《六国论》教案 统编版高中语文必修下册.docx

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1、16.2 六国论教案教学目标1、积累各类文言知识。 2、把握文章的结构和论证层次，学习运用分论点，掌握引证、对比论证等方法。 3、理解文章的政论目的，即借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹的妥协政策。 核心素养语言建构与运用：掌握文章中出现的古汉语知识，疏通文意，把握文章结构。思维发展与提升：了解苏洵的生平，及本文的写作背景，积累文化常识。审美鉴赏与创造：学习本文的论证方法，本文议论严谨的特点，体会借古讽今的写作特点。文化传承与理解：体察作者的爱国之情，用心培养自己的爱国情怀。教学重难点重点：了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情。难点：掌握文章中出现的古汉语知识，疏通文意，把

2、握文章结构。一、导入新课有这样一首民歌：“当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。”这首诗叙述了苏洵父子刻苦读书、终于中举名震京城的故事。也有这样一首短诗：“大器晚成传美名，言兵六国出奇声。 三苏共逐文坛盛，不负老泉劳半生！”这首诗也高度概述了苏洵大器晚成、“不负劳半生”的生平经历。其中，“言兵六国出奇声”指的是苏洵史论文的典范之作六国论。那么，苏洵在这篇文章中究竟发出了怎样的“奇声”呢？今天，我们走近苏洵，走进六国论，去体味其中深刻的思想内涵。二、题目解读 六国，指

3、战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家， 经过商鞅变法的彻底改革，逐渐强大起来，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾“合纵”对抗秦国，但各有自己的打算，所以这种联合并不巩固，被秦国“远交近攻”瓦解，相继灭亡。 论，是古代常用的一种文体，分为两种：（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。（2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。六国论属于史论。三、作者简介 苏洵（10091066）字明允，唐宋八大家之一。宋代眉山（今四川眉山县）人，与儿子苏轼、苏辙并称“三苏”，后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋

4、共比高。”苏洵在文学上取得显著成就，是经过一番刻苦读书、认真作文的过程的。据他自述，少年时，他不爱学习，到了二十五岁，才开始知道读书。自以为比伙伴们学得好，但后来取古人之文一读，才觉得古人的“出言用意”都跟自己大不相同，于是下决心将过去所写的数百篇文章全部烧毁。然后，将论语孟子、韩愈的文章取来，终日诵读，读了七八年，才感到古代文章确实写得好。时间一久，读之益精，自己胸中也“豁然以明”，但还未敢自出其言。又经过一番努力，胸中之言日益多，甚至不能控制自己，只好将它书写下来。到了这时，落笔为文，才“浑浑乎觉其来之不易矣”。这就是历史上关于苏洵焚稿、勤奋读书、刻苦作文的美谈。 苏洵为文，成就显著。因此

5、博得他同时代的文坛领袖欧阳修以及著名文学家曾巩的好评。欧阳修指出：苏洵之文“博辩宏伟”。曾巩认为：苏洵之文“其雄壮俊伟，若决江河而下也；其辉光明白，若引星辰而上也”。四、创作背景北宋建国以后，鉴于唐末藩镇割据，五代军人乱政，因而实行中央集权制度，解除节度使的权力，派遣文臣做地方官，派官员到地方管理财政，由皇帝直接控制禁军，将地方的政权、财权、军权都收归中央。为了防范武将军权过重，严令将帅不得专兵，甚至外出作战，也必须按皇帝颁发的阵图行事。将官经常轮换，兵不识将，将不识兵，致使军队没有战斗力。这样的措施虽然杜绝了军阀拥兵作乱，但是也造成军事上的衰颓。北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大

6、小六十余战，败多胜少。北宋加强中央集权的措施，导致官僚机构膨胀和军队不断扩充。到北宋中期，官俸和军费开支浩大，政府财政入不敷出。北宋政府实不限制兼并的政策，土地集中现象严重，贵族占有大量土地，社会矛盾尖锐。政治上的专制腐败，军事上的骄惰无能，带来外交上的极端软弱。到苏洵生活的年代，北宋每年要向契丹和西夏上贡大量银两以及商品。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。也就是说当时的北宋四周环伺，政策上求和，积贫积弱，而苏洵正是针对这样的现实撰写六国论的。五、文本分析（1）六国破灭(灭亡)，非兵（兵器，武器）不利（锋利） ，战不善（好）【判断句】

