第11课+古代战争与地域文化的演变+课时练习 高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播+.docx

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1、第11课古代战争与地域文化的演变 1有学者曾说：“他促使民主氛围浓厚的希腊以主动的姿态同专制主义的东方发生了广泛的交流，在他所征服的地区开始了长达三百年的希腊化时代”。这里的“他”（）A导致了被征服地区出现文化断裂B开启了东西文明交流融合历史的序幕C加速了希腊文化中心的逐渐东移D推动了不同文化交织的混合文化产生217世纪60年代，茶叶在英国只是上流社会的消费品；到18世纪末，茶叶已成为普通民众的日常消费品。这反映了当时的英国（）A等级观念明显淡化B崇尚东方的生活方式C贫富差距日益缩小D扩大了与东方的贸易3“这力量一方面将整饬腐化堕落的希腊化世界，使它那散漫放荡的作风就范于一种铁的纪律和不可伸缩

2、的法律；另一方面将消除希腊文化中刚刚出现的分裂和二元对立状况，以一种片面性的单纯来取代希腊的和谐之美”。材料中“这力量”来自（ ）A马其顿B古罗马C意大利D德意志4亚历山大东征后，在希腊化世界及其周边地区实际上形成了以西亚为中心，以地中海和中亚、印度为两端的新交通体系，在张骞到达中亚之前的公元前2世纪中后期，后来的丝绸之路西段（自帕米尔以西）实际上已经开通。这表明A张骞对丝绸之路开辟做出决定性贡献B丝绸之路的开辟具有历史的必然性C希腊文明的传播对丝绸之路开通的贡献D中西经济文化的交流自古以来就很频繁5荷马史诗产生于公元前8世纪，在公元前6世纪汇编成册。从公元前5世纪起，每逢雅典四年一次的泛雅典

3、娜节上，都有朗诵荷马史诗的节目。在现实生活中，古希腊人从荷马史诗中摘章引句，用以解答有关道德与行为的问题，甚至在城邦间的领土纠纷中引用荷马诗句来作为自己的有力证据。这表明荷马史诗A成为了共同历史文化心理的源泉B提供了政治准则和日常生活的样板C植根于城邦民主政治的时代潮流D铸就了全希腊的宗教政治道德宪章616801830年塞内加尔主要出口“商品”占出口总额的百分比项目年份1680173017801830黄金5.07.80.23.0树胶8.19.412.071.6奴隶55.364.386.51.9据如表可知，16801830年塞内加尔A处于三角贸易的主导地位B民族独立运动得到发展C经济发展依附于欧

4、洲市场D矿产资源开发始终迟滞7亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。这些城市的兴建和发展A给东方各国人民带来了巨大灾难B借鉴了东方各国的政治体制C加强了东西方经济联系和贸易往来D导致希腊文化逐渐衰落8亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。上述材料说明亚历山大东征A是一次掠夺性战争B促进了欧洲经济的发展C促进了东西方文化交流D是一次正义性战争9希腊化时代研究的历史与现状中指出：“希腊化时代，

5、是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。”如果说以前的文明都是孤立发展的话，那么“希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及、西亚和印度文明走向了一体。它使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。由此可知希腊化时代A突出的表现为暴力冲突与政治联姻B推动了不同地区文明的交流和交融C对不同地区的文明造成毁灭性打击D希腊文明对其他文明采用排斥方式10欧洲文化能整个地迁移到南北美洲，是因为原住民或者被消灭，或者已被撵走。但印第安文化的影响依旧存在，例如披在肩上的塞拉普毛毯起源于印第安部落。日常菜肴中的玉米粽子、玉米粉圆饼和各种辣菜都是以

6、印第安两大名产蚕豆和玉米为基本原料。据此可知美洲文化A融合多种文化具有多元性B完全来自欧洲文化的迁移C依旧是印第安文化占主导D不受干扰自成体系的发展11战国时期“凡诸子百八十九家”而若将六艺、诗赋、兵书、数术、方技类的书也包括进来，则战国时期“诸子”更要多至596家，书籍13269卷。与这一现象出现的相关因素有礼乐制度崩坏，典籍流入民间士子竞相传阅，进而著书立说施教不问族类，颠覆传统教育尊道礼佛崇儒，各取所长兼融ABCD12从亚历山大东征、建立帝国起至公元前30年罗马最终消灭残存的托勒密王国，在近300年期间，自地中海至中亚的广袤疆域经历了希腊化的时代。对希腊化文明在政治上的理解正确的是()A

