第9课《桃花源记》同步练习 部编版语文八年级下册.docx

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1、桃花源记小测（总分100分）一、默写（10分）1. ,悠悠我心。纵我不往， ？（子衿）2.式微中“ ， ?”采用了设问形式使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人深思。3忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， 。4桃花源人自己表明来桃花源居住原因的句子是： ， 。5写桃花源人热情款待渔人的句子是： ， 。 二、文言词汇过关（60分）1通假字（2分）便要还家“ ”同“ ”，意思为： 2古今异义（16分）(1)芳草鲜美 古义： 今义：菜肴、瓜果等滋味好(2)阡陌交通 古义： 今义：运输事业的总称(3)率妻子邑人来此绝境 古义： 今义：男子的配偶 古义： 今义：没有出路的境地(4)无论魏晋 古义

2、： 今义：表示条件关系的连词(5)不足为外人道也 古义： 今义：不充足(6)停数日，辞去 古义： 今义：从所在地到别的地方(7)仿佛若有光 古义： 今义：好像3词类活用（6分）(1)名词用作动词未果，寻病终 在句中意思： (2) 名词用作状语复前行 在句中意思： (3)形容词的意动用法渔人甚异之 在句中意思： 4 一词多义（16分） （1） 舍便舍船，从口入 屋舍俨然 （2） 为武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 （3） 乃见渔人，乃大惊 乃不知有汉 （4） 寻寻向所志 寻病终 5 其他重点实词（14分）(1)缘溪行 缘： (2)落英缤纷 缤纷： (3)屋舍俨然 俨然： (4)咸来问讯 咸： (5

3、)遂与外人间隔 间隔： (6)余人各复延至其家 延： (7)诣太守 诣： 6词语勾连（6分）(1)下列句子中加点词语解释不正确的一项是( )（3分）A仿佛若有光(好像) B便要还家(同“邀”，邀请)C便扶向路(沿着、顺着) D.欣然规往 （打算，计划）(2)下列各项中加点词语意思相同的一项是( )（3分）A欲穷其林/蝉则千转不穷 B初极狭，才通人/非学无以广才C具答之/则第二板已具 D处处志之/得志，与民由之三、翻译句子(注意落实加点的字词)（9分）1芳草鲜美，落英缤纷。（2分） 2土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（3分） 3阡陌交通，鸡犬相闻。（2分） 4.便扶向路，处处志之。（

4、2分） 四、文意理解（9分）1下列对本文的理解和分析有误的一项是( )（3分）A本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。B陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。C“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。D本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。2桃花源人来到此地的原因是什么？交代这个原因有何作用？（3分） 3文章已经说了渔人“不复得路”，结尾再写刘子骥寻桃花源“未果”是否多余？为什么？ 五、比较阅读（12分）选文依据：落英缤纷，良田美竹；朗月当空，竹声窸窣。

5、追随渔人的脚步，拨开桃花源的重重迷雾；沿着晁补之的道路，欣赏新城山的美丽脱俗。读下面两篇选文，体会和谐美好的人文图景，领略清新绝美的自然风光。【甲】桃花源记(原文略)【乙】去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西一峰高绝有蹊介然仅可步。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯，如蜗鼠缭绕，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。后不复到，然往往想见其事也。(选自晁补之新城游北山记，有删改)【注释】介然：界限分明的样子。楯(shn)：栏杆的横木。缭绕：迂回，回环。摩戛：摩擦。1.解释文中加点词语的意思。（4分）(1)去新城之北三十里( ) (2)且暮( )(3)声切切不已( ) (4)二三子不得寐( )2请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）稍 西 一 峰 高 绝 有 蹊 介 然 仅 可 步3根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。(1)【乙】文中写“二三子”有什么作用？（2分） (2)【乙】文结尾作者“往往想见其事”和【甲】文刘子骥“欣然规往”的原因有所不同，请简要分析。（3分） 4学科网（北京）股份有限公司