7、，弊（弊端）在赂秦（这里指向秦割地求和）。译文：六国灭亡，不是武器不锐利，仗打得不好，弊病在于割地贿赂秦国。开篇带出中心论点:六国破灭， 弊在赂秦。开门见山，提出中心论点，并紧扣文题，从正反两方面提出六国破灭的原因（2）赂秦而（1.顺承，就；2.表因果）力亏（亏损），破灭之道（原因）也【判断句】。或（有人）曰：六国互丧（彼此相继灭亡；互，交互、相继），率（全都，一概）赂秦耶（吗）？曰：不赂者以（介词，因为）赂者丧(灭亡)。盖（承接上文，表示原因，有“因为”的意思）失强援（援助），不能独完（adj-v，保全）。译文：割地贿赂秦国，自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。有人说：“六国相继灭亡，全都是

8、由于割地贿赂秦国吗？”回答说：“不割地贿赂秦国的国家因为割地贿赂秦国的国家而灭亡。因为他们失去了强有力的外援，不能单独保全。 此处分别从“赂秦而力亏，破灭之道也”(第一个分论点)和“不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完”(第二个分论点)两个方面来说。照应前文，说明“弊在赂秦”的道理，指出赂秦的危害。（3）故曰：弊在赂秦也【判断句】。译文：所以说：弊病在于割地贿赂秦国啊！”第一段提出中心论点和两个分论点（4）秦以（用，凭借）攻（攻战）取（取得）之外，小（adj-n，小的方面）则（就）获邑（小城镇），大（adj-n，大的方面）则得城（大城池）。较秦之所得（得到的土地），与战胜而（连词，表修饰）得者，

9、其实（这实际上；“其”代秦之所得）百倍；诸侯之所亡（所丢失的土地），与战败而亡者，其实亦百倍。译文：秦国除用攻战的方法取得土地之外（还得到诸侯的割地贿赂），小的就获得城镇，大的就获得都市，把秦国由受贿赂得到的土地与战胜而得到的土地比较，实际上有一百倍 以双方土地消长的情况，证明由于“赂”而造成的得失远远超过“战”而造成的得失。鲜明的对比，说明赂秦的危害（5）则(那么)秦之所大欲（最想要），诸侯之所大患（忧虑、担忧），固（本来）不在战矣。思厥（相当于“其”，他的，他们的）先（对去世的尊长的敬称）祖父（古今异义，泛指祖辈、父辈 ），暴（同“曝”，暴露，冒着 ）霜露【省略句】，斩荆棘，以（才）有尺寸

10、之地。子孙视（看待，对待）之不甚惜，举（拿）以（来）予人【省略句】，如弃草芥（小草）。今日割五城，明日割十城，然后（古今异义，这样以后）得一夕安寝。起视四境，而（连词，表转折）秦兵（军队）又至矣。译文：把诸侯贿赂秦国所失去的土地与战败所失去的土地比较，实际上也有一百倍。那么秦国最大的欲望，诸侯最大的祸患，当然就不在于战争了。回想他们的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，因而才有一点点土地。可是子孙们看待它却很不珍惜，拿它来送人，就像抛弃小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡上一夜安稳觉。待起床一看四周边境，秦国的军队又打来了。 先指出祖先得地的艰难和诸侯割地之轻易，再写诸侯赂秦求安而不

11、得，说明赂秦求和只会助长秦国的限略野心,造成颠覆的下场。今昔对比，批判六国“以地事秦”的做法。（6）然则（既然这样，那么）诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（同“餍”，满足），奉（进献，送）之弥（更加）繁，侵之（指赂秦各国）愈急【省略句】。故（所以）不战而（连词，表转折）强弱胜负已判（确定，确定）矣。至于（古今异义，由上文引出下文结果，以至，以至于）颠覆（灭亡），理（n-状语，从道理上说）固（本来）宜（应当，应该）然。古人云：“以（用）地事（侍奉）秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得（得当，适宜）之（助词，补足音节）。译文：那么，诸侯的土地有限，暴秦的欲望没有满足；谁送给它土地越多，它侵犯谁就越急

12、。所以不用打仗，谁强谁弱、谁胜谁败就已分得清清楚楚了。六国落到灭亡的地步，按理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就像抱着柴草救火，柴草没有烧完，火就不会熄灭。”这话说得在理啊！以古人的话为证，形象地说明赂秦的危害。运用名言警句，更能发人深省第二段论证第一个分论点“赂秦而力亏，破灭之道也”。（7）齐人未尝赂秦，终继（随着，跟随）五国迁灭（灭亡），何哉？与（亲附、亲近）嬴（秦王族得姓，借指秦国）而（连词，表转折）不助五国也【省略句】。五国既（已经）丧，齐亦不免矣。译文：齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为它跟秦国交好而不帮助五国啊。五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。指