7、亚历山大在东征中摒弃东方君主的绝对权威B结合马其顿与东方王权制度建立君主专制政体C希腊化文明是希腊古典文明的衰落与延伸扩展D希腊化文明中的社会政治结构绝对整齐划一131960 年联合国通过决议，“必须制止一切针对附属国人民的武装行动和镇压措施，使他们能够和平地、自由地行使他们实现完全独立的权利”；“任何旨在部分地或全面地分裂一个国家的团结和破坏其领土完整的企图，均与联合国宪章的目的和原则相违背”。没有国家对该决议投反对票，澳大利亚、比利时、法国、英国、葡萄牙、南非、西班牙、美国投票弃权。该决议 推动大部分殖民地摆脱了西方国家的控制重申了大小国家之间享有平等权利的信念 确立了独立自主不结盟非集团

8、的基本原则在和平共处原则基础上加强亚非团结一致ABCD14“他（亚历山大）促使民主氛围浓厚的希腊以主动的姿态同专制主义的东方发生了广泛的交流，在他所征服的地区开始了几百年的希腊化时代。”材料说明亚历山大帝国的征服促使A东西方文化的毁灭B希腊文明走向衰落C东方文明走向衰落D东西方文化的交流15亚历山大的东征，从西方到东方，从希腊到印度，建立了一个空前庞大的帝国。直到今天，他的名字还被很多人传颂，这是因为东征和帝国的建立A使罗马帝国进入黄金时期B削弱了东西方之间的经济联系C给东方人民带来巨大灾难D促进了东西方文化的大交汇16“蒙古征服显然是人类全部历史中最引人注目的事件之一西征在传播并扩大人们的思

9、想，以及激发他们想象力方面的作用是巨大的。在一段时间内，整个亚洲与西欧可以自由交往，条条道路都开通了，每个国家的代表都出现于哈剌和林宫廷中。罗马教皇、印度佛教僧侣、波斯、意大利、拜占庭和亚美尼亚的商贾，还有阿拉伯官吏，以及波斯、印度的天文学者和数学家都纷至沓来，云集于蒙古朝廷。”蒙古征服引人注目的原因是促进了被征服地区思想观念的更新促进了不同地区商贸交往鼓励宗教和学者传播知识推动东西方科学技术的交流ABCD17阅读材料，回到问题史料：然而，蒙古西征在踏碎了城市的同时，却也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础，尤其是蒙古对征服地区实行宗教信仰自由的政策，让欧洲人开始质疑教会的观点和主张。这一点极为

10、重要，是后来文艺复兴的社会基础。可以说，没有蒙古西征对欧洲教皇和封建贵族的沉重打击，欧洲社会很难跨入文艺复兴。13世纪蒙古西征，14世纪就开始文艺复兴，两者有着明显的逻辑关系。探究：根据史料，概括蒙古西征产生了怎样的影响。18阅读材料，回答问题。材料近代欧洲，新型的市场经济确实有其强大的动力，促进了人类的生产能力，也大幅地提高了一般人的生活标准。可是，如此的生产制度，必定引发贫富之间极大的不公平，其差距，甚至比过去贵族与贫民之间的差距更为巨大。于是，在19世纪资本主义处在迈向高峰的过程，有不少人提出了严重的质疑，人类是不是以大部分人的辛苦劳力，只为了成全一小部分人的富贵荣华？社会主义理想的出现

11、，使得本来只是民族国家、民主国家的分野，又多了一项社会主义革命产生的国家。第一次世界大战并没有解决列强之间的矛盾，却又多了-个高度集权的共产主义国家一列宁组织的苏俄。摘编自许倬云中西文明的对照根据材料，围绕“与现代文明相伴的矛盾问题”，拟定一个具体的论题，并结合世界史的有关史实进行阐释。（要求：论题明确，表述成文，史论结合，逻辑合理）试卷第5页，共5页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司参考答案：1D【详解】根据材料并结合所学知识可知，亚历山大远征促进了希腊文化与东方文化的交流，开启了“希腊化时代”，推动了不同文化交织的混合文化产生，D项正确；亚历山大东征促进了文化融合，“文化

12、断裂”说法过于绝对，排除A项；东西方文化的交流开始于汉代时期的丝绸之路，排除B项；希腊文化中心是雅典，并未东移，排除C项。故选D项。2D【详解】试题分析：本题考查分析材料的能力。材料中介绍了茶叶在英国社会的发展状况。注意两个时间点：“17世纪60年代”和“18世纪末”，这个时间变化内英国已经经历了工业革命，工业产品急需市场；此外工业生产还需要大量的生产原料，这就促进了英国的对外贸易。茶叶属于中国的作物，能够在英国普通民众中流传，说明它的价格已经下降，这也是世界市场的作用，东西方交流增多，才会产生这种现象。因此本题选择D选项。A选项材料不能体现出来，B选项反映不出材料中反映的“变化”；C选项违背

