写法的好处。教学重点1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。2