13、出齐国灭亡的原因。运用设问，引出下文。（8）燕赵之君，始（起初，开始）有远略（长远得谋略），能守（坚守）其土，义（n-v，坚持正义）不赂秦。是故（所以）燕虽小国而（转折）后亡，斯（这）用兵（武力）之效也【判断句】。至丹以荆卿为（作为）计，始（才）速（adj.-v.招致）祸焉。赵尝五战于秦【状语后置】，二败而（表并列）三胜。后秦击赵者（表停顿得语气词）再（古今异义，两次），李牧连却（使动，使.退却）之。洎（等到）牧以（因为）谗（小人的坏话）诛【被动句】，邯郸为郡，惜其用武而（转折）不终（adj-v，坚持到底）也。且（况且）燕赵处（处在）秦革灭（灭亡；革：除去）殆（几乎）尽之际，可谓智力（古今异义

14、，智谋和国势力量）孤危，战败而（承接）亡，诚（实在）不得已。译文：燕国和赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住自己的土地，坚持正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果啊。到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患。赵国曾经与秦国多次作战，败少胜多。后来秦国又两次攻打赵国，李牧接连打退了它。等到李牧因受谗言被赵王杀害，都城邯郸就变成秦国的一个郡，可惜它用兵抵抗却没能坚持到底啊。况且燕赵正处在其他国家被消灭了的时候，可说是智谋已尽，力量单薄，战败而亡国，实在是没有办法的事啊。分别论述燕、赵二国灭亡的原因。因为齐国不能与其他国家合纵抗秦，燕赵孤立无

15、援，终究导致灭亡。（9）向使（假使）三国各爱其地，齐人勿附（亲附、依附）于秦，刺客不行（不去行刺），良将犹（还）在，则胜负之数（天数，命运），存亡之理（天数，命运），当（同“倘”，如果）与秦相较，或（或许）未易（轻易）量（估量）。译文：假使当初韩、魏、楚三国都各自珍惜自己的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去秦国，赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果与秦国较量，也许还不容易估量呢。假设六国反上述之道而行之，胜负存亡尚未可知。六国有如此实力抗奏。却被秦各个击破，实在令人惋惜! 第三段论证第二个分论点“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。（10）呜呼！以（用）赂秦之地封（封赏）天下之谋

16、臣，以事秦之心礼（n-v，礼遇，以礼对待）天下之奇才（优秀人才），并（合、齐）力西向，则吾恐秦人食之不得（能够）下咽也。悲夫！有如此之势（形势，国势），而（转折）为秦人积威（积久而成的威势）之所劫（胁迫，挟持）【被动句】，日（n-状，一天一天地）削月（n-状，一月一月地）割，以（连词，表结果，以致）趋于（向）亡。为（治理）国者无（同“毋”，不要）使为积威之（取独）所劫哉【被动句】！译文：唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下非凡的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭也咽不下喉呢。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁制，土地天天削减，月月割让，

17、以至于走向灭亡。治理国家的人切不要让自己被敌人积久的威势所胁制啊！以呜呼感叹起笔，承接上文，进一步反面假设，提出并力抗奏的主张。作者从历史教训中归结出自己的主张，既批评六国的“为国者”，又暗讽北宋的“为国者”。一语双关，借古讽令。第四段总结历史教训(六国被秦的积威所胁迫)，提出解决问题的办法（11）夫六国与秦皆诸侯，其（代词，指六国）势弱于（介词，表比较）秦【状语后置】，而（转折）犹（仍然，还）有可以不赂而（转折）胜之（代词，指秦国）之势。苟（如果）以（凭借）天下之（定语后置标志）大【定语后置句】，下（自取下策？自降身份）而（表承接）从（跟随，追随）六国破亡之故事（古今异义，旧事），是（这）又

18、在六国下矣。 译文：六国和秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，可是还有能够不割地贿赂而战胜秦国的形势。如果凭着一统天下的大国，却自取下策反而重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了！将六国的情况与北宋对比，语重心长地警告北宋统治者。借古讽令点明写作的主旨。第五段讽谏北宋王朝统治者，不要重蹈六国灭亡的覆辙。六、小结文章论证结构 1第1段，提出全文的中心论点：六国破灭，弊在赂秦。 本文开门见山地提出中心论点“弊在赂秦”，接着从正反两个不同的角度，即“赂者”和“不赂者”，均受赂秦之害进行论证。“赂秦”的国家因“赂秦”而“力亏”；不赂秦的国家因“盖失强援，不能独完”，故“不赂者以赂者丧”。最后总结，重申论