13、了历史事实，工业革命后资本主义社会贫富差距急剧扩大。【考点定位】新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成与发展工业革命东西方的贸易的扩大3B【详解】试题分析：本题考查分析材料的能力。材料中关键的一句话就是“使它那散漫放荡的作风就范于一种铁的纪律和不可伸缩的法律”。这就说明这种力量是拥有强大的法律基础的国家，在所给的四个选项中只有古罗马拥有完备的法律体系。因此本题选择B选项。考点：古代希腊、罗马政治制度罗马法意义4C【详解】材料指出在张骞之前，丝绸之路西段已经开通，这一部分交通体系，是希腊文明的传播范围，促进了丝绸之路的开通，C项正确；材料指出张骞之前丝绸之路西段实际上已经开通，不是在强调

14、张骞的贡献，也没有指出开辟丝绸之路势在必行，AB两项错误；材料介绍公元前3世纪前后的中西交通，并没有提及中西经济文化交流的频繁，D项错误。5A【详解】根据材料内容可知，古希腊人对荷马史诗的复述和代代相传中包含了对其中价值的认同和传承。故选A项；在历史发展过程中，希腊从王政时代走向政体多元化，例如雅典民主制、斯巴达贵族制等，希腊社会从政治生活到日常生活都发生了重大变化，提供“样板”的说法不符合史实，故排除B项；荷马史诗先于雅典民主政治潮流的诞生，故排除C项；荷马史诗的确在宗教、政治、道德等方面发挥了重大影响，但无法上升到“宪章”的高度，D项说法过分扩大了荷马史诗的作用，故排除。6C【详解】168

15、0年是欧洲原始资本积累时期，所以此时塞内加尔出口的“商品”主要是“黄金”和“奴隶”，1830年是欧洲的第一次工业革命时期，塞内加尔出口的主要“商品”转变为树胶，这说明塞内加尔的经济发展是依附于欧洲市场的，故选C；塞内加尔出口“奴隶”，在三角贸易中并不能处于主导地位，排除A；表格内容并不能说明塞内加尔民族独立运动得到发展，排除B；表格内容不涉及矿产资源的开放，“始终停滞”的说法无法体现，排除D。故选C。7C【详解】亚历山大帝国境内建造的几十座新城，发展成为新的经济文化中心，加强了东西方经济联系和贸易往来，C项正确；亚历山大帝国的征服带来的灾难与建造城市，促进经济文化发展不符，A项错误；建筑城市与

16、借鉴东西方“政治体制”没有关系，也不会因为新城市成为经济文化中心而导致希腊文化衰落，BD两项错误。8C【详解】材料强调了“亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策”和“埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊”，可知亚历山大东征促进了东西方文化交流，故C正确；A、D两项未能完整理解材料信息，未能体现亚历山大东征带来的积极影响，均排除；材料未涉及欧洲经济发展情况，排除B。故选C。9B【详解】由材料“古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程”“使分散的希腊、埃及、西亚和印度文明走向了一体”可知，希腊化时代推动了不同地区文明的交流和交融，故B项

17、正确；材料“它使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放”说明希腊化时代并没有对不同地区的文明造成毁灭性的打击，更没有采用排斥的方式，故C、D两项错误；A项中的政治联姻材料中没有体现，故错误。10A【详解】由材料可知，美洲文化融合了欧洲文化和印第安文化，具有多元性，故A项正确；BCD三项说法过于绝对，不符合史实，故均排除。11C【详解】根据所学知识可知，战国时期学术繁荣局面出现的原因主要有，社会转型时期，政治动荡，礼乐制度崩坏，典籍流入民间，“学在官府”的局面被打破，施教不问族类，颠覆传统教育，士阶层形成，士子竞相传阅相关典籍，进而著书立说，符合题意，C项正确；战国时期佛教尚未传入中国，说法与史实不

18、符，与之组合的ABD三项错误。12B【详解】马其顿王国征服希腊以后三百年间，希腊化文明在政治上的表现为，民主传统为专制主义取代，结合马其顿和东方王权制度建立起君主专制政体，B项正确；亚历山大并未“摒弃”东方君主的绝对权威，A项错误；希腊化文明与希腊古典文明一脉相承，是对古典文明的继承与光大，C项错误；希腊化文明中存在几大帝国，社会政治结构并不是绝对整齐划一的，D项错误。13A【详解】根据材料“必须制止一切针对附属国人民的武装行动和镇压措施，使他们能够和平地、自由地行使他们实现完全独立的权利”可知，联合国在1960年通过维护附属国权益的决议，这推动大部分殖民地摆脱了西方国家的控制，正确；根据材料

