第六单元课外古诗词诵读《约客》教学设计 部编版语文七年级下册.docx
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1、约客教学设计教学目标1、 朗读诵读古诗,了解古诗的节奏划分规律,能给古诗划分节奏;2、 了解古诗的平仄和韵律,能找出韵脚(押韵的字)和对偶句;3、 能借助注释说出古诗的意思,概况古诗的主旨;4、 能简单的品味、赏析古诗,有自己的体验和感悟。教学重点教学目标1、3、4教学难点教学目标2、4教材分析约客是人教部编本七下课外古诗词诵读的最后一首,诗的内容浅显易懂。是永嘉四灵之一的赵师秀的一首七言绝句,写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。表达了诗人内心复杂的思想感情,是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。 学情分析学生对绝句已经有了相当的知识积累,能对诗歌进行节奏划分和诵读,适当的予
2、以点拨,学生应该能理解诗歌内容,并能简单说出读诗的体验和感悟,但对于诗歌的平仄和韵律理解起来较难,教师应多作指导。教学准备多媒体课件教学过程一、 导入新课有这样一副对联:宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。“闲”得潇洒,“漫”得豁达。它写出了古人心态平和、淡泊自然、达观进取、笑看人生的境界。看下面的古诗句,你发现了什么?出示诗句:闲来无事不从容 (程颢)闲来上山看野水(翁 卷) 日迟花影对人闲(范成大) 闲看儿童捉柳花(杨万里) 从今若许闲乘月(陆 游) 学生观察发言:它们有一个共同点,都有“闲”。宋人喜欢以“闲”字入诗,赵师秀更是如此。有句自题闲出壁,无钱难买贵时船。崖前
3、未有桂花开,观里闲寻道士来。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。据说他诗集中有近三分之一的诗句都有“闲”的身影。其中尤以“闲敲棋子落灯花”最受后人推崇。什么是“闲”?“闲”字魅力这么大,竟使诗人如此钟情?今天我们就来走进这首一“闲”独步天下的约客。(板书课题、作者)二、 有板有眼读古诗1、 一读明节奏古诗朗读的节奏划分。四言的两字一顿,五言的二二一或二一二,七言的二二二一或二二一二。本诗的节奏划分:黄梅/时节/家家/雨,青草/池塘/处处/蛙。有约/不来/过/夜半,闲敲/棋子/落/灯花。2、 二读知平仄古人把一声二声的字称为平声,把三声四声的字称为仄声。平仄相间才能使诗的韵律和谐,抑扬顿挫,朗朗上口
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