19、点，“弊在赂秦”。 2第2段以“割城”为例，论证“赂秦”之弊。 紧承第一个分论点“赂秦而力亏”写韩、赵、魏三国把祖先艰难得到的土地轻易拱手送给秦国，而“奉之弥繁，侵之愈急”，“故不战而强弱胜负已判矣”，从而论证“弊在赂秦”论点。 3第3段，以“不赂者以赂者丧”的事实，进一步论证“弊在赂秦”。 紧承第2个分论点“不赂者以赂者丧”，文中写齐、赵、燕三国虽“义不赂秦”，但“盖失强援，不能独完”，从而论证“弊在路秦”的中心论点。 4第4段承上启下，提出“为国者”不要被敌国的“积威之所劫”的劝告。 5第5段，借时讽世，借古喻今，讽谏北宋王朝改变妥协政策，奋起抵抗。 将六国的情况与北宋情况作对比，证明六国

20、力量远弱于北宋，警告北宋统治者不要重蹈六国灭亡的旧事，点明本文主旨，即作者写作本文的目的。七、主题思想本文着重论述六国破灭的原因“赂秦”“不赂者以赂者丧”。但作者并非为论史而论史，而是以此作为立论的依据，借古讽今，批评北宋对契丹、西夏的袭扰采取以赂求和、苟且偷安的退让政策。苏洵希望北宋统治者以六国为鉴，不能一味贿赂以求苟安，而要奋起御侮，积极谋求“不赂而胜之”之道。 八、写作特点语言生动，气势充沛。本文用词准确，言简意赅，语言生动形象。如在论证中穿插“思厥先祖父而秦兵又至矣”的描述，引用古人“薪不尽，火不灭”的名言说明道理，用“食之不得下咽”形容“秦人”的惶恐不安，大大增强了文章的表达效果。文

21、章的字里行间饱含着作者的情感。如用“呜呼”“悲夫”等感情强烈的叹词。就是在夹叙夹议中，也流露着作者的情感。如对“以地事秦”的憎恶，对“义不赂秦”的赞赏，对“用而不终”的惋惜，对为国者“为积威之所劫”的痛惜、激愤，都溢于言表，有着强烈的感染力，使文章不仅以理服人，而且以情感人。对偶、对比、比喻、引用、设问等修辞手法的运用，使文章富于变化，纵横恣肆，起伏跌宕，富有雄辩的力量和充沛的气势。九、成语积累日削月割：每日每月割让土地。形容一味割地求和。如弃草芥：就像仍掉一根小草那样。形容毫不在意。芥：小草。抱薪救火：抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，使灾祸反而扩大。薪：柴草。披荆斩棘：劈开丛生多

22、刺的野生植物。 比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。食不下咽：食物虽在口中但咽不下去。形容忧心忡忡，不思饮食。十、苏洵名句1.思焉而得,故其言深;感焉而得,故其言切;触焉而得,故其言易。2.天子者,养尊而处优,树恩而收名。3.天下无内忧必有外惧。4.贤者不悲其身之死,而忧其国之衰。5.知理而后可以兵举兵，知势而可以加兵，知节而后可以用兵。6.用心于正，一振而群纲举；用心于诈，百补而千穴败。7.明于大而暗于小。8.功之成，非成于成之日，盖必有所由起。9.未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。本课文言文化知识总结：文言知识一、通假字1、暴通“曝”，暴露，冒着霜露，斩荆棘1

23、、暴秦之欲无厌通“餍，满足2、为国者，无通“毋”，不要使为积威之所劫哉！3、当通“倘”，如果与秦相较二、古今异义1、诸侯之所亡与战败而亡者，其实它的实际数目亦百倍。2、思厥先祖父祖辈和父辈，3、今日割五城，明日割十城，然后这样以后得一夕安寝。4、至于以致、以至于颠覆，理固宜然。5、且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力智谋和力量孤危，6、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事旧事，前例，是又在六国下矣。7、而犹有可以可以凭借不赂而胜之之势。8、后秦击赵者再两次三、词类活用1、赂秦而力亏使亏损，使动用法，破灭之道也。2、盖失强援，不能独完形作动，保全3、小形作名，小的地盘则获邑，大形作名，大的地盘则得城。