19、“分裂一个国家的团结和破坏其领土完整的企图，均与联合国宪章的目的和原则相违背”可知，联合国通过的决议维护任何国家的主权与领土，重申了大小国家之间享有平等权利的信念，正确；确立独立自主不结盟非集团的基本原则是在1961年，与材料时间不符，错误；和平共处原则最早由中国提出，材料内容也未强调加强亚非团结的问题，错误；综上所述，正确，A项正确；排除B、C、D项。14D【详解】依据材料“他（亚历山大）促使民主氛围浓厚的希腊以主动的姿态同专制主义的东方发生了广泛的交流”可知，亚历山大帝国的征服促进了东西方文化的交流。D正确；亚历山大东征促使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融。东西方文化的

20、毁灭、希腊文明走向衰落、东方文明走向衰落的说法不符合史实，ABC排除。故选D。15D【详解】亚历山大的东征促进了东西方文化的大交汇，开辟了东西方的贸易通道，开阔了人们的眼界，D正确；亚历山大时期罗马帝国尚未建立，A错误；B说法违背史实；C不是材料主旨。16D【详解】据材料“西征在传播并扩大人们的思想，以及激发他们想象力方面的作用是巨大的”可知正确；据材料“罗马教皇、印度佛教僧侣、波斯、意大利、拜占庭和亚美尼亚的商贾，还有阿拉伯官吏，以及波斯、印度的天文学者和数学家都纷至沓来，云集于蒙古朝廷”可知，正确。因此D正确，ABC排除。17影响：解放了人们的思想；推动了文艺复兴运动的到来。【详解】依据材

21、料“蒙古对征服地区实行宗教信仰自由的政策，让欧洲人开始质疑教会的观点和主张。这一点极为重要，是后来文艺复兴的社会基础”“没有蒙古西征对欧洲教皇和封建贵族的沉重打击，欧洲社会很难跨入文艺复兴”可知，蒙古西征解放了人们的思想；推动了文艺复兴运动的到来。18可从贫富差距矛盾（无产阶级和资产阶级的矛盾）、资本主义国家之间的矛盾、资本主义国家与社会主义国家之间的矛盾、西方列强与殖民地半殖民地之间的矛盾等角度拟定论题。其中论题2分，阐释过程10分。示例1：论题：无产阶级和资产阶级的矛盾。阐释：工业革命时期，资本家剥削工人，工人的生产生活条件恶劣，工人运动兴起。空想社会主义者抨击资本主义制度的种种弊端。马克

22、思恩格斯提出了革命的社会主义主张，领导工人运动。巴黎公社进行了无产阶级建立政权的伟大尝试。俄国十月革命建立了世界上第一个社会主义国家。第二次工业革命以来，美英等西方资本主义国家为缓和社会矛盾，通过议会立法改善工人的待遇和生活条件，逐步建立起福利国家。由于没有克服资本主义的基本矛盾，各种类型的社会运动此起彼伏。示例2：论题：资本主义国家之间的矛盾。阐释：新航路开辟后，西欧国家进行殖民扩张和殖民争夺，最终英国确立世界殖民霸权。两次工业革命时期，主要资本主义国家大肆进行殖民扩张，19世纪末掀起瓜分世界的狂潮。他们之间扩张与争夺的加剧，孕育着更大的冲突，引发第一次世界大战。凡尔赛华盛顿体系并没有解决列

23、强之间的矛盾，第二次世界大战最终爆发。由于资本主义扩张的本性，它们之间的矛盾不可能根除。【详解】阐释：首先阅读材料，根据题目要求，围绕“与现代文明相伴的矛盾问题”，拟定一个具体的论题，如依据材料中“（近代欧洲资本主义的）生产制度，必定引发贫富之间极大的不公平，其差距，甚至比过去贵族与贫民之间的差距更为巨大”“第一次世界大战并没有解决列强之间的矛盾，却又多了一个高度集权的共产主义国家列宁组织的苏俄”，可拟定论题“无产阶级和资产阶级的矛盾”；确定论题后，结合所学知识，用两三个史实加以阐释，如用工业革命、第二次工业革命的影响，说明现代文明发展伴随着资产阶级和无产阶级的矛盾、斗争等；解题过程中注意论题明确，表述成文，史论结合，逻辑合理。试卷第10页，共5页