24、4、至于颠覆，理名作状，按道理固宜然。5、燕赵之君，始有远略，能守其土，义名作动，坚持正义不赂秦6、是故燕虽小国而后方位名词作状语，在之后亡，7、后秦击赵者再，李牧连却使动，使退却，击退之。8、惜其用武而不终形作动，坚持到底也。9、以事名作动，侍奉秦之心，礼名作动，礼待天下之奇才，并力西名词作状语，向西向10、日削月名作状，一天天，一月月割，以趋于亡四、一词多义：为：1、至丹以荆卿为作为计，始速招致祸焉。2、洎牧以谗诛，邯郸为成为郡3、有如此之势，而为介词，被秦人积威之所劫4、为治理国者，无使为介词，被积威之所劫哉！以：1、不赂者以介词，因为赂者丧2、秦以介词，用攻战之外，小则获邑，大则得城。

25、3、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以连词，才，表结果有尺寸之地。4、古人云：“以介词，拿地事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。”5、洎牧以因为，介词谗诛，邯郸为郡，6、以介词，把赂秦之地封天下之谋臣，以介词，用事侍奉秦之心，礼天下之奇才7、日削月割，以表结果连词，相当于“而”，以致趋于亡。8、苟以介词，凭着天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。而：1、赂秦而因而，连词力亏，破灭之道也。2、战败而因果连词亡，诚不得已3、起视四境，而转折连词，但是秦兵又至矣。4、故不战而转折连词，但是强弱胜负已判矣。5、是故燕虽小国而转折连词，却后亡，斯用兵之效也6、二败而并列连词三胜。7、惜其用武而转折连词，

26、却不终也。8、有如此之势，而转折连词，却为秦人积威之所劫。9、其势弱于秦，而转折连词，可是犹有可以不赂而表转折的连词胜之之势。10、苟以天下之大，下而承接连词从六国破亡之故事，是又在六国下矣。其：1、燕赵之君，始有远略，能守其代词，代燕赵之君土。2、惜其代词，它，代赵国用武而不终也。3、向使三国各爱其代词，自己的地。4、其代词，代六国势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。之：1、子孙视之代词，它，代土地不甚惜，举以予人。2、则吾恐秦人食之助词，取消句子独立性不得下咽也。3、其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之代词，代秦国之助词，的势。4、苟以天下之定语后置的标志大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下

27、矣。或：1、或代词，有的人曰：“六国互丧，率赂秦耶？”2、当与秦相较，或或许，副词未易量。与：1、与动词，亲附，亲近嬴而不助五国也。2、当与介词，跟，和秦相较，或未易量。亡：1、诸侯之所亡，与战败所亡（丧失，丢失，动词）者2、是故燕虽小国而后亡（灭亡，动词）。向：1、向（先前，以前）使三国各爱其地2、并力西向（朝着，动词）犹：1、以地事秦，犹 （动词，好象）抱薪救火2、良将犹（副词，还）在始：1、燕赵之君，始（起初，副词）有远略2、始（才，副词）速祸焉终：1、终（终于，副词）继五国迁灭2、惜其用武而不终（坚持到底，动词）也。兵：1、斯用兵(军事行动,名词)之效也.2、非兵(兵器,名词).不利3

28、、起视四境，而秦兵(军队,名词)又至矣.得：1、秦以攻取之外，小则获邑，大则得(获得)城2、此言得(适宜、得当，符合)之五、文言句式1、被动句：有如此之势，而为秦人积威之所劫为国者，无使为积威之所劫哉！ 洎牧以谗诛 2、判断句：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。3、 省略句：较秦之（受赂）所得与战胜而得者 思厥先祖父，暴(于)霜露，斩荆棘 子孙视之不甚惜，举（之）以予人 （诸侯）奉之弥繁，（秦国）侵之愈急4、 状语后置句：赵尝五战于秦 （赵尝于秦五战）5、 定语后置句：苟以天下之大 文化常识（1）“论”是古代常用的一种文体，分为两种

29、：一是政论，主要用于发表作者对于_的见解和主张；二是史论，通过评价历史，总结历史教训，为_提供治国借鉴。六国论就属于_。（2）然则诸侯之地有限诸侯：古代中央政权所分封的各国_的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。周制，诸侯名义上须服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。汉时诸侯国由皇帝派相或长吏治理，王、侯仅食赋税。（3）思厥先祖父：对去世的尊长的敬称。（4）“郡”古代的行政区域，春秋以前比县小，战国以后比县大。秦分天下为三十六郡。汉代起，郡成为州的下级行政单位，介于州、县之间；隋朝废郡，县直隶于州；唐朝将行政区划分为道、州、县，武则天时曾改“州”为“郡”，不久又改“郡”为“州”；明清称“府”。（5）“故事”即旧事。除此之外,在古文中一般也有“旧日的典章制度”以及“典故”等意思。答案：（1）时政 ；统治者；史论文。（2）国君课后反思学科网（北京）股份有限公司